小學生家長會演講稿集錦8篇

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各位家長：

今日，由于孩子們的緣分，我們走進了××學校，走進了××班的教室，歡迎各位！感謝大家！

我姓“×”，是這個班的班主任，也是這個班的××老師。

我們這個班共有50位同學，其中男生×位，女生×位。這半學期，同學才從各自的班級、學校聚到一起來，總體來說都比較乖巧聽話，沒有一個遲到早退現(xiàn)象，每天的值日工作仔細負責，上課大部分同學能仔細聽講，作業(yè)也只有一、兩個同學會遺忘做，同學之間能團結(jié)友愛，這半學期以來，我班就拿到了兩次黑板報評比優(yōu)勝獎，有多位同學被選拔到校級刻紙愛好小組和校級體育隊，期中考試成果也很抱負，只有個別一兩個同學不及格?？芍^五〈4〉班人才濟濟，成果卓著。各位家長，是你們培育了這些優(yōu)秀的兒女，在此，我真誠地道一聲：“感謝，辛苦了！”

當然，我們班還存在一些問題，比方自習課上總有同學管不住自己，會回頭說話；有同學會在課后不顧生命平安，爬樹掏鳥窩……

各位緊急，為了孩子們的健康成長，我們今日坐在了一起，借此機會，我們探討一下教育對策。

我有以下幾點要說的；

首先讓我們聽聽孩子們想對自己的爸爸媽媽說的心里話：我有時不聽家長的話是由于：

1、他們對我提出的要求太高太嚴，我做不到。

2、他們曾損害過我的自尊心。

3、我對他們不服氣。

4、當時我的心情不好。

5、我根本不信任他們說的話是真的。

6、我掌握不了自己的行為。

7、他們常常打人，我反感他們。

8、我正在生氣，心太煩，誰的話也不愛聽。

9、他們對我說話時看法不好，語言不文明，不敬重人。

10、他們總拿我跟別的孩子比，我最不情愿聽這些話。

11、我常常挨訓，已經(jīng)和他們形成對抗心理。

12、他們說的話是假話，我才不愛聽呢!

13、他們說話太羅嗦，讓我厭煩，我就賭氣不聽。

14、他們常常冤枉我，我很委屈，所以他們說話我就聽不進去。

15、家長總愛帶一大堆人來家喝酒打牌，吆叫賣?????喝影響我學習，我很反感。

16、家長遇上不順心的事總愛拿我們?nèi)鰵?，所以我很生氣?/p>

17、家長每天看電視聲音太大影響我睡覺，所以我就和他們對抗，就不聽話。

18、我說的話他們從來不愿聽，甚至連我的解釋也聽不進去，所以他們說話我也不愛聽了。

19、我覺得我已經(jīng)長大了，不用老讓別人管著我了。

20、全部的時間都讓老師和家長支配了，自己想做的事情感覺沒有時間做，我一點自由也沒有，越聽話越?jīng)]有自由。

聽了這些孩子的話，家長應(yīng)更多地了解孩子、理解孩子、敬重孩子。

第一、公平。每個孩子都是鮮活的個體，雖然年齡小，個頭矮，可他們有思想，有頭腦，我們成年人不妨蹲下來和他們對話。心理學家馬斯洛把人的需要分為五個層次，其中第四個層次是敬重需要，包括受人敬重與自我敬重兩方面，前者希求別人的重視，后者希求個人有價值。所以，作為老師、家長，應(yīng)敬重每個孩子的人格，敬重他們的生命。每個孩子都是一道亮麗的風景，他可能在某個方面不如別人，但在另一方面卻勝人一籌。假如孩子在學習上已經(jīng)盡了力，流了汗，我們做緊急的就不必太苛求。

其次、溝通。在公平的基礎(chǔ)上設(shè)法多溝通。兩代人之間有一種心理隔閡，叫“代溝”，消退“代溝”，莫過于公平溝通，加強對話。比方，孩子回到家任憑問問；今日學校有什么新奇事？你的同桌有換了嗎？喜不喜愛他？你的語文老師講課有什么特色？你的課本中有哪些美麗的短文，讀兩段美文給我解解悶，等等。尋常的交談會引起孩子的愛好，產(chǎn)生親近感。

第三、容忍。容忍他的合理性錯誤，不要遏制獨特。羅曼·羅蘭說過：一個人一生要做點錯事，做錯事就是長見識。

曾經(jīng)有一個小孩喜愛動手。有一次他把媽媽剛買回的新表當玩具拆了。媽媽氣壞了，狠狠揍了孩子一頓。恰好老師來

家訪，媽媽數(shù)落了孩子拆表的錯誤。沒想到老師幽默地答：唯恐一個中國的“愛迪生”被你槍斃了。媽媽感到不行理解。老師說：“孩子這種行為雖然沒有理性，但卻蘊含制造力，你不該打罵他。”老師建議實行補救措施，帶孩子去鐘表鋪，滿意他的奇怪???心。這位老師就是現(xiàn)代有名教育家陶行知同學，正是他主動提倡“把籠中的小鳥放到天空中，讓他任意飛翔。”

中國的傳統(tǒng)教育比較注意群體性，忽視獨特進展，因此阻礙制造性思維培育。

第四、鼓舞。有時候家長的一句話，一個眼神，一個動作都可能對孩子產(chǎn)生很大的影響，甚至是刻骨銘心的。心理學家羅森塔爾曾做過一個試驗，隨便指出幾名同學，對他們的老師說：這些孩子很有天賦，特別聰慧。后來這些孩子果真越來越聰慧了。其實，是由于老師信任了羅森塔爾的話，常常鼓舞夸獎這些孩子。這就是有名的羅森塔爾效應(yīng)?？梢?，正面的鼓舞賞識是促成孩子勝利的有效途徑。比方一次考試考砸了，與其嘲諷他：瞧你這模樣，還有什么長進。不如換一個角度，效果會大不同：這么難的題目，也得了60多分，不錯呀！

但是，我們的家庭中有時會消失一些無意識的錯誤教育，比方：

〔1〕常詢問孩子在班級的名次。家長不能以每次考試成果的排名來確定或否認孩子，對于一個不行能得第一的孩子反復強調(diào)名次，勢必使孩子陷于自卑。而孩子的自我否認，不僅會使其學習成果進一步下降，孩子將來的整體進展都會受到阻礙。

〔2〕常指責孩子的失敗。比方有兩個孩子的語文考試不及格，家長甲對孩子說：“媽媽和爸爸都很關(guān)懷你的語文成果，我信任這次考試還沒有反映出你的水平，你要加油呀，孩子！”家長乙對孩子說：“你怎么這么笨！這么簡潔的題目都不會做，你以后確定考不上高校！”家長甲傳達的是關(guān)懷和愛惜，家長乙引發(fā)的卻是焦慮和憎恨，前者能激發(fā)孩子進一步學習的主動性，注意于問題的解決；后者則會打擊孩子的學習主動性和自信念。孩子通常都實踐父母和老師對他們的期望，給孩子摧毀性的預言會造成損害。

〔3〕常阻擋孩子玩耍而命其回到書桌前。玩是孩子的天性，一味地阻擋，迫使其“學”，而且學之不盡，孩子必定會產(chǎn)生厭煩心理。勝利的教育是變“要我學”為“我要學”，即將外在動機轉(zhuǎn)化為內(nèi)在動機，充分調(diào)動孩子的學習主動性。而不恰當?shù)慕逃?，則只會使孩子本來存在的學習愛好也沒有了。

〔4〕在生活、學習中包辦太多，使孩子未養(yǎng)成良好的學習習慣。對于孩子的學習，家長承當?shù)淖钪饕穆氊煵皇桥阕x，不是代替，而是培育一個好習慣。假如家長在孩子的生活、學習中包辦太多，孩子沒有生活自理力量作基礎(chǔ)，學習力量自然建立不起來。于是，家長越焦急，孩子越不急，反正一切都由別人替自己操勞。結(jié)果，家長很累，孩子反而不進步。

〔5〕有時家長會實行棍棒教育。往往只是由于一時沖動，可是您是否知道：常常挨打的孩子，會消失以下一些不良的心態(tài)和心理偏差。

說謊有的家長一旦發(fā)覺孩子做錯事就打，孩子為了避開皮肉之苦，能瞞則瞞，能騙就騙，由于對孩子來說，騙過了一次，就可以削減一次“災難”?？墒呛⒆诱f的謊話，往往站不住腳，很簡單被家長發(fā)覺。為了懲處孩子說謊，家長的看法會更加強硬；而為了躲避挨打，孩子下一次做錯事后更會說謊，這樣就構(gòu)成了惡性循環(huán)。

軟弱假如孩子常常挨打，時間一久，孩子一看到家長，就會感到可怕，不敢接近。因此，不管父母要他做什么，也不管父母的話是對是錯，他都只會乖乖聽從。在這種不良的肯定聽從的環(huán)境下成長的孩子，經(jīng)常簡單自卑、軟弱。這樣的孩子往往惟命是從，精神壓抑，學習被動。

孤獨常常挨打的孩子，會感到孤獨無援。尤其是父母當眾打孩子，更會使孩子的自尊心受到損害，他往往會懷疑自己的力量，會自感“低人一等”，顯得比較壓抑、靜默，認為老師和小伴侶都看不起自己而抬不起頭來。這樣的孩子往往不情愿與家長和老師溝通，不情愿和同學們一起玩，性格上也顯得孤獨。

固執(zhí)有的家長動不動就打孩子，損害孩子的自尊心，使他們產(chǎn)生對立心情、逆反心理。有的孩子用有意搗亂來表示抵抗，你要往東，他偏要往西，故意讓家長生氣。還有的孩子，父母越打越不認錯，犟勁越來越大，經(jīng)常用離家出走、逃學來與家長對抗，變得越來越固執(zhí)。

