三年級(jí)語文荷花教學(xué)設(shè)計(jì)三年級(jí)下冊(cè)語文荷花教學(xué)設(shè)計(jì)(九篇)

三年級(jí)語文荷花教學(xué)設(shè)計(jì)三年級(jí)下冊(cè)語文荷花教學(xué)設(shè)計(jì)(九篇)最新三年級(jí)語文荷花教學(xué)設(shè)計(jì)(精)一

舌頭粗聲大氣地說：“你這個(gè)粗魯?shù)募一?，咬到我了”?/p>

牙齒說：“我不是有意的，再說，你又不該這樣罵我”。

舌頭生氣地瞪了牙齒一眼又說：“咬到我也不說對(duì)不起，真沒有禮貌。哎喲，痛死我了！”‘活該‘牙齒說。

經(jīng)過九九八十一個(gè)回合后，雙方都敗下陣來。

只聽見鼻子爺爺意味深長(zhǎng)地說：“你們都不是有意的，還是和諧相處吧”！

它們聽了，都不好意思，異口同聲地說：“對(duì)不起，請(qǐng)?jiān)徫摇！?/p>

它們又和諧相處了，相互商定：再也不吵架了。

四川南充順慶區(qū)師院附小三年級(jí)四班三年級(jí):王文燦

最新三年級(jí)語文荷花教學(xué)設(shè)計(jì)(精)二

我學(xué)英語，已經(jīng)有六年你的“歷史”了。

我從三歲起，就開頭學(xué)英語了。當(dāng)時(shí)我什么也不會(huì)，只能跟著教師背幾個(gè)單詞，唱幾首歌，我們的教材也非常簡(jiǎn)潔?？墒悄菚r(shí)的我卻覺得很難很難，但我后來由于一件事就喜愛上了英語。

有一次我和媽媽去看表演，有一個(gè)看起來十二歲的男孩走上臺(tái)來，他說：“我給大家表演英語節(jié)目?！庇谑?，他說出一連串我一句也不會(huì)的英語故事。

從那以后，我每當(dāng)不想寫作業(yè)、背單詞時(shí)，都會(huì)想起那個(gè)男孩。他的英語那樣流利，幾乎是脫口而出。我想像他那樣，于是發(fā)奮學(xué)習(xí)英語。

三年后，我六歲了，這時(shí)我的英語已經(jīng)很好了，雖然我剛剛小學(xué)一年級(jí)，媽媽一斤考慮給我調(diào)換英語班了。于是我來到了名叫“英橋外語學(xué)校”的名校，我很喜愛，媽媽同意了，我跟了一個(gè)班，一點(diǎn)都不難。

又過了三年，我已經(jīng)小學(xué)三年級(jí)了，英語已經(jīng)跟三歲時(shí)我看到的男孩水平差不多了，家里擺了很多獎(jiǎng)狀和考級(jí)證書。三年級(jí)學(xué)校就有英語，我是一個(gè)有六年根底的英語“高手”了。我最終如愿以償，上演了幾個(gè)英語節(jié)目。

又過了半年，我是三年級(jí)下學(xué)期的小女孩了。家里一本又一本的英語教材輔導(dǎo)我學(xué)習(xí)。

現(xiàn)在，我的英語很棒了，可以跟外國(guó)人做簡(jiǎn)潔的英語對(duì)話。

我想長(zhǎng)大了到英國(guó)去，給父母做翻譯。

英語是我的一項(xiàng)特長(zhǎng)，肯定會(huì)對(duì)我大有幫忙！

最新三年級(jí)語文荷花教學(xué)設(shè)計(jì)(精)三

大象版《科學(xué)》三年級(jí)上冊(cè)教材由三種類型的八個(gè)單元組成，重點(diǎn)培育學(xué)生“模型與解釋”的力量，把這一力量作為本冊(cè)教材要培育的一級(jí)目標(biāo)，同時(shí)兼顧對(duì)學(xué)生進(jìn)展其他探究力量、科學(xué)學(xué)問和情感、態(tài)度和價(jià)值觀的培育，力求使學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)得到全面、綜合的提升。

以培育小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，積極提倡讓學(xué)生親身經(jīng)受以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)，培育他們的奇怪心和探究欲，進(jìn)展他們對(duì)科學(xué)本質(zhì)的理解，使他們學(xué)會(huì)探究解決問題的策略，為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好根底。

