《羅曼·羅蘭》同步練習(xí)

《羅曼·羅蘭》同步練習(xí)基礎(chǔ)與能力訓(xùn)練（一）基礎(chǔ)知識(shí)

1．下面句子中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是(）

A．大學(xué)時(shí)代是在似乎是真空的更加狹小的天地——高師的學(xué)生宿舍里渡過的。B．休阿列斯歷盡蒼桑，現(xiàn)在依舊像從前一樣，是個(gè)文藝復(fù)興時(shí)代的人物。C．這個(gè)朋友又是法國(guó)一位未來的偉大學(xué)者，他也像克洛岱爾和羅蘭自己一樣，只是過了四分之一世紀(jì)以后才名噪一時(shí)。D．這些狂熱分子只推崇開闊的英雄般的生活，他們終于找到了一個(gè)臨駕于自我享受的文學(xué)（如福樓拜和阿納托爾·法朗士）和供人消遣的文學(xué)之上的人物。2．“對(duì)”與“對(duì)于”的用法大致相同，有時(shí)可以互換。閱讀下列句子，對(duì)加點(diǎn)“對(duì)”“對(duì)于”的說明正確的一項(xiàng)是（）于各個(gè)時(shí)代來說，昨天、今天和明天是一個(gè)活的統(tǒng)一體。是對(duì)于我們所有的人來說，他是一扇引導(dǎo)我們通向那無窮宇宙的大門。一選擇對(duì)他的藝術(shù)有莫大好處，并且具有決定性的意義。里對(duì)他未來的創(chuàng)作帶來的好處

A．①②③④都可互換

B．①②③可互換，④不能互換

C．①②可互換，③④不能互換

D．①可互換，②③④不能互換3．下列各句中加點(diǎn)的成語使用不恰當(dāng)?shù)囊痪涫?)

(2022年全國(guó)卷)

A、濫挖天山雪蓮現(xiàn)象日益猖獗的原因之一是，違法者眾多且分布廣泛而管理部門人手不足，因此執(zhí)法往往捉襟見肘。

B、今年頭場(chǎng)雪后城市主干道上都沒有發(fā)生車輛堵車現(xiàn)象，在這種秩序井然的背后，包含著交通部門未雨綢繆的辛勞。

C、一項(xiàng)社會(huì)調(diào)查顯示，如果丈夫的收入低于妻子，一部分男性難免會(huì)感到自慚形穢，甚至無端地對(duì)自己進(jìn)行心理折磨。

D、老王家的櫥柜里擺滿了他多年收藏的各種老舊鐘表，每當(dāng)他向慕名來訪的參觀者介紹這些寶貝時(shí)，總是如數(shù)家珍。

4．下列各句中，沒有語病的一句是()

A．從大量事實(shí)中告訴我們，要考上理想大學(xué)，必須抓緊每一分鐘的學(xué)習(xí)時(shí)間。

B．人們可以根據(jù)交流思想的需要自由說話，但是不能杜撰詞語，違反規(guī)則，所以說話只能在自由和不自由的矛盾中進(jìn)行。

C．昨天，印度尼西亞蘇門答臘島附近又發(fā)生里氏5．2級(jí)地震，在當(dāng)?shù)卣椭г藛T的幫助下，居民們好不容易搭建起來的臨時(shí)住所毀于一旦。

D．游戲中的暴力現(xiàn)象是一種比色情和電視暴力更具危害的社會(huì)問題，它帶來的直接后果就是助長(zhǎng)了青少年的暴力傾向和反社會(huì)人格。

5．概括下面一則消息的主要內(nèi)容。（不超過20個(gè)字）（4分）[美聯(lián)社華盛頓1月29日電]美軍駐中東地區(qū)最高指揮官今天指出，相對(duì)于結(jié)束在伊拉克和阿富汗的反恐斗爭(zhēng)而言，挫敗沙特阿拉伯和巴基斯坦兩國(guó)國(guó)內(nèi)的伊斯蘭極端主義是美國(guó)所面臨的一項(xiàng)更大挑戰(zhàn)。

