舞蹈編導(dǎo)課程教學(xué)大綱

舞蹈編導(dǎo)課程教學(xué)大綱一、課程基本信息課程名稱《舞蹈編導(dǎo)》課程代碼1092038109203910920401092041修讀性質(zhì)必修學(xué)時(shí)總學(xué)時(shí)理論實(shí)踐學(xué)分1219248144開課單位音樂(lè)學(xué)院課程負(fù)責(zé)人課程團(tuán)隊(duì)課程考核形式集中課程性質(zhì)專業(yè)課程適應(yīng)專業(yè)舞蹈學(xué)先修課程無(wú)二、課程目標(biāo)（一）課程目標(biāo)《舞蹈編導(dǎo)》課程是定位于人才培養(yǎng)方案，順應(yīng)社會(huì)對(duì)舞蹈教師和舞蹈工作者開展舞蹈創(chuàng)新創(chuàng)造能力需求，為人培方案中舞蹈學(xué)專業(yè)選擇舞蹈編導(dǎo)模塊的學(xué)生而開設(shè)的專業(yè)必修核心重點(diǎn)課程。通過(guò)本課程的教學(xué)，使學(xué)生掌握一定的編舞基礎(chǔ)理論知識(shí)及編舞基本技能和基本方法，構(gòu)建學(xué)生在舞蹈創(chuàng)作中思想、思維、技法、情感等多維度專業(yè)知識(shí)與技能體系，并最終使學(xué)生能較好的獨(dú)立創(chuàng)編一般性舞蹈作品，達(dá)成對(duì)舞蹈編導(dǎo)模塊學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)。[課程目標(biāo)1]：（課程思政目標(biāo)）堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，以及在文藝工作座談會(huì)上的講話為指導(dǎo)，落實(shí)社會(huì)主義核心價(jià)值觀在課程育人中的主體地位。貫徹黨的教育方針政策，深入挖掘拓展《舞蹈編導(dǎo)》課程所蘊(yùn)含的思想政治教育元素，形成專業(yè)課程與思想政治理論課程同心同向的育人格局，實(shí)現(xiàn)知識(shí)傳授、能力培養(yǎng)與價(jià)值引領(lǐng)的有機(jī)統(tǒng)一。[畢業(yè)要求1：道德規(guī)范][課程目標(biāo)2]：《舞蹈編導(dǎo)》課程旨在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性的能動(dòng)肢體外，完善并提高學(xué)生對(duì)于舞蹈本體中情感的復(fù)合能力，情有源、舞能真是本課程解決的基礎(chǔ)性目標(biāo)，初步達(dá)到整合與嫁接自身與他處的情感運(yùn)用能力。小情能促肢體之魂、大情能展編舞之懷，在課程各單元的訓(xùn)練與實(shí)踐中注重主題、題材等課程前提要素的解構(gòu)與結(jié)構(gòu)意識(shí)以及能力培養(yǎng)，讓學(xué)生清晰認(rèn)識(shí)到舞蹈編導(dǎo)題材、主題的源頭來(lái)自人民、源自生活，促使學(xué)生在校與畢業(yè)后建立為時(shí)代、為人民進(jìn)行創(chuàng)作、編舞的高尚情懷。[畢業(yè)要求2：職業(yè)情懷][課程目標(biāo)3]：通過(guò)對(duì)各項(xiàng)編舞基礎(chǔ)技法的講授與訓(xùn)練，使學(xué)生初步掌握本課程四個(gè)單元“獨(dú)舞”“雙人舞”“三人舞”“群舞”編創(chuàng)規(guī)律性的基礎(chǔ)性方法與途徑，為學(xué)生依據(jù)題材、主題解構(gòu)、結(jié)構(gòu)形成作品儲(chǔ)備可行性知識(shí)與技能，為日后較為出色完成編創(chuàng)性工作打下編舞理論與實(shí)踐能力的良好基礎(chǔ)。