1、從兒童的視野選擇教學(xué)內(nèi)容，發(fā)生在兒童身邊的、喜聞樂見的、適合他們探究的事物獲現(xiàn)象作為學(xué)習(xí)內(nèi)容，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣，發(fā)揮他們的主動(dòng)性，便于他們從原有意識(shí)和閱歷動(dòng)身，認(rèn)真觀看，發(fā)覺問題，綻開討論。

2、注意對(duì)力量和方法的指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)把握科學(xué)探究力量的重要性，使學(xué)生在科學(xué)探究的過程中，學(xué)會(huì)并提高科學(xué)地分析問題，解決問題的力量。

本冊(cè)教材共8個(gè)單元。其中

第一單元十萬個(gè)為什么共四課含

1、探究自然

2、我發(fā)覺的環(huán)境問題

3、問題銀行

4、發(fā)覺問題寶藏；

其次單元五官兄弟共2課含

1、游樂場(chǎng)

2、瓜果交易會(huì)；

第三單元秋天，一幅漂亮的圖畫共2課含

1、查找秋天

2、果實(shí)累累的季節(jié)；

第四單元好玩的動(dòng)物共3課含

1、尋訪螞蟻

2、動(dòng)物怎樣過冬

3、上夜班的動(dòng)物；

第五單元

蚯蚓小導(dǎo)游共四課含

1、探訪蚯蚓的家

2、蚯蚓的房前屋后

3、蚯蚓的鄰居

4、落葉到哪里去了；

第六單元飄呀飄，飄下來共2課含

1、自轉(zhuǎn)旋翼

2、降落傘；第七單元科學(xué)轉(zhuǎn)變我們的生活共3課含

1、科學(xué)，生活的朋友

2、科學(xué)轉(zhuǎn)變我們的生活

3、美妙的展望；

第八單元一次穿越時(shí)空的科學(xué)問題旅行共3課含

1、我們身邊的小科學(xué)家

2、我也能當(dāng)科學(xué)家

在觀看和試驗(yàn)中除了讓學(xué)生經(jīng)受一系列有序的步驟和科學(xué)方法，還需要讓學(xué)生對(duì)收集到的事實(shí)和數(shù)據(jù)進(jìn)展加工、整理和分析，并進(jìn)展充分的爭(zhēng)論，再得出結(jié)論。

1、把科學(xué)課程的總目標(biāo)落實(shí)到每一節(jié)課；

2、把握小學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)特點(diǎn)，因勢(shì)利導(dǎo)；

3、用豐富多彩的親歷活動(dòng)充實(shí)教學(xué)過程；

4、讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式；

5、樹立開放的教學(xué)觀念；

6、悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)；

7、各班建立科學(xué)學(xué)習(xí)合作小組，讓學(xué)生在相互溝通、合作、幫忙、研討中學(xué)習(xí)；

8、給學(xué)生提問和假設(shè)時(shí)機(jī)，并指導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)手查找證據(jù)進(jìn)展驗(yàn)證，經(jīng)過思維加工，自己得出結(jié)論，并把自己的熟悉用于解決問題的實(shí)踐；

9、充分運(yùn)用各類課程資源和現(xiàn)代教育技術(shù)。

周次

教學(xué)內(nèi)容

1

第一單元第1課《探究自然》

2

第一單元第2課《我發(fā)覺的環(huán)境問題》、第3課《問題銀行》

3

第一單元第4課《開發(fā)問題寶藏》

4

第一單元復(fù)習(xí)

5

國(guó)慶放假

6

其次單元第1課《五官兄弟》、第2課瓜果交易會(huì)

7

第三單元第1課《查找秋天》、第2課《果實(shí)累累的季節(jié)》

8

第四單元第1課《我們要做最棒的》、第2課《動(dòng)物怎樣過冬》

9

第四單元第3課《上夜班的動(dòng)物》、其次、三單元復(fù)習(xí)

10

第五單元第1課《探訪蚯蚓的家》、第2課《蚯蚓的房前屋后》

11

第五單元第3課《我是理財(cái)小能手》、第4課《落葉到哪里去了》

12

第六單元第1課《自轉(zhuǎn)旋翼》

13

第六單元第2課《降落傘》

14

第七單元第1課《科學(xué)生活的朋友》、第2課《科學(xué)轉(zhuǎn)變生活》

15

第七單元第3課《展望美妙將來》、第6、7單元復(fù)習(xí)