粗暴由于孩子仿照性很強，在家里父母打他，到外面他就打別的孩子，尤其是比他小的孩子。這種粗暴的性格一旦形成，長大后，孩子就會有暴力傾向。家長打孩子，其實是給孩子做了壞典范。

怪僻有的家長打了孩子后，還硬要孩子“認錯”，以此說明孩子是接受教育了。事實上，這樣做只能促使孩子的排他傾向加劇。外表上看，孩子好像是按照家長的要求去做了，事實上，他的抵觸心情很大。在被打之后，他會不知所措，惶惶擔心，久而久之，孩子會變得越來越怪僻。

喜怒無常有的家長打過孩子后，又覺得傷心懊悔，就去摩挲孩子挨打的痛處，甚至抱著孩子痛哭，并加倍給孩子以物質(zhì)上的補償。這種狀況，在開頭時孩子會感到莫名其妙，但是時間一久，他也就習以為常了。漸漸地孩子也會變得喜怒無常了。

其次，有句話說的好，“近朱者赤，近墨者黑?！绷己玫募彝ノ幕瘹夥?，可以使孩子有良好的文化教養(yǎng)，養(yǎng)成良好的獨特和思想品德、行為習慣，使其受益無窮；同時也會使家庭成員關(guān)系融洽、和諧，心境開心，生活目標高尚，生活質(zhì)量高，布滿平安、美好的感覺。

家庭文化氣氛包括物質(zhì)文化和精神文化兩個方面。

物質(zhì)文化方面，假如經(jīng)濟條件答應(yīng)，居室寬大、光明、干凈，是最好的。但是，“室雅何須大，花香不在多”，山不在高，水不在深，居室清掃得干潔凈凈，布置得體，也同樣可以形成深厚的文化氣氛，比方墻壁上懸掛著字畫(或者是名人的、或者是伴侶贈送的、或者是自己創(chuàng)作的字畫)、地圖、照片等，書架上放一些古今中外名著和當前的暢銷書刊，等。只要有可能，肯定要給孩子支配一間光線充分、清靜而不受干擾的學習室，至少也要在房間一角給孩子擺一張書桌和一個小書架。應(yīng)當熟悉到家庭文化環(huán)境對孩子的熏陶作用是不行估量的，而如今有些家庭舍命追求居室裝修的富麗堂皇，高檔家具和家用電器一應(yīng)俱全，家里一天到晚是打牌聲、喝酒猜拳聲和吵吵罵罵聲，卻沒有讀書聲，好像是不行取的。

精神文化方面，一要建立文明、科學的現(xiàn)代家規(guī)，形成文明民主家風。家規(guī)不是單純約束孩子，而要全家共同遵守。父母要以身作則，搶先垂范。要明確規(guī)定家庭成員各自的權(quán)利和義務(wù)，對傳統(tǒng)的家規(guī)要批判地繼承。良好的家風是一種無聲的指令，有著巨大的力氣。二要形成民主、和諧的家庭氣氛。家庭成員要相互敬重、相互愛惜、相互關(guān)懷，講文明禮貌，講理解寬容，無論何時不說過頭話，不實行過激行動。處理家庭事務(wù)，家庭成員要民主協(xié)商，不搞一言堂。家長要敬重孩子的人格，鼓舞孩子關(guān)懷、參加家庭事務(wù)的處理，要常常與孩子溝通，不僅要做他們的老師，而且要做他們的知心伴侶，使家庭關(guān)系更加親熱融洽。如有沖突，妥當解決，切忌無原則的爭吵，甚至釀成糾紛，不行整理。須知父母的專制只能使孩子變得軟弱無能或蠻不講理。三要形成開心的氣氛。家庭成員在勞作和學習之余，不妨在一起講講見聞、故事、笑話，語言幽默幽默些；可養(yǎng)成一些良好的愛好愛好，如讀書看報，寫字畫畫，種花種草，打球，郊游，下棋，觀賞音樂，保藏，等等，都可以陶冶性情，有益身心健康。但不行沾染不良嗜好，如、嗜煙、酗酒等。四要愛科學，家庭要有敬重文化學問和科學的氣氛。要有科學精神，不要信任封建迷信。要熟悉到21世紀的文盲不是不識字的人，而是不懂現(xiàn)代科技、不會操作電腦的人。家庭要有深厚的愛科學、學科學、用科學的氣氛，這樣的家庭才能造就適應(yīng)學問經(jīng)濟時代挑戰(zhàn)的有用之材。

蘇霍姆林斯基說：“家庭的智力氣氛對于兒童的進展具有重大的意義。兒童的一般進展、記憶，在很大的程度上取決于：家里的智力愛好如何，成年人讀些什么，想些什么，以及他們給兒童的思想留下了哪些影響。”盧梭也說：“家庭生活的樂趣是反抗壞風氣的毒害的最好良劑?！笨梢娏己玫募彝ノ幕瘹夥諏τ谂嘤形幕甜B(yǎng)的下一代，抵抗和凈化社會不良文化影響的作用是多么重要。從某種意義上講，家庭的文化氣氛確定了孩子的將來。而不良的家庭文化氣氛則會使孩子的身心健康受到嚴峻損害，正如杜威所說：“家庭中正常關(guān)系的失調(diào)，是以后產(chǎn)生精神和心情的各種病態(tài)的肥沃的土壤。”

家長最重要的是時刻留意自身形象。孩子的可塑性大、仿照性強，而家庭教育的特點是在于感化、示范和熏陶，如父母鮮亮的政治立場、劇烈的事業(yè)心、高尚的追求與情操、助人為樂的精神等等，這些都能對孩子起著典范作用。俗話說，喊破嗓子，不如做出樣子。家長教育孩子，可以說是"全天候"的。家長并不只是在教育孩子時才教育孩子的。家長的一言一行、一舉一動都是孩子的教材。這也正是言教與身教必需兼施、身教重于言教的緣由。

第三、愛，不行忍辱負重

每個父母都愛自己的孩子，但愛子決不等于教子，在愛與教的問題上，它留給我們的思索至少有以下幾點。

①愛子要理智，“愛自己的孩子連母雞都會”關(guān)鍵在于怎么愛。有些家長寧可薄情自己，一日三餐吃或不吃，也要讓孩子吃飽吃好；寧可自己的衣服新三年，舊三年，縫縫補補一再年，也要讓孩子穿得體風光面、漂美麗亮。這種“忍辱負重”的愛，除了能表達父母的慈心善意之外，實在不能給孩子的成長帶來任何好處。

②教子比愛子更重要。愛子乃人之常情，但僅有愛是不夠的。父母之愛的力氣或許無法估量，但缺少教育的愛，不是真正的愛，而是一種“害”。天下父母肯定要深諳教子比愛子更重要的真諦。要多教給孩子一點謙讓、寬容、仁愛；多灌輸一點抱負、道德、情操；多一份理智和引導，這才是真正的愛子。

③要讓孩子學會愛。父母愛孩子天經(jīng)地義，子女愛父母更是理所應(yīng)當。父母不僅要關(guān)愛孩子，而且要設(shè)法讓孩子學會愛。父母對孩子的愛不僅要保持節(jié)制，而且要努力獲得報答，使孩子在報答的過程中，學會愛父母，愛他人，愛家庭，愛學校，愛祖國，培育孩子的健康心理，使他們成為具有憐憫心、愛心、良心等優(yōu)良心理品行的現(xiàn)代人。

第四、如何提高同學的學習成果呢？

有的父母見到孩子學習松懈.成果一時不夠抱負,便非常著急.有的時常埋怨、斥責,甚至對孩子進行懲處.這樣做是非常錯誤的.殊不知,學習習慣的養(yǎng)成是有一個過程的.根據(jù)蘇聯(lián)杰出的生理學家巴甫洛夫的學說,建立一種習慣就是建立新的"動力定型",這種"定型"的建立往往是從破壞以往的"定型"為前提的.而這種過程并非一時可以完成.何況學校生,當然更是如此."急于求成","恨鐵不成鋼",這種心情可以理解,但是事實上并不行能.因此,必需"煉而求成"或"煉鐵成鋼",方可奏效.

那么,家長應(yīng)當從哪里入手提高孩子的學習成果呢?

第一、抓作業(yè).要規(guī)定孩子放學后必需做完作業(yè),必需檢查.口頭作業(yè)、復習、預習作業(yè)也不容草率.而孩子往往比較厭煩作業(yè)。

緣由有：一、智力水平不高

在班級中，每個同學的智力是有差異的，他們領(lǐng)悟?qū)W問的速度和質(zhì)量也有差異。同樣的作業(yè)量，有的同學要比別的同學花更多的時間，在目前狀況下，老師布置作業(yè)往往傾向于中等生，假如作業(yè)一多，他們必需花許多的時間，這時假如沒有人來關(guān)心催促，時間一長，這些同學就簡單丟失信念，可怕做作業(yè)。

二、學習目的不明確

玩是孩子的天性。自實行雙休日以來，同學課外活動的時間更多了，假如家長只顧工作，不正確引導孩子，就簡單使孩子迷上看電視等，把什么事都忘在了腦后。如有的孩子為了多玩一些時間，幾天的作業(yè)花半個小時就給解決了。也有孩子，先玩?zhèn)€痛快，等到其次天要上學了，實在沒方法，才匆忙做作業(yè)。這樣的作業(yè)，它的質(zhì)量可想而知，不是字跡潦草，就是錯處許多。因此，家長在孩子的假期中，要常常關(guān)懷他們的學業(yè)，催促按時保質(zhì)完成作業(yè)。

三、意志不強

同學放學回家，常常是每個家庭最喧鬧的時候，孩子拿著吃的，邊吃邊玩，好不快樂。吃完晚飯，原來想做作業(yè)，假如這時父母把電視機打開，想看一會兒電視，有些孩子心里也就不想做作業(yè)了，就津津有味地看起電視來。結(jié)果，把做作業(yè)的事給耽擱了。其次天，心里焦急，才連忙把作業(yè)補上。因此，做家長的要給孩子立下法規(guī)，放學回家，要先做作業(yè)后消遣，而不應(yīng)放任孩子。

四、心情的影響

心理學討論說明：開心的心情對孩子完成作業(yè)有很大關(guān)心，而不良的家庭氣氛則會降低孩子學習的效果。如單親家庭和家中關(guān)系比較緊急的家庭的孩子，做作業(yè)的看法不如別的孩子好，心理承受力量較差，簡單自暴自棄。所以，做家長的要為孩子制造一個氣氛和諧的學習環(huán)境，避開孩子產(chǎn)生不開心的心情。即使有時遇到不順心的事，也要努力克制自己，以免孩子的心情受到波動。對于智力水平不高的孩子，家長要耐煩的關(guān)心，而不是訓斥，甚至責罵。讓孩子在開心的狀況下完成作業(yè)。

同學不能很好完成作業(yè)，除上面的幾種緣由外，還有其它的客觀因素。因此假如孩子不仔細做作業(yè)，家長要準時了解緣由，有針對性地進行教育。

其次、抓看法.要求學習用心、細心,勇于克服學習中的困難.書寫要工整、清潔、精確,不能"虎頭蛇尾"或"龍習鳳舞".

