人教版九年級(jí)上第六單元 課題1碳的單質(zhì)檢測(cè)卷

人教版九年級(jí)上第六單元課1的單質(zhì)檢測(cè)卷（含答案）第六單元課題1碳的單檢測(cè)卷一、選擇題1．在“一帶一路”偉大戰(zhàn)略實(shí)中，代表中國(guó)智造的高鐵走在了前列．高鐵動(dòng)車與電路連接的石墨電刷沒有用到石墨的性質(zhì)是（）A．穩(wěn)定性B．滑膩感C．原性D導(dǎo)電性2．金剛石和石墨物理性質(zhì)有很差異的原因是（）A．原子排列方式不同B．原子大小不同C．原子種類不同D．原數(shù)目不同3．活性炭能凈水，主要是因?yàn)榫哂校ǎ〢.難性B.穩(wěn)性C.吸性D.可燃4．下列碳單質(zhì)的各種用途中，用了其化學(xué)性質(zhì)的是（）A．做鉆頭B．做電極．冶煉金屬D做冰箱除味劑5.金石、石墨和C都碳元素組成的單質(zhì)，關(guān)于它們說法正確的是（）A．物理性質(zhì)相似B．碳原子排列方式相同C．屬于同種物質(zhì)D．燃燒都能生成二氧化碳6.下說法錯(cuò)誤的是（）A.長(zhǎng)放置后不會(huì)分層的液體一定是溶液B.石、金剛石、的理性質(zhì)不同，但都屬于碳的不同單質(zhì)C.硫銨和熟石灰混合后研磨，會(huì)產(chǎn)生氨味D.使可降解塑料代替?zhèn)鹘y(tǒng)塑料，有利于減輕“白色污染”7．下列物質(zhì)的性質(zhì)與用途對(duì)應(yīng)是（）A．氧氣具有可燃性，可用于潛、航天B．金剛石是天然最硬的物質(zhì)，用于切割大理石C．氮?dú)獾幕瘜W(xué)性質(zhì)不活潑，可于制造硝酸和氮肥D．一氧化碳具有可燃性，可用冶金工業(yè)8．在化學(xué)上，把由同種元素組的不同種單質(zhì)互稱為“同素異形體組物質(zhì)不是屬于同素異形體的是（）A．紅磷和白磷和．金剛石和石墨C．氧氣和臭氧O）．二氧化硫和三氧化硫9．下列客觀事實(shí)的解釋中，不確的是（）選項(xiàng)

客觀事實(shí)

解

釋A

品紅在熱水中擴(kuò)散比在冷水中快/

品紅分子在不停的運(yùn)動(dòng)

人教版九年級(jí)上第六單元課1的單質(zhì)檢測(cè)卷（含答案）BCD

CO能使色石蕊試液變紅用墨繪制的字畫能長(zhǎng)久保存而不褪色在壓強(qiáng)不變時(shí)，氣體的體積熱脹冷縮

因?yàn)镃O溶水生成酸碳的化學(xué)性質(zhì)在常溫下不活潑分子之間的間隔隨溫度變化而變化10．性炭可處理大氣污染物NO。在一定條件下的密閉容器中NO氣體活性炭中的Ｃ反應(yīng)生成甲、乙兩種氣體，其中甲是空氣中含量最多的氣體。測(cè)得各物質(zhì)的質(zhì)量如下表所示：物質(zhì)質(zhì)量/g反應(yīng)時(shí)間min04

活性炭28.7228.00

NO5.001.40

甲0x

乙02.64下列說法正確的是（）A．生成甲、乙的分子數(shù)之比為1:1B．反應(yīng)消耗的C與NO的質(zhì)量之為2:5C．x的為26.76D．反應(yīng)中活性炭只起吸附作用11.有關(guān)碳和碳氧化物的說法中，錯(cuò)誤的是（）A、古代用墨書寫或繪制的字畫久不變色，是因?yàn)樘嫉幕瘜W(xué)性質(zhì)不活潑B、金剛石和石墨物理性質(zhì)不同是因?yàn)樗鼈兊奶荚优帕蟹绞讲煌珻、二氧化碳的排放是導(dǎo)致溫室應(yīng)的原因之一D、用煤火取暖是應(yīng)注意通風(fēng)，止一氧化碳中毒12.石墨烯是單層的石墨，它是已知世界上最薄、最堅(jiān)硬的新型材料，有良好的導(dǎo)電性，具有很好的應(yīng)用前景。下列有關(guān)石墨烯的說法正確的是（）A.與C是一物質(zhì)B.屬新型的化合物C.硬小于金剛石D.在氣中燃燒可能生成CO、CO或二者的混合物13．列有關(guān)物質(zhì)的用途與性質(zhì)對(duì)應(yīng)關(guān)系不正確的是（）選項(xiàng)ABCD