16

第八單元第1課《一次穿越時(shí)空的科學(xué)旅行》

17

第八單元第2課《我們身邊的小科學(xué)家》

18

第八單元第3課《我也能當(dāng)科學(xué)家》

19

復(fù)習(xí)總結(jié)

20

期末考試

最新三年級(jí)語文荷花教學(xué)設(shè)計(jì)(精)四

我的奶奶是一位六十多歲的老人，她中等身高，身材微胖，走起路來，速度很快，連我也趕不上。奶奶的頭發(fā)已經(jīng)花白了，但為了不顯老，她每個(gè)月都會(huì)去理發(fā)店，把頭發(fā)染得亮黑。奶奶的膚色較黑，皮膚粗糙，就像皺巴巴的蘋果干，失去了年輕時(shí)的光榮，但奶奶的臉上，總帶著友善暖和的笑容，眼睛里透出慈祥的光線，顯得和氣可親、平易近人。

我的奶奶是個(gè)特殊愛潔凈的人。每次出門，她總會(huì)穿戴著整整齊齊，家里也被她打理的干潔凈凈，床單平平坦整，地面潔凈發(fā)亮，桌子一塵不染，物件擺放的整齊有序。在奶奶的影響下，我也養(yǎng)成了愛潔凈、講衛(wèi)生的習(xí)慣。

我的奶奶是個(gè)勤勞的人。她每天總是第一個(gè)起床，為我做好可口的早餐，拖地、擦洗，從不怕累，也不說苦，任勞任怨。在我記憶中，她似乎從來沒有停頓過勞碌，不是干這個(gè)，就是整理那個(gè)，有時(shí)晚上，還戴上老花鏡，在燈下為我整整衣服，做各種的針線活。奶奶就像一位后勤部長(zhǎng)，正是由于奶奶的勤勞付出，家里的其他成員，才能安心的工作和學(xué)習(xí)。

我的奶奶有著一顆寬容的心。她對(duì)待別人總是特別熱忱，樂于助人，常常把家里種的蔬菜，送給院里的其他人，四周的人都非常喜愛我的奶奶。記得有一次，奶奶和爺爺不知道由于什么事情爭(zhēng)吵起來，爺爺?shù)穆曇艉艽?，但奶奶的語氣卻始終很安靜。奶奶這種寬容的品質(zhì)，也深深感動(dòng)了我，我在心里感到由衷的佩服，我要向奶奶學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)她那寬厚包涵的品質(zhì)。

我的奶奶還有許多許多的故事，比方對(duì)我的疼愛、對(duì)家人的照看，好多好多，唯恐講三天三夜也說不完。最終，我想說，我愛我的奶奶，祝愿她永久安康歡樂!

三年級(jí)作文我的奶奶2我的奶奶今年六十多歲了。她身體安康、心靈手巧，是一位活潑、開朗的老人。

奶奶常常熬煉身體，每天早上都要去公園跑步、爬山等做各種運(yùn)動(dòng)。雖然，她血壓有點(diǎn)高，常常吃降血壓的藥，但看上去她的身體豐常棒。奶奶活動(dòng)的時(shí)候，我總是情愿跟著她，我的身體也比以前好多了。

我的奶奶手很巧，她會(huì)用線縫各種各樣的字、花、草等等。我的書包、校服上都有奶奶縫的我的名字。我特別想學(xué)，便讓奶奶教我縫這些東西。我想先要學(xué)會(huì)縫字，然后再學(xué)其它的。由于受了奶奶的影響，我的手工做得越來越好了。奶奶做的飯可香了，比方土豆燉雞塊、清燉魚、炸火腿腸比飯店做得都好吃。我每天回到家，總是被廚房傳出來的飯香味吸引的垂涎欲滴。

我的奶奶是一位愛潔凈、整齊的老人。每天早上我上學(xué)的時(shí)候房子里很亂，等我放學(xué)回家，總是看到家里早已被整理得干潔凈、整整齊齊。奶奶常常跟我說：“女孩子肯定要潔凈、整齊，不要那么邋遢?！甭犃四棠痰脑?，我越來越愛潔凈了。比方：每一次我刷完牙總是將牙刷、牙缸放在原來的地方，這樣家里就不會(huì)亂七八糟的了。

