小學(xué)數(shù)學(xué)教育信息素養(yǎng)提升策略的研究

小學(xué)數(shù)學(xué)教育信息素養(yǎng)提升策略的研究【摘要】當(dāng)今的21世紀(jì)人類全面進(jìn)入信息化社會(huì)，面對(duì)信息化社會(huì)，我們應(yīng)順應(yīng)歷史潮流培養(yǎng)相應(yīng)的時(shí)代目標(biāo)。在課程的實(shí)施過(guò)程中，加強(qiáng)信息技術(shù)教育，培養(yǎng)學(xué)生利用信息技術(shù)的意識(shí)和能力。然而現(xiàn)行的教學(xué)，仍過(guò)于注重知識(shí)的傳授，而忽略了學(xué)生能力的培養(yǎng)，這樣的教育顯然與時(shí)代的要求，課改的目標(biāo)是不相符的。在加強(qiáng)信息技術(shù)在課程及活動(dòng)中的運(yùn)用中，不僅老師，學(xué)生都有義務(wù)對(duì)信息進(jìn)行獲取，分析，加工，利用和評(píng)價(jià)，從而達(dá)到真正的學(xué)習(xí)的目的，使之適應(yīng)21世紀(jì)信息社會(huì)的需要，為將來(lái)的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)?！娟P(guān)鍵詞】信息素養(yǎng)教師和學(xué)生信息教育【正文引言】作為一名在一線教學(xué)的農(nóng)村教師，孩子就是我們工作的目標(biāo)，是我們教育的對(duì)象，面對(duì)教育信息化的今天，我們?cè)撊绾我I(lǐng)我們的孩子成長(zhǎng)，這是我們要思考的，要研究的問(wèn)題。作為教育學(xué)生的教師，信息素養(yǎng)又如何才能培養(yǎng)我們未來(lái)的建設(shè)者和接班人呢？【本論】一、農(nóng)村教師和學(xué)生信息素養(yǎng)的現(xiàn)狀信息技術(shù)課地位低下，得不到老師和家長(zhǎng)的足夠重視，好多課程被其他課程占據(jù)，導(dǎo)致學(xué)生操作計(jì)算機(jī)處理信息的能力低下，有的同學(xué)只會(huì)上網(wǎng)，有的同學(xué)只會(huì)使用word編輯簡(jiǎn)單的文件，有的同學(xué)只會(huì)用圖畫畫幾幅簡(jiǎn)單的畫。五年級(jí)的小學(xué)生，對(duì)鍵盤字母的分布全然不知，打字的速度真的是可以用比蝸牛還慢來(lái)形容。教師的信息技術(shù)能力，網(wǎng)絡(luò)知識(shí)普遍比較低。農(nóng)村教師，由于老齡化嚴(yán)重的原因，很多老師不會(huì)使用計(jì)算機(jī)，更談不上去使用計(jì)算機(jī)去處理教學(xué)工作。有的老師，由于受到傳統(tǒng)教學(xué)手段和授課方式的影響，不愿意去改變自己的授課方式，從而忽視了信息技術(shù)在整個(gè)教學(xué)中的作用。我們找到了很多困擾小學(xué)生和教師信息素質(zhì)不高的原因，那我們就可以采取很多有針對(duì)性的策略，去提升師生們的信息素養(yǎng)，讓他們更好的獲取信息，分析問(wèn)題和解決問(wèn)題。培養(yǎng)信息素養(yǎng)過(guò)程中關(guān)鍵的問(wèn)題和前提就是，要加大農(nóng)村信息化教學(xué)硬件的投入力度，比如購(gòu)置性價(jià)比高的電腦，籌建多媒體教室，完善農(nóng)遠(yuǎn)配套工程，上網(wǎng)寬帶，讓農(nóng)村的中小學(xué)教師充分的利用網(wǎng)絡(luò)，增長(zhǎng)知識(shí)，了解世界，更好的為教育教學(xué)活動(dòng)服務(wù)。二、小學(xué)生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)策略研究1、強(qiáng)化學(xué)生對(duì)信息技術(shù)在學(xué)習(xí)中的作用的認(rèn)識(shí)。學(xué)校以及班主任教師和科任教師，應(yīng)加大宣傳力度，通過(guò)廣播班會(huì)，板報(bào)等宣傳手段，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)信息不僅是接受更是體會(huì)在學(xué)習(xí)中不斷創(chuàng)造解決問(wèn)題的能力提升。.信息技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)課堂整合由于數(shù)學(xué)課堂語(yǔ)言表達(dá)并不豐富，情感意識(shí)并不強(qiáng)，但是主要培養(yǎng)學(xué)生的思維和邏輯能力，所以，學(xué)生可以查閱相關(guān)的資料，進(jìn)行有效的加工和整合，提出自己創(chuàng)造性的見(jiàn)解觀念，去解決問(wèn)題，思考問(wèn)題。通過(guò)不同的方法，得到相同的答案可以鍛煉學(xué)生的發(fā)散性思維。.上好信息技術(shù)課程。能較為熟練的操作計(jì)算機(jī)，熟練計(jì)算機(jī)的各個(gè)組成部件。能利用計(jì)算機(jī)獲取分析，加工和利用評(píng)價(jià)信息。知道上網(wǎng)安全，做到綠色上網(wǎng)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生要會(huì)甄別信息的正確性，錯(cuò)誤性，篩選出有用的信息，將真實(shí)有用的信息進(jìn)行分類。聽(tīng)從信息技術(shù)教師的安排，熟練掌握office（word,powerpoint,電子表格），美圖工具等軟件，熟練掌握各種軟件的使用方法，可以自主的制作成熟的課件,文檔。