這位指揮官說：“這不僅是一切軍事上的戰(zhàn)斗，而且是一場(chǎng)思想上的戰(zhàn)斗。伊斯蘭極端主義在阿民族內(nèi)極具煽動(dòng)力。沙特阿拉伯需要的并不是第82空降師所提供的那種幫助?！彼傅氖?990年伊拉克入侵科威特之后美國(guó)抵達(dá)沙特的首支地面部隊(duì)。巧合的是沙特當(dāng)局發(fā)言人今天也強(qiáng)調(diào)了他的這一觀點(diǎn)。

6．對(duì)文章內(nèi)容的分析，正確的一項(xiàng)是()

A．羅曼·羅蘭就讀的高師由于實(shí)行專門化的管理，所以那里的學(xué)生與外界隔絕。

B．羅曼·羅蘭對(duì)一切都抱有濃厚的興趣，包括：哲學(xué)、文學(xué)、音樂、美術(shù)、生物學(xué)和邏輯學(xué)。

C．法國(guó)最淵博的學(xué)者——雷南、饒勒斯、斯賓諾莎等都是羅曼·羅蘭的好朋友。

D．羅曼·羅蘭特別喜愛文化史中的宗教戰(zhàn)爭(zhēng)史。

7．簡(jiǎn)要說說《羅曼·羅蘭》和《“布衣總統(tǒng)”孫中山》兩文在寫法上的不同點(diǎn)。

答：

8．文學(xué)常識(shí)填空：(1)斯蒂芬·茨威格（1881～1942），著名小說家、

，出身于富裕的猶太家庭。代表作有小說等《

》《

》（任選兩部填寫）。

(2)羅曼

·羅蘭（1866～1944）作家。他早年寫過不少劇本。20世紀(jì)初，他寫了幾部名人傳記，如《

》《

》（任選兩部填寫）等。與此同時(shí)，他經(jīng)過10年醞釀、10年寫作，完成了杰出的代表作《

》。（二）課內(nèi)閱讀

閱讀下面的文字，完成9～14題。

那些年，羅蘭雖然熱衷于哲學(xué)——他津津有味地研究蘇格拉底以前的哲學(xué)家們和斯賓諾莎，但他在第二學(xué)年，還是選定歷史和地理作為主要學(xué)科。這一選擇使他獲得了較大的思想自由。哲學(xué)系要求承認(rèn)官方學(xué)派的唯心主義，文學(xué)系要求能言善辯的口才。這一選擇對(duì)他的藝術(shù)有莫大好處，并且具有決定性的意義。這里對(duì)他未來的創(chuàng)作帶來的好處是：他第一次學(xué)會(huì)了把世界史看作是各個(gè)時(shí)代的漲潮與退潮的永恒活動(dòng)；對(duì)于各個(gè)時(shí)代來說，昨天、今天和明天是一個(gè)活的統(tǒng)一體。他學(xué)會(huì)觀察事物的深度和廣度，他具有活躍歷史的特殊才能；另一方面，他嚴(yán)峻的青春歲月也幫助他作為一個(gè)歷史解剖學(xué)家獲得善于剖析現(xiàn)代文化的本領(lǐng)。在當(dāng)代，沒有一個(gè)藝術(shù)家像他那樣在一切領(lǐng)域具有如此扎實(shí)的有系統(tǒng)的實(shí)際知識(shí)基礎(chǔ)，即使接近這個(gè)水平也不可能。也許，他那無可比擬的工作能力，他那超人的勤奮，也是在他閉門幽居的年代獲得的。