第三、抓技能.如想問題、做作業(yè)時,要求精確面快速,在質(zhì)中求快;語言表達務(wù)求清晰、生動、手工操作、口頭背誦務(wù)求嫻熟.

第四、抓力量.主要是觀看力、留意力、記憶力、想象力與思維力.在課余一切學習中都要留意仔細培育上述力量.

第五、關(guān)懷孩子的雙休日

時今，雙休日同學不得留校補課，許多學校都能遵照執(zhí)行，如此一來，孩子的業(yè)余時間確實多了，但這業(yè)余時間是否豐富呢？為此家長有必要對孩子的雙休日過問一下，關(guān)懷一下。常常能看到每逢雙休日，嬉戲廳生意特殊紅火，認真一瞧，圍著嬉戲機玩得滿頭大汗的，大多是中學校生，他們沉醉在宇宙大戰(zhàn)，槍殺打殺片之中，試想，如此雙休日，孩子能得到什么？相反地有的家長對自己子女的雙休日極為重視，除催促其完成學習任務(wù)之外，帶子女走向大自然，讓孩子感受生活的美妙，人間的親情，同時也會寫作供應(yīng)了寬闊的寫作源泉，所以，家長有必要在雙休日尤其關(guān)懷自己的孩子，不妨過問一下：

１、雙休日您的孩子在玩什么？

２、雙休日您的孩子怎么玩？

３、雙休日您的孩子玩得怎樣？

假如在這三方面家長能適當關(guān)系指導。那您的孩子在充分休息的時間里也能學到書本學不到的學問，將受益匪淺。

第六、現(xiàn)代社會對人才的要求很高，在家庭中，還要培育同學的健康的心理品質(zhì)和良好的心理素養(yǎng)，可從以下幾個方面加以引導：

一、培育孩子的耐挫力

如今孩子，大多數(shù)是獨生子女，他們在父母的關(guān)心、爺爺奶奶的呵護中長大，備受至愛，事事順心，因此，缺乏一種耐挫力。表現(xiàn)為聽得進表揚，卻聽不進批判，間或考試成果不佳便會經(jīng)受不起，失去自信念。為此，家長有必要培育孩子的耐挫力量。在家中，有意識地讓孩子經(jīng)受一些小小的挫折，并鼓舞他自己克服。例如：父親與孩子下棋，有的父親怕孩子輸后哭鬧，因此有意讓他一回，孩子贏了，雖然不哭了，久而久之，孩子只能贏得起，卻再也輸不起了。有的父親則不然，真刀實槍與孩子干，第一回孩子或許輸了，但其次回，第三回情形或許會消失改變，孩子也會想盡方法應(yīng)付父親，外表看來好像贏了一盤棋，事實上培育了孩子不僅贏起得起，更輸?shù)闷鸬暮闷焚|(zhì)，為他今后的學習、生活打下良好的心理基礎(chǔ)。

二、培育孩子的“肚量”

現(xiàn)代家庭，孩子在家中唯我第一，生活圈狹小，因此簡單消失氣量小的毛病，經(jīng)常表現(xiàn)為心中只有自己而無他人，往往看自己優(yōu)點，看別人缺點，甚至拿自己的優(yōu)點比別人缺點。因此，家長必需耐煩地培育孩子的“肚量”多帶孩子去一些公共場所，讓孩子與同們一起嬉戲，活動。在活動中培育孩子心胸開闊，豁達樂觀的性格，孩子小時就有很好的“肚量”，為他今后的學習生活打下了良好的心理基礎(chǔ)，由于雞腸鼠肚的人往往是自尋苦惱，一點兒事就鉆了牛角尖。

三、培育孩子的進取心

如今的孩子，在家中一切均被支配得妥妥貼貼，根本用不著自己去努力，去進取。久而久之。很簡單使一些孩子缺乏進取心。其實，家長也不行忽視培育孩子的進取心理，可以從以下幾方面著手。首先，確定孩子的才能，如孩子確認要干某件事時，做家長的應(yīng)賜予支持確定，信任孩子的才能，并鼓舞說：“你行，你真行?！边@樣，孩子會倍受鼓舞，努力進取的決心可想而知了。其次，當孩子有些失敗時，盡量不要訓斥孩子，而是耐煩細致地給孩子找緣由，分析狀況，確定改良方法。試想，假如孩子稍有不順父母就責備，這樣的孩子日后他的進取心會上哪兒呢？第三，對于一些特殊膽小怕事的孩子，家長應(yīng)多加鼓舞，少批判甚至不批判，讓他們通過努力去做一些力所能及的事，使孩子逐步形成“我能，我行”的自信念理，培育孩子的進取心。

四、培育孩子的勝利意識

孩子年紀小，易被一些大人看來好像很小的事而激勵。殊不知，小小的事卻包含孩子勝利的喜悅。作為家長，應(yīng)學會共享孩子們勝利的喜悅。孩子有了成果和進步，哪怕是做成的一只“紙飛機”，搭成了一輛“大卡車”，家長都得適當夸獎鼓舞。這樣，他們的自信念足了，心情更好了，也會向著更高的目標去奮進，相反，假如家長無端訓斥，就會大大挫傷孩子的主動性，變得畏縮脆弱，失去信念，影響今后進展，作為家長，都應(yīng)看到自己孩子獨特的優(yōu)勢，發(fā)揮其特長，努力培育孩子的勝利意識。

總之，人的心理素養(yǎng)，會對人的一生起重大作用，家長在教育子女時，切莫輕視了良好的心理素養(yǎng)的培育。

最終、家長要鼓舞孩子多運動。

運動能使孩子身體健壯有力，反應(yīng)靈敏，動作協(xié)調(diào)，聰慧，樂觀，促進良好品德和思維素養(yǎng)的進展。

特殊是孩子功課忙、作業(yè)多時，更要鼓舞孩子堅持參與運動，這樣可使他保持旺盛的精力，消退疲憊，提高學習效率。同時家長和孩子一起參與運動，這樣可以增進親子關(guān)系，玩得更加快樂，有益于身心健康。

學校生家長會演講稿篇2

各位家長：

大家好。大家能在百忙中來參與這次家長會，我首先代表學校全體師生對大家表示強烈的歡迎。

學校召開家長會的目的在于給老師和家長制造一個溝通溝通的機會。我新接了這個班，對班里的同學還不是很了解，發(fā)言權(quán)不大，不過，機會難得，我要好好把握這次機會。

學習重要，這個我們大家都很清晰。望子成龍、望女成鳳。假如你盼望你的孩子將來考上高校，出人頭地，有自己的一片天下，這沒說的，如今學校是基礎(chǔ)的基礎(chǔ)，必需學好。有的家長可能要說了，我可不想孩子上什么高校，花錢多不算，而且將來找到找不到工作，工作趁心不趁心很難說的。就是不想讓孩子上高校，但學校、學校，你總得讓孩子上吧，學校學不好，到學校跟不上了，小腦袋總不會閑著吧。學習的心要是沒了，那準惹事，成群結(jié)伙打架，到那時，惹了什么事咱家長還不得給兜著。所以如今必需要好好學習，為學校打好基礎(chǔ)，到那時咱做家長的可就省心多了，就是不為別的，就為孩子少給咱惹事，如今也得支持、關(guān)心孩子把學習搞好。那天我就對孩子們說了，你們還小不知道學問的重要性，如今不好好學習，可是當你知道的時候就晚了。由于生活中好多地方都在有意無意的應(yīng)用學校、學校學到的學問，只是有時候我們沒有意識到。比方我們?nèi)粘＿^日子吧。同樣的一塊地為什么人家收1000，咱收800？是碰巧了？可為什么人家總能碰巧，咱就碰不巧呢？其實就是學問和才智在做怪。同樣的'買賣，人家賺多，咱賺少，鬧不好還賠，為什么？人家小日子越過越火，咱家越來越跟不上趟兒，眼看，人家時髦電器一樣一樣往家搬，咱呢，看著干眼饞，為什么？還不是人家學問多點，腦瓜子靈點，方法多點，路子廣點嗎？人家腦瓜為什么靈？學問多了，方法多，自然就顯的靈了。學校是開發(fā)同學智力、形成好習慣最關(guān)鍵的階段。動腦動腦越動越巧，在學習的過程也就是開發(fā)大腦、養(yǎng)分大腦的過程。

