小學(xué)生家長會演講稿錦集六篇

第第頁小學(xué)生家長會演講稿錦集六篇學(xué)校生家長會演講稿篇1

敬重的老師，各位家長：

大家好！我是一〔〕班________的媽媽。首先特別感謝班主任___老師給與我這么好的一個機(jī)會，讓我與大家一起溝通探討關(guān)于孩子的讀書及教育問題。感謝學(xué)校和老師們的話，我就不多說了，由于孩子們?nèi)雽W(xué)后一點(diǎn)一滴的進(jìn)步都是我們當(dāng)家長的有目共睹的，這些進(jìn)步都分散著老師們辛勤的汗水。關(guān)于孩子的教育，是由學(xué)校教育和家庭教育共同組成的一個整體。所以，我們家長也必需做好對孩子閱讀愛好的培育，良好習(xí)慣的養(yǎng)成等引導(dǎo)和催促工作。我就簡潔介紹一下自己的做法和觀點(diǎn)：

一、培育孩子的閱讀愛好

1、親子共讀方式。每天晚上與孩子共享一個故事或一篇文章。小時候是我給孩子講，孩子在一邊看。如今伴隨著孩子識字量的增加，主要是孩子給我講，我在一邊看，間或給她提示她不確認(rèn)讀音的字詞。

2、圖書類別選擇。在形式上盡量選擇圖文并茂的書籍，避開長篇文字使孩子對閱讀產(chǎn)生厭倦。同時為了不使孩子覺得讀書枯燥，在內(nèi)容上目前還是以生動的故事為主。打算下階段擴(kuò)展到短篇成語故事和寓言故事上，逐步增添故事的教育意義。

3、抓住孩子愛好。孩子想要閱讀的時候，就盡量滿意孩子的愿望。她要的書籍，只要是適合孩子看的，我都會買給她。我的孩子還是喜愛讀童話故事類的書籍，我并沒有強(qiáng)迫她去讀她目前由于看不懂而不情愿讀的散文和詩歌。由于我信任只要孩子對閱讀有愛好，隨著她學(xué)問面的拓展，就會漸漸喜愛上其他類別書籍的閱讀了。假如一味心急想讓她讀那些有深刻寓意的故事，反而會揠苗助長，適得其反。一旦孩子對閱讀失去愛好，再想建立就難了。

二、重視孩子的家庭教育

1、學(xué)會觀賞鼓舞。不是由于如今提倡賞識教育，而是從我們家長自身來講，也都渴望被確定，喜愛被表揚(yáng)。所以，當(dāng)孩子學(xué)習(xí)有點(diǎn)進(jìn)步，或畫了一幅好畫，看了一本好書的時候，都適時對孩子進(jìn)行夸獎。孩子興奮了，就會更加主動的去做這些使他受到表揚(yáng)的事。

2、培育自覺習(xí)慣。學(xué)校階段是孩子自覺性、好習(xí)慣的養(yǎng)成階段，一旦大了這些就很難轉(zhuǎn)變。所以從個人生活的早睡早起、每天刷牙，到先寫完作業(yè)再玩，力所能及的事情自己做，都要留意。

此外，我覺得做家長的還要注意孩子的性，不能事無巨細(xì)的大包大攬。以前幼兒園時，我總怕孩子穿衣服多了少了常常送，喝水熱了冷了我都要先嘗嘗。如今孩子上學(xué)了，不能讓他再對家長過分依靠了。如今她寫作業(yè)我都讓她自己先檢查一遍，吃飯喝水都只告知她一次，不一再催四請。我盼望通過這些轉(zhuǎn)變，能讓她漸漸明白要對自己負(fù)責(zé)的道理。

今日我們在這里溝通探討關(guān)于孩子的讀書及教育問題，我也非常懇切地盼望聽聽其他家長伴侶的好方法。讓我們彼此取長補(bǔ)短，并在教育孩子方面有著專業(yè)閱歷的老師們的指教下，做好孩子的家庭教育，使之與學(xué)校教育之間形成互補(bǔ)，共同促進(jìn)孩子們的健康成長。

感謝大家。

學(xué)校生家長會演講稿篇2

敬重的各位老師，各位家長，大家好！我叫鄒佳怡。

我之所以取得這么好的成果，是由于，我在學(xué)習(xí)上從來沒有壓力，覺得學(xué)習(xí)是一件很輕松開心的事情。首先，上課時，我仔細(xì)聽講，主動思索并回答下列問題。完成家庭作業(yè)時，我不贊同有些家長的觀點(diǎn)，就是讓孩子一口氣寫完再好好玩。我建議要勞逸結(jié)合。放學(xué)回家先休息一會兒，再寫，這樣的話寫出的作業(yè)質(zhì)量高。還有，我個人認(rèn)為，家長們不必要給孩子買成堆的資料讓我們作，我認(rèn)為，只要把自己該完成的任務(wù)仔細(xì)完成就足夠了。否則的話可能會給我們帶來更大的壓力。

以上及地點(diǎn)是我的學(xué)習(xí)閱歷，盼望可以給各位家長帶來啟示。

學(xué)校生家長會演講稿篇3

敬重的家長：

您好！

第一要感謝各位家長從百忙之中抽出時間來參與我們今日的家長會。時間飛逝，轉(zhuǎn)瞬學(xué)校的旅程已過了一大半。對于即將踏上學(xué)校畢業(yè)考場的我們，你們有的是期望，我們卻感到忐忑，又或是生疏。但是，我信任，我們肯定仔細(xì)努力下去，堅持到最終，我們都要做那個笑到最終的人。既給自己一個勸慰，也給老師和家長一份滿足的蛋卷。