用途金剛石用于鉆探機(jī)鉆頭石墨用于制作鉛筆芯N用作護(hù)氣CO用作體肥料

性質(zhì)硬度大質(zhì)軟，深灰色不與任何物質(zhì)反應(yīng)參與光合作用14．理是一種重要的化學(xué)思維法，以下推理合理的是（）A．溶液是均一穩(wěn)定的，但均一定的物質(zhì)不一定是溶液B．金剛石和石墨都是碳的單質(zhì)金剛石很硬，所以石墨也很硬C．有機(jī)物都含碳元素，所以含碳元素的化合物一定是有機(jī)物/

人教版九年級(jí)上第六單元課1的單質(zhì)檢測(cè)卷（含答案）D．中和反應(yīng)一定有鹽和水生成所以有鹽和水生成的反應(yīng)一定是中和反應(yīng)15．圖所示進(jìn)行有關(guān)碳及其氧物的性質(zhì)實(shí)驗(yàn)，不正確的說法是（）A.甲、乙兩處的現(xiàn)象分別是：黑粉末減少、黑色粉末逐漸變紅B.甲處發(fā)生的反應(yīng)是典型的吸熱應(yīng)C.丙處試管可防止液體倒吸D.該裝置的不足之處是未進(jìn)行尾處理二、填空題16．用給定物質(zhì)的序號(hào)填空：①氮?dú)猗谘趸饥鬯幄芾硎萁饎偸ǎ┮慕ㄖ牧鲜?；（）然存在的最硬的物質(zhì)是；（）用作保護(hù)氣的是；（）有可燃性又有還原性的氣體是；（）于生產(chǎn)化肥、農(nóng)藥、火藥、染料等的是．17．豐富多彩的物質(zhì)世界里，及其化合物占有重要的地位。（）剛石和石墨均由碳元素組成，物理性質(zhì)卻相差很大，原因是它們的原_________不同。（）性炭具有很強(qiáng)的吸附能力，是因?yàn)樗黖________________的結(jié)構(gòu)。（我在可燃冰開采技術(shù)的域率先取得了重大突破至2017年5月18日利用降壓法連續(xù)產(chǎn)氣萬方米?？扇贾饕杉淄榉肿雍退肿咏M成，儲(chǔ)量巨大，是未來的新能源。甲烷的化學(xué)式為___________甲烷燃燒是_________能轉(zhuǎn)化成熱能?？茖W(xué)家利用太陽能可將二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成合成和和H合甲OH在合成甲醇的反應(yīng)中CO和H的子數(shù)之比____________。三、實(shí)驗(yàn)題18．比、歸納是化學(xué)學(xué)習(xí)的重方法，請(qǐng)補(bǔ)充完成下列實(shí)驗(yàn)報(bào)告?！緦?shí)驗(yàn)?zāi)康摹刻骄课锢碜兓突瘜W(xué)變化【實(shí)驗(yàn)過程】實(shí)驗(yàn)一

實(shí)驗(yàn)操作步驟一：取少量硫酸銅晶體放在研缽內(nèi)觀察。步驟二：用研杵將硫酸銅晶體研碎

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、分析或結(jié)論現(xiàn)象：晶體為藍(lán)色現(xiàn)象：___________________。/

2人教版九年級(jí)上第六單元課1的單質(zhì)檢測(cè)卷（含答案）2步驟三：在2支試管中分別放少現(xiàn)：研碎后的硫酸銅晶體溶解的更快。量研碎前、后的硫酸銅晶體，并進(jìn)入少量水，振蕩得到澄清的硫酸銅溶液步驟四：向上述兩支試管中各滴加少量氫氧化鈉溶液

