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文檔簡介

江都小學教師招聘2022年考試真題及答案解析【可復制版】1:我國義務教育經(jīng)費來源的主渠道是(),

單項選擇題:

A、國家財政撥款

B、城蘭;教育費附加

C、社會集資捐資

D、教育專項資金

2:老師職業(yè)道德評價的根本依據(jù)是統(tǒng)治階級的利益在教育職業(yè)中的體現(xiàn)。()

推斷題

3:心理詢問與輔導的基本方法是()

單項選擇題:

A、試驗法

B、測量法

C、會談法

D、觀看法

4:試驗室試驗法具有較高的。

單項選擇題:

A、區(qū)分度

B、信度

C、內(nèi)部效度

D、外部效度

5:《兒童權(quán)利公約》的核心精神是維護少年兒童的()。

單項選擇題:

A、社會權(quán)利的客體獨立地位

B、社會權(quán)利主體非獨立地位

C、社會權(quán)利主體獨立地位

D、社會權(quán)利的客體非獨立地位

6:依據(jù)國家有關(guān)規(guī)定,經(jīng)批準招收適齡兒童、少年進行文藝、體育等專業(yè)訓練的社會組織,應當保證所招收的適齡兒童、少年接受義務教育;自行實施義務教育的,應當經(jīng)()批準。

單項選擇題:

A、縣級人民政府教育行政部門

B、縣級人民政府

C、鄉(xiāng)鎮(zhèn)級人民政府

D、鄉(xiāng)鎮(zhèn)級人民政府教育行政部門

7:依據(jù)學習動機內(nèi)容的社會意義,可以把學習動機分為()

單項選擇題:

A、高尚動機與低級動機

B、工作動機與提高動機

C、社會動機與個人動機

D、交往動機與榮譽動機

8:依據(jù)教學中使用的主要方法劃分課的種類,可分為()。

多項選擇題

A、新授課

B、試驗課

C、鞏固課

D、練習課

E、演示課

9:下列不屬于老師職業(yè)權(quán)利的是()。

單項選擇題:

A、生存權(quán)利

B、教育權(quán)

C、專業(yè)進展權(quán)

D、參加管理權(quán)

10:教學要以學習基礎(chǔ)學問為主導,從理論與實際的聯(lián)系上去理解學問,留意運用學問去分析問題和解決問題,達到學懂會用、學以致用,這是()

單項選擇題:

A、理論聯(lián)系實際原則

B、啟發(fā)性原則

C、鞏固性原則

D、循序漸進原則

11:“人只有靠教育才能成為人,人完全是教育的結(jié)果”這是()的言論。

單項選擇題:

A、盧梭

B、洛克

C、康德

D、柏拉圖

12:在冬季,人們往往簡單鼻子出血,因而經(jīng)常在房間的地上灑一些水,或在室內(nèi)放一盆清水、掛一些濕毛巾等。對以上做法最合理的解釋是()。

單項選擇題:

A、北方天氣冬季寒冷,室內(nèi)有暖氣,人們覺得熱得受不了

B、醫(yī)學討論證明,冬季室內(nèi)空氣干燥,簡單造成鼻腔血管壁的裂開

C、富有的人家中有加濕器,不用在室內(nèi)掛濕毛巾、灑水或放置水盆

D、有些人患有特別疾病,需要室內(nèi)加濕以預防疾病復發(fā)

13:下列哪位作家不屬于唐宋八大家?()

單項選擇題:

A、曾鞏

B、歐陽修

C、柳宗元

D、黃庭堅

14:平常所說的三結(jié)合教育,這“三結(jié)合”是指()。

單項選擇題:

A、學校、家庭、社會三種教育力氣的一體化

B、老師、同學、教室的三結(jié)合

C、歷史、現(xiàn)實、將來的三結(jié)合

D、教科書、試驗室、網(wǎng)絡(luò)的三結(jié)合

15:下列作品、作家、國別(或朝代)對應正確的一項是()。

單項選擇題:

