關(guān)于英語教學(xué)工作計(jì)劃3篇-教學(xué)工作計(jì)劃

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一、同學(xué)學(xué)問力量習(xí)慣看法分析

同學(xué)剛接觸到英語，大部分同學(xué)對英語有比較深厚的學(xué)習(xí)愛好，但也有少數(shù)同學(xué)會因遇到困難，而患病挫折。同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣也不太端正，有待于端正學(xué)習(xí)看法，把握良好的學(xué)習(xí)方法，使之有所進(jìn)步。所以，在教學(xué)中，老師應(yīng)當(dāng)以同學(xué)的進(jìn)展為宗旨，以培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量為重點(diǎn)，面對全體同學(xué)，始終把激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好放在首位。

二、教材分析

本冊是學(xué)校開設(shè)英語的第一學(xué)年第一學(xué)期使用，本冊教材具有以下幾個(gè)特點(diǎn)：

1、注意同學(xué)語言運(yùn)用力量的培育，突出語言的實(shí)踐性和交際性，同時(shí)也突出語言的真實(shí)性和有用性。

2、注意同學(xué)自學(xué)力量和學(xué)習(xí)策略的培育，為同學(xué)的進(jìn)一步學(xué)習(xí)或終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

3、注意中外文化的雙向溝通，使同學(xué)通過學(xué)習(xí)，培育將來跨文化交際所需要的力量。

4、注意同學(xué)學(xué)習(xí)愛好的培育，以不同方式最大限度的激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)動機(jī)。

三、教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn)難點(diǎn)

教學(xué)目標(biāo)：

１、能聽、說、讀、寫英語字母Ａa——Zz，并能按字母挨次背誦、默寫二十六個(gè)字母．

２、依據(jù)實(shí)物、圖片說出所學(xué)單詞要求讀音正確。

３、能比較嫻熟地運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語。

４、能在非語言提示的關(guān)心下，聽懂清楚的話語和錄音。

５、能演唱已學(xué)過的英語歌曲，誦讀已學(xué)過的歌謠。

教材重點(diǎn)難點(diǎn)：

教材重點(diǎn)：

１、能聽、說、讀、寫英語字母Ａa——Zz。

２、培育良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫規(guī)范、干凈。

３、能比較嫻熟地運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語。

教材難點(diǎn)：

能比較嫻熟地運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語。

四、主要措施

１、考慮到學(xué)校生好動愛玩的特點(diǎn)，以活動為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動，讓同學(xué)在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證同學(xué)英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性進(jìn)展。

２、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進(jìn)行大量的語言操練和練習(xí)。

3、巧用實(shí)物、頭飾、卡片、chant等來關(guān)心進(jìn)行單詞教學(xué)。

4、運(yùn)用各種不同的肢體語言來幫助教學(xué)。調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)的主動性，鼓舞同學(xué)主動參加到課堂教學(xué)中去。在課堂上多開展一些好玩的活動、嬉戲讓同學(xué)在活動中學(xué)習(xí)英語，在生活中學(xué)習(xí)英語。多為同學(xué)營造一些學(xué)習(xí)氣氛，如：上講臺操練等等。融會話教學(xué)與情景表演之中。

5、多與同學(xué)溝通，進(jìn)行口語交際訓(xùn)練。注意同學(xué)英語思維力量的培育，盡可能讓同學(xué)形象的感知語言，形成肯定的英語思維。要求同學(xué)在課余時(shí)間盡量的運(yùn)用已經(jīng)學(xué)習(xí)的英語進(jìn)行對話。多讀英語故事等。

6、充分利用直觀教具，培育同學(xué)良好的朗讀習(xí)慣，打下良好的語音語調(diào)基礎(chǔ)。

7、培育同學(xué)良好的書寫習(xí)慣，做到干凈、規(guī)范、正確地書寫。

五、教學(xué)內(nèi)容與課時(shí)支配

Unit1Hello6課時(shí)

Unit2Lookatme6課時(shí)

