大班3的加法教案反思1000字(模板8篇)

第頁(yè)共頁(yè)大班3的加法教案反思1000字(模板8篇)作為出色的教學(xué)工作者，可以保證教課的順利開展，老師需要把腦袋里的知識(shí)，用紙質(zhì)版展示給學(xué)生。教案有助于老師培養(yǎng)根本技能、開展才能和思想政治教育的任務(wù)，那么，一份好的教案該包括哪些內(nèi)容呢？也許"大班3的加法教案反思"就是你要找的，請(qǐng)好，以便下次再讀！大班3的加法教案反思篇1大班數(shù)學(xué)活動(dòng)：學(xué)習(xí)7的加法活動(dòng)目的：1、根據(jù)不同的畫面進(jìn)展講述，并列出相應(yīng)的算式，從而感知加法算式所表達(dá)的數(shù)量關(guān)系。2、理解交換規(guī)律，懂得運(yùn)用互換規(guī)律列出另一道算式。3、積極探究數(shù)學(xué)活動(dòng)，樂于講述探究結(jié)果。4、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。5、理解多與少的相對(duì)性?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、教具：城堡圖一副〔分為三層，每一層分別有表示7的加法的三副圖，用紙覆蓋〕、水果單一張。2、學(xué)具：城堡圖人手一份、水果單人手一張?；顒?dòng)重點(diǎn)：看圖學(xué)習(xí)7的加法活動(dòng)難點(diǎn)：能根據(jù)不同的畫面進(jìn)展講述，并列出相應(yīng)的算式活動(dòng)過程：一、開火車：復(fù)習(xí)7的組成師：城堡王國(guó)的國(guó)王邀請(qǐng)我們?nèi)ニ膰?guó)家玩，你們?cè)敢鈫?？那讓我們快點(diǎn)乘上7次列車〔出示數(shù)字7〕出發(fā)吧。師：嘿嘿，我的火車X〔1〕點(diǎn)開，你的火車X點(diǎn)開？幼：嘿嘿，我的火車X〔1〕點(diǎn)開，你的火車X〔6〕點(diǎn)開。二、情境感知登城堡：看圖學(xué)習(xí)7的加法1、師：看，城堡王國(guó)已經(jīng)到了，國(guó)王說了，他在城堡里藏了許多的問題想考考我們小朋友，那我們就先去這座最大的城堡去看看好嗎？2、師：我們先登上城堡的一樓，原來這層樓上有三幅圖，誰愿意來講講呀？國(guó)王想考我們的是看了這三幅圖誰能列出一道算式？答復(fù)出來后就可以上二樓、三樓。3、幼兒操作師：那我們每人都去一個(gè)城堡答復(fù)下列問題吧，速度慢的呢，可以只在一樓答復(fù)，速度快的可以去二樓三樓。別忘了把你的答案寫的清楚一點(diǎn)。4、總結(jié)：師：你剛剛碰到了什么問題？〔用三句話表達(dá)三幅圖〕你是怎么答復(fù)的？〔幼兒列的算式〕老師記錄請(qǐng)幼兒觀察這些算式它們有個(gè)小機(jī)密，看誰能先找出來？師總結(jié)：這些算式的得數(shù)都是7，而且都是加法，那么這6道算式就是7的加法算式。師：象16=7、61=7這兩道算式數(shù)字一樣，位置不同，但得數(shù)不變，所以看到16=7馬上就想到61=7，我們把他們稱為朋友題，同樣我們看到25=7就會(huì)想到什么呢？看到三、內(nèi)化遷移游戲：買水果1、師：城堡國(guó)的國(guó)王夸我們都很聰明，送了我們每人一張水果券〔出示水果券〕，我們先來看看水果的價(jià)錢。2、國(guó)王又想考我們了，他說，7元錢只買兩樣水果，你會(huì)買什么？為什么？還可以買哪兩樣？3、幼兒操作4、講評(píng)：你有幾種方法？買的是什么？5、師：假如7元錢買三樣水果呢？四、完畢：6、好我們一起去水果店選購(gòu)吧?！餐戤叀郴顒?dòng)反思：本次活動(dòng)又是一次數(shù)的加減法的學(xué)習(xí)活動(dòng)。