西師大版六年級音樂上冊第三單元 游擊隊歌教案

西師大版六年級音樂上冊第三單元游擊隊歌教案課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：游擊隊歌

2.教學年級和班級：西師大版六年級音樂

3.授課時間：具體上課時間由教師根據(jù)教學計劃安排

4.教學時數(shù)：1課時

本節(jié)課通過學習《游擊隊歌》，讓學生了解我國抗日戰(zhàn)爭時期游擊隊的英勇事跡，感受歌曲的激昂旋律和堅定信念，培養(yǎng)學生的愛國主義情操。課程內(nèi)容與西師大版六年級音樂上冊第三單元教學目標緊密相連，符合教學實際。二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標在于培養(yǎng)學生的音樂審美、文化理解和社會主義核心價值觀。通過學唱《游擊隊歌》，學生將提升對音樂旋律、節(jié)奏和情感的理解與欣賞能力，增強對革命歷史的認知和對民族文化的尊重。同時，歌曲中的堅定信念和犧牲精神將激發(fā)學生的愛國情懷，培養(yǎng)其社會責任感和集體主義精神，符合新時代對青少年全面發(fā)展的要求。三、學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了基本的音樂理論知識，包括音符、節(jié)拍、旋律等，以及一些簡單的歌曲學唱技巧。

2.學生對音樂有較高的興趣，尤其是在學唱歌曲方面，他們喜歡通過實踐來學習。他們的學習能力強，能夠快速掌握新歌曲的基本旋律和節(jié)奏。在學習風格上，學生偏好互動式和體驗式的學習，對故事性和情感性的教學內(nèi)容更感興趣。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括對《游擊隊歌》這樣具有一定歷史背景的歌曲理解不深，可能難以把握歌曲的情感表達和內(nèi)在精神。此外，歌曲中的一些高音部分可能對部分學生的嗓音條件是一個挑戰(zhàn)。四、教學方法與手段教學方法：

1.講授法，通過講解歌曲的歷史背景，幫助學生理解《游擊隊歌》的深層含義。

2.情境教學法，通過模擬游擊隊生活情景，讓學生在情境中感受歌曲的情感。

3.互動式教學法，鼓勵學生參與討論，分享自己對于歌曲的理解和感受。

教學手段：

1.多媒體教學，播放《游擊隊歌》的音樂視頻，增強學生的視聽體驗。

2.教學軟件應(yīng)用，使用音樂教學軟件輔助學生學習歌曲的旋律和節(jié)奏。

3.實物展示，展示游擊隊使用過的物品，如武器、旗幟等，增強學生對歷史的直觀感受。五、教學流程1.導入新課（5分鐘）

以一段關(guān)于抗日戰(zhàn)爭時期的簡短歷史故事導入，講述游擊隊在面對艱難困境時所表現(xiàn)出的英勇和堅韌。接著播放《游擊隊歌》的旋律，讓學生初步感受歌曲的節(jié)奏和情感，激發(fā)他們對本課的興趣。

2.新課講授（15分鐘）

a.講解《游擊隊歌》的創(chuàng)作背景和意義，介紹歌曲的作者及其在抗日戰(zhàn)爭中的作用。

b.分析歌曲的旋律特點，如激昂的旋律、堅定的節(jié)奏，以及如何表達游擊隊員的戰(zhàn)斗精神。

c.對歌曲中的關(guān)鍵詞匯進行解讀，如“游擊隊”、“戰(zhàn)斗”、“勝利”等，幫助學生理解歌曲的內(nèi)涵。

3.實踐活動（15分鐘）

a.分組學唱歌曲：將學生分成小組，每組選擇歌曲中的一個段落進行學唱，教師逐一指導，糾正發(fā)音和節(jié)奏。

b.歌曲演唱：全體學生一起演唱《游擊隊歌》，注意旋律的準確性和情感的投入。

c.角色扮演：學生扮演游擊隊員，模擬戰(zhàn)斗情景，演唱歌曲，體驗歌曲中的情感。

4.學生小組討論（5分鐘）

a.討論歌曲中的戰(zhàn)斗精神如何體現(xiàn)在現(xiàn)實生活中，學生舉例說明。

b.分享學唱歌曲的感受，討論如何更好地表達歌曲的情感。

c.探討歌曲對于當代青少年的啟示和影響，學生提出自己的觀點。

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，重點強調(diào)《游擊隊歌》所傳遞的堅定信念和愛國情懷。教師總結(jié)學生在實踐活動中的表現(xiàn)，對學生的進步給予肯定，并對歌曲的重難點進行再次強調(diào)，確保學生能夠準確理解和表達歌曲的情感。六、學生學習效果1.知識掌握：學生能夠熟練地唱出《游擊隊歌》，并對歌曲的創(chuàng)作背景、歷史意義有了深入的了解。他們對歌曲中的關(guān)鍵詞匯有了準確的理解，如“游擊隊”、“戰(zhàn)斗”、“勝利”等，能夠?qū)⑦@些詞匯與抗日戰(zhàn)爭的歷史背景相結(jié)合，理解歌曲所傳遞的深層含義。