Unit3Let’spaint6課時(shí)

Recycle13課時(shí)

Unit4Weloveanimals6課時(shí)

Unit5Let’seat6課時(shí)

Unit6Happybirthday6課時(shí)

Recycle23課時(shí)

每單元支配一次練習(xí)：8課時(shí)；

復(fù)習(xí)、考查：2課時(shí)。

本學(xué)期共計(jì)課時(shí)：52課時(shí)

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時(shí)間消逝，伴隨著炎炎夏日的來臨，一個(gè)緊急、充實(shí)、有序、奮進(jìn)的學(xué)期又將結(jié)束?；仡櫼粚W(xué)期的教研教改工作，我校在上級教育部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，仔細(xì)落實(shí)課程打算，主動開發(fā)校本課程，搞好校本教研，加強(qiáng)教學(xué)討論，不斷推動新課程改革，努力提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量。一學(xué)期來，我校教研教改工作成效顯著，現(xiàn)將此項(xiàng)工作總結(jié)如下，以備日后的教研工作能更好更快地發(fā)揮應(yīng)起的作用。

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，樹立新的理念

1、利用每周的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，組織老師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念及《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，注意把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建生本課堂新理念有機(jī)的結(jié)合起來。還鼓舞老師自學(xué)，充分利用好學(xué)校征訂的報(bào)刊和互聯(lián)網(wǎng)上的資源，學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論，先進(jìn)的教育教學(xué)方法、教學(xué)模式；并采納走出去，請進(jìn)來的方法，主動參與鎮(zhèn)、市組織的教學(xué)研討活動，為我校老師供應(yīng)了更多的學(xué)習(xí)機(jī)會。這樣一來開闊老師的視野，提高其授課藝術(shù)。使廣闊老師能運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)思想指導(dǎo)教學(xué)。運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)技術(shù)幫助教學(xué)。老師由單純的以傳授學(xué)問為主轉(zhuǎn)變?yōu)橐耘嘤瑢W(xué)的力量為主，確立了“一切為了人的進(jìn)展”的教學(xué)理念。樹立同學(xué)主體觀，貫徹民主教學(xué)思想，構(gòu)建一種民主和諧的師生關(guān)系，敬重同學(xué)人格，敬重同學(xué)觀點(diǎn)，承認(rèn)同學(xué)獨(dú)特差異，信任同學(xué)都存在進(jìn)展?jié)撃?，主動制造和供?yīng)滿意不同同學(xué)學(xué)習(xí)成長的條件。

2、充分發(fā)揮已有的光盤、音像資料、媒體手段等的作用，組織老師觀看、學(xué)習(xí)，做好校本培訓(xùn)活動，并主動組織老師參加上級部門組織的各項(xiàng)課改培訓(xùn)活動。引導(dǎo)老師把學(xué)到的新理念用到實(shí)際教學(xué)之中，并仔細(xì)的確提升校本培訓(xùn)的效果。

二、加強(qiáng)校本教研、提高老師素養(yǎng)

〔1〕深化校本教研，提高老師課堂教學(xué)水平。

的確抓好每周語數(shù)教研活動，在周五下午第三節(jié)課，分別進(jìn)行語文和數(shù)學(xué)的教研活動。除集中研討教學(xué)中存在的疑難問題或?qū)W習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)及一些教改前沿的理論文章外，本學(xué)期學(xué)習(xí)研討的專題定為“如何當(dāng)一個(gè)好老師”和“提倡愛的教育”。每周語數(shù)教研組各確定一人針對這兩個(gè)專題中的一個(gè)進(jìn)行發(fā)言，真正做到定主題，定發(fā)言人，定時(shí)間，扎扎實(shí)實(shí)地開展好校本教研活動。

