舞蹈編導學課程教學大綱

舞蹈編導學課程教學大綱一、課程基本信息課程名稱《舞蹈編導學》課程代碼1092037修讀性質必修學時總學時理論實踐學分23232開課單位音樂學院課程負責人課程團隊課程考核形式分散課程性質專業(yè)課程適應專業(yè)舞蹈學先修課程無二、課程目標（一）課程目標《舞蹈編導學》課程是定位于人才培養(yǎng)方案，順應社會對舞蹈教師和舞蹈工作者開展舞蹈創(chuàng)新創(chuàng)造能力需求，為人培方案中舞蹈學專業(yè)選擇舞蹈編導模塊的學生進行本課程學習后，積累相關必要的基礎性理論知識而開設的專業(yè)必修課程。通過本課程對國內外舞蹈編導創(chuàng)作經驗、舞蹈創(chuàng)作思想潮流、編創(chuàng)技法最新成果等環(huán)節(jié)的理論講授，使學生更好的從理論上建立對“舞蹈編導的職責”“舞蹈結構”“編舞技法”“舞蹈創(chuàng)作作品分析”等知識的理論修養(yǎng)。助推《舞蹈編導》課程和學生創(chuàng)作實踐較好實現(xiàn)，并達成對舞蹈編導模塊學生的培養(yǎng)目標。本課程的教學目標如下：[課程目標1]:（課程思政目標）堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想，以及在文藝工作座談會上的講話為指導，落實社會主義核心價值觀在課程育人中的主體地位。貫徹黨的教育方針政策，深入挖掘拓展《舞蹈編導學》課程所蘊含的思想政治教育元素，形成專業(yè)課程與思想政治理論課程同心同向的育人格局，實現(xiàn)知識傳授、能力培養(yǎng)與價值引領的有機統(tǒng)一?！井厴I(yè)要求1：道德規(guī)范】[課程目標2]：《舞蹈編導學》課程旨在通過相關舞蹈創(chuàng)作知識及理論的培養(yǎng)，加強學生對于舞蹈編導課程和舞蹈編導職業(yè)的綜合性、系統(tǒng)性認識，從而使學生更好的建立課程和職業(yè)的情懷，更好的明晰為何編創(chuàng)，如何編創(chuàng)，以及編創(chuàng)的價值與意義。進而在思想認知和情感認同上使學生在校與畢業(yè)后建立為時代、為人民進行創(chuàng)作、編舞的高尚情懷?！井厴I(yè)要求2：職業(yè)情懷】[課程目標3]：通過作品分析、舞臺空間、舞臺綜合知識等課程內容的講授與學習，建立舞臺是檢驗作品的最高標準意識，促使學生完善對舞臺表演/呈現(xiàn)的較高認識，更好的為學生實踐打堅實的理論和思想認知。【畢業(yè)要求5：舞臺表演】[課程目標4]：通過本課程相關知識的講授、思考、答辯等教學過程與方式，使學生初步建立對《舞蹈編導學》這門課程的內涵認識，以及舞蹈編導職業(yè)地位有較為深刻的思維、思想性的素質養(yǎng)成。學—辯—立，在學中思辨，在思辨中建立較好的辯證反思意識、糾錯提高能力，形成良性的反思習慣，進而更好的提升學生思想、思維及學術的修養(yǎng)?！井厴I(yè)要求7：學會反思】（二）課程目標對畢業(yè)要求的支撐關系課程目標支撐的畢業(yè)要求支撐的畢業(yè)要求指標點課程目標1知識要求知識要求1：堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，以習近平在文藝工作座談會上的講話為導向，落實社會主義核心價值觀在課程育人中的主體地位。知識要求2：賦予課程時代和政治使命，督促學生多關心和關注時事、生活、多進行采風和田野調查。素質要求素質要求1：把握時代脈搏，以政治思想為引領，弘揚社會主旋律，對真、善、美進行藝術轉換的課程素養(yǎng)。課程目標2素質要求通過為何編創(chuàng)，如何編創(chuàng)，以及編創(chuàng)的價值與意義的課程內容引導。進而使學生在思想認知和情感認同上建立有人文、有溫度創(chuàng)作的內涵追求。知識要求通過相關舞蹈創(chuàng)作知識及理論的培養(yǎng)，加強學生對于舞蹈編導課程和舞蹈編導職業(yè)的綜合性、系統(tǒng)性認知。課程目標3素質要求通過作品分析、舞臺空間、舞臺綜合知識等課程內容的講授與學習，使學生建立舞臺是檢驗作品優(yōu)劣的深刻認識。知識要求對創(chuàng)作中的舞臺呈現(xiàn)因素進行較為綜合的學習。課程目標4知識要求學—辯—立，在學中思辨，在思辨中建立較好的辯證反思意識、糾錯提高能力，形成良性的反思習慣，進而更好的提升學生思維、思想及學術修養(yǎng)。素質要求通過本課程相關知識的講授、思考、答辯等教學過程與方式，使學生初步建立對《舞蹈編導學》這門課程的內涵認識，以及舞蹈編導職業(yè)地位有較為深刻的思維、思想性的素質養(yǎng)成。