通過前幾次的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，小朋友們已經(jīng)理解了如何口頭自編應(yīng)用題，如何列算式，如何進(jìn)展簡(jiǎn)單計(jì)算。在本次活動(dòng)中，我們重點(diǎn)讓孩子理解，在加法中，兩個(gè)加數(shù)互換不影響得數(shù)的道理，還有一個(gè)重點(diǎn)是根據(jù)我們小朋友學(xué)習(xí)的情況，讓他們學(xué)習(xí)聽兩個(gè)數(shù)算加起來的得數(shù)。小朋友在聽到老師的兩次敲擊聲后，將兩次敲擊聲相加，然后得出一個(gè)總數(shù)。這個(gè)活動(dòng)很有趣，小朋友很喜歡，他們聽得很認(rèn)真，計(jì)算也很用心。在7以內(nèi)數(shù)的加法中，他們根本上能純熟地做出來。尤其是對(duì)那些平常有不專心傾聽習(xí)慣的幼兒，這樣的活動(dòng)能很好的鍛煉他們的專注力，與專心傾聽的習(xí)慣。這兩個(gè)重點(diǎn)，在本次活動(dòng)中得到了較好地完成。所以，數(shù)的加法的活動(dòng)，在我們完成了常規(guī)的學(xué)習(xí)任務(wù)之后，我們需要挖掘一些新的內(nèi)容，一些延伸的活動(dòng)，能讓孩子們?cè)谄胀ǖ膶W(xué)習(xí)中，學(xué)出新意來。使思維得到很好的鍛煉，學(xué)到更多的學(xué)習(xí)方法，這也是數(shù)學(xué)活動(dòng)帶給他們的學(xué)習(xí)的意義。而這樣的學(xué)習(xí)需要我們?nèi)パ芯?，考慮，讓每一次的學(xué)習(xí)活動(dòng)都充滿著新意，感覺都是第一次進(jìn)展，這也是很難的事情，當(dāng)然也是很需要的事情。本次活動(dòng)的組織教學(xué)的思路也不同于往常，而是通過老師對(duì)一個(gè)算式的演示過程之后，讓幼兒自己去思索，想想還有哪兩個(gè)數(shù)加起來是7，然后可以怎么列出算式，可以說這是倒推上去的考慮方法，這也給孩子一個(gè)開闊思路的時(shí)機(jī)。大班3的加法教案反思篇2教學(xué)目的:1、幼兒游戲和動(dòng)手操作，讓幼兒學(xué)會(huì)計(jì)算得數(shù)是5的加法。2、進(jìn)一步理解+,=的含義3、在游戲中理解交換+兩邊的數(shù)得數(shù)不變：4、積極探究數(shù)學(xué)活動(dòng)，使幼兒學(xué)會(huì)解答簡(jiǎn)單的口述加法應(yīng)用題，培養(yǎng)幼兒初步的分析^p問題的才能5、知道按事物不同的特征進(jìn)展排序會(huì)有不同的結(jié)果，初步理解排序的可逆性。6、理解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系?；顒?dòng)準(zhǔn)備：頭飾、卡片活動(dòng)重點(diǎn)：得數(shù)5的加法活動(dòng)難點(diǎn)：解答簡(jiǎn)單的口述加法應(yīng)用題活動(dòng)過程：一、引入：(復(fù)習(xí)5的組成)師：動(dòng)物王國(guó)的國(guó)王邀請(qǐng)我們?nèi)ニ膰?guó)家玩，你們?cè)敢鈫?不過我們要保密碼解開才能去，5可以分解成2和幾呢?生：3密碼正確，請(qǐng)進(jìn)吧。二、情境感知————做客：看圖學(xué)習(xí)5的加法。師：小朋友們動(dòng)物王國(guó)到了，我們一起去小動(dòng)物家看看吧，小心別被動(dòng)物咬著，看圖算5以內(nèi)的加法，算對(duì)動(dòng)物送禮物給小朋友，算錯(cuò)動(dòng)物要把小朋友扣住了。速度快的可以多去幾個(gè)小動(dòng)物家。