〔2〕連續(xù)開展課堂教學(xué)研討活動。

每位四十五周歲以下的老師都上一節(jié)研討課，聽課后集中研討，針對課改理念的落實(shí)狀況以及“自主、合作、探究”這一課題試驗(yàn)方式進(jìn)行評課，強(qiáng)化思維的過程、創(chuàng)新的'設(shè)計(jì)和教學(xué)的反思，充分展現(xiàn)自己的教學(xué)獨(dú)特，形成自己的教學(xué)特色。每位老師都能主動聽課，一學(xué)期下來聽課節(jié)數(shù)都在25節(jié)以上。

三、狠抓教學(xué)常規(guī)，提高教學(xué)質(zhì)量

以《達(dá)州理工職業(yè)技術(shù)學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理方法》為指導(dǎo)做好各種常規(guī)教學(xué)管理工作。

1、嚴(yán)格執(zhí)行課程打算，堅(jiān)持按課表上課，提倡課堂作業(yè)應(yīng)盡量當(dāng)堂完成，確保同學(xué)正常休息。學(xué)校加強(qiáng)平常檢查力度，建立巡課制度，發(fā)覺問題，準(zhǔn)時(shí)訂正處理，形成規(guī)范的課程管理制度。

2、突出檢查指導(dǎo)管理。建立每月一次的教案、作業(yè)等檢查制度，并做好登記，把檢查結(jié)果在老師會上進(jìn)行反饋，提出改良措施。加強(qiáng)隨機(jī)聽課，進(jìn)一步加大對青年老師的培育進(jìn)展，提高青年老師的業(yè)務(wù)水平。學(xué)校組織了“師徒結(jié)對”活動，做好傳、幫、帶工作，指導(dǎo)老師能常常深化課堂，進(jìn)行指導(dǎo)。

3、強(qiáng)化質(zhì)量管理。

要求每位老師每一單元檢測后都要準(zhǔn)時(shí)做好質(zhì)量分析，查找存在的缺乏，揚(yáng)長避短，并進(jìn)行補(bǔ)缺補(bǔ)漏。扎實(shí)抓好各科學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作。期中考后，每位老師都能做好期中階段性總結(jié)，努力查找存在問題，并制定好改良措施，以及培優(yōu)扶差的方案，努力提高合格率與優(yōu)秀率。

四、開展教研活動，提高教學(xué)質(zhì)量。

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，教育質(zhì)量的優(yōu)劣直接影響到學(xué)校與老師在社會上的聲譽(yù)和形象。我們把提高教育質(zhì)量作為本學(xué)期的中心工作來抓。本學(xué)期我們主要落實(shí)了以下幾項(xiàng)工作：

1、通過考試成果分析的方式摸底，深化分析各班現(xiàn)狀。依據(jù)各班教學(xué)質(zhì)量的實(shí)際狀況，找出存在的問題，分析問題的根源，增添老師的質(zhì)量意識，尋求科學(xué)合理、切實(shí)有效的提高教學(xué)質(zhì)量的對策。再通過老師對單元檢測的反思全面了解常規(guī)教學(xué)中存在的問題。

2、進(jìn)一步完善教學(xué)常規(guī)管理的制度。為了規(guī)范教學(xué)管理，制定并完善了《達(dá)州理工職業(yè)技術(shù)學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理制度》、《達(dá)州理工職業(yè)技術(shù)學(xué)校老師考核實(shí)施方法》、《達(dá)州理工職業(yè)技術(shù)學(xué)?？记诠芾碇贫取返纫幌盗薪虒W(xué)管理制度。在考核中加強(qiáng)了教學(xué)常規(guī)的考核力度，加強(qiáng)了隨機(jī)抽查的力度，通過對老師備、教、輔、改、考各環(huán)節(jié)的檢查，了解教學(xué)中突出的問題，準(zhǔn)時(shí)予以指導(dǎo)訂正。