奶奶性格很開朗。我們家喜愛外出旅游，不管市內(nèi)還是外地，奶奶總是積極參加，還張羅著買這買那。每次旅游，奶奶總要預(yù)備些水果，火腿等各種吃的東西，使我們?cè)诼糜沃胁粫?huì)餓肚子，總是能開心地觀賞到大自然的美景，順當(dāng)、安全的回到家。

我現(xiàn)在已經(jīng)三年級(jí)了，許多書本上學(xué)不到的東西，我從奶奶那里學(xué)到了，它會(huì)讓我終身受益。我感謝我的奶奶，我永久永久地愛您!

三年級(jí)作文我的奶奶3每個(gè)人都有自己的奶奶，我的奶奶卻與眾不同。她跟我媽媽差不多高，偏瘦，戴著閃閃發(fā)光的假發(fā)，顯得特殊神氣。

我的奶奶非常勤勞。每每天剛亮她就靜靜地離開被窩，生怕驚醒了我，穿完衣服輕手輕腳地向衛(wèi)生間走去，觀察昨天的衣服沒洗，便拿起盆把衣服塞進(jìn)去洗了起來。不一會(huì)兒，原本骯臟的衣服便在奶奶手中洗得干潔凈凈，并在陽臺(tái)上整整齊齊的晾曬好。接著，奶奶就會(huì)走到廚房里，根據(jù)前天晚上和我溝通的早餐來做預(yù)備工作;通常五分鐘左右，奶奶預(yù)備好了就會(huì)走到我的床前，在我耳邊親切地召喚：“珍寶，快起床了，要遲到啦?！蔽艺f：“再等一會(huì)，等一會(huì)兒，我還想再睡一會(huì)兒?！边@時(shí)，奶奶就會(huì)去先把我的衣服找好放在我的枕頭邊，并囑咐我起床。但是，這時(shí)我通常還會(huì)做最終的掙扎，直到奶奶說：“我給你燒了你最愛吃的蛋炒飯，再不起來蛋炒飯就涼啦!”聽到這話，我就會(huì)一鼓作氣翻身坐起來，快速地穿好衣服、刷好牙、洗好臉，沖向廚房。這時(shí)，一陣香氣撲鼻而來，我的味蕾立即被吸引，饞得直流口水，真是：飛流直下三千尺啊!我吃了一口還想再吃一口，吃了一碗還想再吃一碗，就這樣二碗下肚了。

我的奶奶不僅勤勞，而且還任勞任怨。

記得有一次奶奶洗完衣服后，把清衣服的水用來擦窗戶、拖地。忙著忙著，奶奶突然停下來，捶著腰說：“唉，真是歲月不饒人啊!”我心想：奶奶對(duì)我這么好，我肯定要拿我的優(yōu)異成績(jī)來報(bào)答奶奶。我越看心里越不舒適，忍不住跑了過去，抱著奶奶，對(duì)奶奶說：“奶奶，您太辛苦了!還是讓我來幫忙您吧!”奶奶感謝地說：“我們家孫子長(zhǎng)大了，懂事了，你還是先去寫作業(yè)吧，我立刻去給你去燒中飯!”

奶奶在家中任勞任怨，把愛都給奉獻(xiàn)給了我們一家，我能有這樣的好奶奶真的是太幸福了!

三年級(jí)作文我的奶奶4我的奶奶我有一個(gè)很愛很愛我的奶奶，她有一雙大眼睛，胖胖的臉龐，個(gè)字高高的，但是有些駝背。我剛生下來不久就搬到奶奶家住，由于爸爸媽媽都上班，沒時(shí)間照看我，奶奶始終把我?guī)У缴蠈W(xué)，所以我跟奶奶很親切。奶奶很愛我，把我照看的無微不至。她什么愛好都沒有，每天最大的樂趣就是陪著我，抱著我出去玩，給我變著樣做好吃的，陪我看書、看少兒頻道，晚上哄我睡覺。假如有幾天看不到我，奶奶就會(huì)很想我，我也會(huì)想奶奶。奶奶很節(jié)省，穿的很樸實(shí)，爸爸媽媽買回來什么好吃的，奶奶都舍不得吃，都是先讓我吃。