學(xué)生們的信息技術(shù)知識(shí)有了一定的基礎(chǔ),我們?cè)谂c學(xué)生不斷探索學(xué)習(xí)任務(wù)的過(guò)程中,就可以達(dá)到事半功倍的效果。三、教師信息素養(yǎng)獲取策略的研究組織教師進(jìn)行校內(nèi)的信息素養(yǎng)培養(yǎng)活動(dòng),包括學(xué)?？梢岳秒p休日組織的信息技術(shù)培訓(xùn),新技術(shù)與德育課程整合的,教學(xué)觀摩和教學(xué)研究的。教師通過(guò)網(wǎng)絡(luò)閱讀等途徑進(jìn)行信息技術(shù)相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí),自我提高信息素養(yǎng)。作為學(xué)校,應(yīng)采取鼓勵(lì)教師的政策在課堂中應(yīng)用信息技術(shù)參與培訓(xùn)的實(shí)施,建立相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制,提高教師在教學(xué)中使用新技術(shù)的積極性。開(kāi)展課程信息化技術(shù)比賽,課件制作等增加老師的參與意識(shí),從而提高教師的信息能力。在集中培訓(xùn)之余,學(xué)校可根據(jù)自己地域的文化特色。選取適合自己學(xué)校的校本培訓(xùn)活動(dòng),校本培訓(xùn)可以采用多種形式,青年教師帶動(dòng)老教師互動(dòng)，校際之間交流，骨干教師示范?？梢园雅嘤?xùn)的內(nèi)容，滲透到教師的整個(gè)教學(xué)活動(dòng)和過(guò)程中，從而避免理論一套，實(shí)踐一套，理論和實(shí)踐脫節(jié)，使教學(xué)具有更強(qiáng)的針對(duì)性和有效性。開(kāi)展線下輔導(dǎo)活動(dòng)，教師可以把講課的內(nèi)容，學(xué)習(xí)的信息，資料等放在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上，讓學(xué)生根據(jù)教學(xué)的目的自主學(xué)習(xí)，也可以針對(duì)課堂傳統(tǒng)教學(xué)，照顧不到大多數(shù)同學(xué)的缺點(diǎn)進(jìn)行自己學(xué)習(xí)，不會(huì)可以反饋給教師。同時(shí)，同學(xué)們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)上可以完成作業(yè)，提交作業(yè)，并且可以和同學(xué)之間交流討論問(wèn)題，使學(xué)習(xí)效果達(dá)到更佳。由于受到全球新冠肺炎疫情的影響，全國(guó)各地的中小學(xué)都開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)活動(dòng)，線上教學(xué)有很多的優(yōu)點(diǎn)，當(dāng)然，也有很多的缺點(diǎn)。教師要根據(jù)線上教學(xué)的特點(diǎn)，合理的安排，線上的輔導(dǎo)工作使學(xué)生可以在聽(tīng)明白教師課堂講課的同時(shí)，線下練習(xí)由任課教師合理系統(tǒng)的安排學(xué)生根據(jù)安排的內(nèi)容提交并完成教師留的作業(yè)，教師可以輕松的得到學(xué)生在課堂上的反饋。在教學(xué)活動(dòng)中，以提高學(xué)生信息素養(yǎng)為目標(biāo)，采用靈活多樣的評(píng)價(jià)方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)，利用信息技術(shù)的興趣，不僅要讓學(xué)生了解和掌握信息技術(shù)的基本知識(shí)和技能，還要加強(qiáng)對(duì)小學(xué)生信息技術(shù)的培養(yǎng)，提高小學(xué)生開(kāi)展合作，并解決學(xué)習(xí)和生活中實(shí)際問(wèn)題的能力。在小學(xué)階段，信息素養(yǎng)教育滲透到教育中的，以欣賞游戲課件等方式，讓學(xué)生通過(guò)活動(dòng)進(jìn)行電腦操作實(shí)踐，了解信息技術(shù)的重要性和基本功能，對(duì)計(jì)算機(jī)產(chǎn)生好感。培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)興趣和科學(xué)探索精神?！窘Y(jié)論】總之信息素養(yǎng)是生活在社會(huì)中的每個(gè)人的基本素養(yǎng)。只有加強(qiáng)信息素養(yǎng)的教育，教育的職能才能更充分的發(fā)揮作用。信息素養(yǎng)的培養(yǎng)不是短時(shí)間，幾個(gè)人就可以完成的，它需要全社會(huì)，學(xué)校教師，學(xué)生共同作出努力。作為教師，我們只有加強(qiáng)學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念，確立新的教學(xué)理念，促進(jìn)教師教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變，才能能夠把信息技術(shù)和教學(xué)知識(shí)，合二為一?！緟⒖嘉墨I(xiàn)】[1]周怡.“互聯(lián)網(wǎng)+教育”下的學(xué)校變革初探〔J〕.《上海教育》2018,02AB：16[2]張情葦.信息素養(yǎng)與信息素養(yǎng)教育[J].電化教育研究，