3、主動開展各項(xiàng)教研活動。開展了“待進(jìn)生思想教育”、“復(fù)習(xí)課教法研討”等一系列教研活動，組織全校老師進(jìn)行計(jì)算機(jī)、新課程培訓(xùn)，收效良好。我校進(jìn)行的老師新課程培訓(xùn)活動、信息技術(shù)培訓(xùn)與考核活動，激發(fā)了老師學(xué)習(xí)的愛好。同學(xué)競賽活動更是深受同學(xué)歡迎。本學(xué)期舉辦的同學(xué)競賽活動有：慶“三八”、其次屆實(shí)踐與創(chuàng)新技能大賽、作業(yè)展覽、優(yōu)秀課堂習(xí)作展、歌詠競賽等。通過以上一系列活動的開展，培育了一批有獨(dú)特、有特長的同學(xué)，提高了同學(xué)的綜合素養(yǎng)。

五、存在的缺乏：

1、部分老師對新課程標(biāo)準(zhǔn)把握還不夠精確。少數(shù)老師對教研的成果沒有很好地運(yùn)用于平常的教學(xué)之中。

2、由于老師教學(xué)任務(wù)重，教研活動的打算還有得進(jìn)一步落實(shí)，有時(shí)打算好支配被臨時(shí)的任務(wù)或外出等工作耽擱。

3、由于種種緣由，部分老師的學(xué)習(xí)仍顯得缺乏，閱歷無法上升為理論，學(xué)習(xí)跑皮面、不深化。

4、教學(xué)閱歷缺乏，同學(xué)第一手資料把握不夠等。

總之，教研工作，是一項(xiàng)常做常新、永無止境的工作。社會在進(jìn)展，時(shí)代在前進(jìn)，我們不能停止腳步?；仡櫛緦W(xué)期，我們制造著、體驗(yàn)著、收獲著；展望下學(xué)年，我們期盼著、向往著、努力著。

關(guān)于英語教學(xué)工作打算3篇-教學(xué)工作打算3

仔細(xì)學(xué)習(xí)新課程教學(xué)大綱和全冊教材。明確教學(xué)任務(wù)和教材體系，把握重點(diǎn)單元和章節(jié)，在此基礎(chǔ)上制訂全學(xué)期授課打算。把握教材的教育因素和學(xué)問點(diǎn)，依據(jù)教材和同學(xué)的實(shí)際，確定重點(diǎn)難點(diǎn)，明確德育滲透，雙基訓(xùn)練、智能培育等各項(xiàng)教學(xué)目標(biāo)，細(xì)心設(shè)計(jì)教學(xué)程序，選定最正確教學(xué)方法。端正教育思想，全面貫徹教育方針，努力探究教學(xué)規(guī)律，遵循教學(xué)原則，主動推動素養(yǎng)教育。

一、教學(xué)目標(biāo)

在新課程理論的指導(dǎo)下，我將以學(xué)校教育處和英語教研組工作打算為指導(dǎo)，主動聽課，加強(qiáng)課堂教學(xué)，高效地完本錢學(xué)期英語教學(xué)目標(biāo)。并主動參與教科研活動，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，努力使自身的教學(xué)水平、業(yè)務(wù)力量有更大的提高。同時(shí)，通過傳授與同學(xué)生活親密聯(lián)系的英語學(xué)問，訓(xùn)練英語的聽說力量，培育同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好和運(yùn)用英語的力量，最終使同學(xué)從“學(xué)會英語”向“會用英語”進(jìn)展。