2.技能提升：學生在學唱歌曲的過程中，提高了音樂審美能力和音樂表現(xiàn)力。他們能夠準確地把握歌曲的旋律和節(jié)奏，通過實踐活動，如分組學唱、歌曲演唱和角色扮演，增強了對音樂的理解和感受。

3.情感體驗：通過學習《游擊隊歌》，學生感受到了歌曲中游擊隊員的堅定信念和英勇精神，激發(fā)了自己的愛國情懷。他們在演唱歌曲時，能夠投入情感，表達出對祖國的熱愛和對英雄的敬仰。

4.思維發(fā)展：在小組討論中，學生能夠結(jié)合歌曲內(nèi)容和自己的生活實際，思考戰(zhàn)斗精神在現(xiàn)實生活中的體現(xiàn)，以及歌曲對當代青少年的啟示。他們提出了自己的觀點，分享了對歌曲的理解和感受，促進了批判性思維和創(chuàng)造性思維的發(fā)展。

5.社會實踐：學生通過學習《游擊隊歌》，不僅了解了歷史，還學會了如何將歷史知識與社會實踐相結(jié)合。他們在角色扮演活動中，模擬游擊隊員的生活，體驗了團結(jié)協(xié)作和克服困難的過程，增強了社會責任感和集體榮譽感。

6.人文素養(yǎng)：通過本節(jié)課的學習，學生的人文素養(yǎng)得到了提升。他們對抗日戰(zhàn)爭時期的歷史有了更深刻的認識，對民族精神和民族文化的尊重有了更深的體會。學生在學習過程中，培養(yǎng)了尊重歷史、熱愛祖國的品質(zhì)。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①《游擊隊歌》的歷史背景與創(chuàng)作意義

-重點知識點：抗日戰(zhàn)爭時期游擊隊的作用和貢獻

-重點詞：游擊隊、抗日戰(zhàn)爭、民族解放

-重點句：歌曲反映了游擊隊員在艱苦斗爭中的堅定信念和英勇精神

②《游擊隊歌》的旋律與節(jié)奏特點

-重點知識點：歌曲的旋律走向、節(jié)奏模式

-重點詞：激昂、堅定、旋律、節(jié)奏

-重點句：歌曲通過激昂的旋律和堅定的節(jié)奏展現(xiàn)了游擊隊員的戰(zhàn)斗意志

③《游擊隊歌》的情感表達與精神內(nèi)涵

-重點知識點：歌曲的情感基調(diào)和精神內(nèi)涵

-重點詞：愛國、犧牲、團結(jié)、勝利

-重點句：歌曲傳遞了游擊隊員對勝利的渴望和對祖國的忠誠八、教學反思這節(jié)課結(jié)束后，我感到非常欣慰，但也有些地方值得反思和改進。

歌曲教學的效果超出了我的預期。學生們對《游擊隊歌》的學習熱情很高，他們不僅迅速掌握了歌曲的旋律和節(jié)奏，而且在演唱時能夠投入真摯的情感?？吹剿麄兡敲凑J真地去學習這首歌，去感受那個時代的英雄精神，我深感教學的成就感。

在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)學生們對歌曲的歷史背景了解不夠深入，這讓我意識到在導入環(huán)節(jié)需要更詳細地介紹抗日戰(zhàn)爭的歷史，以及游擊隊在戰(zhàn)爭中的作用。這樣可以幫助學生更好地理解歌曲的內(nèi)涵，增強他們的愛國情感。

我也注意到，在實踐活動環(huán)節(jié)，有些學生對于角色扮演的表現(xiàn)不夠自信。這提醒我，在今后的教學中，我需要更多地鼓勵學生，創(chuàng)造一個更加輕松自由的學習環(huán)境，讓他們敢于表達，勇于參與。

在小組討論環(huán)節(jié)，雖然學生們能夠積極參與，但