我要是生病了，奶奶每天晚上都擔(dān)憂得睡不好覺，她把吃藥的時(shí)間記得牢牢的，假如趕到凌晨時(shí)吃藥，她也會(huì)準(zhǔn)時(shí)的起來給我吃藥。奶奶很能干，她不僅要照看我，還要負(fù)責(zé)家里的衛(wèi)生、做飯，這么大年紀(jì)了，還要干這么多活，真的很辛苦，但是奶奶從來不說累，奶奶的背就是這么累駝的，有時(shí)我會(huì)用我的小手給奶奶捶捶背。奶奶說：“好寶寶，懂事了，小手還挺有勁呢!”。后來我上幼兒園了，奶奶最終不用那么累了，每天從幼兒園回來奶奶都要問東問西的，問問我在幼兒園一天的狀況。

只要我回來了，電視就變成少兒頻道了，爺爺看不了新聞，奶奶也看不了電視劇了，但是有一個(gè)節(jié)目是每天必看的，就是天氣預(yù)報(bào)，然后好打算我其次天穿什么。在我記憶里奶奶從來沒打罵過我，即使我調(diào)皮不聽話，奶奶很生氣，也不打罵我。奶奶對(duì)我的好許多許多，我就是說上一天一夜也說不完。這就是我慈愛可親的奶奶。我知道奶奶把我?guī)Т?，付出了許很多多的辛苦。我永久不會(huì)遺忘奶奶的愛，我也永久愛我的奶奶，等我長(zhǎng)大以后，我肯定會(huì)好好報(bào)答我的奶奶。

最新三年級(jí)語文荷花教學(xué)設(shè)計(jì)(精)五

說聲“感謝”是《品德與社會(huì)》三年級(jí)下學(xué)期第三單元的第三個(gè)活動(dòng)主題，《說聲感謝》這一課的宗旨在于引導(dǎo)學(xué)生學(xué)生通過自己體驗(yàn)和對(duì)生活中勞動(dòng)者觀看，進(jìn)一步體會(huì)各行各業(yè)的勞動(dòng)者在生活中的意義，在社會(huì)的價(jià)值感，受到他們給社會(huì)帶來的便利，以及人們之間依靠的關(guān)系，相互效勞的依存關(guān)系，對(duì)他們懷有感謝之心。從而樹立敬重各行各業(yè)勞動(dòng)者的態(tài)度，到達(dá)在孩子們心中懂得愛的回報(bào)的真諦。

現(xiàn)在的孩子多數(shù)是獨(dú)生子女，倍受寵愛，對(duì)他們來說承受太多的愛，簡(jiǎn)單導(dǎo)致他們的心靈產(chǎn)生愛的麻痹。他們往往認(rèn)為全部人對(duì)自己的關(guān)懷、幫忙、效勞都是理所應(yīng)當(dāng)?shù)?，?xí)以為常，不以為意。對(duì)父母都難說一聲“感謝”，更難對(duì)其他賜予自己幫忙（或效勞）的人真心誠(chéng)意地表達(dá)感謝。本課重在引導(dǎo)學(xué)生觀看自己身邊的人和事，了解社會(huì)各行各業(yè)中為社會(huì)和他人效勞而辛勤工作的人，在發(fā)覺、體驗(yàn)中有所感悟，激發(fā)他們敬重并感謝勞動(dòng)者（包括身邊的人）的情感。學(xué)習(xí)參加社會(huì)，做有愛心、有感恩之心、有良好文明習(xí)慣的人，并以良好的文明行為回報(bào)他人。

本節(jié)課我圍繞教學(xué)目標(biāo)細(xì)心設(shè)計(jì)了四個(gè)活動(dòng)：

（一）回憶生活，說聲“感謝”；

（二）真情播放，送出感謝；

（三）表里全都，行動(dòng)感謝；

（四）總結(jié)升華，心存感謝。

這些活動(dòng)都是在深入了解學(xué)生興趣、需要、體驗(yàn)和力量根底上設(shè)計(jì)出的活動(dòng)方案，這些“活動(dòng)”力求很好地為實(shí)現(xiàn)“目標(biāo)”效勞，增加活動(dòng)的針對(duì)性和實(shí)效性。