建立課堂與舞臺(tái)的無(wú)縫連接意識(shí)與要求，對(duì)課堂教學(xué)過(guò)程以及各單元最終考核要求直接以舞臺(tái)呈現(xiàn)為導(dǎo)向，把過(guò)程和結(jié)果都落實(shí)到舞臺(tái)實(shí)際的要求上，促使學(xué)生建立作品意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生編、導(dǎo)、演三維一體的知識(shí)、技能結(jié)構(gòu)的吻合與完善。[畢業(yè)要求5：舞臺(tái)表演][課程目標(biāo)4]：通過(guò)課程“回課”機(jī)制，在探究、討論、糾錯(cuò)、演練等教學(xué)方法中不斷檢驗(yàn)與提高學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容消化和落實(shí)情況，以分析、表述、糾正等反思性過(guò)程夯實(shí)、提高學(xué)生知識(shí)的溶解力與技能的提升。編—辯—立，在實(shí)踐中思辨，在思辨中建立常態(tài)化的建立學(xué)生辯證反思意識(shí)、糾錯(cuò)提高能力，形成良性的反思習(xí)慣，進(jìn)而更好的提升自己專業(yè)與學(xué)術(shù)修養(yǎng)?！井厴I(yè)要求7：學(xué)會(huì)反思】[課程目標(biāo)5]：《舞蹈編導(dǎo)》課程不但要使學(xué)生建立舞蹈技能與屬性的課程維度，還要使學(xué)生根據(jù)編與導(dǎo)的含義，在課程學(xué)習(xí)中對(duì)作品呈現(xiàn)的舞臺(tái)要素及編舞過(guò)程，進(jìn)行較為深刻的理解和知識(shí)構(gòu)建。一次編舞過(guò)程實(shí)質(zhì)是對(duì)于舞臺(tái)藝術(shù)活動(dòng)的策劃和安排，進(jìn)而融會(huì)貫通一定的其他藝術(shù)活動(dòng)的策劃能力。在本課程的雙人、三人、群舞單元還要促使學(xué)生具備跟舞伴、合作者、執(zhí)行者、表演承擔(dān)著的溝通與協(xié)調(diào)能力，通過(guò)集結(jié)群體智慧和勞動(dòng)的過(guò)程，懂得如何組織、實(shí)施、闡述、交流、吸收等?！井厴I(yè)要求8：溝通合作】（二）課程目標(biāo)對(duì)畢業(yè)要求的支撐關(guān)系課程目標(biāo)支撐的畢業(yè)要求支撐的畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)課程目標(biāo)1知識(shí)要求知識(shí)要求1：堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，以習(xí)近平在文藝工作座談會(huì)上的講話為導(dǎo)向，落實(shí)社會(huì)主義核心價(jià)值觀在課程育人中的主體地位。知識(shí)要求2：賦予課程時(shí)代和政治使命，督促學(xué)生多關(guān)心和關(guān)注時(shí)事、生活、多進(jìn)行采風(fēng)和田野調(diào)查。素質(zhì)要求素質(zhì)要求1：把握時(shí)代脈搏，以政治思想為引領(lǐng)，弘揚(yáng)社會(huì)主旋律，對(duì)真、善、美進(jìn)行藝術(shù)轉(zhuǎn)換的課程素養(yǎng)。課程目標(biāo)2素質(zhì)要求素質(zhì)要求：課程編舞的題材、主題的源頭來(lái)自人民、來(lái)自生活，強(qiáng)化學(xué)生建立為時(shí)代、為人民進(jìn)行創(chuàng)作、編舞的高尚情懷。能力要求對(duì)主題、題材/素材等要素的解構(gòu)與結(jié)構(gòu)意識(shí)和能力。課程目標(biāo)3能力要求具備各舞蹈類別創(chuàng)作的語(yǔ)言基本功，運(yùn)用技術(shù)夯實(shí)藝術(shù)。