在我們14班，最重要的莫過于學(xué)風(fēng)問題，好的學(xué)風(fēng)會帶動一個班的前進(jìn)。記得從三班級開頭我們就開頭學(xué)習(xí)英語。我們班的英語成果那真是有點(diǎn)慘不忍睹！一次一次的失敗的成果，使我們越挫越勇。我們耳邊常?；仨懼簞俨或?，敗不餒。正是由于有了同學(xué)們的共同努力，才換來如今的成果。當(dāng)然這也是和老師的努力分不開的。信任以后我們的成果更加會更上一層樓。

在這里，更要感謝我們的班主任周老師，由于在他的領(lǐng)導(dǎo)下，使整個班集體更加融洽。同學(xué)們的上進(jìn)心強(qiáng)了，也愛讀書了。我們也漸漸地長大了，俗話說：“一日為師，終生為父?！痹趯W(xué)校，老師就是我們的父母，對我們無微不至的關(guān)懷更讓我們感覺到家中的暖和。是老師教會了我們學(xué)問。教會了我們?nèi)绾巫鍪?，更教會了我們做人的道理，領(lǐng)導(dǎo)著我們從無知的小少年一步一步走向成熟。

最終，還是要感謝在座的各位家長，古人云：“身體發(fā)膚，受之父母?！蹦銈儗⒆拥膼凼菬o可替代的，是塵世間最純真的愛。你們永久是孩子們的暖和的港灣。有你們的支持，我們會更加努力奮斗，不讓你們絕望。

借此機(jī)會我想對爸媽說：“爸，媽，你們辛苦了！感謝你們！”

學(xué)校生家長會演講稿篇4

各位家長：

大家好。大家能在百忙中來參與這次家長會，我首先代表學(xué)校全體師生對大家表示強(qiáng)烈的歡迎。

學(xué)校召開家長會的目的在于給老師和家長制造一個溝通溝通的機(jī)會。我新接了這個班，對班里的同學(xué)還不是很了解，發(fā)言權(quán)不大，不過，機(jī)會難得，我要好好把握這次機(jī)會。

學(xué)習(xí)重要，這個我們大家都很清晰。望子成龍、望女成鳳。假如你盼望你的孩子將來考上高校，出人頭地，有自己的一片天下，這沒說的，如今學(xué)校是基礎(chǔ)的基礎(chǔ)，必需學(xué)好。有的家長可能要說了，我可不想孩子上什么高校，花錢多不算，而且將來找到找不到工作，工作趁心不趁心很難說的。就是不想讓孩子上高校，但學(xué)校、學(xué)校，你總得讓孩子上吧，學(xué)校學(xué)不好，到學(xué)校跟不上了，小腦袋總不會閑著吧。學(xué)習(xí)的心要是沒了，那準(zhǔn)惹事，成群結(jié)伙打架，到那時，惹了什么事咱家長還不得給兜著。所以如今必需要好好學(xué)習(xí)，為學(xué)校打好基礎(chǔ)，到那時咱做家長的可就省心多了，就是不為別的，就為孩子少給咱惹事，如今也得支持、關(guān)心孩子把學(xué)習(xí)搞好。那天我就對孩子們說了，你們還小不知道學(xué)問的重要性，如今不好好學(xué)習(xí)，可是當(dāng)你知道的時候就晚了。由于生活中好多地方都在有意無意的應(yīng)用學(xué)校、學(xué)校學(xué)到的學(xué)問，只是有時候我們沒有意識到。比方我們?nèi)粘＿^日子吧。同樣的一塊地為什么人家收1000，咱收800？是碰巧了？可為什么人家總能碰巧，咱就碰不巧呢？其實就是學(xué)問和才智在做怪。同樣的買賣，人家賺多，咱賺少，鬧不好還賠，為什么？人家小日子越過越火，咱家越來越跟不上趟兒，眼看，人家時髦電器一樣一樣往家搬，咱呢，看著干眼饞，為什么？還不是人家學(xué)問多點(diǎn)，腦瓜子靈點(diǎn)，方法多點(diǎn)，路子廣點(diǎn)嗎？人家腦瓜為什么靈？學(xué)問多了，方法多，自然就顯的靈了。學(xué)校是開發(fā)同學(xué)智力、形成好習(xí)慣最關(guān)鍵的階段。動腦動腦越動越巧，在學(xué)習(xí)的過程也就是開發(fā)大腦、養(yǎng)分大腦的過程。

我說這些顯得有些多余了，其實家長們對這個早就有很深的體會了，是不是？

孩子走進(jìn)這個教室，請你放心老師就會象對自己的孩子一樣，盡全力來關(guān)心孩子們學(xué)好的。那天，我第一次給孩子們上課，我就問他們了：同學(xué)們走進(jìn)教室做什么來了？他們說：學(xué)習(xí)。我又問“老師走進(jìn)教室來做什么來了？就是來關(guān)心大伙學(xué)習(xí)的。所以我們的目的是全都的。那今日我也要對各位家長伴侶們說了，你們把孩子交給我們，首先要感謝你們對我們的信任，我在這里也會承諾：請放心，我們會盡力把孩子們教好的。可是究竟孩子們大部分時間還是在家里度過的，在學(xué)校里我們抓的緊看的嚴(yán)還是不夠的。這就需要家長們多協(xié)作，孩子在學(xué)校里，老師千說萬說，可假如家長一點(diǎn)也不過問，就連那點(diǎn)作業(yè)都做不好，那怎么行？要讓孩子學(xué)的好，我們就要協(xié)調(diào)全都，為此我向各位家長提幾點(diǎn)建議供你參考：