（1）教學(xué)時(shí)感情投入不夠，缺少教學(xué)激情。一節(jié)勝利的課首先確定是教師要能在教學(xué)時(shí)自己打動(dòng)自己，特殊是思想品德課，對(duì)學(xué)生進(jìn)展思想教育，教師假如不能百分之百感情投入，不能打動(dòng)感染自己，也很難打動(dòng)感染學(xué)生。思想教育的效果確定會(huì)大打折扣。我覺得我這節(jié)課，作為教師的我完成這節(jié)課似乎是為了完成一項(xiàng)任務(wù)，因此一節(jié)課中我感覺自己似乎游離于課外，課堂心情狀態(tài)不佳，學(xué)生也或多或少受影響，課堂氣氛不夠活潑，參加不積極主動(dòng)，影響了我課堂教學(xué)的效果，以后在這方面肯定要留意改正。

（2）教材及教學(xué)內(nèi)容不熟，內(nèi)容處理不完善，課堂教學(xué)效率不高。

小學(xué)品德課我第一次上，這些內(nèi)容第一次接觸。對(duì)教材的整體把握不深。盡管這一節(jié)課我之前做了細(xì)心的預(yù)備，親自制作課件。在課件中播放了女兒的一段錄音，插入了一段視頻，從網(wǎng)上查找了一些圖片。根本上根據(jù)自己的設(shè)計(jì)思路制作了課件。這是我在課件制作上的第一次嘗試。感覺收獲很大。但是整節(jié)課容量好像太大，內(nèi)容有重復(fù)。有一重要內(nèi)容甚至遺漏?！凹偃缒闶切⌒?，你要對(duì)營(yíng)業(yè)員阿姨表示感謝，你會(huì)怎么做？”這一內(nèi)容遺漏，課堂情景劇表演的意義就是去了一大半。有些環(huán)節(jié)流于形式，沒有到達(dá)預(yù)期的教學(xué)效果。教師課堂上顯的不是那么游刃有余，思想放不開，思維受限制。因此課堂駕馭的力量顯得有些欠缺。

（3）時(shí)間把握不夠合理，課堂上時(shí)間安排也不好。課的前半局部花時(shí)間過多，節(jié)奏慢，而后半局部特殊是在如何用行動(dòng)表示感謝這一內(nèi)容季節(jié)奏快，甚至有些倉(cāng)促，結(jié)果還拖了一會(huì)堂。

總的來說，這一節(jié)課上完以后，心里很空撈，覺得缺乏之處許多。盼望大家多提意見，多多指正，在此我也向大家說聲“感謝”！

最新三年級(jí)語文荷花教學(xué)設(shè)計(jì)(精)六

本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：時(shí)、分、秒，萬以內(nèi)的加法和減法（一），測(cè)量，萬以內(nèi)的加法和減法（二），倍的熟悉，多位數(shù)乘一位數(shù)，長(zhǎng)方形和正方形，分?jǐn)?shù)的初步熟悉，數(shù)學(xué)廣角——集合（重疊問題）和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)（數(shù)字編碼）等。

教學(xué)重點(diǎn)：萬以內(nèi)數(shù)的加法和減法、長(zhǎng)方形和正方形以及多位數(shù)乘一位數(shù)。

教學(xué)難點(diǎn)：時(shí)分秒的熟悉、長(zhǎng)方形和正方形。

1．會(huì)筆算三位數(shù)的加、減法，會(huì)進(jìn)展相應(yīng)的估算和驗(yàn)算。

2．會(huì)口算一位數(shù)乘整十、整百數(shù)；會(huì)筆算一位數(shù)乘二、三位數(shù)，并會(huì)進(jìn)展估算；能嫻熟地計(jì)算除數(shù)和商是一位數(shù)的有余數(shù)的除法。

3．初步熟悉簡(jiǎn)潔的分?jǐn)?shù)（分母小于10），會(huì)讀、寫分?jǐn)?shù)并知道各局部的名稱，初步熟悉分?jǐn)?shù)的大小，會(huì)計(jì)算簡(jiǎn)潔的同分母分?jǐn)?shù)的加減法。

4．初步熟悉平行四邊形，把握長(zhǎng)方形和正方形的特征，會(huì)在方格紙上畫長(zhǎng)方形、正方形和平行四邊形；知道周長(zhǎng)的含義，會(huì)計(jì)算長(zhǎng)方形、正方形的周長(zhǎng)；能估量一些物體的長(zhǎng)度，并會(huì)進(jìn)展測(cè)量。