素質(zhì)要求從舞蹈編創(chuàng)規(guī)律性的基礎(chǔ)性方法與途徑出發(fā)，課程學(xué)生實(shí)踐的作品要有立意深遠(yuǎn)、主題鮮明、結(jié)構(gòu)合理、語(yǔ)言獨(dú)特的較高追求。知識(shí)要求對(duì)作品呈現(xiàn)所在的舞臺(tái)及環(huán)境的綜合知識(shí)，以及在色彩、燈光上的常識(shí)性知識(shí)進(jìn)行講授。課程目標(biāo)4知識(shí)要求通過(guò)課程“回課”機(jī)制，在探究、討論、糾錯(cuò)、演練等教學(xué)方法中不斷檢驗(yàn)與提高學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容消化、落實(shí)情況。能力要求以分析、表述、糾正等反思性過(guò)程夯實(shí)、提高學(xué)生知識(shí)的溶解與技能的提升。素質(zhì)要求編—辯—立，在實(shí)踐中思辨，在思辨中建立，常態(tài)化的建立學(xué)生辯證反思意識(shí)、糾錯(cuò)提高能力的思維邏輯的廣度和深度。課程目標(biāo)5知識(shí)要求根據(jù)編與導(dǎo)的含義，在課程學(xué)習(xí)中對(duì)作品呈現(xiàn)的舞臺(tái)要素及編舞過(guò)程進(jìn)行較為深刻的理解和知識(shí)構(gòu)建能力要求雙人、三人、群舞單元還要促使學(xué)生具備跟舞伴、合作者、執(zhí)行者、表演承擔(dān)著的溝通與協(xié)調(diào)能力，通過(guò)集結(jié)群體智慧和勞動(dòng)的過(guò)程，懂得如何組織、實(shí)施、闡述、交流、吸收等。素質(zhì)要求學(xué)生每一次編舞過(guò)程實(shí)質(zhì)是對(duì)于舞臺(tái)藝術(shù)活動(dòng)的策劃和安排，進(jìn)而融會(huì)貫通一定的其他藝術(shù)活動(dòng)的策劃能力。三、課程教學(xué)內(nèi)容與學(xué)時(shí)分配本課程共計(jì)192學(xué)時(shí)，理論教學(xué)48學(xué)時(shí)，理論教學(xué)具體內(nèi)容、學(xué)時(shí)及要求見下表：序號(hào)教學(xué)內(nèi)容主要知識(shí)點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)建議學(xué)時(shí)教學(xué)方式對(duì)應(yīng)課程目標(biāo)第一單元獨(dú)舞編創(chuàng)理論教學(xué)：獨(dú)舞編創(chuàng)技法（6學(xué)時(shí)）回課講評(píng)（10學(xué)時(shí)）1.通過(guò)對(duì)獨(dú)舞編創(chuàng)理論的講授、演練，為學(xué)生建立實(shí)踐可遵循的方式法法；充分利用回課講評(píng)，讓理論的認(rèn)識(shí)進(jìn)行更寬泛的解讀與認(rèn)識(shí)。2.對(duì)于獨(dú)舞編創(chuàng)技法理論的形象/形式認(rèn)知。3.獨(dú)舞結(jié)構(gòu)的理論理解。16講授、探究、討論、拓展學(xué)習(xí)等。目標(biāo)1目標(biāo)2目標(biāo)3目標(biāo)4第二單元雙人舞編創(chuàng)理論教學(xué)：雙人舞編創(chuàng)技法（8學(xué)時(shí)）回課講評(píng)（8學(xué)時(shí)）1.通過(guò)對(duì)雙人舞編創(chuàng)理論的講授、演練，為學(xué)生建立實(shí)踐可遵循的方式法法；充分利用回課講評(píng)，讓理論的認(rèn)識(shí)進(jìn)行更寬泛的解讀與認(rèn)識(shí)。2.對(duì)于雙人舞編創(chuàng)技法理論的形象/形式認(rèn)知。3.