1、首先要讓孩子形成有規(guī)律的作息時間。幾點(diǎn)起床，幾點(diǎn)休息，什么時間寫作業(yè)，形成有規(guī)律的作息時間，對孩子以后的進(jìn)展會有很大關(guān)心的。

2、給孩子創(chuàng)設(shè)清靜的、有利于學(xué)習(xí)的環(huán)境。孩子這邊寫作業(yè)，那邊電視哇哇叫，麻將戳的叮當(dāng)響，那孩子能安心寫作業(yè)嗎？

3、在看電視的問題上，要給孩子把把關(guān)?？措娨暤臅r間要把關(guān)，我們不是要求孩子一點(diǎn)電視也不看，但對看的節(jié)目要有所選擇。什么武打、愛情、兇殺的一些節(jié)目對孩子沒有好處，有的甚至有害。但有些節(jié)目很好的，比方：快樂辭典、道德觀看、走進(jìn)科學(xué)等這些節(jié)目都是很好的節(jié)目。當(dāng)然也要家長做出點(diǎn)犧牲了，要么把電視放到孩子寫作業(yè)以外的房間，把音量放低點(diǎn)。要么干脆別看。家長看，孩子也看，回頭一看，十點(diǎn)了，“你還不睡覺去！明天還上不上學(xué)？”猛一聽，還感覺挺關(guān)懷孩子呢？其實你想想，孩子不是塊木頭，他是有大腦的，雖然外表上他不得不遵命，但是睡在被窩里還一個勁為導(dǎo)演編排節(jié)目呢。

4、不要結(jié)伴寫作業(yè)。象數(shù)學(xué)，抄個算式得數(shù)，老師一看都對，其實什么都沒學(xué)會，一點(diǎn)用都沒有。再有，就是家長最好能給孩子檢查檢查作業(yè)，有的家長可能會說，如今的題有點(diǎn)難，不會做了，但是孩子寫的清晰不清晰，對勾多還是叉多總能看出來吧。一看清清晰楚的那就是仔細(xì)做了，一看亂七八糟的那就是

學(xué)校生家長會演講稿篇5

各位家長：

今日，由于孩子們的緣分，我們走進(jìn)了××學(xué)校，走進(jìn)了××班的教室，歡迎各位！感謝大家！

我姓“×”，是這個班的班主任，也是這個班的××老師。

我們這個班共有50位同學(xué)，其中男生×位，女生×位。這半學(xué)期，同學(xué)才從各自的班級、學(xué)校聚到一起來，總體來說都比較乖巧聽話，沒有一個遲到早退現(xiàn)象，每天的值日工作仔細(xì)負(fù)責(zé)，上課大部分同學(xué)能仔細(xì)聽講，作業(yè)也只有一、兩個同學(xué)會遺忘做，同學(xué)之間能團(tuán)結(jié)友愛，這半學(xué)期以來，我班就拿到了兩次黑板報評比優(yōu)勝獎，有多位同學(xué)被選拔到校級刻紙愛好小組和校級體育隊，期中考試成果也很抱負(fù)，只有個別一兩個同學(xué)不及格?？芍^五〈4〉班人才濟(jì)濟(jì)，成果卓著。各位家長，是你們培育了這些優(yōu)秀的兒女，在此，我真誠地道一聲：“感謝，辛苦了！”

當(dāng)然，我們班還存在一些問題，比方自習(xí)課上總有同學(xué)管不住自己，會回頭說話；有同學(xué)會在課后不顧生命平安，爬樹掏鳥窩……

各位緊急，為了孩子們的健康成長，我們今日坐在了一起，借此機(jī)會，我們探討一下教育對策。

我有以下幾點(diǎn)要說的；

首先讓我們聽聽孩子們想對自己的爸爸媽媽說的心里話：我有時不聽家長的話是由于：

1、他們對我提出的要求太高太嚴(yán)，我做不到。

2、他們曾損害過我的自尊心。

3、我對他們不服氣。

4、當(dāng)時我的心情不好。

5、我根本不信任他們說的話是真的。

6、我掌握不了自己的行為。

7、他們常常打人，我反感他們。

8、我正在生氣，心太煩，誰的話也不愛聽。

9、他們對我說話時看法不好，語言不文明，不敬重人。

10、他們總拿我跟別的孩子比，我最不情愿聽這些話。

11、我常常挨訓(xùn)，已經(jīng)和他們形成對抗心理。

12、他們說的話是假話，我才不愛聽呢!

13、他們說話太羅嗦，讓我厭煩，我就賭氣不聽。

14、他們常常冤枉我，我很委屈，所以他們說話我就聽不進(jìn)去。

15、家長總愛帶一大堆人來家喝酒打牌，吆叫賣?????喝影響我學(xué)習(xí)，我很反感。

16、家長遇上不順心的事總愛拿我們?nèi)鰵猓晕液苌鷼狻?/p>

17、家長每天看電視聲音太大影響我睡覺，所以我就和他們對抗，就不聽話。

18、我說的話他們從來不愿聽，甚至連我的解釋也聽不進(jìn)去，所以他們說話我也不愛聽了。

19、我覺得我已經(jīng)長大了，不用老讓別人管著我了。

20、全部的時間都讓老師和家長支配了，自己想做的事情感覺沒有時間做，我一點(diǎn)自由也沒有，越聽話越?jīng)]有自由。

聽了這些孩子的話，家長應(yīng)更多地了解孩子、理解孩子、敬重孩子。

第一、公平。每個孩子都是鮮活的個體，雖然年齡小，個頭矮，可他們有思想，有頭腦，我們成年人不妨蹲下來和他們對話。心理學(xué)家馬斯洛把人的需要分為五個層次，其中第四個層次是敬重需要，包括受人敬重與自我敬重兩方面，前者希求別人的重視，后者希求個人有價值。所以，作為老師、家長，應(yīng)敬重每個孩子的人格，敬重他們的生命。每個孩子都是一道亮麗的風(fēng)景，他可能在某個方面不如別人，但在另一方面卻勝人一籌。假如孩子在學(xué)習(xí)上已經(jīng)盡了力，流了汗，我們做緊急的就不必太苛求。