我說這些顯得有些多余了，其實家長們對這個早就有很深的體會了，是不是？

孩子走進這個教室，請你放心老師就會象對自己的孩子一樣，盡全力來關(guān)心孩子們學好的。那天，我第一次給孩子們上課，我就問他們了：同學們走進教室做什么來了？他們說：學習。我又問“老師走進教室來做什么來了？就是來關(guān)心大伙學習的。所以我們的目的是全都的。那今日我也要對各位家長伴侶們說了，你們把孩子交給我們，首先要感謝你們對我們的信任，我在這里也會承諾：請放心，我們會盡力把孩子們教好的。可是究竟孩子們大部分時間還是在家里度過的，在學校里我們抓的緊看的嚴還是不夠的。這就需要家長們多協(xié)作，孩子在學校里，老師千說萬說，可假如家長一點也不過問，就連那點作業(yè)都做不好，那怎么行？要讓孩子學的好，我們就要協(xié)調(diào)全都，為此我向各位家長提幾點建議供你參考：

1、首先要讓孩子形成有規(guī)律的作息時間。幾點起床，幾點休息，什么時間寫作業(yè)，形成有規(guī)律的作息時間，對孩子以后的進展會有很大關(guān)心的。

2、給孩子創(chuàng)設(shè)清靜的、有利于學習的環(huán)境。孩子這邊寫作業(yè)，那邊電視哇哇叫，麻將戳的叮當響，那孩子能安心寫作業(yè)嗎？

3、在看電視的問題上，要給孩子把把關(guān)?？措娨暤臅r間要把關(guān)，我們不是要求孩子一點電視也不看，但對看的節(jié)目要有所選擇。什么武打、愛情、兇殺的一些節(jié)目對孩子沒有好處，有的甚至有害。但有些節(jié)目很好的，比方：快樂辭典、道德觀看、走進科學等這些節(jié)目都是很好的節(jié)目。當然也要家長做出點犧牲了，要么把電視放到孩子寫作業(yè)以外的房間，把音量放低點。要么干脆別看。家長看，孩子也看，回頭一看，十點了，“你還不睡覺去！明天還上不上學？”猛一聽，還感覺挺關(guān)懷孩子呢？其實你想想，孩子不是塊木頭，他是有大腦的，雖然外表上他不得不遵命，但是睡在被窩里還一個勁為導演編排節(jié)目呢。

4、不要結(jié)伴寫作業(yè)。象數(shù)學，抄個算式得數(shù)，老師一看都對，其實什么都沒學會，一點用都沒有。再有，就是家長最好能給孩子檢查檢查作業(yè)，有的家長可能會說，如今的題有點難，不會做了，但是孩子寫的清晰不清晰，對勾多還是叉多總能看出來吧。一看清清晰楚的那就是仔細做了，一看亂七八糟的那就是

學校生家長會演講稿篇3

敬重的各位家長：

大家好！首先我代表學校全體老師，感謝各位對我們學校工作的大力支持，能從百忙中抽出時間來參與我們今日的同學家長會，說明大家對自己的孩子都非常關(guān)懷。家長們：沒有哪一位家長不望子成龍？沒有哪一位家長不望女成鳳？沒有哪一位老師不盼望自己的同學有長進。既然家長、老師、學校都有一個共同的愿望，教育好他們，那么就讓我們攜起手來，同心協(xié)力，把你們的孩子，我們的同學教育好。對同學的教育包括家庭教育、學校教育和社會教育三方面組成。只有學校家庭攜手協(xié)作，共同制造良好的育人環(huán)境。今日我想向各位家長說說學校狀況，與各位家長商量如何教育好、管理好同學，說得不對的地方，請大家諒解。

一、學校目前狀況

目前，我校共有6個班，近300名同學，學前班68人，在職老師12人。每個班人數(shù)都在45人左右。在上學期的抽考中我們學校的成果有了明顯的進步，這充分說明我們學校教學質(zhì)量有了明顯的、大幅度的提高。學校在開學工作非常繁忙的狀況下，召開校委會研討了教學工作；提出了："質(zhì)量就是生命，"我們必需理直氣壯抓教育質(zhì)量的口號。我可以負責地說，我們學校的強大陣容足以說明我們學校對同學的學習高度重視。目前，我們老老師閱歷豐富，年輕老師干勁十足，又有著良好的師德修養(yǎng)，請各位家長放心，只要家長協(xié)作好，我們肯定能夠教好你的孩子。我們的老師要當好伯樂。對于孩子而言，我們不把他橫向比，要看他的昨天和今日。我們

二、在今日的家長會上，我想和各位家長談一談以下幾方面的看法

〔一〕、開家長會的目的。

1、家長對學校、老師、同學學習、老師工作的狀況需要了解。只有了解了這些狀況你才能與老師溝通，教育好孩子。

2、學校教育與家庭教育如何結(jié)為一體，建立起“家校共育”通道，需要大家的共同商討，并不是像有些個別家長開家長會就是為了完成任務(wù)的錯誤認為。

3、同學在家里的和在學校的各方面狀況，家長和任課老師有必要進行溝通溝通。

〔二〕、家長對自己的孩子要有正確的熟悉

1、孩子在成長的過程中常有進退起伏的現(xiàn)象。面對這種現(xiàn)象有的家長一籌莫展，有點著急萬分，甚至不停地訓斥。其實，誰也不行能只進不退，即使起伏大一點，家長也要冷靜，心中有數(shù)，孩子遇到困難，家長要多關(guān)心多鼓舞，不能毫無理智，被動急躁。

2、孩子喜愛玩。不少家長埋怨孩子“只喜愛玩”，不能如自己所想象的好同學那樣“喜愛看書”。孩子喜愛玩都是正常的，這一點家長要有思想預備，不能把好同學與喜愛玩對立起來，好同學應(yīng)當是既喜愛看書，也喜愛玩。特殊是學校階段的孩子，玩耍是他們心理進展必不行少的條件，家長的任務(wù)不是制止孩子玩耍，而是花肯定的時間讓孩子既喜愛學習，又喜愛玩。事實上，這樣的孩子比只喜愛學習或只喜愛玩的孩子進展的更好。

3、缺點不少。孩子上學后，家長和學校所要求的優(yōu)點，孩子不行能一下子齊備，只能

在今后的學習過程中逐步培育起來，所以孩子會表現(xiàn)出這樣或那樣的缺點，家長對此要有思想預備，急躁粗暴，會破壞孩子的正常進展過程，欲速不達，效果反而不好。

三、家長現(xiàn)狀分析

從各方面觀看和統(tǒng)計，總的狀況是好的，大部分同學家長都關(guān)注孩子的學習和成長，常常與學校和老師溝通。但還是有一些狀況我們認為是不正常的。

1、認為自己很忙，沒有時間到校。

2、部分家長對老師與家長在教育孩子身上的責任沒有分清，認為一切都是學校的責任。

3、普遍忽視甚至沒有家庭教育意識，導致當前同學放學回家期間成了三不管區(qū)域了。

4、部分家長對孩子只重視了物質(zhì)條件的投資〔吃、穿、耗費〕，而忽視了情感的投入。

5、部分家長對孩子的教育極端化，要么嚴格殘酷，要么溺愛無比，這樣特別不利于孩子健康進展。

6、家長普遍對孩子的平安意識淡薄。

四、對家長的幾點要求

1、家長是同學的監(jiān)護人，送孩子上學，供應(yīng)物質(zhì)保障，負責其人身平安與生存問題。

2、家長是同學的良師益友，〔家長與孩子交往時間遠遠多于老師，父母即是孩子第一任老師，更是孩子終身的老師，一個愛看書的家庭，孩子確定愛看書，學問面廣；一個愛打牌的家庭，孩子的牌技確定高于父母，有時還在旁為父母的敗局救死扶傷〕。家庭教育要正規(guī)化，堅持下來?！矅庵饕羌彝ソ逃场Ｎ覈彝ソ逃龓缀鯙?，消失5+2=0的現(xiàn)象，這就要求家長也要多學習，提高自身素養(yǎng)，不要一忙就是借口了，其實，如今父母的素養(yǎng)基本還不是很高。一般來說，有力量輔導孩子的家長還屈指可數(shù)，在沒有力量輔導的狀況下你可以催促、過問。只要你養(yǎng)成了習慣，他也就形成了習慣。埋怨孩子不聽話，其實是家長自己訓練出來的，好孩子是培育出來的。

3、家長是學校老師與孩子間的橋梁。很多家長怕到學校來，不愿與學校、老師溝通、溝通，這樣也就失去了很多教育孩子的機會。

4、家長對孩子要增添平安意識。我校所處的地理位置有它的特別性，前有大路和小河；同學都存在遠距離上學和放學回家，先天性地隱蔽著很多平安隱患。大部分同學每天和每周都要和車輛、河水打交道。要求：

〔1〕人身平安方面。放學回家在路上不逗留，正確行走，不下河塘堰洗澡和游泳。

〔2〕飲食平安方面。一是留意培育同學的衛(wèi)生習慣；二是要求杜絕同學不在小賣部購置食品。

五、把握教育孩子的藝術(shù)

1、學會與孩子溝通。父母是孩子的第一任老師，是孩子最親的人，從小對父母是無話不說，訴說全部興奮的和不興奮的事情，為什么學校還沒有畢業(yè)就不對父母說實話了呢？設(shè)身處地的想一想，我們大人與誰講話，假如話不投機，或被挖苦一頓，你還會再說什么？不少家長很不留意對孩子說話應(yīng)有的理智，敬重和講信譽，要不了多長時間孩子就不愿再對家長說真話，這是家長的過失。