雙人舞結(jié)構(gòu)的理論理解。16講授、探究、討論、拓展學(xué)習(xí)等。目標(biāo)1目標(biāo)2目標(biāo)3目標(biāo)4目標(biāo)5第三單元三人舞編創(chuàng)理論教學(xué)：三人舞編創(chuàng)技法（8學(xué)時(shí)）回課講評(píng)（8學(xué)時(shí)）1.通過(guò)對(duì)三人舞編創(chuàng)理論的講授、演練，為學(xué)生建立實(shí)踐可遵循的方式法法；充分利用回課講評(píng)，讓理論的認(rèn)識(shí)進(jìn)行更寬泛的解讀與認(rèn)識(shí)。2.對(duì)于三人舞編創(chuàng)技法理論的形象/形式認(rèn)知。3.三人舞結(jié)構(gòu)的理論理解。16講授、探究、討論、拓展學(xué)習(xí)等。目標(biāo)1目標(biāo)2目標(biāo)3目標(biāo)4目標(biāo)5第四單元群舞編創(chuàng)理論教學(xué)：群舞編創(chuàng)技法（8學(xué)時(shí)）回課講評(píng)（8學(xué)時(shí)）1.通過(guò)對(duì)群舞編創(chuàng)理論的講授、演練，為學(xué)生建立實(shí)踐可遵循的方式法法；充分利用回課講評(píng)，讓理論的認(rèn)識(shí)進(jìn)行更寬泛的解讀與認(rèn)識(shí)。2.對(duì)于群舞編創(chuàng)技法理論的形象/形式認(rèn)知。3.群舞結(jié)構(gòu)的理論理解。16講授、探究、討論、拓展學(xué)習(xí)等。目標(biāo)1目標(biāo)2目標(biāo)3目標(biāo)4目標(biāo)5總學(xué)時(shí)48本課程共計(jì)192學(xué)時(shí)，實(shí)踐教學(xué)144學(xué)時(shí)，實(shí)踐教學(xué)具體內(nèi)容、學(xué)時(shí)及要求見下表：：序號(hào)實(shí)踐教學(xué)項(xiàng)目名稱項(xiàng)目類型項(xiàng)目?jī)?nèi)容簡(jiǎn)述建議學(xué)時(shí)對(duì)應(yīng)課程目標(biāo)第一單元獨(dú)舞編創(chuàng)綜合型1.建立較為能動(dòng)性的肢體，以合理思維、充沛情感促成學(xué)生獨(dú)舞語(yǔ)言素養(yǎng)的提高。2.能活用技法挖掘和開拓編創(chuàng)的思維和較為獨(dú)特的肢體語(yǔ)言。3.具體章節(jié)：（1）肢體即興，4學(xué)時(shí)（2）音樂(lè)即興，4學(xué)時(shí)（3）造型及發(fā)展，10學(xué)時(shí)（4）拆組技法，10學(xué)時(shí)（5）空間運(yùn)用，6學(xué)時(shí)（6）時(shí)間與力的運(yùn)用，6學(xué)時(shí)（7）編舞，8學(xué)時(shí)48目標(biāo)1目標(biāo)2目標(biāo)3目標(biāo)4第二單元雙人舞編創(chuàng)綜合型促成學(xué)生實(shí)踐中雙人關(guān)系較好的在主題及情景設(shè)置中形式表達(dá)的能力。對(duì)雙人舞技術(shù)有較好的能力和素養(yǎng)。思維與技法的辯證統(tǒng)一能力具體章節(jié)：同步與卡農(nóng)技法,6學(xué)時(shí)無(wú)接觸情景融進(jìn)，4學(xué)時(shí)無(wú)接觸空間轉(zhuǎn)化，4學(xué)時(shí)（4）無(wú)接觸牽引技法，6學(xué)時(shí)（5）接觸點(diǎn)與面的技術(shù)，6學(xué)時(shí)接觸牽引，4學(xué)時(shí)接觸與不接觸相互轉(zhuǎn)換及造成，10學(xué)時(shí)編舞，8學(xué)時(shí)48目標(biāo)1目標(biāo)2目標(biāo)3目標(biāo)4目標(biāo)5第三單元三人舞編創(chuàng)綜合型1.