其次、溝通。在公平的基礎(chǔ)上設(shè)法多溝通。兩代人之間有一種心理隔閡，叫“代溝”，消退“代溝”，莫過于公平溝通，加強(qiáng)對話。比方，孩子回到家任憑問問；今日學(xué)校有什么新奇事？你的同桌有換了嗎？喜不喜愛他？你的語文老師講課有什么特色？你的課本中有哪些美麗的短文，讀兩段美文給我解解悶，等等。尋常的交談會引起孩子的愛好，產(chǎn)生親近感。

第三、容忍。容忍他的合理性錯誤，不要遏制獨(dú)特。羅曼·羅蘭說過：一個人一生要做點(diǎn)錯事，做錯事就是長見識。

曾經(jīng)有一個小孩喜愛動手。有一次他把媽媽剛買回的新表當(dāng)玩具拆了。媽媽氣壞了，狠狠揍了孩子一頓。恰好老師來

家訪，媽媽數(shù)落了孩子拆表的錯誤。沒想到老師幽默地答：唯恐一個中國的“愛迪生”被你槍斃了。媽媽感到不行理解。老師說：“孩子這種行為雖然沒有理性，但卻蘊(yùn)含制造力，你不該打罵他。”老師建議實行補(bǔ)救措施，帶孩子去鐘表鋪，滿意他的奇怪???心。這位老師就是現(xiàn)代有名教育家陶行知同學(xué)，正是他主動提倡“把籠中的小鳥放到天空中，讓他任意飛翔?！?/p>

中國的傳統(tǒng)教育比較注意群體性，忽視獨(dú)特進(jìn)展，因此阻礙制造性思維培育。

第四、鼓舞。有時候家長的一句話，一個眼神，一個動作都可能對孩子產(chǎn)生很大的影響，甚至是刻骨銘心的。心理學(xué)家羅森塔爾曾做過一個試驗，隨便指出幾名同學(xué)，對他們的老師說：這些孩子很有天賦，特別聰慧。后來這些孩子果真越來越聰慧了。其實，是由于老師信任了羅森塔爾的話，常常鼓舞夸獎這些孩子。這就是有名的羅森塔爾效應(yīng)?？梢?，正面的鼓舞賞識是促成孩子勝利的有效途徑。比方一次考試考砸了，與其嘲諷他：瞧你這模樣，還有什么長進(jìn)。不如換一個角度，效果會大不同：這么難的題目，也得了60多分，不錯呀！

但是，我們的家庭中有時會消失一些無意識的錯誤教育，比方：

〔1〕常詢問孩子在班級的名次。家長不能以每次考試成果的排名來確定或否認(rèn)孩子，對于一個不行能得第一的孩子反復(fù)強(qiáng)調(diào)名次，勢必使孩子陷于自卑。而孩子的自我否認(rèn)，不僅會使其學(xué)習(xí)成果進(jìn)一步下降，孩子將來的整體進(jìn)展都會受到阻礙。

〔2〕常指責(zé)孩子的失敗。比方有兩個孩子的語文考試不及格，家長甲對孩子說：“媽媽和爸爸都很關(guān)懷你的語文成果，我信任這次考試還沒有反映出你的水平，你要加油呀，孩子！”家長乙對孩子說：“你怎么這么笨！這么簡潔的題目都不會做，你以后確定考不上高校！”家長甲傳達(dá)的是關(guān)懷和愛惜，家長乙引發(fā)的卻是焦慮和憎恨，前者能激發(fā)孩子進(jìn)一步學(xué)習(xí)的主動性，注意于問題的解決；后者則會打擊孩子的學(xué)習(xí)主動性和自信念。孩子通常都實踐父母和老師對他們的期望，給孩子摧毀性的預(yù)言會造成損害。

〔3〕常阻擋孩子玩耍而命其回到書桌前。玩是孩子的天性，一味地阻擋，迫使其“學(xué)”，而且學(xué)之不盡，孩子必定會產(chǎn)生厭煩心理。勝利的教育是變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，即將外在動機(jī)轉(zhuǎn)化為內(nèi)在動機(jī)，充分調(diào)動孩子的學(xué)習(xí)主動性。而不恰當(dāng)?shù)慕逃?，則只會使孩子本來存在的學(xué)習(xí)愛好也沒有了。

〔4〕在生活、學(xué)習(xí)中包辦太多，使孩子未養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。對于孩子的學(xué)習(xí)，家長承當(dāng)?shù)淖钪饕穆氊?zé)不是陪讀，不是代替，而是培育一個好習(xí)慣。假如家長在孩子的生活、學(xué)習(xí)中包辦太多，孩子沒有生活自理力量作基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)力量自然建立不起來。于是，家長越焦急，孩子越不急，反正一切都由別人替自己操勞。結(jié)果，家長很累，孩子反而不進(jìn)步。