把你的答案記清出點(diǎn)。總結(jié)：師：你剛剛碰到了什么問題?(用4句話表達(dá)4幅圖)你是怎么答復(fù)的?(幼兒列的算式)老師記錄師：請(qǐng)幼兒觀察這些算式“它們有個(gè)小機(jī)密，看誰能先找出來?“師：總結(jié)：這些算式的得數(shù)都是5，而且都是加法，那么這4道算式就是5的加法算式。師：像1+4=5，4+1=5這兩道算式數(shù)字一樣，位置不同，但得數(shù)不變，所以看到1+4=5馬上就想到4+1=5，我們把他們稱為朋友題，同樣我們看到2+3=5就會(huì)想到什么呢?看到…三，穩(wěn)固加深：好了，小動(dòng)物們都夸我們很聰明，我們手里都有動(dòng)物送給我們的玩具票票，出示價(jià)格。你手里有5元，你能買那兩樣玩具，你會(huì)買什么，為什么?還可以買那兩樣?幼兒操作總結(jié)：師：有幾種方法，買的是什么?師：假如5元買三樣呢?四、總結(jié)：這節(jié)課快樂嗎?我們學(xué)習(xí)了得數(shù)等于5得算式板書：1+4=5，4+1=5,2+3=5,3+2=5.教學(xué)反思根據(jù)幼兒的年齡特征，好動(dòng)是他們的天性。剛開場(chǎng)，他們的注意力很集中，課堂紀(jì)律也很好，與老師配合的很默契，可時(shí)間長(zhǎng)了，有的幼兒注意力就可能分散，還有的幼兒由于游戲的刺激可能過于興奮以致于課堂秩序有點(diǎn)亂，這時(shí)，老師就要進(jìn)展適時(shí)的引導(dǎo)，并用適宜的語(yǔ)言吸引幼兒，調(diào)節(jié)好以幼兒為主、老師為輔的雙邊活動(dòng)，課堂氣氛活潑，秩序良好，活而不亂，使幼兒在輕松愉悅的環(huán)境中學(xué)習(xí)知識(shí)并掌握知識(shí)，到達(dá)預(yù)期的教育目的。大班3的加法教案反思篇3活動(dòng)設(shè)計(jì)背景為了激發(fā)和開展幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和愛好;進(jìn)步幼兒的想象力，觀察力?；顒?dòng)目的1.根據(jù)同一事物的不同特征分解畫面，感知分合式，算式所表達(dá)的數(shù)量關(guān)系學(xué)習(xí)6的加法。2.引導(dǎo)幼兒學(xué)慣用語(yǔ)言講述算數(shù)所表達(dá)的用以。3.培養(yǎng)幼兒比擬和判斷的才能。4.開展幼兒邏輯思維才能。5.開展幼兒邏輯思維才能。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)是：學(xué)習(xí)6的5種加法;難點(diǎn)是：學(xué)習(xí)感知分合式;活動(dòng)準(zhǔn)備教具：實(shí)物圖(一顆大樹，6個(gè)蘋果，1個(gè)大，5個(gè)小;2個(gè)紅色，4個(gè)黃色;3個(gè)有葉子的，3個(gè)沒葉子的)。裝有6的5組加法算式禮物盒一個(gè)?；顒?dòng)過程一，復(fù)習(xí)6的組成。老師：“我們來碰球，你的球和我的球和起來要是6”。運(yùn)用拍手游戲和碰球游戲。(在黑板上的一邊寫好6的分合式)。二，學(xué)習(xí)6的加法。1.引導(dǎo)幼兒仔細(xì)看圖，分解畫面。2.集中交流。3.帶著幼兒讀6的5種加法算式。老師：“我們把6的5種加法算式用好聽的聲音來讀一讀吧”。三，“小動(dòng)物們送禮物”的游戲。1.老師：“我這里有一個(gè)禮物盒，這禮物盒里有著很多漂亮的禮物，但是你們要先讀出老師出示的算式并答復(fù)下列問題才能得到很漂亮的禮物。(交代游戲要求)。2.老師口報(bào)應(yīng)用題，幼兒口列算式。3.評(píng)價(jià)幼兒游戲結(jié)果。4.