《赤壁賦》同步練習(xí) 市賽獲獎(jiǎng)

《赤壁賦》同步練習(xí)1．下面加粗字注音全部正確的一組是[]A．舉酒屬客（zhu）馮虛御風(fēng)（feng）B．桂棹兮蘭槳（zhu）遺世獨(dú)立（yi）C．嫠婦（lv）愀然（ji）D．舳艫（zhulu）相與枕藉（ji）2．加粗詞意義相同的一組是[]A．如怨如慕，如泣如訴余音裊裊，不絕如縷B．扣舷而歌之歌曰C．蘇子愀然何為其然也D．月出于東山之上此非孟德之困于周郎者乎3．語(yǔ)言形式不同類(lèi)的一項(xiàng)是[]A．誦明月之詩(shī)，歌窈窕之章B．白露橫江，水光接天C．知不可乎驟得，托遺響于悲風(fēng)D．釃酒臨江，橫槊賦詩(shī)4．指出各句加粗詞與例句加粗詞不屬同類(lèi)的一項(xiàng)是例句：而從六國(guó)破亡之故事[]A．望美人兮天一方[B．憂(yōu)勞可以興國(guó)C．此所以學(xué)者不可以不深思而慎取之也D．小學(xué)而大遺，吾未見(jiàn)其明也5．下面句子翻譯錯(cuò)誤的一項(xiàng)是[]A．縱一葦之所如，凌萬(wàn)頃之茫然譯文：任憑小船飄去，越過(guò)那茫茫的江面。B．桂棹兮蘭槳，擊空明兮溯流光譯文：桂樹(shù)做的棹，木蘭做的槳，劃破月光下的清波，船在月光浮動(dòng)的水面上逆流而上。C．釃酒臨江，橫槊賦詩(shī)，固一世之雄也譯文：向大江喝酒，橫執(zhí)長(zhǎng)矛吟詩(shī)，本來(lái)是一代的英雄啊！D．自其不變者觀(guān)之，則物與我皆無(wú)盡也譯文：從那不變的一面看，那么萬(wàn)物同我們一樣都是永恒的，沒(méi)有盡頭。6．下列六句話(huà)分編為四組，從分句間語(yǔ)意關(guān)系的角度看，分類(lèi)正確的一組是①清風(fēng)徐來(lái)，水波不興②誦明月之詩(shī)，歌窈窕之章③飄飄乎如遺世獨(dú)立，羽化而登仙④浩浩乎如馮虛御風(fēng)，而不知其所止⑤盈虛者如彼，而卒莫消長(zhǎng)也⑥逝者如斯，而未嘗往也[]A．①③⑤／②④⑥B．①④⑥／③②⑤C．①②③／④⑤⑥D(zhuǎn)．①③⑥／②④⑤

參考答案1．D（A項(xiàng)“馮”應(yīng)讀“p0ng”；B項(xiàng)“棹”應(yīng)讀“zh4o”；C項(xiàng)“愀”應(yīng)讀“qi3o”。）2．A（B項(xiàng)分別為“唱、歌詞”；C項(xiàng)分別為“……的樣子、這樣”；D項(xiàng)分別為“在”、“被”。）3．C（A、B、D項(xiàng)都是對(duì)偶句。）4．B（例句“故事”意為先例；A項(xiàng)“美人”意為心中所思慕的人；C項(xiàng)“學(xué)者”意為求學(xué)的人；D項(xiàng)“小學(xué)”意為小的方面；B項(xiàng)基本與現(xiàn)代漢語(yǔ)相同。）5．C（應(yīng)為“面向大江斟酒”。）6．C（句①②③表并列，句④⑤⑥表轉(zhuǎn)折，只有C項(xiàng)符合這一特征。）《赤壁賦》同步練習(xí)21．給下列加線(xiàn)字注音：舉酒屬()客徘徊于斗()牛之間山川相繆()釃()酒臨江駕一葉之扁()舟是造物者無(wú)盡藏()也2．解釋下列加線(xiàn)詞語(yǔ)：①舉酒屬()客浩浩乎馮()虛御風(fēng)②釃()酒臨江，橫槊賦詩(shī)挾()飛仙以遨游③哀吾生之須臾()而吾與子之所共適()④縱一葦之所如()茍()非吾之所有3．寫(xiě)出“適”字在各句中的意義：①吾與子之所共適()②無(wú)一時(shí)一刻不適耳目之觀(guān)()③從上觀(guān)之適與地平()④余自齊安舟行適臨汝()4．