〔5〕有時家長會實行棍棒教育。往往只是由于一時沖動，可是您是否知道：常常挨打的孩子，會消失以下一些不良的心態(tài)和心理偏差。

說謊有的家長一旦發(fā)覺孩子做錯事就打，孩子為了避開皮肉之苦，能瞞則瞞，能騙就騙，由于對孩子來說，騙過了一次，就可以削減一次“災(zāi)難”?？墒呛⒆诱f的謊話，往往站不住腳，很簡單被家長發(fā)覺。為了懲處孩子說謊，家長的看法會更加強(qiáng)硬；而為了躲避挨打，孩子下一次做錯事后更會說謊，這樣就構(gòu)成了惡性循環(huán)。

軟弱假如孩子常常挨打，時間一久，孩子一看到家長，就會感到可怕，不敢接近。因此，不管父母要他做什么，也不管父母的話是對是錯，他都只會乖乖聽從。在這種不良的肯定聽從的環(huán)境下成長的孩子，經(jīng)常簡單自卑、軟弱。這樣的孩子往往惟命是從，精神壓抑，學(xué)習(xí)被動。

孤獨(dú)常常挨打的孩子，會感到孤獨(dú)無援。尤其是父母當(dāng)眾打孩子，更會使孩子的自尊心受到損害，他往往會懷疑自己的力量，會自感“低人一等”，顯得比較壓抑、靜默，認(rèn)為老師和小伴侶都看不起自己而抬不起頭來。這樣的孩子往往不情愿與家長和老師溝通，不情愿和同學(xué)們一起玩，性格上也顯得孤獨(dú)。

固執(zhí)有的家長動不動就打孩子，損害孩子的自尊心，使他們產(chǎn)生對立心情、逆反心理。有的孩子用有意搗亂來表示抵抗，你要往東，他偏要往西，故意讓家長生氣。還有的孩子，父母越打越不認(rèn)錯，犟勁越來越大，經(jīng)常用離家出走、逃學(xué)來與家長對抗，變得越來越固執(zhí)。

粗暴由于孩子仿照性很強(qiáng)，在家里父母打他，到外面他就打別的孩子，尤其是比他小的孩子。這種粗暴的性格一旦形成，長大后，孩子就會有暴力傾向。家長打孩子，其實是給孩子做了壞典范。

怪僻有的家長打了孩子后，還硬要孩子“認(rèn)錯”，以此說明孩子是接受教育了。事實上，這樣做只能促使孩子的排他傾向加劇。外表上看，孩子好像是按照家長的要求去做了，事實上，他的抵觸心情很大。在被打之后，他會不知所措，惶惶擔(dān)心，久而久之，孩子會變得越來越怪僻。

喜怒無常有的家長打過孩子后，又覺得傷心懊悔，就去摩挲孩子挨打的痛處，甚至抱著孩子痛哭，并加倍給孩子以物質(zhì)上的補(bǔ)償。這種狀況，在開頭時孩子會感到莫名其妙，但是時間一久，他也就習(xí)以為常了。漸漸地孩子也會變得喜怒無常了。

其次，有句話說的好，“近朱者赤，近墨者黑?！绷己玫募彝ノ幕瘹夥?，可以使孩子有良好的文化教養(yǎng)，養(yǎng)成良好的獨(dú)特和思想品德、行為習(xí)慣，使其受益無窮；同時也會使家庭成員關(guān)系融洽、和諧，心境開心，生活目標(biāo)高尚，生活質(zhì)量高，布滿平安、美好的感覺。

家庭文化氣氛包括物質(zhì)文化和精神文化兩個方面。

物質(zhì)文化方面，假如經(jīng)濟(jì)條件答應(yīng)，居室寬大、光明、干凈，是最好的。但是，“室雅何須大，花香不在多”，山不在高，水不在深，居室清掃得干潔凈凈，布置得體，也同樣可以形成深厚的文化氣氛，比方墻壁上懸掛著字畫(或者是名人的、或者是伴侶贈送的、或者是自己創(chuàng)作的字畫)、地圖、照片等，書架上放一些古今中外名著和當(dāng)前的暢銷書刊，等。只要有可能，肯定要給孩子支配一間光線充分、清靜而不受干擾的學(xué)習(xí)室，至少也要在房間一角給孩子擺一張書桌和一個小書架。應(yīng)當(dāng)熟悉到家庭文化環(huán)境對孩子的熏陶作用是不行估量的，而如今有些家庭舍命追求居室裝修的富麗堂皇，高檔家具和家用電器一應(yīng)俱全，家里一天到晚是打牌聲、喝酒猜拳聲和吵吵罵罵聲，卻沒有讀書聲，好像是不行取的。