5．熟悉長(zhǎng)度單位千米，初步建立1千米的長(zhǎng)度觀念，知道1千米=1000米；熟悉質(zhì)量單位噸，初步建立1噸的質(zhì)量觀念，知道1噸=1000千克；熟悉時(shí)間單位秒，初步建立分、秒的時(shí)間觀念，知道1分=60秒，會(huì)進(jìn)展一些有關(guān)時(shí)間的簡(jiǎn)潔計(jì)算。

6．初步體驗(yàn)有些大事的發(fā)生是確定的，有些則是不確定的；能夠列出簡(jiǎn)潔試驗(yàn)全部可能發(fā)生的結(jié)果，知道大事發(fā)生的可能性是有大小的，能對(duì)一些簡(jiǎn)潔大事發(fā)生的可能性做出描述。

7．能找出事物簡(jiǎn)潔的排列數(shù)和組合數(shù)，形成發(fā)覺生活中的數(shù)學(xué)的意識(shí)和全面地思索問題的意識(shí)，初步形成觀看、分析及推理的力量。

8．體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

9．養(yǎng)成仔細(xì)作業(yè)、書寫干凈的良好習(xí)慣。

10．體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)學(xué)問解決問題的力量。

三年級(jí)學(xué)生，對(duì)一些根底性的數(shù)學(xué)學(xué)問有了初步的熟悉。學(xué)生已經(jīng)比擬習(xí)慣于新教材的學(xué)習(xí)思路和學(xué)習(xí)方法，大多數(shù)學(xué)生熟悉到數(shù)學(xué)學(xué)問無處不在，生活中到處有數(shù)學(xué)。這為學(xué)生對(duì)本冊(cè)的學(xué)習(xí)打下了重要的根底，也為提高學(xué)生的解決問題力量和實(shí)踐力量制造了條件。

本學(xué)期的教育教學(xué)中主要加強(qiáng)培育孩子的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，增加孩子的自信念，探尋良好的學(xué)習(xí)方法，采納各種鼓勵(lì)機(jī)制，讓孩子迎頭趕上。

1、重視教學(xué)情景的創(chuàng)設(shè)，關(guān)注學(xué)生的生活閱歷，供應(yīng)豐富的感性材料，加強(qiáng)學(xué)生的操作活動(dòng)，結(jié)合生活實(shí)際幫忙學(xué)生建立有關(guān)的數(shù)學(xué)概念。

2、設(shè)計(jì)一些探究性操作活動(dòng)，培育實(shí)踐力量、動(dòng)手力量和創(chuàng)新精神。

3、培育學(xué)生估測(cè)、估算的意識(shí)，重視培育學(xué)生的估測(cè)、估算力量。

4、讓學(xué)生通過解決實(shí)際問題來學(xué)習(xí)計(jì)算，提高教學(xué)的實(shí)效性

最新三年級(jí)語文荷花教學(xué)設(shè)計(jì)(精)七

(20xx—20xx學(xué)年度其次學(xué)期)

蜻蜓小學(xué)張琴

在這一年里，我跟三年級(jí)的孩子們一起享受歡快，一起承受苦痛，一起共享平淡。作為三年級(jí)班主任，工作更加繁重。我信任，任何一位班主任都盼望勝任這項(xiàng)工作并把自己從繁重中盡量解脫出來，那么，如何開展小學(xué)班主任工作就至關(guān)重要。下面我談?wù)勛约旱捏w會(huì)。

一、了解學(xué)生，做學(xué)生的朋友，樹立威望。

“誰愛孩子，孩子就會(huì)愛他，只有用愛才能教育孩子?！卑嘀魅我瞄L(zhǎng)接近孩子，愛護(hù)和關(guān)懷學(xué)生，和他們進(jìn)展親切的思想溝通，讓他們真正感受到教師對(duì)他的親近和“愛”。這是班主任順當(dāng)開展一切工作的根底。討論學(xué)生是教育取得勝利的必要條件，最好的途徑是通過活動(dòng)觀看。

了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其緣由所在，了解家長(zhǎng)普遍的文化層次，找到亟待訂正的弱點(diǎn);二要討論學(xué)生的共性特征(包括力量、氣質(zhì)、性格、愛好等)，了解個(gè)人的生活環(huán)境，把握哪些是積極分子，哪些是特殊需要留意的學(xué)生等等。在親近與討論學(xué)生的過程中，班主任要努力呈現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學(xué)生對(duì)你“既親近又崇拜”，既認(rèn)定你是值得信任的教師，又把你當(dāng)作好朋友，樹立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。