那么學會與孩子溝通，應(yīng)留意哪幾點呢？

首先，要理智客觀。不能孩子報告好消息就樂于聽，聽到孩子說退步就火冒三丈。這種聽喜不聽憂的心態(tài)，迫使孩子報喜不報憂，甚至最終什么也不愿報了。

其次，要樂于傾聽孩子的訴說。有的家長只關(guān)懷考試分數(shù)，其余的一概不聽。孩子在學校會有各種喜悅、苦惱和困難，最初總是告知父母，而有的家長認為小孩子的話，哪有時間聽，對孩子的問題不問不聞，多幾次這樣，孩子也無法再對父母訴說什么。還有的家長成天忙于賺錢，或只顧自己玩樂，每天給孩子幾元錢吃飯，自己則東奔西忙，或成天打牌，不拿一點時間與孩子溝通，孩子沒有任何機會可能對父母說什么，這都是家長自己在拒絕溝通。家長要學會樂于傾聽孩子訴說一切，孩子的話往往條理差，內(nèi)容簡潔，甚至稚嫩可笑，但家長的仔細傾聽，就是一種極大的關(guān)注。這種關(guān)注能消退孩子的緊急、孤獨造成的不良心情。聽孩子說這說那，說的事情都不重要，但這種傾聽很重要。

2、家長要學會使用表揚。

孩子只是孩子，有弱點缺乏是正常的，家長假如一貫用批判去否認孩子這不對那不對，孩子簡單對自己沒有信念。不管是學校教育或家庭教育，都要以表揚鼓舞為主，表揚多于批判。有的家長說“孩子缺點多，只好多批判”，這不夠科學。心理學討論說明，鼓舞多，則孩子求知欲高；批判懲處多，則孩子學習愛好、求知欲都低。所以，盡可能用表揚的方法去訂正孩子的缺乏。。

六、面對挑戰(zhàn)我們的對策

前些年流行幾句話："造原子彈不如賣鹽茶蛋、拿手術(shù)刀不如拿剃頭刀，學校生找大錢，高校生找小錢。"這種腦力勞動與體力勞動的倒掛是極不正常，如今學問經(jīng)濟蓬勃進展，當今全球第一富翁比爾蓋茨就是通過電腦英特網(wǎng)成為世界首富。

家長們：學問就是力氣、學問就是財寶，學問就能帶著我們脫貧致富奔小康。讓我們再看看我們身邊那些先富有起來的人們，他們無非是會管理，要不就是信息靈，會管理和信息靈，這都是學問。教育是一種智力投資，會帶給投資者豐厚的回報。

感謝大家

學校生家長會演講稿篇4

各位家長：

各位家長，孩子的成長不僅靠老師、學校，還要靠父母、靠家庭，但如今許多家長對如何教育子女缺乏真正了解。有些家長用老一套方法，對孩子的過失，不是打就是罵，不但沒起到教育效果，還適得其反。有的家長總愛拿自己的孩子與別人對比，或者讓孩子根據(jù)自己的要求去做，“應(yīng)當怎樣怎樣”，嚴峻挫傷了孩子的主動性，遏制了孩子的健康成長。那么家長怎樣更好地和學校協(xié)作，教育好孩子呢?這里給幾點想法和建議。

1.愛要有方，嚴要有度。

家教往往存在“兩極分化”。要么愛得死去活來，要么嚴得不近人情。過份愛孩子的家長經(jīng)常替孩子包辦一切，使孩子從小不能學著用自己的力氣克服困難，自己的事情自己不做，以為別人的關(guān)心理所當然。有的父母則以“愛”為理由，對孩子過份嚴峻，常常罵孩子，甚至打孩子。這樣的孩子往往會聽話，但慢慢失去自尊、自信，失去勇于向上、百折不撓的勁頭，失去敢于說真話的愿望。抱負的家教應(yīng)當“愛有方，嚴有度”，父母要對孩子多說一些鼓舞的話，多與孩子共享歡樂時間，多給孩子進展的空間，信任孩子肯定是最好的。

2.不要替代孩子選擇。

中國家長對待孩子，常有一種“不放心”的心理，許多事情都幫著孩子做。從小幫著孩子穿衣服，從小讓孩子跟大人睡，孩子上學，幫著檢查文具書本，不讓孩子干家務(wù)活。甚至長大了找工作、結(jié)婚，家長都要大包大攬。在這種包辦中，孩子的奇怪???心和想試試看的心理被抹殺，變得懶散、依靠、怕苦怕累、沒有主見、不負責任。孩子能做的事，要早日放手讓孩子自己去做。關(guān)鍵的選擇，要讓孩子自己去選，以便增加孩子的責任感和自信念。

3.對多元智力的熟悉。

人至少存在著7種以上的智力，即：言語—語言智力，音樂—節(jié)奏智力，規(guī)律—數(shù)理智力，視覺—空間智力，身體—動覺智力，自知—自省智力，交往—溝通智力等。這些智力在不同人身上，錯綜冗雜地以不同的方式不同程度地組合在一起，使每個人的智力都有獨特的表現(xiàn)方式和特點。因此，我們應(yīng)當糊涂地熟悉到，智力是多方面的，表現(xiàn)形式各不相同，我們推斷一個人聰慧與否、勝利與否的標準也應(yīng)當多種多樣。不要過早地對孩子下結(jié)論，教育孩子肯定要擅長發(fā)覺他的特長，予以挖掘發(fā)揚，最終就能做到每一個孩子都勝利。

4、錯誤與勝利同樣重要。

大多數(shù)家長總認為“孩子犯錯不好”，但對于孩子的成長來說，錯誤和勝利一樣不行避開，一樣有意義。孩子犯錯誤的過程，就是孩子不斷嘗試、不斷創(chuàng)新、不斷成長的過程。孩子由于可怕犯錯，什么也不敢嘗試，當心翼翼、膽戰(zhàn)心驚地成長，那才是最大的失敗。錯誤也是一種秀麗，也是一種勝利。孩子有了錯，家長肯定要安靜對待，當它是一件好事，當它是孩子進步、成長的機會，切勿大驚小怪、橫加指責，更不能因可怕孩子犯錯，而不給孩子嘗試與實踐的機會。

5、學會夸獎孩子。

大家如今都知道賞識教育，但夸孩子也是一門學問，一門藝術(shù)，只有運用得當，才能取得抱負的效果。首先，夸獎要公正合理，實事求是，不要夸大，也不要縮小。假如夸得不準，孩子就會產(chǎn)生疑問，起不到激勵作用。假如夸錯了，孩子就會把錯的當成對的，產(chǎn)生壞作用。其次，夸獎要真實，只有真心、真情地夸，孩子才能主動回應(yīng)。心不在焉，敷衍了事，孩子往往會感到是在騙他。家長對孩子每一點進步賜予發(fā)自內(nèi)心的夸獎，會使孩子受到真心和親情的感染，樹立“今后我要做得更好”的決心和信念。三要夸獎準時，否則事過境遷，沒有了當時的氣氛，夸獎作用也會降低。夸獎的形式許多：除真誠的語言外，還有欣賞的目光和微笑，親切的擁抱，輕輕的摩挲，等等。孩子的成長不是一朝一夕的事，家長要時刻關(guān)注孩子的行為和舉止，常?？渌膬?yōu)點和進步，讓孩子充分感受父母的信任和鼓舞。

6、教孩子觀賞別人，不要以自我為中心。

如今的孩子都是獨生子女，在家里面受到許多寵愛，因此，要教育孩子學會敬重他人，觀賞別人，學會與人相處，不要以自我為中心。

敬重的各位家長：我堅信，有了您的協(xié)作，有我們學校愛崗敬業(yè)、樂于奉獻、布滿活力、有愛心、有耐煩、有事業(yè)心的老師隊伍，您的孩子肯定會健康地成長。我們會與您一起同心同德，為同學美妙將來共同努力。祝各位家長生活開心、家庭和美、事業(yè)順當!再次感謝各位家長的光臨!

學校生家長會演講稿篇5

敬重的各位家長：

上午好：

我先自己我介紹一下，我叫王娟，任三班級兩個班的數(shù)學教學工作。去年從市試驗學校調(diào)到金海岸學校的。由于孩子我們成為了伴侶，盼望在今后的時間里我們多進行溝通與溝通。記得孩子們進入新學校我給他們說的第一句話就是“全部優(yōu)秀的孩子都聚集在金海岸學校，我們金海岸的進展與成長，少不了同學們的努力與付出，每個同學把這里當做自己的其次個家。好好愛惜它，時時刻刻想著你是金海岸學校的同學，在校內(nèi)你是三班級一〔二〕班的形象，在校外，你是金海岸的臉?！边@也就是說，我們大人時刻把培育孩子的集體榮譽感，放在首位。在家庭里也是這樣，孩子是家長的影子，我們說話辦事都要留意。這些道理班主任老師可能都已經(jīng)說過，我就不再多說。

開家長會之前，我在一班和孩子們閑聊，問他們“開會時，咱們家長最想知道什么？”孩子們說“當然是我們表現(xiàn)好的那一面了！”我又問：“你們盼望我說點什么？”他們說：“當然是盼望老師表揚我們了！”就這兩句話，我知道這次開家長會我應(yīng)當怎樣匯報工作了。也盼望我們家長會后，回家多表揚孩子，多去發(fā)覺他的優(yōu)點，用賞識的目光去觀賞他，實在沒有啥，你就說“老師說你很聰慧，以后再學會聽講，主動回答下列問題，作業(yè)書寫在仔細一些就更好了?！?/p>

一、我們言歸正傳

孩子們進入金海岸學校已經(jīng)兩個月了，一開頭，我特別迫切的盼望家長伴侶們能夠把孩子原來的狀況跟我溝通一下，這項工作做得很好的是：2班有厲欣雨的媽媽，席子涵的媽媽，張翕的媽媽，1班孫東源的媽媽、，趙文倩、，費鴻翔的媽媽、，王資旭的媽媽、朱星翰的媽媽、王一禾的媽媽。她們能夠通過電話或者是到學校準時的把孩子的狀況介紹給我。使我在今后的教學過程中有的放矢，也好因材施教。