精神文化方面，一要建立文明、科學(xué)的現(xiàn)代家規(guī)，形成文明民主家風(fēng)。家規(guī)不是單純約束孩子，而要全家共同遵守。父母要以身作則，搶先垂范。要明確規(guī)定家庭成員各自的權(quán)利和義務(wù)，對傳統(tǒng)的家規(guī)要批判地繼承。良好的家風(fēng)是一種無聲的指令，有著巨大的力氣。二要形成民主、和諧的家庭氣氛。家庭成員要相互敬重、相互愛惜、相互關(guān)懷，講文明禮貌，講理解寬容，無論何時不說過頭話，不實行過激行動。處理家庭事務(wù)，家庭成員要民主協(xié)商，不搞一言堂。家長要敬重孩子的人格，鼓舞孩子關(guān)懷、參加家庭事務(wù)的處理，要常常與孩子溝通，不僅要做他們的老師，而且要做他們的知心伴侶，使家庭關(guān)系更加親熱融洽。如有沖突，妥當(dāng)解決，切忌無原則的爭吵，甚至釀成糾紛，不行整理。須知父母的專制只能使孩子變得軟弱無能或蠻不講理。三要形成開心的氣氛。家庭成員在勞作和學(xué)習(xí)之余，不妨在一起講講見聞、故事、笑話，語言幽默幽默些；可養(yǎng)成一些良好的愛好愛好，如讀書看報，寫字畫畫，種花種草，打球，郊游，下棋，觀賞音樂，保藏，等等，都可以陶冶性情，有益身心健康。但不行沾染不良嗜好，如、嗜煙、酗酒等。四要愛科學(xué)，家庭要有敬重文化學(xué)問和科學(xué)的氣氛。要有科學(xué)精神，不要信任封建迷信。要熟悉到21世紀(jì)的文盲不是不識字的人，而是不懂現(xiàn)代科技、不會操作電腦的人。家庭要有深厚的愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的氣氛，這樣的家庭才能造就適應(yīng)學(xué)問經(jīng)濟(jì)時代挑戰(zhàn)的有用之材。

蘇霍姆林斯基說：“家庭的智力氣氛對于兒童的進(jìn)展具有重大的意義。兒童的一般進(jìn)展、記憶，在很大的程度上取決于：家里的智力愛好如何，成年人讀些什么，想些什么，以及他們給兒童的思想留下了哪些影響?！北R梭也說：“家庭生活的樂趣是反抗壞風(fēng)氣的毒害的最好良劑?！笨梢娏己玫募彝ノ幕瘹夥諏τ谂嘤形幕甜B(yǎng)的下一代，抵抗和凈化社會不良文化影響的作用是多么重要。從某種意義上講，家庭的文化氣氛確定了孩子的將來。而不良的家庭文化氣氛則會使孩子的身心健康受到嚴(yán)峻損害，正如杜威所說：“家庭中正常關(guān)系的失調(diào)，是以后產(chǎn)生精神和心情的各種病態(tài)的肥沃的土壤。”

家長最重要的是時刻留意自身形象。孩子的可塑性大、仿照性強(qiáng)，而家庭教育的特點(diǎn)是在于感化、示范和熏陶，如父母鮮亮的政治立場、劇烈的事業(yè)心、高尚的追求與情操、助人為樂的精神等等，這些都能對孩子起著典范作用。俗話說，喊破嗓子，不如做出樣子。家長教育孩子，可以說是"全天候"的。家長并不只是在教育孩子時才教育孩子的。家長的一言一行、一舉一動都是孩子的教材。這也正是言教與身教必需兼施、身教重于言教的緣由。

第三、愛，不行忍辱負(fù)重

每個父母都愛自己的孩子，但愛子決不等于教子，在愛與教的問題上，它留給我們的思索至少有以下幾點(diǎn)。

①愛子要理智，“愛自己的孩子連母雞都會”關(guān)鍵在于怎么愛。有些家長寧可薄情自己，一日三餐吃或不吃，也要讓孩子吃飽吃好；寧可自己的衣服新三年，舊三年，縫縫補(bǔ)補(bǔ)一再年，也要讓孩子穿得體風(fēng)光面、漂美麗亮。這種“忍辱負(fù)重”的愛，除了能表達(dá)父母的慈心善意之外，實在不能給孩子的成長帶來任何好處。

②教子比愛子更重要。愛子乃人之常情，但僅有愛是不夠的。父母之愛的力氣或許無法估量，但缺少教育的愛，不是真正的愛，而是一種“害”。天下父母肯定要深諳教子比愛子更重要的真諦。要多教給孩子一點(diǎn)謙讓、寬容、仁愛；多灌輸一點(diǎn)抱負(fù)、道德、情操；多一份理智和引導(dǎo)，這才是真正的愛子。

③要讓孩子學(xué)會愛。父母愛孩子天經(jīng)地義，子女愛父母更是理所應(yīng)當(dāng)。父母不僅要關(guān)愛孩子，而且要設(shè)法讓孩子學(xué)會愛。父母對孩子的愛不僅要保持節(jié)制，而且要努力獲得報答，使孩子在報答的過程中，學(xué)會愛父母，愛他人，愛家庭，愛學(xué)校，愛祖國，培育孩子的健康心理，使他們成為具有憐憫心、愛心、良心等優(yōu)良心理品行的現(xiàn)代人。

第四、如何提高同學(xué)的學(xué)習(xí)成果呢？

有的父母見到孩子學(xué)習(xí)松懈.成果一時不夠抱負(fù),便非常著急.有的時常埋怨、斥責(zé),甚至對孩子進(jìn)行懲處.這樣做是非常錯誤的.殊不知,學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成是有一個過程的.根據(jù)蘇聯(lián)杰出的生理學(xué)家巴甫洛夫的學(xué)說,建立一種習(xí)慣就是建立新的"動力定型",這種"定型"的建立往往是從破壞以往的"定型"為前提的.而這種過程并非一時可以完成.何況學(xué)校生,當(dāng)然更是如此."急于求成","恨鐵不成鋼",這種心情可以理解,但是事實上并不行能.因此,必需"煉而求成"或"煉鐵成鋼",方可奏效.

那么,家長應(yīng)當(dāng)從哪里入手提高孩子的學(xué)習(xí)成果呢?