促成學(xué)生實(shí)踐中三人關(guān)系較好的在主題及情景設(shè)置中形式表達(dá)的能力。2.對(duì)三人舞技術(shù)有較好的能力和素養(yǎng)。3.思維與技法的辯證統(tǒng)一能力4.具體章節(jié)：（1）三人卡農(nóng)（依次、變奏）技法，4學(xué)時(shí)（2）無(wú)接觸賦格技法，4學(xué)時(shí)（3）三人接觸技術(shù)，6學(xué)時(shí)（4）1V2關(guān)系及技術(shù)，6學(xué)時(shí)（5）編舞，4學(xué)時(shí)24目標(biāo)1目標(biāo)2目標(biāo)3目標(biāo)4目標(biāo)5第四單元群舞編創(chuàng)綜合型建立構(gòu)圖運(yùn)用中語(yǔ)言探索的寬度及質(zhì)量?？ㄞr(nóng)、賦格技法的深入探索。題材、主題在結(jié)構(gòu)中的形式表達(dá)。具體章節(jié)：靜態(tài)構(gòu)圖，2學(xué)時(shí)動(dòng)態(tài)構(gòu)圖，6學(xué)時(shí)主題動(dòng)作，2學(xué)時(shí)卡農(nóng)技法，6學(xué)時(shí)賦格技法，6學(xué)時(shí)編舞，2學(xué)時(shí)24目標(biāo)1目標(biāo)2目標(biāo)3目標(biāo)4目標(biāo)5合計(jì)192學(xué)時(shí)四、課程教學(xué)方式與策略本課程采取理論與實(shí)踐相結(jié)合，充分利用課堂講授、演練、探究與課外實(shí)踐、輔導(dǎo)共同助推課程內(nèi)容與進(jìn)度的高效進(jìn)行。充分把握課程“回課”機(jī)制，在探究、討論、糾錯(cuò)、演練等教學(xué)方法中不斷檢驗(yàn)與提高學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容消化、落實(shí)情況，以分析、表述、糾正等反思性過(guò)程夯實(shí)、提高學(xué)生知識(shí)的溶解力與技能的提升。積極落實(shí)學(xué)生日?？荚u(píng)機(jī)制，借助自媒體提高學(xué)生對(duì)課程的感召力，促進(jìn)學(xué)生對(duì)課程的積極性與目標(biāo)追求。五、課程考核評(píng)價(jià)方式與要求（一）考核方式與課程目標(biāo)的達(dá)成情況課程目標(biāo)考核內(nèi)容評(píng)價(jià)依據(jù)/學(xué)習(xí)任務(wù)對(duì)應(yīng)畢業(yè)要求目標(biāo)1獨(dú)舞編創(chuàng)小品雙人舞編創(chuàng)小品三人舞舞編創(chuàng)小品群舞編創(chuàng)小品課堂考勤課堂表現(xiàn)回課質(zhì)量互評(píng)效果課外觀摩、學(xué)習(xí)章節(jié)考評(píng)小品質(zhì)量畢業(yè)要求1：道德規(guī)范畢業(yè)要求2：職業(yè)情懷畢業(yè)要求3：學(xué)科素養(yǎng)畢業(yè)要求4：專業(yè)能力畢業(yè)要求5：舞臺(tái)表演畢業(yè)要求6：活動(dòng)策劃畢業(yè)要求7：學(xué)會(huì)反思畢業(yè)要求8：溝通合作目標(biāo)2目標(biāo)3目標(biāo)4目標(biāo)5（二）考核方式及具體要求1.考核方式（1）按照課程各單元舞蹈類別，以編創(chuàng)的舞蹈小品進(jìn)行集中面試。（2）各單元考試時(shí)長(zhǎng)要求：獨(dú)舞不低于3分鐘；雙人舞不低于4分鐘；三人舞不低于4分鐘；群舞不低于5分鐘。（3）考場(chǎng)要求：考官宣布考試紀(jì)律，前一組考試時(shí)，下兩組考生在教室外進(jìn)行考前準(zhǔn)備，其余考生現(xiàn)場(chǎng)觀摩。