我們的孩子來自于不同的學校，她們的各種習慣早已經(jīng)形成，一開頭單從孩子們的作業(yè)書寫狀況來看，有的數(shù)字成了“小螞蟻”，習慣寫小字，有的就是“草上飛”，也有一些始終寫的很仔細的同學〔1班的厲訊宇、楊立峰；2班的范曉燕、卜娜〕。在課堂習慣上，有的習慣課堂上喝水，把水杯全都放在桌子上，還有的趴在桌上聽課，還有為數(shù)不少的孩子在課堂上，邊聽講手里邊玩著小東西。課堂上回答下列問題不知道先舉手后回答，總是搶。在課間，孩子們不會走路，抬腿就跑，有幾次我差點被她們撞到，還有一次五班級的牛老師就被一個孩子撞了個滿懷。她們還喜愛在走廊內(nèi)大聲說話，下課后我們在辦公室里直接沒法辦公。我想在這兩個月里把他們的一些不抱負的地方全部改正來是不行能的。所以盼望我們家長能夠和我一起從如今做起，把我們的孩子培育成為一個各方面都很優(yōu)秀的同學。

二、教材分析。

大家知道三班級是孩子潛心學習，打好基礎(chǔ)的重要時期，是一個產(chǎn)生猛烈改變的時期，也是一個爬坡的時期，更是一個分水嶺，有不少同學在一、二班級成果還可以，可到了三班級就根本跟不上了。所以三班級孩子的學習更需要家長的關(guān)懷和關(guān)注。

關(guān)懷孩子，應(yīng)當了解孩子，關(guān)注孩子的學習習慣，只有學校與家庭一起努力，真正了解孩子的學習狀況，培育孩子良好的學習習慣，孩子才能交出令人滿足的答卷。基于此，我先對本冊教材進行簡潔介紹和分析。

三班級上冊的教材呈現(xiàn)這么幾個特點：

1、內(nèi)容多。這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：測量，萬以內(nèi)數(shù)的加法和減法〔二〕，四邊形，有余數(shù)的除法，時分秒，多位數(shù)乘一位數(shù)，分數(shù)的初步熟悉，可能性，數(shù)學廣角。總共九個單元。而且各單元的學問之間聯(lián)系不大。這就提示我們，肯定要注意復習，“溫故而知新”，在輔導孩子學習的過程中，準時復習前面所學的學問，避開遺忘。

2、抽象學問增多，難度加大。熟悉分數(shù)、有余數(shù)的除法、多位數(shù)乘一位數(shù)、可能性、數(shù)學廣角等學問很重要、也很抽象。三班級時肯定要打好基礎(chǔ)，由于這部分學問今后還要學習。由于學校生的思維是以詳細形象思維為主，而教材的編排是由詳細形象思維逐步過度到抽象思維。三班級的學習內(nèi)容在抽象思維的學習方面在增多，有些孩子一時難于適應(yīng)，再加上沒有好的學習習慣，這樣也就很簡單消失我們常常所說的兩極分化了。好的會學得更好，困難的就會更困難。

3、基礎(chǔ)學問依舊很重要。本學期的計算主要是三位數(shù)加三位數(shù)的連續(xù)進位、三位數(shù)減三位數(shù)的連續(xù)退位、三位數(shù)乘以一位數(shù)和兩位數(shù)乘一位數(shù)，加減法方面的學問同學把握得不錯，但不等于沒有問題，有些孩子幾乎每天都有錯題，就不能簡潔歸結(jié)于馬虎了，我看這就是是學習力量的問題。如何提高計算技能，加強口算和估算訓練是特別重要的，另外每天堅持做幾道豎式題也是很有好處的。說到每天堅持練習口算，本學期我要求孩子們每天堅持練習幾道計算題，要列豎式并驗算。有的時候我也會適當?shù)牟贾脦椎?，或者是支配他們自己自主學習。

總的來說，三班級的數(shù)學學習已不同于低班級了，人人都可以得九十五分，一百分是不現(xiàn)實了，家長們要有思想預備。假如你覺得孩子在退步的話，請與老師聯(lián)系，我們共同溝通成果下滑的緣由，并找出切實可行的解決方法。接下來就說說我的課堂吧！

三、關(guān)于課堂

課堂40分鐘是最重要的，也是最有效的。一個會學習的孩子，他在課堂上確定是主動仔細的，并且他們會調(diào)動各種感官參加學習，手腦并用。我們班上的狀況也是這樣，我留意留心觀看過，那些成果不太好的同學往往是上課不留意聽講的同學，這一點肯定要引起我們的留意。

課堂學習事實上就是聽、思、說、寫這幾個過程，每個環(huán)節(jié)都很重要。“聽”就是要學會傾聽，不僅要聽老師講課，而且要聽其他同學發(fā)言，我們班上就有很多孩子就很會聽課，如：1、李雨涵、安潔漪、董雨涵、厲永西、秦明君、路宏遠、王一禾等，2、張樹慰、孫敬超、范曉燕、劉曉華、李昊宇、朱彤、王晨、張翔宇等。會聽課是學習成果好的一個前提條件。但也有幾個同學，不會聽課，總是要老師來提示，這樣學習成果必定就會受到影響?！八肌币埠苤匾瑪?shù)學就是思維的科學，假如一個同學課堂上不會思索的話。他的數(shù)學成果確定不是特殊好。我們班上的1班有楊立峰、安潔漪、夏韜、歷長城等，2班有南一辰、厲澤鑫、張翔宇等同學，就屬于愛思索的孩子。會思索問題是一種學習品質(zhì)，我們老師在教學過程中，會盡力細心設(shè)計教學各個環(huán)節(jié)，營造一個情境，促進同學去思索問題。家長們也可以鼓舞孩子去思索問題，尤其是思索問題和讓孩子會提問題。同時會思索問題還是一個好習慣，還需要家長協(xié)作學校進行不間斷的教育，這樣好的習慣才會最終養(yǎng)成。至于“說”和“寫”，我們班的孩子還存在比較大的問題。關(guān)于“說”，我最頭疼，有部分孩子課堂發(fā)言不主動，發(fā)言質(zhì)量不高，有的同學吞吞吐吐，不知所言。還有的干脆一言不發(fā)，關(guān)于這一點，請家長要鼓舞孩子發(fā)言，把每次發(fā)言當作一次熬煉?！怖纾喝缃裎覀儗W過的萬以內(nèi)數(shù)的加減法，還有如今的周長計算、后面的口算、筆算乘法，那么他們怎樣算呢？無論在課堂還是在家中我們要熬煉孩子說說算理和算法。只有能說出道理再加上細心，我想您的孩子肯定能學好?！场皩懩兀亢帽纫粡埲雸鼍恚慈诵凶叩拈T面。特殊是如今書寫不清，將影響孩子以后的學習過程，盼望有這方面特點的孩子，家長要引起重視。

總的來說，剛剛提到的都是學習常規(guī)，我認為該規(guī)范的時候要規(guī)范，而且要嚴格要求、要堅持。大家知道：“好習慣終身收益，貴在培育?！倍晳T的養(yǎng)成不是一天兩天形成的。

四、習慣養(yǎng)成

下面我主要從三個方面詳細的來談?wù)剶?shù)學學習習慣的培育：一是基本學習習慣的培育，二是制造性學習習慣的培育，三是合作性學習習慣的培育。

〔一〕、基本數(shù)學學習習慣的培育

這一層面，主要包括以下內(nèi)容：

1、課前預習的習慣

有效的學習，能提高學習新學問的目的性和針對性，可以提高學習的質(zhì)量。數(shù)學學科的學習，要非常重視孩子課前預習習慣的培育。在實際操作中，當孩子作業(yè)完成以后，有時間就可以讓孩子自己去看書、去發(fā)覺問題，讓孩子課前就對新學問有所了解，同時可以激發(fā)孩子上課時的學習愛好。

2、仔細聽講的習慣

這里的聽講，應(yīng)當包括兩方面的意思：一是說課堂上要會聽，精力要集中，不做與學習無關(guān)的動作，要仔細傾聽老師的點撥、指導，要抓住新學問的生長點，新舊學問的聯(lián)系，弄清公式、法則的來龍去脈，還要仔細地聽其他同學的發(fā)言，對他人的觀點、回答能做出合理的評價和必要的補充。二是敢講。當問題消失時，孩子首先是要深思熟慮，然后就要敢于發(fā)言。只有當孩子學會了聽講、學會了上課，他們才會學得輕松，才會事半而功倍。

3、仔細完成作業(yè)的習慣

完成作業(yè)，是孩子最基本、最常常的學習實踐活動。我常常要求孩子養(yǎng)成：

〔1〕規(guī)范書寫，保持書寫干凈的習慣。包括作業(yè)的格式、數(shù)字的書寫、數(shù)學符號的書寫都要規(guī)范。這個方面，1班的厲迅宇、2班范曉燕同學做得特別好，作業(yè)規(guī)范、干凈、美觀、大方，給人賞心悅目的感覺。要思索、完成作業(yè)，不要跟別人對算式和結(jié)果，更不要抄襲別人的作業(yè)。

〔2〕仔細審題、認真運算、耐煩驗算的習慣。

習慣的養(yǎng)成是長期的、連續(xù)的。在校的作業(yè)老師會賜予催促，在家的作業(yè)就需要家長的協(xié)作。

在家里，家長如何關(guān)心孩子養(yǎng)成良好的學習〔作業(yè)〕習慣？

首先是抓緊時間不拖欠

〔1〕快速開頭

時常有家長反映，有些孩子在坐下開頭做作業(yè)時，常表現(xiàn)出不能立即進入全神貫注學習狀態(tài)的特征：或東找西找學習用品；或東翻翻語文，西翻翻數(shù)學；或一會兒喝點水，一會兒吃點東西，一會兒瞄瞄電視，一會兒聽聽大人們閑聊，一會兒又插話……時間就在不知不覺中過去了。那么怎樣才能做到快速開頭做作業(yè)呢？我認為第一：