拾掇學(xué)具完畢本次活動(dòng)。教學(xué)反思我覺得，這個(gè)活動(dòng)讓孩子們學(xué)會(huì)了很多，在快樂的心情中講述，幼兒也很快樂的學(xué)習(xí)，而且6的加法算式他們?nèi)紝W(xué)會(huì)了。最重要的是快樂，孩子們快樂，作為老師的我也很快樂。大班3的加法教案反思篇4活動(dòng)目的1.通過此次活動(dòng)引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)將一種物品抽象成數(shù)的過程，浸透集合思想，感知加法的含義。2.學(xué)會(huì)用計(jì)數(shù)的方法進(jìn)展加法運(yùn)算，初步學(xué)會(huì)觀察圖意，培養(yǎng)幼兒視圖和思維才能。3.培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)才能。4.讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理。5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備幼兒用書、豐收的圖片磁性教具;玉米、西紅柿卡各10張、1—5的點(diǎn)數(shù)卡兩套、1—10的數(shù)字卡、點(diǎn)數(shù)卡活動(dòng)過程一、預(yù)備活動(dòng)師幼互相問候兒歌《秋天到》引入并以故事的方式向幼兒講述，秋天是一個(gè)豐收的季節(jié)，農(nóng)民伯伯都忙著把地里的莊稼收回來，幾只得意的小白兔也沒閑著呀，快看他們也在忙著呢，老師出示圖片引導(dǎo)幼兒觀看，小朋友們看圖上有兩只得意的小白兔，一只是灰色的一只是白色的看看他們?cè)谧鍪裁?幼兒自由發(fā)言(原來他們是在院子里摘蘋果呢)分別數(shù)一數(shù)兩只小兔手中蘋果的數(shù)量，并用數(shù)字表示出來用計(jì)數(shù)的方式引導(dǎo)幼兒進(jìn)展加法運(yùn)算二、活動(dòng)過程老師出示一個(gè)長(zhǎng)方框，玉米卡1.請(qǐng)兩個(gè)小朋友按照自己的意愿在長(zhǎng)方卡里放玉米，并說出自己放了幾個(gè)，找出相應(yīng)的數(shù)字放在長(zhǎng)方卡的下面，其他小朋友算出一共是幾個(gè)?并找出總數(shù)的數(shù)字卡2.按照方法，將實(shí)物換成西紅柿，繼續(xù)練習(xí)3.將實(shí)物卡換成點(diǎn)數(shù)卡，繼續(xù)練習(xí)三、幼兒探究操作1.請(qǐng)幼兒看圖，說說圖意，猜猜小朋友在做什么2.請(qǐng)小朋友數(shù)一數(shù)左右兩邊的方框分別有幾顆草莓，把數(shù)字寫在下變相對(duì)應(yīng)的方框內(nèi)，在數(shù)一數(shù)算一算一共有幾顆草莓，把答案寫在最下邊的方框內(nèi)以下逐一進(jìn)展老師巡回指導(dǎo)四、完畢活動(dòng)老師收書及整理工作活動(dòng)反思數(shù)學(xué)來與現(xiàn)實(shí)，存在于現(xiàn)實(shí)，并且應(yīng)用與現(xiàn)實(shí)，數(shù)學(xué)過程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實(shí)問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的過程。教育活動(dòng)的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經(jīng)歷和視野。大班3的加法教案反思篇5設(shè)計(jì)背景活動(dòng)目的1、學(xué)習(xí)按所出物品列算式，進(jìn)一步理解加號(hào)、等號(hào)的含義。