（4）現(xiàn)場(chǎng)打分：教師根據(jù)學(xué)生的考試情況和平時(shí)綜合表現(xiàn)打分，每項(xiàng)內(nèi)容作好明確記錄，以便最后統(tǒng)分2.總成績(jī)?cè)u(píng)定：總成績(jī)分為平時(shí)成績(jī)和期末考試成績(jī)?？偡?00分，平時(shí)成績(jī)占40%；期末成績(jī)占60%。平時(shí)成績(jī)是把課堂、考勤、作業(yè)三部分成績(jī)進(jìn)行總和除以三得出的分?jǐn)?shù)；期末成績(jī)是全體監(jiān)考老師會(huì)商的分?jǐn)?shù)；總評(píng)成績(jī)=平時(shí)成績(jī)40%+期末成績(jī)60%。3.平時(shí)成績(jī)?cè)u(píng)定：A、課堂按照平時(shí)的表現(xiàn)中的參與度、知識(shí)性、技能技法成果體現(xiàn)等進(jìn)行評(píng)分，如：有加分、扣分等，要求學(xué)習(xí)態(tài)度端正，上課認(rèn)真積極。B、考勤根據(jù)平時(shí)上課到位記錄情況進(jìn)行評(píng)分，如：曠課一節(jié)扣8分，請(qǐng)假扣4分，遲到早退扣2分。C、作業(yè)是根據(jù)回課情況對(duì)學(xué)生課堂知識(shí)的學(xué)習(xí)程度，以及課下對(duì)技法/命題實(shí)踐質(zhì)量、效率等做得量化考評(píng)。參照學(xué)生回課數(shù)量與質(zhì)量進(jìn)行量化評(píng)分，對(duì)課下參與的自我學(xué)習(xí)（如線上、線下觀摩藝術(shù)作品）并提交文字類觀后感的視質(zhì)量酌情給予加分，每次/每項(xiàng)分值控制在0-5分的加分。4.期末考試：本課程期末考核采用現(xiàn)場(chǎng)集中面試的考試形式，按照各單元考核方案要求進(jìn)行各舞蹈類別編創(chuàng)小品的面試。教師現(xiàn)場(chǎng)根據(jù)考核指標(biāo)要求進(jìn)行成績(jī)?cè)u(píng)定，學(xué)生組織相互觀摩。占課程總成績(jī)的60%。（三）評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)課程目標(biāo)100-9089-8079-616059-0優(yōu)良中等及格不及格目標(biāo)1目標(biāo)2目標(biāo)3目標(biāo)4目標(biāo)5小品內(nèi)容結(jié)構(gòu)發(fā)展細(xì)膩、層次分明、完整性較好；所學(xué)技法在考試呈現(xiàn)中有探索的寬度和深度；有高質(zhì)量的句子和舞段形成；與音樂(lè)吻合度高；風(fēng)格獨(dú)特，表演干凈、完整；題材選取、主題建立符合社會(huì)主義核心價(jià)值觀；有很好的作品傾向。小品內(nèi)容結(jié)構(gòu)發(fā)展細(xì)膩、層次分明、完整性較好；所學(xué)技法在考試呈現(xiàn)中有良好的探索；有高質(zhì)量的句子和舞段形成；與音樂(lè)吻合度高；風(fēng)格獨(dú)特，表演干凈、完整；題材選取、主題建立符合社會(huì)主義核心價(jià)值觀；小品整體性佳。小品內(nèi)容結(jié)構(gòu)發(fā)展較為明確，發(fā)展一般；所學(xué)技法在考試呈現(xiàn)中有有一定呈現(xiàn)；句子和舞段較好；音樂(lè)節(jié)選較好；表演干凈、完整；題材選取、主題建立符合社會(huì)主義核心價(jià)值觀；小品整體性較好。小品結(jié)構(gòu)不完整，能達(dá)到技法的基本要求，音樂(lè)和舞段配合欠缺，表演不成熟，學(xué)生勉強(qiáng)完成小品。小品沒有結(jié)構(gòu)，技