A、《離騷》——屈原——春秋《高老頭》——法國——巴爾扎克

B、《喻世明言》——馮夢龍——明朝《堂吉訶德》——塞萬提斯——挪威

C、《世說新語》——劉義慶——南朝《戰(zhàn)斗與和平》——列夫·托爾斯泰——俄國

D、《長生殿》——孔尚任——清代《威尼斯商人》——莎士比亞——英國

16:意志行動可分為兩個階段,其中關(guān)鍵階段是()。

單項選擇題:

A、醞釀階段

B、實行打算

C、執(zhí)行打算

D、檢驗階段

17:()可用來考查同學對學問的回憶,且可將同學的猜想可能性降到最小。

單項選擇題:

A、選擇題

B、是非題

C、論文題

D、填空題

18:表象的基本特征是可操作性、__________和__________。()

多項選擇題

A、新奇性

B、直觀性

C、概括性

D、間接性

19:下列會議中,中國共產(chǎn)黨自己解決自己的軍事、組織等問題,標志著中國共產(chǎn)黨走向成熟的標志性會議是()。

單項選擇題:

A、洛川會議

B、中共一大

C、瓦窯堡會議

D、遵義會議

20:我國學校教學的基本組織形式是[]

單項選擇題:

A、分組教學

B、復式教學

C、班級授課

D、個別教學

21:老師的個人效能感隨老師教齡的增長呈現(xiàn)出()。

單項選擇題:

A、上升趨勢

B、下降趨勢

C、先升后降趨勢

D、先降后升趨勢

22:古人所說的“學不躐等”體現(xiàn)了()。

單項選擇題:

A、因材施教的教學原則

B、啟發(fā)性教學原則

C、循序漸進的教學原則

D、鞏固性教學原則

23:夸美紐斯在《大教學論》中提出了()。

單項選擇題:

A、有用主義教育思想

B、泛智教育思想

C、科學教育思想

D、紳士教育思想

24:我國學校德育的構(gòu)成有()。

多項選擇題

A、道德教育

B、政治教育

C、思想教育

D、情感教育

25:匯合同學作品樣本,展現(xiàn)同學的學習和進步狀況的教學評價方法是()。

單項選擇題:

A、檔案袋評價法

B、專題作業(yè)法

C、測驗法

D、試驗法

26:依據(jù)材料回答{TSE}題:去年,學校領(lǐng)導安排我做一個全校倒數(shù)的四班級的班主任。開心的接受任務后,我發(fā)覺該班三班級時班主任自己支配的班長陳明同學并不受同學歡迎。調(diào)查了解之后發(fā)覺,該同學對老師和同學要兩幅面孔。老師不在教室時用教棒敲桌子,用教棒打人,常常鬧的教室里哄堂大笑。而老師在時,則非常服從。了解到這些狀況之后,我打算采納同學自薦、民主選取的方法競選班長。經(jīng)過自薦、演講、全體同學民意測評等競選程序后,班上的“淘氣大王”唐靜被大家全都推選為班長。他上任后,一改淘氣大王的形象,帶領(lǐng)全班同學擰成一股繩,班級各項

多項選擇題

A、贊成

B、不贊成

27:班杜拉認為,通過外部因素對學習行為予以強化稱為直接強化。()

推斷題

28:構(gòu)成同學思想品德的因素包括()。

多項選擇題

A、知

B、情

C、意

D、行

29:教育學作為一門學科的建立始于()

單項選擇題:

A、盧梭

B、赫爾巴特

C、杜威

D、夸美紐斯

30:負有中學校生受教育權(quán)實現(xiàn)義務的主體不包括()。

單項選擇題:

A、老師

B、學校

C、國家

D、企業(yè)

31:遷移是學習的一種普遍現(xiàn)象。舉一反三、觸類旁通、聞一知十等屬于哪種遷移()。

單項選擇題:

A、同化遷移

B、順應遷移

C、重組遷移

D、逆向遷移

32:老師成長與進展的最高目標是()

單項選擇題:

A、特級老師

B、教學熟手

C、優(yōu)秀班主任

D、專家型老師

33:老師的教學活動是老師進行職業(yè)道德修養(yǎng)的根本途徑。()