三、課程教學內容與學時分配本課程共計32學時，理論教學32學時，理論教學具體內容、學時及要求見下表：序號教學內容主要知識點教學重點和難點建議學時教學方式對應課程目標第一章舞蹈編導的職責第一節(jié)：舞蹈編導的培養(yǎng)舞蹈編導具備的素養(yǎng)，以及具備的系列基礎條件。2講授、探究、討論、拓展學習等。目標1目標2目標3目標4第二節(jié)：舞蹈編導的工作步驟舞蹈編導工作過程涵蓋的系列要求。2第二章舞蹈結構第一節(jié)：題材、主題及其建立1.題材選擇的可舞性要求2.主題的高度3.選材的視角4講授、探究、討論、拓展學習等。目標1目標2目標3目標4第二節(jié)：結構樣式1.結構的樣式2.結構樣式的理解視角4第三節(jié)：如何運用結構樣式進行段落設計段落的感念與形式作品段落分析試題檢驗4第三章舞蹈技法第一節(jié)：編舞的基本方法對理論與概念如何進行深入淺出講授以及學生如何對技法建立形象的理解各舞蹈種類的技法介紹與基礎認知。8講授、探究、討論、拓展學習等。目標3目標4第二節(jié)：編舞技法種類第三節(jié)：編舞中的形式感第四章舞臺及空間第一節(jié)：舞臺的基本知識舞臺空間分割燈光常識舞臺空間運用所產生的表達內涵4講授、探究、討論、拓展學習等。目標3第二節(jié)：舞蹈對于舞臺空間的應用及其產生的意義第五章作品分析結構分析及實作對優(yōu)秀的各類型舞蹈進行結構及表現(xiàn)的綜合分析2.命題及實作4講授、探究、討論、拓展學習等。目標1目標2目標3目標4總學時32四、課程教學方式與策略本課程充分運用多媒體課件與舞蹈影像賞析等媒介，采取教師理論講授與學生練習相結合，充分利用課堂講授、賞析、探究與實作練習等方式與策略，共同助推課程內容與進度的高效進行。充分把握課程“題”的機制，在探究、討論、糾錯、實作實練等教學方法中，不斷檢驗與提高學生對課程內容消化、落實情況，以分析、表述、糾正等反思性過程夯實、提高學生知識的溶解力與認知及創(chuàng)造力的提升。積極落實學生日?？荚u機制，借助自媒體提高學生對課程的感召力，促進學生對課程的積極性與目標追求。五、課程考核評價方式與要求（一）考核方式與課程目標的達成情況課程目標考核內容評價依據/學習任務對應畢業(yè)要求目標1結構理論知識舞臺空間及燈光常識作品結構的分析結構文案撰寫課堂考勤課堂表現(xiàn)作業(yè)抽查互評效果課外觀摩、學習章節(jié)考評文案質量[畢業(yè)要求1：道德規(guī)范][畢業(yè)要求2：職業(yè)情懷][畢業(yè)要求5：舞臺表演][畢業(yè)要求7：學會反思]目標2目標3目標4（二）考核方式及具體要求1.考核方式本課程的考核按照本課程各章節(jié)內容的授課內容進行筆試。2.總成績評定：總成績分為平時成績和期末考試成績?？偡?00分，平時成績占40%；期末成績占60%。平時成績是把課堂、考勤、作業(yè)三部分成績進行總和除以三得出的分數(shù)；期末成績是全體監(jiān)考老師會商的分數(shù)；總評成績=平時成績40%+期末成績60%。3.平時成績評定：A、課堂按照平時的表現(xiàn)中的參與度、知識性、學習成果體現(xiàn)等進行評分，如：有加分、扣分等，要求學習態(tài)度端正，上課認真積極。B、考勤根據平時上課到位記錄情況進行評分，如：曠課一節(jié)扣8分，請假扣4分，遲到早退扣2分。C、作業(yè)是對學生課堂知識的學習程度的檢驗，以及課下對作業(yè)/命題實作質量、效率等做得量化考評。參照學生作業(yè)數(shù)量與質量進行量化評分，對課下參與的自我學習（如線上、線下觀摩藝術作品）并提交文字類觀后感的視質量酌情給予加分，每次/每項分值控制在0-5分的加分。4.期末考試：本課程期末考核采用筆試形式，按照課程考核方案要求學生依據教師的題材擬定進行舞蹈結構文案的撰寫，提交并進行期末成績評定，占課程總成績的60%。（三）評分標準課程目標100-9089-8079-616059-0優(yōu)良中等及格不及格目標1目標2目標3目標4很好的對命題題材進行了主題建立；選用結構樣式對題材和主題有很好解構體現(xiàn)；結構樣式合理獨特；段落設計新穎并很好的完成了主題表達；文筆具有較高的舞蹈描述要求。很好的對命題題材進行了主題建立；選用結構樣式對題材和主題有很好解構體現(xiàn)；結構樣式較為合理獨特；段落設計新穎并很好的完成了主題表達；文筆具有較好的舞蹈描述要求。很好的對命題題材進行了主題建立；選用結構樣式符合題材和主題的舞臺表達；結構樣式較為合理；段落設計較好的完成了主題表達；文筆有一定的舞蹈描述要求。對命題題材進行了主題建立；選用結構樣式符合題材和主題的舞臺表達；結構樣式不好；段落設計對完成了主題表達不具思維的水平；文筆勉強舞蹈描述要求。主題建立；結構樣式；段落設計；文筆描述等系列要求都未能體現(xiàn)課程知識基本的掌握要求。六、選用教材［1］金秋.舞蹈編導學，北京：高度教育出版社，2