下列加線(xiàn)詞用法不同于其他三項(xiàng)的一項(xiàng)是()A．舞幽壑之潛蛟B．渺滄海之一粟C．泣孤舟之嫠婦D．蘇子愀然，正襟危坐5．下列各組句子中加線(xiàn)的詞的意義和用法，相同的一項(xiàng)是()A．月出于東山之上此非孟德之困于周郎者乎B．雖一毫而莫取溪雖莫利于世，而善鑒萬(wàn)類(lèi)C．而今安在哉吾行負(fù)神明，而使汝夭D．蘇子與客泛舟游于赤壁之下惟江上之清風(fēng)，與山間之明月6．用現(xiàn)代漢語(yǔ)正確翻譯下列句子：①此非孟德之困于周郎者乎？②固一世之雄也，而今安在哉?、矍曳蛱斓刂g，物各有主，茍非吾之所有，雖一毫而莫取。7．指出下文運(yùn)用的修辭方式其聲嗚嗚然，如怨、如慕、如泣、如訴；余音裊裊，不絕如縷。8．填空：①“賦”兼具_(dá)________和_________的特征，其突出的特點(diǎn)是________，我們已學(xué)過(guò)杜牧的《______________》，它具有___________的特點(diǎn)。②本文寫(xiě)于作者被貶任黃州團(tuán)練副使的第三年，由此推知本文與我們本期學(xué)過(guò)的他的詞《》寫(xiě)于同一時(shí)期。9．課文第1自然段描繪了一幅什么樣的景色？此時(shí)作者是怎樣的心情？10．課文第2段寫(xiě)了客人哀婉的簫聲，從第3段即客人的回答中可以看出其生悲的原因有哪些？11．針對(duì)客人的回答，作者闡述了一種什么道理？表現(xiàn)了他自己對(duì)人生的一種什么態(tài)度？此時(shí)又是怎樣的心情？12．請(qǐng)以課文第三段為例，說(shuō)說(shuō)作者是怎樣將情、景、理結(jié)合在一起的？參考答案1．zhǔdǒuliáoshīpiānzàng2．①通“囑”，勸人飲酒通“憑”，乘②斟酒攜同③片刻，很短的時(shí)間享受④往假如，如果3．①享受②適合③剛好，恰好④到……去，前往4．B(A、C、D均為使動(dòng)用法)5．D(A項(xiàng)前“于”介詞，義即“從”，后“于”，介詞表被動(dòng)，義為“被”；B項(xiàng)前“雖”連詞，義為“雖然”，后“雖”連詞，義為“即使”；C項(xiàng)前“而今”是一個(gè)詞，義即“如今”，后“而”連詞表因果，義即“致使”)6．①這不是曹孟德被周瑜圍困的地方嗎？②本來(lái)是一代的英雄啊，如今在哪里呢？③再說(shuō)，天地之間，萬(wàn)物各有主人，假如不是為我所有，即使是一絲一毫也不能得到。7．排比、比喻8．①詩(shī)歌散文鋪陳事物阿房宮賦鋪陳夸張、駢散相間②念奴嬌·赤壁懷古9．秋江月夜的美好景色，作者心情暢快，其“樂(lè)”之甚。10．一是赤壁一帶的江山觸發(fā)他想到歷史上的英雄人物，當(dāng)年何等英雄，而今安在？何況吾輩漁樵江渚之上！二是由江水無(wú)窮想到人生須臾，渺如滄海一粟。三是要擺脫現(xiàn)實(shí)處境，渴望能“挾飛仙以遨游，抱明月而長(zhǎng)終”，卻“知不可乎驟得”。11．闡述了“變與不變”的道理，具有辨證的思想，表現(xiàn)了作者超然獨(dú)立、不計(jì)得失、曠達(dá)樂(lè)觀(guān)的人生態(tài)度。作者從水、月中悟出了變與不變的道理，苦悶的心情得到了慰藉，精神上得到了解脫，心情是轉(zhuǎn)悲為喜。12．第三段通過(guò)“客曰”，由眼前的“江水”、“明月”想到曹操、周瑜兩個(gè)英雄人物，