推斷題

34:美國心理學家卡特爾把智力分為()

單項選擇題:

A、一般智力和特別智力

B、言語智力和規(guī)律一數(shù)學智力

C、流體智力和晶體智力

D、情境智力和閱歷智力

35:下列關(guān)于衛(wèi)星導航系統(tǒng)的表述不正確的是()。

單項選擇題:

A、GPS的信號強度與準度是可控的

B、GPS是歐盟建立的衛(wèi)星導航系統(tǒng)

C、北斗導航系統(tǒng)是我國自主研發(fā)的衛(wèi)星導航系統(tǒng)

D、“伽利略”導航系統(tǒng)是第一個基于民用的全球衛(wèi)星導航系統(tǒng)

36:學習者因榜樣受到強化而使自己也間接受到強化,我們稱這種強化為()。

單項選擇題:

A、直接強化

B、替代強化

C、詳細強化

D、概括強化

37:()是最低水平的認知學習結(jié)果。

單項選擇題:

A、領(lǐng)悟

B、應用

C、學問

D、分析

38:現(xiàn)代人們在粉刷墻壁時多選用環(huán)保墻漆,這樣將使得墻表面消失很多小的凹凸,達到愛護視力的目的。這主要是用到了()原理。

單項選擇題:

A、光的漫反射

B、光的鏡面反射

C、光的折射

D、光的直線傳播

39:老師進展自己,提高專業(yè)文化水平是老師教育權(quán)的體現(xiàn)。()

推斷題

40:課程設(shè)計的其次個層次是()。

單項選擇題:

A、課程文件

B、課程方案

C、課程標準

D、教科書

41:柯爾伯格認為,兒童道德推斷的前習俗水平包括的兩個階段是()。

單項選擇題:

A、“好孩子”定向水平;權(quán)威定向水平

B、權(quán)威和維護社會秩序定向水平;原則定向水平

C、原則定向水平;良心定向水平

D、懲處和聽從定向;利己主義定向

42:近代以學校系統(tǒng)為核心的教育制度是()

單項選擇題:

A、正規(guī)教育的主要標志

B、非正規(guī)教育的主要標志

C、正式教育的主要標志

D、非正式教育的主要標志

43:在哪個階段,同學的倫理道德開頭形成但又具有兩極分化的特點()。

單項選擇題:

A、學前階段

B、學校階段

C、學校階段

D、高中階段

44:學習動機有高尚與低級之分,其劃分標準是學習動機的()。

單項選擇題:

A、作用

B、社會意義

C、動力來源

D、個人的前途

45:學校生的道德熟悉力量具有哪些特點?()

多項選擇題

A、具有依附性

B、缺乏原則性

C、進展的趨勢是穩(wěn)定的、和諧的

D、自我為中心

46:在PowerPoint中,新建一個演示文稿時第一張幻燈片的默認版式是()。(2022年下半年真題)

單項選擇題:

A、項目清單

B、兩欄文本

C、標題幻燈片

D、空白

47:依據(jù)記憶活動有無目的性,可以將記憶劃分為()。

單項選擇題:

A、有意記憶和無意記憶

B、形象記憶和抽象記憶

C、機械記憶和意義記憶

D、形式記憶和規(guī)律記憶

48:對俄國教育心理學體系的建立貢獻較大的是維果斯基、布隆斯基和魯賓斯坦。其中,魯賓斯坦的貢獻在于()。

多項選擇題

A、創(chuàng)立了“文化——歷史進展的理論”,并提出“最近進展區(qū)”的觀點

B、強調(diào)兒童共性統(tǒng)一性以及對兒童心理進行整體性的綜合討論

C、確立了心理與活動相統(tǒng)一的原理

D、開展了“教學與進展”試驗討論,有利地推動了蘇聯(lián)教育改革

E、創(chuàng)立聯(lián)想——反射理論

49:綜合實踐活動課程既體現(xiàn)了學科課程的優(yōu)點,也體現(xiàn)了活動課程的優(yōu)點。()