第一、抓作業(yè).要規(guī)定孩子放學(xué)后必需做完作業(yè),必需檢查.口頭作業(yè)、復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)作業(yè)也不容草率.而孩子往往比較厭煩作業(yè)。

緣由有：一、智力水平不高

在班級中，每個同學(xué)的智力是有差異的，他們領(lǐng)悟?qū)W問的速度和質(zhì)量也有差異。同樣的作業(yè)量，有的同學(xué)要比別的同學(xué)花更多的時間，在目前狀況下，老師布置作業(yè)往往傾向于中等生，假如作業(yè)一多，他們必需花許多的時間，這時假如沒有人來關(guān)心催促，時間一長，這些同學(xué)就簡單丟失信念，可怕做作業(yè)。

二、學(xué)習(xí)目的不明確

玩是孩子的天性。自實行雙休日以來，同學(xué)課外活動的時間更多了，假如家長只顧工作，不正確引導(dǎo)孩子，就簡單使孩子迷上看電視等，把什么事都忘在了腦后。如有的孩子為了多玩一些時間，幾天的作業(yè)花半個小時就給解決了。也有孩子，先玩?zhèn)€痛快，等到其次天要上學(xué)了，實在沒方法，才匆忙做作業(yè)。這樣的作業(yè)，它的質(zhì)量可想而知，不是字跡潦草，就是錯處許多。因此，家長在孩子的假期中，要常常關(guān)懷他們的學(xué)業(yè)，催促按時保質(zhì)完成作業(yè)。

三、意志不強(qiáng)

同學(xué)放學(xué)回家，常常是每個家庭最喧鬧的時候，孩子拿著吃的，邊吃邊玩，好不快樂。吃完晚飯，原來想做作業(yè)，假如這時父母把電視機(jī)打開，想看一會兒電視，有些孩子心里也就不想做作業(yè)了，就津津有味地看起電視來。結(jié)果，把做作業(yè)的事給耽擱了。其次天，心里焦急，才連忙把作業(yè)補(bǔ)上。因此，做家長的要給孩子立下法規(guī)，放學(xué)回家，要先做作業(yè)后消遣，而不應(yīng)放任孩子。

四、心情的影響

心理學(xué)討論說明：開心的心情對孩子完成作業(yè)有很大關(guān)心，而不良的家庭氣氛則會降低孩子學(xué)習(xí)的效果。如單親家庭和家中關(guān)系比較緊急的家庭的孩子，做作業(yè)的看法不如別的孩子好，心理承受力量較差，簡單自暴自棄。所以，做家長的要為孩子制造一個氣氛和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，避開孩子產(chǎn)生不開心的心情。即使有時遇到不順心的事，也要努力克制自己，以免孩子的心情受到波動。對于智力水平不高的孩子，家長要耐煩的關(guān)心，而不是訓(xùn)斥，甚至責(zé)罵。讓孩子在開心的狀況下完成作業(yè)。

同學(xué)不能很好完成作業(yè)，除上面的幾種緣由外，還有其它的客觀因素。因此假如孩子不仔細(xì)做作業(yè)，家長要準(zhǔn)時了解緣由，有針對性地進(jìn)行教育。

其次、抓看法.要求學(xué)習(xí)用心、細(xì)心,勇于克服學(xué)習(xí)中的困難.書寫要工整、清潔、精確,不能"虎頭蛇尾"或"龍習(xí)鳳舞".

第三、抓技能.如想問題、做作業(yè)時,要求精確面快速,在質(zhì)中求快;語言表達(dá)務(wù)求清晰、生動、手工操作、口頭背誦務(wù)求嫻熟.

第四、抓力量.主要是觀看力、留意力、記憶力、想象力與思維力.在課余一切學(xué)習(xí)中都要留意仔細(xì)培育上述力量.

第五、關(guān)懷孩子的雙休日

時今，雙休日同學(xué)不得留校補(bǔ)課，許多學(xué)校都能遵照執(zhí)行，如此一來，孩子的業(yè)余時間確實多了，但這業(yè)余時間是否豐富呢？為此家長有必要對孩子的雙休日過問一下，關(guān)懷一下。常常能看到每逢雙休日，嬉戲廳生意特殊紅火，認(rèn)真一瞧，圍著嬉戲機(jī)玩得滿頭大汗的，大多是中學(xué)校生，他們沉醉在宇宙大戰(zhàn)，槍殺打殺片之中，試想，如此雙休日，孩子能得到什么？相反地有的家長對自己子女的雙休日極為重視，除催促其完成學(xué)習(xí)任務(wù)之外，帶子女走向大自然，讓孩子感受生活的美妙，人間的親情，同時也會寫作供應(yīng)了寬闊的寫作源泉，所以，家長有必要在雙休日尤其關(guān)懷自己的孩子，不妨過問一下：

１、雙休日您的孩子在玩什么？

２、雙休日您的.孩子怎么玩？

３、雙休日您的孩子玩得怎樣？

假如在這三方面家長能適當(dāng)關(guān)系指導(dǎo)。那您的孩子在充分休息的時間里也能學(xué)到書本學(xué)不到的學(xué)問，將受益匪淺。

第六、現(xiàn)代社會對人才的要求很高，在家庭中，還要培育同學(xué)的健康的心理品質(zhì)和良好的心理素養(yǎng)，可從以下幾個方面加以引導(dǎo)：