分析：原因是_______________________現(xiàn)象：支管中均有藍(lán)色不溶物生成。分析：（）反應(yīng)的化學(xué)方程式_________（）對(duì)比實(shí)驗(yàn)得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論_______實(shí)驗(yàn)二

現(xiàn)象：有部分黑色粉末變紅，澄清石灰水變渾濁。分析：（末黑色變成紅色的過程中發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的化學(xué)方程式___________木炭還原氧化銅

（述象說明木炭和氧化銅發(fā)生了化學(xué)變化?！緦?shí)驗(yàn)結(jié)論】有他物質(zhì)生成的變化叫化學(xué)變化，沒有其他物質(zhì)生成的變化叫物理變化。19．學(xué)課堂上，老師做了如圖的實(shí)驗(yàn)（網(wǎng)罩的作用是集中火焰，提高溫度＋

①

＋

開關(guān)

氣球開關(guān)2網(wǎng)罩一

②澄清石灰水

足量的氫氧化鈉濃溶液圖一

圖二（）著不斷加熱，試管①里逐漸有紅色固體產(chǎn)生，化學(xué)方程式為C＋高＋CO↑，反應(yīng)的基本反應(yīng)類型于。時(shí)試管②里的現(xiàn)象是，學(xué)方程式為。（小發(fā)現(xiàn)通入試管②里的體有逸出液面的現(xiàn)象疑試管①里還有其它氣體生成如一氧化碳首贊揚(yáng)小明有科學(xué)的質(zhì)疑精神在化學(xué)興趣小組的活動(dòng)中展開探究。請(qǐng)你也參與其中，一起探究?！咎岢鰡栴}】碳還原氧化銅的反應(yīng)還有一氧化碳生成嗎？【猜想與假設(shè)】猜想一：沒有一氧化碳生成；猜想二：還有一氧化碳生成【設(shè)計(jì)方案】在老師的幫助下，小明設(shè)計(jì)出如圖二實(shí)驗(yàn)。為了提高實(shí)驗(yàn)效果，小明加大了反應(yīng)物的用量。老師提示：先將兩個(gè)開關(guān)都打開，再加熱，反復(fù)擠壓氣球一會(huì)兒。老師這樣提示的目的是。/

人教版九年級(jí)上第六單元課1的單質(zhì)檢測(cè)卷（含答案）【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】實(shí)驗(yàn)操作先按老師的提示操作一兒后，關(guān)閉開關(guān)2。待充分反應(yīng)，閉開關(guān)，停止加熱。

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

實(shí)驗(yàn)結(jié)論逸出液面的氣體不是二氧化碳逸出液面的氣體是一氧化碳想成立【交流與提高】同學(xué)們通過對(duì)以上實(shí)驗(yàn)的討論與分析，認(rèn)為一氧化碳的產(chǎn)生至少源自兩個(gè)反應(yīng)一試管內(nèi)反應(yīng)物直接反應(yīng)生成是生成物又發(fā)生反應(yīng)而生成請(qǐng)你寫出其中一個(gè)化學(xué)方程式。實(shí)驗(yàn)中生成的二氧化碳被氫氧化鈉濃溶液吸收沒有明顯現(xiàn)象們進(jìn)一步檢驗(yàn)該反應(yīng)的生成物，可選用的藥品有（填序號(hào)①酚酞溶液②氧化鈣溶液③稀鹽酸④鋅粒⑤氯化鈣溶液【評(píng)價(jià)與反思】經(jīng)過本次活動(dòng)，同學(xué)們感到，正是因?yàn)樾∶骶哂写位顒?dòng)才有了更多、更新的收獲。

精神，我們這/

人教版九年級(jí)上第六單元課1的單質(zhì)檢測(cè)卷（含答案）第六單元課題1單質(zhì)檢測(cè)卷答案一、選擇題1-5CACCD6-10ABDAA11-15CDCAD二、填空題16.（）④）））②）．17.（）排列方式（2）松多孔（）CH化學(xué)能（）1:2三、實(shí)驗(yàn)題18.【案】實(shí)驗(yàn)一：步驟二：藍(lán)色塊狀晶體變?yōu)榉勰?.5分步驟三：粉末狀的硫酸銅晶體與水的接觸面積更大分步驟四：2NaOH+CuSO=Cu(OH)↓