推斷題

50:學習策略是學習者為了提高學習效果和效率,有目的、有意識地制定的有關(guān)學習過程的()

單項選擇題:

A、簡單方案

B、學習方案

C、可行方案

D、思維程序

51:在一份書面學習材料中,記憶效果最好的位置往往是()。

單項選擇題:

A、開頭部分

B、結(jié)尾部分

C、中間部分

D、開頭和結(jié)尾部分

52:我國學校教學的基本組織形式是()

單項選擇題:

A、分組教學

B、復式教學

C、班級授課

D、個別教學

53:()的把握和運用程度是衡量老師職業(yè)專業(yè)化水平的最重要的標志。

單項選擇題:

A、專業(yè)技能

B、專業(yè)情操

C、專業(yè)學問

D、教學方法

54:四歲的麗麗知道小明是自己的哥哥,但當問她小明有沒有妹妹時,她卻回答沒有。這體現(xiàn)了麗麗不具有()思維特征。

單項選擇題:

A、可逆性

B、不守恒性

C、自我中心性

D、守恒性

55:通過設(shè)計出一種問題情境或供應肯定條件要求同學完成具有肯定任務的作業(yè)來測定同學學問與力量水平的測驗,這是()

單項選擇題:

A、論文式測驗

B、客觀性測驗

C、問題情境測驗

D、標準化測驗

56:依據(jù)《中國教育改革與進展綱要》的思想,素養(yǎng)教育的內(nèi)容主要是()。

多項選擇題

A、道德素養(yǎng)

B、身體素養(yǎng)心理素養(yǎng)

C、共性素養(yǎng)

D、思想素養(yǎng)

57:專家型老師和新老師在哪些方面都存在差異?()

多項選擇題

A、課時方案

B、學問基礎(chǔ)

C、課堂教學過程

D、力量水平

E、課后評價

58:形成道德品質(zhì)的關(guān)鍵在于培育()。

單項選擇題:

A、道德熟悉

B、道德信念

C、道德情感

D、道德意志

59:布魯巴奇等在1994年提出的四種反思方法包括()。

多項選擇題

A、反思日記

B、具體描述

C、溝通爭論

D、關(guān)注問題

E、行動討論

60:為了使上課取得良好的教學效果,老師上課時應符合的要求包括()。

多項選擇題

A、目標明確

B、內(nèi)容正確

C、方法得當

D、氣氛熱鬧

E、表達清楚

查看答案

1:答案A

解析:

2:答案錯誤

解析:

3:答案C

解析:

4:答案B

解析本題考察第十四章有效自編測驗的特征,考察信度的特點,信度是指測驗的牢靠性,即多次測驗分數(shù)的穩(wěn)定、全都的程度。而試驗室采納試驗法就是體現(xiàn)出多次測量,求的數(shù)據(jù)的穩(wěn)定、全都的程度,所以具有較高的信度。

5:答案C

解析《兒童權(quán)利公約》的核心精神是維護少年兒童的社會權(quán)利主體獨立地位。

6:答案A

解析略

7:答案A

解析依據(jù)學習動機內(nèi)容的社會意義,可以把學習動機分為高尚動機與低級動機。高尚的學習動機的核心是利他主義,同學把當前的學習同國家和社會的利益聯(lián)系在一起。低級的學習動機的核心是利己的、自我中心的,學習動機只來源于自己眼前的利益。(本解析由張恩凱供應)

8:答案B,D,E

解析課的種類可按教學方法劃分,也可按教學任務來劃分,新授與鞏固均是按教學任務劃分的。

9:答案A

解析【參考答案】A【名師點睛】老師的生存權(quán)屬于一般公民權(quán)利。B、C、D三項均屬于老師的職業(yè)權(quán)利。

10:答案A

解析:

11:答案C

解析“人只有靠教育才能成為人,人完全是教育的結(jié)果”是康德的言論。

12:答案B

解析冬季氣候干燥,干燥天氣加速了人體水分的流失,人們常常會感到鼻腔干燥,引起鼻出血,在室內(nèi)放清水和濕毛巾,可增加室內(nèi)空氣濕度。故選B。

13:答案D

解析唐宋八大家分別是韓愈、柳宗元、歐陽修、蘇洵、蘇軾、蘇轍、王安石、曾鞏。

14:答案A

解析:

15:答案C

解析【參考答案】C【名師點睛】A項錯誤在于屈原是戰(zhàn)國時期楚國人;B項錯誤在于塞萬提斯是西班牙人;D項錯誤在于《長生殿》的是洪升,而非孔尚任。

16:答案C

解析:

17:答案D

解析是非題和選擇題都有猜想的可能,而填空題猜想的可能性較低。

18:答案B,C

解析:

19:答案D

解析中共一大標志著中國共產(chǎn)黨的誕生;瓦窯堡會議提出建立抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線;洛川會議提出農(nóng)村包圍城市,到敵人后方去建立抗日依據(jù)地;遵義會議擺脫了共產(chǎn)國際的干預,自行打算黨內(nèi)的軍事、組織問題,標志著中國共產(chǎn)黨走向成熟。

20:答案C

解析:

21:答案A

解析老師的個人效能感隨老師教齡的增長呈現(xiàn)出上升趨勢,由于隨著老師閱歷的不斷豐富,老師的自信念也在不斷增加。

22:答案C

解析《學記》中說:“學不躐等”,意思是,學習要由淺入深、由易到難、由近及遠、由簡到繁。這些說法符合現(xiàn)代教育學和心理學的原理,體現(xiàn)了循序漸進的教學原則。

23:答案B

解析捷克聞名教育家夸美紐斯是使教育學走上獨立進展道路的第一人,他在《大教學論》中提出了泛智教育思想;有用主義教育思想是杜威提出的觀點;赫爾巴特以倫理學和心理學作為教育學的理論基礎(chǔ),使教育學走上科學之路;洛克提出了紳士教育的思想。

24:答案A,B,C

解析我國學校德育主要由以下三部分構(gòu)成:道德教育、政治教育和思想教育。

25:答案A

解析:

26:答案A

解析:

27:答案正確

解析:

28:答案A,B,C,D

解析知、情、意、行是構(gòu)成同學思想品德的四個基本要素。

29:答案D

解析:

30:答案D

解析:

31:答案A

解析【參考答案】A【系統(tǒng)解析】同化性遷移是指不轉(zhuǎn)變原有的認知結(jié)構(gòu),直接將原有的認知閱歷應用到本質(zhì)特征相同的一類事物中去,以揭示新事物的意義與作用或?qū)⑿率挛锛{入原有的閱歷結(jié)構(gòu)中去。在同化性遷移過程中,原有認知結(jié)構(gòu)不發(fā)生實質(zhì)性的轉(zhuǎn)變,只是得到某種充實。如原有認知結(jié)構(gòu)中的概念“魚”,由帶魚、草魚、黃魚等概念組成,現(xiàn)在要學習鰻魚,把它納入“魚”的原有結(jié)構(gòu)中,既擴充了魚的概念,又獲得了鰻魚這一新概念的意義。平常所講的舉一反三、聞一知十等都屬于同化性遷移。

32:答案D

解析:

33:答案錯誤

解析在老師職業(yè)道德培育中,投身教育實踐是完成老師職業(yè)道德修養(yǎng)的根本途徑,也是檢驗老師職業(yè)道德水平的唯一標準。

34:答案C

解析:

35:答案B

解析【參考答案】B【名師點睛】GPS是美國建立的衛(wèi)星導航系統(tǒng)。

36:答案B

解析:

37:答案C

解析學問指對所學材料的記憶,包括對詳細事實、方法、過程、概念和原理的回憶,其所要求的心理過程是記憶。這是最低水平的認知學習結(jié)果。

38:答案A

解析【參考答案】A【名師點睛】日常生活中,人們常見的光污染多為鏡面建筑反光所導致的行人的眩暈感以及夜晚不合理燈光給人造成的不適。環(huán)保墻漆使墻表面消失的凹凸可以有效削減光的鏡面反射,增加光的漫反射.從而削減光污染,增加房間亮度,達到愛

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