二、班干部隊(duì)伍的培育。

一個(gè)班的集風(fēng)光貌如何，很大程度上是由小干部打算的。小干部對(duì)班集體有著“以點(diǎn)帶面”和“以面帶面”的作用，我稱他們是“班主任的左右手?！彼晕ㄓ猩髦氐剡x拔和培育干部隊(duì)伍，班主任工作才能漸漸從繁重走向簡(jiǎn)潔與輕松。中選的干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號(hào)召力和自我治理力量。干部隊(duì)伍的組建不能僅僅作

為一種形式存在，班主任必需細(xì)心培育：其一，要大力表?yè)P(yáng)干部?jī)?yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫忙小干部樹立威信;其二，在鼓舞干部大膽工作，教導(dǎo)他們工作方法的同時(shí)，要更嚴(yán)格要求干部個(gè)人在學(xué)問、力量上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到榜樣帶頭作用，亦即“以點(diǎn)帶面”;其三，培育干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過干部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班集體開展批判與自我批判，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心，亦即“以面帶面”。三年級(jí)班主任工作總結(jié)三、加強(qiáng)常規(guī)訓(xùn)練。

良好的常規(guī)是進(jìn)展正常的學(xué)習(xí)和生活的保障，一個(gè)學(xué)生淘氣搗蛋、不合常規(guī)的舉動(dòng)往往會(huì)使一堂好課留下圓滿，使整個(gè)集體活動(dòng)宣告失敗，甚至使全班努力爭(zhēng)取的榮譽(yù)付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個(gè)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會(huì)和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動(dòng)常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊(duì)常規(guī)等等諸多方面。訓(xùn)練可以通過集體或個(gè)人、單項(xiàng)強(qiáng)化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進(jìn)展(依據(jù)詳細(xì)狀況選擇)，務(wù)必使每個(gè)學(xué)生具有“聽從集體，聽從命令”的思想，具有自我約束力，形成習(xí)慣，保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現(xiàn)出“活而不亂，嚴(yán)而不死”的良好班風(fēng)班貌。

四、激發(fā)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

競(jìng)爭(zhēng)是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不行能到達(dá)或代替的動(dòng)力。班主任應(yīng)在班內(nèi)掀起劇烈的、長(zhǎng)久的競(jìng)爭(zhēng)活動(dòng)。必需強(qiáng)調(diào)，這是“互助”、“友好”的競(jìng)爭(zhēng)而不是“敵視”和“保守”的競(jìng)爭(zhēng)，其目的是為了取得共同的、更大的進(jìn)步。1、激發(fā)與外班學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)：從集體活動(dòng)的表現(xiàn)、班級(jí)榮譽(yù)的爭(zhēng)取、留給教師的印象以及個(gè)人獲將狀況等等多個(gè)方面激發(fā)全班由整體到個(gè)人的與外班的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。這也是一種集體主義精神的培育。2、設(shè)立定期評(píng)價(jià)制度：以《評(píng)價(jià)手冊(cè)》和“月評(píng)表”等相

對(duì)固定的評(píng)價(jià)模式，對(duì)學(xué)生個(gè)人和小組的各種表現(xiàn)定期評(píng)價(jià)，使每個(gè)學(xué)生和小組明確近期優(yōu)缺點(diǎn)何在，在班上居何位置，從而增加警覺性和進(jìn)取心。3、建立互助組：以互助小組、“1+1”小組(一一對(duì)應(yīng)的優(yōu)生幫忙差生形式)、小組幫忙組員等等多種互助方式促使差生取得更大進(jìn)步，共同實(shí)現(xiàn)個(gè)人、小組與集體奮斗的目標(biāo)。4、嘉獎(jiǎng)和批判：嘉獎(jiǎng)與批判的方式各種各樣，目的都是鼓舞先進(jìn)、指出缺點(diǎn)、鼓勵(lì)全部學(xué)生爭(zhēng)取更大的成績(jī)。嘉獎(jiǎng)比批判的教育效果更明顯。

五、協(xié)調(diào)與科任教師和家長(zhǎng)的關(guān)系，建立豐富的信息網(wǎng)