一、培育孩子的耐挫力

如今孩子，大多數(shù)是獨(dú)生子女，他們在父母的關(guān)心、爺爺奶奶的呵護(hù)中長大，備受至愛，事事順心，因此，缺乏一種耐挫力。表現(xiàn)為聽得進(jìn)表揚(yáng)，卻聽不進(jìn)批判，間或考試成果不佳便會經(jīng)受不起，失去自信念。為此，家長有必要培育孩子的耐挫力量。在家中，有意識地讓孩子經(jīng)受一些小小的挫折，并鼓舞他自己克服。例如：父親與孩子下棋，有的父親怕孩子輸后哭鬧，因此有意讓他一回，孩子贏了，雖然不哭了，久而久之，孩子只能贏得起，卻再也輸不起了。有的父親則不然，真刀實槍與孩子干，第一回孩子或許輸了，但其次回，第三回情形或許會消失改變，孩子也會想盡方法應(yīng)付父親，外表看來好像贏了一盤棋，事實上培育了孩子不僅贏起得起，更輸?shù)闷鸬暮闷焚|(zhì)，為他今后的學(xué)習(xí)、生活打下良好的心理基礎(chǔ)。

二、培育孩子的“肚量”

現(xiàn)代家庭，孩子在家中唯我第一，生活圈狹小，因此簡單消失氣量小的毛病，經(jīng)常表現(xiàn)為心中只有自己而無他人，往往看自己優(yōu)點(diǎn)，看別人缺點(diǎn)，甚至拿自己的優(yōu)點(diǎn)比別人缺點(diǎn)。因此，家長必需耐煩地培育孩子的“肚量”多帶孩子去一些公共場所，讓孩子與同們一起嬉戲，活動。在活動中培育孩子心胸開闊，豁達(dá)樂觀的性格，孩子小時就有很好的“肚量”，為他今后的學(xué)習(xí)生活打下了良好的心理基礎(chǔ)，由于雞腸鼠肚的人往往是自尋苦惱，一點(diǎn)兒事就鉆了牛角尖。

三、培育孩子的進(jìn)取心

如今的孩子，在家中一切均被支配得妥妥貼貼，根本用不著自己去努力，去進(jìn)取。久而久之。很簡單使一些孩子缺乏進(jìn)取心。其實，家長也不行忽視培育孩子的進(jìn)取心理，可以從以下幾方面著手。首先，確定孩子的才能，如孩子確認(rèn)要干某件事時，做家長的應(yīng)賜予支持確定，信任孩子的才能，并鼓舞說：“你行，你真行?！边@樣，孩子會倍受鼓舞，努力進(jìn)取的決心可想而知了。其次，當(dāng)孩子有些失敗時，盡量不要訓(xùn)斥孩子，而是耐煩細(xì)致地給孩子找緣由，分析狀況，確定改良方法。試想，假如孩子稍有不順父母就責(zé)備，這樣的孩子日后他的進(jìn)取心會上哪兒呢？第三，對于一些特殊膽小怕事的孩子，家長應(yīng)多加鼓舞，少批判甚至不批判，讓他們通過努力去做一些力所能及的事，使孩子逐步形成“我能，我行”的自信念理，培育孩子的進(jìn)取心。

四、培育孩子的勝利意識

孩子年紀(jì)小，易被一些大人看來好像很小的事而激勵。殊不知，小小的事卻包含孩子勝利的喜悅。作為家長，應(yīng)學(xué)會共享孩子們勝利的喜悅。孩子有了成果和進(jìn)步，哪怕是做成的一只“紙飛機(jī)”，搭成了一輛“大卡車”，家長都得適當(dāng)夸獎鼓舞。這樣，他們的自信念足了，心情更好了，也會向著更高的目標(biāo)去奮進(jìn)，相反，假如家長無端訓(xùn)斥，就會大大挫傷孩子的主動性，變得畏縮脆弱，失去信念，影響今后進(jìn)展，作為家長，都應(yīng)看到自己孩子獨(dú)特的優(yōu)勢，發(fā)揮其特長，努力培育孩子的勝利意識。

總之，人的心理素養(yǎng)，會對人的一生起重大作用，家長在教育子女時，切莫輕視了良好的心理素養(yǎng)的培育。

最終、家長要鼓舞孩子多運(yùn)動。

運(yùn)動能使孩子身體健壯有力，反應(yīng)靈敏，動作協(xié)調(diào)，聰慧，樂觀，促進(jìn)良好品德和思維素養(yǎng)的進(jìn)展。

特殊是孩子功課忙、作業(yè)多時，更要鼓舞孩子堅持參與運(yùn)動，這樣可使他保持旺盛的精力，消退疲憊，提高學(xué)習(xí)效率。同時家長和孩子一起參與運(yùn)動，這樣可以增進(jìn)親子關(guān)系，玩得更加快樂，有益于身心健康。

學(xué)校生家長會演講稿篇6

各位家長：

各位家長，孩子的成長不僅靠老師、學(xué)校，還要靠父母、靠家庭，但如今許多家長對如何教育子女缺乏真正了解。有些家長用老一套方法，對孩子的過失，不是打就是罵，不但沒起到教育效果，還適得其反。有的家長總愛拿自己的孩子與別人對比，或者讓孩子根據(jù)自己的要求去做，“應(yīng)當(dāng)怎樣怎樣”，嚴(yán)峻挫傷了孩子的主動性，遏制了孩子的健康成長。那么家長怎樣更好地和學(xué)校協(xié)作，教育好孩子呢?這里給幾點(diǎn)想法和建議。

1.愛要有方，嚴(yán)要有度。

家教往往存在“兩極分化”。要么愛得死去活來，要么嚴(yán)得不近人情。過份愛孩子的家長經(jīng)常替孩子包辦一切，使孩子從小不能學(xué)著用自己的