中職學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課

中職學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課第一頁，共九頁，2022年，8月28日一、中職生的現(xiàn)狀二、樹立正確的就業(yè)觀三、從成才到成功四、面試技巧五、學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)方案六、畢業(yè)生風(fēng)采第二頁，共九頁，2022年，8月28日中職生的現(xiàn)狀第三頁，共九頁，2022年，8月28日

中職教育是一種培養(yǎng)行業(yè)需求的中等實(shí)用型人才的教育。她的這種教育方向決定了我們對(duì)中職生生源挑選的寬松性，也就是說，任何一個(gè)中職學(xué)校對(duì)學(xué)生的基礎(chǔ)文化課要求都較低。這種寬入口的錄取方式?jīng)Q定了中職生存在文化課基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)主動(dòng)性不強(qiáng)，甚至有厭學(xué)的現(xiàn)象。那么這就直接影響了專業(yè)課的學(xué)習(xí)，再加上我們?cè)谛W(xué)習(xí)的時(shí)間只有兩年的時(shí)間，所學(xué)的課程又比較多，加上學(xué)校的設(shè)備離行業(yè)要求，離單位要求都還有一定的差距，同學(xué)們的專業(yè)技能不是很高，這是一種普遍現(xiàn)象。因此，同學(xué)們只能是具有最基本的專業(yè)知識(shí)，最基本的專業(yè)技能。今后主要是在各行業(yè)的生產(chǎn)第一線工作。第四頁，共九頁，2022年，8月28日學(xué)生實(shí)習(xí)就業(yè)過程中暴露出來的問題1、定位不準(zhǔn)確，對(duì)待遇期望值過高。首先，同學(xué)們沒有把自己的位置擺正，沒有清楚地認(rèn)識(shí)到自己只是一名中職生，從事的職業(yè)及崗位應(yīng)是生產(chǎn)第一線，所做的工作必須從最基層做起；

其次，同學(xué)們對(duì)自己的專業(yè)技能估計(jì)過高，對(duì)自己的能力估計(jì)過高。你們?cè)趯W(xué)校所學(xué)的知識(shí)，技能畢竟有限，有很多工作崗位你是很難立即勝任的。這就是同學(xué)們到任何一個(gè)正規(guī)單位之后就要進(jìn)行一段時(shí)間培訓(xùn)的原因；

第五頁，共九頁，2022年，8月28日

再次，同學(xué)們對(duì)所學(xué)專業(yè)所從事的工作特點(diǎn)及性質(zhì)了解不夠，沒有充分的思想準(zhǔn)備。比如焊接等專業(yè)都屬于技術(shù)工種。技術(shù)工種的特點(diǎn)決定了工作時(shí)間越長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)就越豐富，技能就越高，待遇才可能高。剛出校門的中職生，專業(yè)技能有限，缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，待遇較低是理所當(dāng)然的。有的同學(xué)總認(rèn)為外面的錢很容易賺，遍地是黃金，出去就能拿兩千、三千，一旦沒有達(dá)到理想中的薪資，同學(xué)們就開始抱怨，心理上就有一種落差，認(rèn)為上當(dāng)受騙了。每個(gè)月拿三、四千的不是沒有，但那必須要付出等值的勞動(dòng)。這就是說我們的學(xué)生定位不準(zhǔn)確，對(duì)自己估計(jì)過高。第六頁，共九頁，2022年，8月28日2、90后的嬌氣現(xiàn)在學(xué)生當(dāng)中，90后較多，主要表現(xiàn)為，吃苦精神不夠，嬌氣太重。沒有上進(jìn)心，學(xué)生初到一個(gè)單位，剛開始還好，但工作一段時(shí)間后，那種怕苦怕累的缺點(diǎn)就顯現(xiàn)出來了。同學(xué)們，你以為這是在家里在學(xué)校??？上班之后，你的身份就發(fā)生了轉(zhuǎn)變，嚴(yán)肅認(rèn)真不講情面的領(lǐng)導(dǎo)替代了和藹可親的老師，陌生的同事關(guān)系替代了熟悉親密的同學(xué)關(guān)系。第七頁，共九頁，2022年，8月28日3、年齡偏小，心理不成熟為人處事的能力較差，缺乏團(tuán)隊(duì)合作精神同學(xué)們走出學(xué)校面向社會(huì)，大多只有17歲左右。社會(huì)閱歷很有限，學(xué)生的一些行為習(xí)慣，禮儀，為人處事，待人接物方面存在諸多問題，看不清復(fù)雜的人際關(guān)系，不善于與人交往，不善于溝通，缺乏團(tuán)隊(duì)合作精神，甚至有的學(xué)生表現(xiàn)出我行我素的個(gè)性。所以說，在企業(yè)里團(tuán)隊(duì)