二、學(xué)情分析

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)七班級〔5〕、〔6〕班的英語教學(xué)工作，七〔5〕班共有同學(xué)57人，男生33個(gè)，女生24個(gè)。七〔6〕班有同學(xué)57人，男生32個(gè)，女生25個(gè)。在這些同學(xué)中，兩個(gè)班均是男生人數(shù)大于女生，同學(xué)英語基礎(chǔ)學(xué)問和聽說力量水平不一，大部分同學(xué)雖然在學(xué)校接觸過英語，但應(yīng)用力量非常薄弱，特殊是聽力題，大部分同學(xué)聽起來都很吃力。面對同學(xué)把握英語的程度不一，我將采納高效課堂模式，分層教學(xué)與整體教學(xué)相結(jié)合的方式完成教學(xué)任務(wù)，努力提高他們的英語水平。另外，兩班同學(xué)在情感看法、學(xué)習(xí)策略和文化意識方面還存在諸多需要進(jìn)一步解決的問題。例如：個(gè)別同學(xué)不明確學(xué)習(xí)英語的目的；有些同學(xué)對學(xué)好英語缺乏自信，不敢用英語表達(dá)；缺乏小組合作意識；一些同學(xué)沒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能做好課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)沒有打算性和策略性；不擅長發(fā)覺和總結(jié)語言規(guī)律，不留意學(xué)問的穩(wěn)固和積累。所以，現(xiàn)階段最重要的是激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好和主動性，關(guān)心他們增添信念，克服困難。除了從思想上賜予引導(dǎo)之外，更重要的是在教學(xué)上，有針對性、目的性、有系統(tǒng)、有打算地上好課。

三、教材分析

本書共12個(gè)單元，其中包括3個(gè)預(yù)備單元和9個(gè)正式單元。本書在之前教材的基礎(chǔ)上有所變動，對Self—check部分刪除，新增加了音標(biāo)部分，另外對教材重新進(jìn)行了整合。每個(gè)單元都列出明確的語言目標(biāo)、主要的功能項(xiàng)目和語法結(jié)構(gòu)、需要把握的基本詞匯，并分為A和B兩部分。A部分是基本的語言內(nèi)容，B部分是學(xué)問的擴(kuò)展和綜合的語言運(yùn)用。

四、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

本書教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)在于依據(jù)同學(xué)已有的學(xué)問結(jié)構(gòu)和認(rèn)知規(guī)律導(dǎo)入新的教學(xué)內(nèi)容；運(yùn)用每單元的學(xué)問點(diǎn)在課堂上組織同學(xué)進(jìn)行結(jié)對和小組練習(xí)；組織同學(xué)在課堂上運(yùn)用英語完成各類任務(wù)及對同學(xué)完成任務(wù)的狀況作出評價(jià)等。

五、詳細(xì)工作

其一，我必需仔細(xì)細(xì)致的鉆研課程，一步步切實(shí)做到“研”課。首先，我必需仔細(xì)貫徹學(xué)校布置的提前一周備課任務(wù)，結(jié)合學(xué)校配備的《學(xué)校同步英語鼎尖教案》《英語新目標(biāo)老師教學(xué)用書》及《新課程英語成長資源》等教輔材料，把握課程的重難點(diǎn)，在教材上仔細(xì)圈點(diǎn)勾畫，初步思索設(shè)計(jì)教學(xué)步驟與環(huán)節(jié)，預(yù)設(shè)同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中可能消失的問題與困惑，自我實(shí)現(xiàn)初步備課；其次，我會利用每周一次的組內(nèi)教研活動與課下的閑暇時(shí)間，與大家主動溝通探討新課的教授方法，對于有疑問的學(xué)問點(diǎn)主動提問求教，準(zhǔn)時(shí)化解疑難；另外，值得一提的是，在每節(jié)課前，我都會再次修改導(dǎo)學(xué)案，在初次備課的基礎(chǔ)上，依據(jù)同學(xué)最近期的學(xué)習(xí)水平，認(rèn)真斟酌教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，尤其是各個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)間的安排。最終一步，也是不容忽視的一步就是在每次課下，我會在第一時(shí)間反思本節(jié)課的教學(xué)效果，總結(jié)成敗的緣由，并準(zhǔn)時(shí)記錄。

其二，我要主動聽課、評課。我要抱著虛心學(xué)習(xí)的看法，主動地參與聽課，在聽課過程中對比自我，獲得提升。通過師徒結(jié)對，多向我的師傅王琳老師請教，同時(shí)加強(qiáng)不同班級英語老師間的互相聽課，向新老老師學(xué)習(xí)，以取長補(bǔ)短，提高老師的教學(xué)水平。聽課時(shí)作好詳實(shí)筆記，并在課后交換看法，以互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。