2、體驗(yàn)共同游戲的愉悅。3、開展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。4、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂。5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。重點(diǎn)難點(diǎn)6的加法算式難點(diǎn)：能例舉一兩個(gè)簡(jiǎn)單的6的應(yīng)用題活動(dòng)準(zhǔn)備實(shí)物卡、看圖列算式卡?？磮D列算式卡、數(shù)字卡、實(shí)物卡、記錄卡、看圖分類計(jì)數(shù)等。活動(dòng)過程1、碰球游戲。師：我們來玩一玩碰碰球的游戲，我和你合起來是5，嘿嘿，我的2球碰幾球？幼：嘿嘿，我的2球碰3球。師：我和你合起來是6，嘿嘿，我的4球碰幾球？幼：嘿嘿，我的4球碰2球。2、出示實(shí)物卡，復(fù)習(xí)6的組成，引出6的加法師：看，這張圖片上有幾只小貓??？幼：6只師：上一次啊我們幫這些小貓分過類了，如今我們來動(dòng)動(dòng)腦筋，怎么樣用算式表示一、引出新游戲出示看圖列算式卡，請(qǐng)幼兒操作二、分組操作〔1〕看圖列算式〔實(shí)物卡、數(shù)字卡〕〔2〕6的組成卡〔3〕看圖分類計(jì)數(shù)或用算式記錄〔4〕看實(shí)物用算式記錄〔5〕算式接龍三、總結(jié)評(píng)價(jià)集體驗(yàn)證局部幼兒的操作卡。表?yè)P(yáng)認(rèn)真操作的幼兒，鼓勵(lì)其他幼兒。教學(xué)反思本節(jié)課用游戲開場(chǎng)，調(diào)動(dòng)了幼兒的活動(dòng)積極性。這節(jié)課的活動(dòng)氣氛也很好，到達(dá)了本節(jié)課的目的。反思：這節(jié)課在幼兒進(jìn)展分組操作時(shí)，我沒能全面的關(guān)注每一位幼兒的操作，下次教學(xué)時(shí)在這上面我會(huì)多關(guān)注反響較慢，及時(shí)給予他們指導(dǎo)。大班3的加法教案反思篇6活動(dòng)目的：1、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)9的加法應(yīng)用題，培養(yǎng)幼兒的細(xì)心觀察才能。2、通過游戲幫助幼兒穩(wěn)固9的加法應(yīng)用題?；顒?dòng)準(zhǔn)備：課件、卡片(動(dòng)物和算式)每人各一套?；顒?dòng)過程：一、課前提問1、復(fù)習(xí)8以內(nèi)的加法題師：小朋友，我問你?5+3=?幼：X老師，我告訴你，5+3=8!師：小朋友，我問你?4+4=?幼：X老師，我告訴你，4+4=8!師：小朋友，我問你?6+2=?幼：X老師，我告訴你，6+2=8!2、游戲的方式(整體答復(fù)后可以詢問個(gè)別幼兒)二、學(xué)習(xí)9的加法應(yīng)用題(展示課件)1、池塘里原來有8只鴨子，又來了1只鴨子，一共有幾只鴨子?(8+1=9)師：小朋友，請(qǐng)聽音樂!出自:屈;老.師我們的伙伴來了。播放小鴨子音樂，并且同時(shí)播放課件。故事引入。講解小鴨子原來有8只，又來了1只，如今池塘里一共有幾只?幼：9只。師：你們是怎么算出來的?幼：8+1=92、蝴蝶飛入花叢中，先飛來5只蝴蝶，又飛來4只蝴蝶，一共飛來了幾只蝴蝶?(5+4=9)師：小朋友，春天來了。蝴蝶姐姐也飛入花叢中了。出自:屈;老.師你們看，那兒有幾只蝴蝶呀?幼：5只蝴蝶。師：是呀，有5只蝴蝶。那小朋友們看看遠(yuǎn)處又飛來了幾只蝴蝶呀?幼：4只蝴蝶。師：那小朋友們想一想，花叢中先飛來5只蝴蝶，又飛來4只蝴蝶，一共飛來了幾只蝴蝶?幼：9只。師：怎么算出來的呀?