首先，給孩子一個固定的學習的地方，一坐下來，就可以做作業(yè)了。而其他事情，如看閑書、喝茶、談天、吃點心什么的都必需到別的地方去。長此以往，就給自己一個定勢，一坐到熟識的書桌前，就能集中精力投入學習。

其次，必需在規(guī)定的時間內(nèi)做作業(yè)，時間一到，立刻就坐到書桌前去。慢慢地，大腦就會形成條件反射，一到時間，和學習有關(guān)的思維都被調(diào)動起來，做作業(yè)的效率也就提高了。

再其次，特地用來學習的地方，學習用品要備齊。學習用品要井然有序地擺放在固定的地方，這樣就可以節(jié)約很多找東西的時間和精力。

集中留意力

孩子神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育還不完善，因此其留意的穩(wěn)定性、長久性和集中性較差。假如環(huán)境中存在各種干擾性因素，小孩子就易分心，而不愿做作業(yè)或不能準時做。

a、做作業(yè)時肯定要排解外界物質(zhì)的誘惑，使內(nèi)心清靜下來。

b、做作業(yè)時要盡量避開電視電話的干擾。若來了客人，又無法避開的，寧可先放下作業(yè)等客人走了再做，或?qū)腿苏f明緣由，懇求諒解。一邊談天一邊做，得不償失。

c、提示各位家長，不要在兒童做作業(yè)的時候批判、教育孩子，這樣一來教育無效，二來作業(yè)效率低下，長此以往，還會導致作業(yè)與煩人的數(shù)落聯(lián)系在一起，從而厭煩做作業(yè)。

〔3〕按時結(jié)束

可以試試給孩子嚴格規(guī)定做作業(yè)的時間〔當然要視作業(yè)的量來定時間〕。結(jié)束作業(yè)的時間一到，就肯定要收起本子。剛開頭執(zhí)行時，可能會有一些困難，平常做作業(yè)拖沓的同學甚至會消失作業(yè)少做的現(xiàn)象，但只要堅持不懈，做作業(yè)的速度就會提高?！脖ＷC孩子的睡眠時間〕

借此機會，我建議家長能在百忙之中擠出時間催促孩子有質(zhì)量的完成作業(yè)。

〔二〕、制造性學習習慣的培育

制造性學習習慣的培育是當今社會特別關(guān)注的話題。從某種意義上講，養(yǎng)成制造性學習的習慣，比獲得了多少學問更重要。這需要從以下幾方面做起：

1、培育孩子擅長質(zhì)疑的習慣。

反映在我們做的《數(shù)學作業(yè)本》和《配套練習冊》要讓同學自主探究，思索。有些家長每當孩子遇到難題卡殼時就特別心急，立刻要把答案告知孩子，這樣一來孩子往往就變成了記錄員，聽寫工，這些家長當然是對孩子很負責，但方法不是很妥當，由于長期以往，會使孩子養(yǎng)成一種依靠心理甚至是畏難心理，遇到難題總想找人關(guān)心，不能解決問題。

2、培育孩子手腦結(jié)合，注意實踐的習慣。

皮亞杰認為：“思維是從動作開頭的，切斷了動作和思維之間的聯(lián)系，思維就得不到進展?！币虼宋覀儽匦柚匾暸嘤瑢W動手、動腦、動口的良好習慣。家長在家里也要適當?shù)呐嘤?/p>

下面講一下家中怎樣培育數(shù)學思維力量，提高數(shù)學成果的方法：

對于學習困難的孩子，要扶放結(jié)合、循循善誘，先輔導一個典型題，然后同類型的題目放手讓孩子仿練一二題，假如不嫻熟，再練一二題，典型題目確保會做后，再將典型題稍稍加以轉(zhuǎn)變成變式題，半扶半放，使之完成變式題。以此方法訓練同學的思維的靈敏性。

對于中等的孩子，先要夯實基礎(chǔ)，穩(wěn)步提高。在扎實基礎(chǔ)題的基礎(chǔ)上，多放手練變式題以及稍難的開放題目。

對于學習優(yōu)秀的孩子，要查漏補缺，不斷培優(yōu)?？捎羞x擇性地自選書籍自學和練習以及奧賽題目。

還有一點要說的是：常常能聽到家長說“孩子考試總考不到總分，這里錯一點，那里錯一點，還有少答的，少單位的，漏題的等，真不知道拿他怎么辦”。我信任許多家長都會有同感。孩子馬虎的緣由是多方面的，有的是性格問題，急性子愛馬虎；有的是看法問題，對學習不仔細就簡單馬虎；有的是自以為是，認為會了就不放在心上導致馬虎的消失。針對這些，現(xiàn)介紹幾種方法供家長參考：

1、建立錯題集。給孩子一個“錯題集”，讓孩子把每次作業(yè)中的錯題寫下來，讓他自己找出錯誤緣由，再在旁邊做出正確答案。這事實上是一個孩子的“錯題檔案”。這樣有利于孩子熟悉到自己存在的問題，加以改正，是自我教育的好方法。關(guān)于錯題，在學校我是采納畫橫線的方法，訂正后打勾。常常有二次或三次批改的現(xiàn)象，特殊是學習基礎(chǔ)比較薄弱的同學都是面批面改或邊教邊改，挺辛苦的，但家長的信任和孩子的進步使我能從苦中求樂。

2、關(guān)于草稿的書寫。草稿不能太草。雖然說是草稿，但卻不能小看他的作用。當孩子養(yǎng)成從草稿開頭就嚴厲?仔細對待的習慣就有利于克服馬虎的毛病。

3、關(guān)于橡皮擦問題。孩子學習時，不要太依靠于橡皮擦〔涂改液〕。有時也可以限制孩子使用橡皮，讓孩子養(yǎng)成“三思而后行”的習慣，想好了再做，力爭一次做對。這樣為孩子學習寫圓珠筆、鋼筆字作了很好的鋪墊作用。

4、學會自查。如今基本上每次作業(yè)我都要求家長簽字，這個簽字不是我純粹要你的名字，是盼望你通過簽字，了解一下孩子的學習狀況，并催促著孩子學會自查作業(yè)。通過簽字發(fā)覺錯題，先讓孩子自己檢查，實在找不出，家長可以劃定范圍在要求他找，這樣幾次你就會發(fā)覺孩子在學習方面消失哪些問題。也能夠準時的了解他的學習狀況與看法了。

5、學會反思。當發(fā)覺問題的時候，不是讓孩子改正來就行了，還要讓他說出，錯在哪里，今后怎樣留意等，讓孩子養(yǎng)成一個擅長反思的好習慣。

〔三〕、合作性學習習慣的培育。

現(xiàn)代教育特別注意合作力量的培育，作為你們的孩子，我的同學進行合作性學習習慣的培育是非常必要的。通過合作學習，可以到達同伴互助，共同共享溝通成果，相互補充，相互促進，達成共識，共同進步，共同進展的目的。為此，我建議家長多鼓舞孩子與同伴合作做學具、測量物體長度、解決現(xiàn)實問題等。假如是獨生孩子，敬請父母扮演同伴與孩子合作。這樣孩子的合作意識肯定會增添。

為了孩子的健康成長，我們走到一起來了。為了我們美妙的抱負，我們必需一起努力，實現(xiàn)這個抱負。讓我們都從一點一滴做起，盼望在我們的共同努力下，能給您的孩子一雙會用數(shù)學視角觀看世界的眼睛，一個會從數(shù)學角度思索問題的頭腦。

各位家長，一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切孩子，是我們老師最大的心愿。但是每個孩子都是一個獨一無二的世界，因此很難找到一個適合全部家庭，全部孩子的教育模式，以上所談的一些建議，也僅供參考而已。

五、詳細做法：

我教學十多年來，覺得孩子在學習方面應(yīng)當有自己獨特的學習方法，多積累和總結(jié)，多思索和請教，不放過一個問題。要深知學習習慣和學習方法的重要。所以我在教育我的同學的時候，有許多時候我都把我上學時的親身經(jīng)受和感受告知同學，更把我的好的閱歷傳授給他們，我希冀對他們能有一點點關(guān)心。我一貫的教育理念是學習要扎實，深化；不要浮在外表，滿意于一點點的收獲。不要喜愛虛榮，由于學習來不得半點虛假。我時刻留意從人品、人生觀、價值觀、學習習慣等各個方面對孩子進行潛移默化的影響。目的只有一個：養(yǎng)成好的學習習慣，為將來的學習和生活打好基礎(chǔ)。我覺得，同學的學習愛好是很關(guān)鍵的，我努力用我的學問和人格感染著同學，“親其師，信其道”嘛。不知同學的感覺怎樣，我是努力這樣做的。

當孩子們消失問題的時候，我經(jīng)常這樣想：假如是我，會消失這個問題嗎？消失了怎么辦？所以，人非圣賢，孰能無過。當孩子在家里有問題的時候，我們當家長的也這樣進行換位思索，假如你是孩子怎么辦？

2、要求：

課堂作業(yè)：

家庭作業(yè)：

自主學習：

六、相互協(xié)作：

有幾點問題，還想和大家打成共識，促進家校聯(lián)合，共同把孩子培育好。

1、對習慣不太好的孩子，家長要主動跟上，親密關(guān)注孩子的家庭作業(yè)完成狀況，每天拿出5分鐘和孩子溝通一天的學習狀況，對于老師讓簽名的作業(yè)，肯定要看一遍孩子完成的狀況，班里許多同學的作業(yè)家長準時給簽了名字，錯題還是連篇，我覺得這樣做家長不好。我們要對孩子負責，我在學校里能夠做到120本作業(yè)全批全改，我們家長面對一個孩子而且還是自己的