幼：5+4=93、小猴子在鍛煉身體，第一次有7只小猴子，第二次又來了2只小猴子，一共有幾只小猴子?同上(老師啟發(fā)幼兒創(chuàng)編應(yīng)用題)7+2=94、一棵芭蕉樹上結(jié)出了很多很多的香蕉，先長(zhǎng)出來了6個(gè)香蕉，又長(zhǎng)出來了3個(gè)香蕉，一共長(zhǎng)出來了幾個(gè)香蕉?同上(老師問，小朋友答)6+3=9三、操作練習(xí)送小朋友每人一個(gè)禮物(拿出一個(gè)大禮物盒子，請(qǐng)小朋友自己抽出自己的禮物)，條件是：小朋友必須答復(fù)禮物上面的問題(問題是用算式創(chuàng)編應(yīng)用題)四、完畢局部請(qǐng)小朋友帶者自己的禮物到爸爸媽媽那里編應(yīng)用題(隨音樂)。反思：認(rèn)識(shí)數(shù)是計(jì)算的前提，反過來，計(jì)算又可加深對(duì)數(shù)概念的認(rèn)識(shí)和理解，兩者是親密聯(lián)絡(luò)的本節(jié)活動(dòng)通過數(shù)的組成把10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)數(shù)和計(jì)算有機(jī)地聯(lián)絡(luò)在一起。10以內(nèi)的每個(gè)數(shù)，都通過動(dòng)手操作，使孩子逐漸形成數(shù)的概念，掌握數(shù)的組成、分解、進(jìn)而到達(dá)正確計(jì)算。幼兒已經(jīng)學(xué)過10以內(nèi)數(shù)的加減，但幼兒并不非常理解每個(gè)數(shù)的含義，本節(jié)活動(dòng)出現(xiàn)了8個(gè)添上1個(gè)是幾個(gè)?使他們理解每個(gè)自然數(shù)是怎么形成的及它與前面各數(shù)的關(guān)系，最后通過擺一擺穩(wěn)固他們對(duì)算式的運(yùn)用。既加深幼兒對(duì)10以內(nèi)組成、分解和運(yùn)算。大班3的加法教案反思篇7設(shè)計(jì)思路：根據(jù)幼兒好動(dòng)，喜歡操作的特點(diǎn)，我為幼兒提供活動(dòng)材料，讓幼兒在操作中嘗試自己列出得數(shù)是4的加法算式，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)。活動(dòng)目的：1、復(fù)習(xí)得數(shù)是3以內(nèi)的加法，4以內(nèi)數(shù)的組成。2、通過創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒在操作過程中嘗試自己列出得數(shù)是4的加法算式，嘗試自編得數(shù)是4的加法應(yīng)用題?；顒?dòng)準(zhǔn)備：3以內(nèi)加法算式卡、數(shù)卡4，蘋果、梨圖片4張，每個(gè)幼兒4個(gè)蘿卜，4朵花，蘑菇圖片4張，兔媽媽、小兔頭飾，布置好活動(dòng)場(chǎng)景?；顒?dòng)過程：隨《十個(gè)數(shù)字跳舞》音樂，做手指游戲。一、復(fù)習(xí)得數(shù)是3以內(nèi)的加法，復(fù)習(xí)4的組成1.游戲開火車復(fù)習(xí)得數(shù)是3以內(nèi)的加法。我們班的小朋友都很喜歡看動(dòng)畫片，《動(dòng)畫城》節(jié)目你們看過嗎?。屈，老師.教案.網(wǎng)出處。動(dòng)畫城里的聰明屋有位金龜子姐姐，她呀今天邀請(qǐng)我們到聰明屋去做客，她呀要看一下誰是最聰明的小朋友，如今我們就到聰明屋去吧!怎么去呢?我們坐火車去吧!我們的火車幾點(diǎn)開?(出示加法題卡)嘿嘿!我們的火車幾點(diǎn)開?我們的火車2點(diǎn)開2.游戲又有蘋果、又有梨復(fù)習(xí)4的組成嗚火車開到了聰明屋，看看，金龜子姐姐他們拿什么來招待我們呢?