孩子，做不到這點嗎？我有點懷疑。但有些家長卻認為這是老師在向其推卸責任，故對老師要求檢查并簽名的任務(wù)置之不理，所以對孩子的學習一點不了解，到了考完單元試成果不抱負時，這才想起來打個電話問問老師，孩子平常在學校在課堂的表現(xiàn)。這個電話要是提前幾天打效果不會是這樣了。其實老師讓你簽字并不是其次天閉著眼睛打?qū)?，是給咱們家長一個了解孩子學習狀況的時間。成果不抱負這是誰的過錯呢？

2、親密關(guān)注孩子單元考試狀況，每次考完之后，少責罵，多鼓舞。試卷都要求家長簽字的。這個簽字也是要留意孩子錯題的緣由，幫他分析出來。假如責罵得多，鼓舞的少，會讓孩子養(yǎng)成厭倦學習，或者是撒謊的壞習慣。

3、我有時候太忙，沒有許多時間和家長反饋孩子狀況，盼望家長和老師多溝通，我的全部信息都在大屏幕上，關(guān)懷孩子成長的家長可以留意一下，登記來更好，我們可以通過這些途徑把我們的孩子培育好，讓他們健康歡樂的學習成長。

“嚴在當嚴處愛在微小處”“理解萬歲”

以上是我的發(fā)自肺腑的話語，只要您覺得孩子比原來有所進步，這就是我工作的動力，假如還有我沒有做好的方面，也請您別客氣，直言不諱的給我指出來，所做的一切我們都是為了孩子。

不當之處，請您們批判指正。

祝各位家長：工作順當心情開心

祝孩子們：學習進步健康歡樂

學校生家長會演講稿篇6

各位家長：

你們好！

感謝各位叔叔阿姨的到了，你們的到來時對孩子的關(guān)愛，對學校的信任，放下手中的一切，來趕到這里來開家長會，我代表六班級〔15〕班感謝你們的到來。

再過幾個月，我們同學們也就是你們的孩子將要面臨一次重要的考試——學校畢業(yè)考試，我們應(yīng)當熟悉到，這段期間是至關(guān)重要的，也是你們寄予的盼望要實現(xiàn)的期間。

學校六班級的孩子，壓力大、自尊心強，所以你們要學會跟孩子分壓，千萬不要用責罵的方法，或跟別人家的孩子比，這樣他們的自尊心就會受到打擊，壓力就會增大，這會使他們產(chǎn)生厭學心情，跟父母唱反調(diào)，會讓他們感覺到你們重視沖擊不重視他們，所以各位家長們，你應(yīng)當把孩子的如今跟過去比，有進步，你應(yīng)當賜予適當?shù)墓奈?，這樣孩子就會覺得你們是愛他的。他們才更有動力去學習，而不是增加報復的重量。我信任，這樣比責罵的方式要好，也信任他們壓力就不會太大，就會適應(yīng)學校的學習。

最終，我請求家長們，敬重孩子，不要光看結(jié)果，而不注意孩子生長過程，我們孩子如今不小了，他們會想事的，請你們敬重你們的孩子，不要打擊我們的信念和自尊心。

感謝！

學校生家長會演講稿篇7

各位敬重的家長：

上午好！

今日，我們能聚在一起，實在是機會難得。首先，感謝各位家長能抽出珍貴的時間來參與這次家長會，這是你們對孩子的愛，也是對我們老師工作的支持和關(guān)心。召開這次家長會的目的是為了加強老師與家長之間的聯(lián)系，互相溝通一下同學在校及在家的狀況，以便我們能夠準時調(diào)整工作，提高教育教學質(zhì)量，同時促使家長也能夠主動參加到同學的教育管理中來?？傊痪湓?，那就是“一切為了孩子，為了孩子的一切！”這是我們教育的一個根本動身點。我盼望也信任，從這個動身點動身，我們的家長會肯定能夠到達預期的效果，取得圓滿的勝利！

下面就容我對本班的班級狀況作一個簡潔的介紹。自我接這個班以來，課堂紀律始終都在進步當中，大部分的同學都能坐端正仔細聽講；主動動腦筋。做作業(yè)也比以前自覺多了，效率高了許多，學習習慣好了許多。大部分同學都形成了良好的行為習慣，他們能遵守學校紀律，關(guān)懷班級

我特別理解做父母的心情。我們白天工作，晚上還要擔負起教育孩子的責任。好多家長晚上還有許多工作要做，特別辛苦。但是，大家再

怎么忙，也不會遺忘對孩子的教育和輔導?？吹胶⒆右稽c點地長大，一點點地進步，內(nèi)心是特別快樂的。

一、思想上，行為習慣上連續(xù)引導孩子。

1、培育孩子良好的習慣。

第一，教育孩子要言傳身教。

我記得有這樣一個廣告，你們確定都看過：媽媽給兒子洗完腳后，又忙著去給婆婆洗漱，……“言傳身教”是中國家庭的優(yōu)秀傳統(tǒng)，設(shè)想一下：一對父母，假如事事仔細，他們的孩子確定事事仔細；一對父母，假如事事馬虎，他們的孩子確定事事馬虎。你遲到，他確定遲到；你撒謊，他確定撒謊；你愛發(fā)脾氣，他確定愛發(fā)脾氣。相反，你尊老愛幼，他確定禮貌討人喜愛；你敬重老師，他確定聽老師的話等等。再如哪一天，你假如說“這個作業(yè)沒什么關(guān)系，明天再做”或者“不要做了，明天我向老師說明一下”，以后他就學會了不交不做作業(yè)，還會找理由；家長要支配好孩子學習、生活的時間，讓孩子能早睡早起，形成規(guī)律，養(yǎng)成他們良好的學習習慣、生活習慣，習慣成自然，既能減輕家長的負擔，又有利于促進學習的提高。

其次，教育孩子要從詳情做起。

就說學習習慣的培育，要從一點一滴做起。在學校有老師催促，在家里就得家長費心，由于一但家中和學校不一，那么這一習慣就前功盡棄。比方：放學一回到家，就要催促孩子把當天的作業(yè)先完成，寫完作業(yè)再玩耍，這是為了給孩子樹立“學習第一”的觀念，讓他自覺地學習，復習學過的學問，預習新的學問。做作業(yè)要一心一意，不能邊看電視邊寫作業(yè)，或者寫一會兒玩一會兒，這樣簡單分散留意力；關(guān)于學習姿態(tài)，孩子的坐相。同樣是寫字，仔細是小伴侶端端正正的，而頑皮一點的，有的趴著寫，有的腳翹著寫，有的跪著寫……在學校里，老師不常指的話，他就這個樣了，假如他在家里，可能更加任憑了！寫作業(yè)的時候要看清題目，寫完一題要檢查；寫的字肯定每一筆每一劃要仔細，寫在格子內(nèi)寫美麗，不馬虎；寫完作業(yè)，讓孩子自己整理書包，預備好其次天的學習用品，主要是鉛筆要削好、橡皮預備好，課本與本子要帶好，看一下課表是否有體育課，留意其次天的穿著，技能課要拿好用具等等。

“無以法規(guī)，不成方圓?！绷己玫膶W習習慣，能促進孩子學習，反之，再聰慧，學習習慣差，今后確定落后。有些好習慣養(yǎng)成了，是一輩子受用的。

從小樹立時間觀念。時間觀念很重要，在當今世界中很講究，從小做起，不遲到早退，遇事請假。就算遲到了，也要讓您的孩子在得到老師允許后自己從前門進入教室，家長最好就不要在跟進來幫著他擺這擺那了，這樣時間長了就會產(chǎn)生依靠心理，什么事都希望你去做。同樣還有上學時家長幫孩子拎書包，我知道是由于孩子小可能背不動，您想幫孩子減輕負擔，但您換個角度想一想，學校生不就應(yīng)當背著書包去上學的嗎，拿掉了書包這個同學的身份標志，他們和幼兒園時期就沒什么區(qū)分了。

培育良好的生活習慣。教育孩子愛勞動，在家有時間教教孩子做點簡潔家務(wù)，樹立勞動觀念。如今孩子小，只是要求孩子保持地面清潔，值日只是幫助排桌椅，讓他們有一個參加勞動的意識。從開學到如今，大部分同學能夠做到，有些甚至還能關(guān)心別的同學，但有一些同學在這一方面做得很不夠，經(jīng)常亂扔紙屑，不講究衛(wèi)生。家長要留意培育孩子的衛(wèi)生習慣，不光做到個人穿著干凈，更應(yīng)做到保證教室的衛(wèi)生，這也表達了一個人的修養(yǎng)。其次，教會孩子整理自己的書包。讓孩子自己養(yǎng)成睡覺前整理好書包的習慣，將要用到的書、作業(yè)本和文具放到書包里。鉛筆盒里的鉛筆最好不要超過三支，橡皮只要一塊就足夠了，還有盡量避開讓孩子帶那種很大的卷筆刀到學校來，由于這種卷筆刀體積大，

勢必也有肯定的重量，這無形中給孩子增加了負擔，而且會分散孩子的留意力。養(yǎng)成早睡早起的習慣，最好不要讓孩子將早點帶到班上來吃，假如沒吃完就上課了，他只能等到下課再吃，如今天氣已經(jīng)轉(zhuǎn)涼，東西放在外面很簡單冷掉，小孩子吃冷的東西對身體不好，可假如不吃又可能要餓著肚子聽課，不僅對身體不好還會影響到孩子學習聽課的效率。至于零食，我建議家長最好不要讓孩子帶零食，還有玩具，由于孩子年紀都不大他們?nèi)鄙倌欠N自控力量，有時候不是他們自己想玩，而是突然想到了忍不住去摸一下、碰一下……

二、學習上要關(guān)心孩子。