導(dǎo)出又有蘋果又有梨的游戲，一個(gè)蘋果幾個(gè)梨?(3個(gè))3.游戲?qū)?shù)剛剛小朋友們對(duì)得真好，老師也來考考你們，我們來對(duì)數(shù)，舉起你們的小小手，我出1，你出幾?(3)，1和3合起來就是4二、創(chuàng)設(shè)情景，在操作中嘗試寫出得數(shù)是4的加法算式金龜子姐姐說：你們都很聰明，如今我要請(qǐng)你們到智力迷宮玩，去智力迷宮前，我們必須學(xué)會(huì)一種新本領(lǐng)才能去，學(xué)什么本領(lǐng)呢?兔寶寶，我是兔媽媽，我告訴你們一件快樂事兒，我們種的蘿卜豐收了，請(qǐng)兔寶寶跟著媽媽到地里去拔蘿卜，每個(gè)寶寶拔4個(gè)蘿卜，自己分一分，看有幾種分法?(個(gè)別答復(fù)，老師演示)拔了這么多蘿卜，我們把蘿卜搬回家，搬的時(shí)候要聽媽媽的指揮，看看兩只手上的蘿卜一共有多少根?(4根)，你們用什么方法算出來的?(加法)，怎樣列出這個(gè)加法算式，請(qǐng)兔寶寶將它寫在答題卡上，寫的時(shí)候，字要寫大一點(diǎn)，不然兔媽媽看不清楚，(兔媽媽幫助才能差的小兔講解列式)。我們的蘿卜豐收了，你們快樂吧!我們來開個(gè)慶賀會(huì)吧!我們?nèi)ゲ苫▉硌b飾一下，我們每個(gè)寶寶都采到了花，一共采了幾朵(4朵)，我們把手里的花舉起來，看看兩只手上的花交換位置合起來還是幾朵花?(4朵)，兩只手上的花雖然交換了位置，但是它們的和沒有變，請(qǐng)兔寶寶將加法算式寫在答題卡上，寫完之后把答題卡舉起來，小兔互相檢查一下你寫對(duì)了嗎?今天，我們學(xué)會(huì)了新本領(lǐng)又可去智力迷宮玩，來，我們鼓鼓掌、嘿嘿，我真棒!三、活動(dòng)延伸金龜子姐姐還想看看哪個(gè)小朋友最愛動(dòng)腦筋，用老師提供的蘑菇圖片，自己試著編加法應(yīng)用題，注意編加法應(yīng)用題要講一件事，出現(xiàn)兩個(gè)數(shù)，提一個(gè)問題，問一共有多少?合起來是多少?編應(yīng)用題又是一樣新本領(lǐng)，會(huì)編的小朋友很能干，不會(huì)編的也不用著急，下次老師要教你們編加法應(yīng)用題的新本領(lǐng)?；顒?dòng)反思：從活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)，幼兒對(duì)操作很感興趣，幼兒有創(chuàng)新意識(shí)，但少數(shù)幼兒還是不會(huì)寫出算式，我認(rèn)為對(duì)于這些幼兒，老師日?；顒?dòng)中多加以個(gè)別指導(dǎo)，他們一定會(huì)成功。大班3的加法教案反思篇8活動(dòng)設(shè)計(jì)背景學(xué)前兒童已經(jīng)開場(chǎng)認(rèn)識(shí)數(shù)字，并對(duì)數(shù)字有了一定的理解。但要算兩樣?xùn)|西放在一起是多少時(shí)，大多數(shù)孩子會(huì)用數(shù)的。為了能讓孩子開動(dòng)腦筋，找到最簡(jiǎn)捷的方法，所以我設(shè)計(jì)了《加法根底》這一教學(xué)活動(dòng)。活動(dòng)目的1、初步理解加法算式的意義，認(rèn)識(shí)符號(hào)+、=。2、能算出算式的答案并正確讀出算式。3、培養(yǎng)幼兒比擬和判斷的才能。4、開展幼兒邏輯思維才能。5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、讓學(xué)生可以初步理解加法算式的真正含義。2、養(yǎng)成擅長(zhǎng)動(dòng)腦考慮的良好習(xí)慣活動(dòng)準(zhǔn)備：材料準(zhǔn)備：動(dòng)物卡片、課件、水