9．解釋文中加點(diǎn)的詞語。

津津有味：

無可比擬：

閉門幽居：

10．“羅蘭雖然熱衷于哲學(xué)”，但“還是選定歷史和地理作為主要學(xué)科”。為什么？

答：

11．“昨天、今天和明天是一個(gè)活的統(tǒng)一體”一句的具體說明什么？

答：

在學(xué)習(xí)年代，這位高師的勤奮學(xué)生一直埋頭于書籍和手稿堆中。他的老師勃柳涅梯爾,是加勃里艾爾·莫諾，都承認(rèn)他在描述歷史方面的巨大才能。他醉心于當(dāng)時(shí)在一定程度上是由雅柯勃·布克加特所發(fā)明和創(chuàng)立的一個(gè)科學(xué)部門，即文化史（對(duì)時(shí)代的思想描述）。在一切歷史時(shí)期中，最吸引他注意的是宗教戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期。在這一時(shí)期，宗教熱情充滿著個(gè)人自我犧牲的英雄主義精神，他寫了許多短篇習(xí)作，但同時(shí)卻在構(gòu)思一部巨著——葉卡特林娜。梅奇契宮廷的文化史。這個(gè)剛開始寫作的人在科學(xué)領(lǐng)域也敢于去解決最困難的課題。他對(duì)一切（哲學(xué)、生物學(xué)、邏輯學(xué)、音樂、藝術(shù)史）都感興趣，他如饑似渴，大口大口地吞飲著精神世界中所有的清泉。沉重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)絲毫沒有阻礙他成為一位詩人，正如樹木不能阻礙自己根部的生長(zhǎng)一樣。這位詩人曾經(jīng)偷偷地寫過詩和樂曲，可是他把這些東西鎖了起來，永遠(yuǎn)也沒有向人展示。1888年，這位青年人在高師畢業(yè)前夕，即將走上生活舞臺(tái)之際，寫成了一篇令人驚訝的文獻(xiàn)，它仿佛像是一份遺囑，一個(gè)“我相信，因?yàn)槟鞘钦娴摹边@種道德哲學(xué)信條。這個(gè)信條至今尚未公開發(fā)表，但據(jù)他的一個(gè)朋友說，這個(gè)信條已經(jīng)具有他那自由世界觀的一些主要特征。這篇作品是按照斯賓諾莎的精神寫成的，而且不是以“我思故我在”，而是以“我思故世界在”為依據(jù)的。他創(chuàng)造了世界和主宰這個(gè)世界的上帝。他只是作了自我總結(jié)，以避免任何形而上學(xué)的思辨，他把這個(gè)信條當(dāng)作莊嚴(yán)的誓言，帶著它去參加斗爭(zhēng)。為了不背叛這個(gè)信條，他只能永遠(yuǎn)忠于自己。

12．在下列句子橫線處填上恰當(dāng)?shù)脑~語，并簡(jiǎn)要說明兩詞用法的區(qū)別。

他的老師勃柳涅梯爾，________是加勃里艾爾·莫諾，都承認(rèn)他在描述歷史方面的巨大才能。他________醉心于當(dāng)時(shí)在一定程度上是由雅柯勃·布克加特所發(fā)明和創(chuàng)立的一個(gè)科學(xué)部門，即文化史（對(duì)時(shí)代的思想描述）。（特別

尤其）

答：

13．文中畫“

”的句子用了什么修辭方法？表達(dá)效果如何？

答：

14．“我思故我在”與“我思故世界在”區(qū)別在哪里？

答：

【參考答案】（一）基礎(chǔ)知識(shí)

1．C（“渡過”應(yīng)為“度過”；“歷盡蒼?！睉?yīng)為“歷盡滄桑”；“臨駕”應(yīng)為“凌駕”）2．

B（“對(duì)于”不能用在助動(dòng)詞、副詞之后，“對(duì)”則可以）。3．

D（“如數(shù)家珍”的釋義為“好象數(shù)自己家藏的珍寶那樣清楚。比喻對(duì)所講的事情十分熟悉?！保揪渲懈鞣N老式鐘表本身就是老王的“家珍”，談不上“如”，因此是錯(cuò)誤的。A“捉襟見肘”的意思為“拉一拉衣襟，就露出臂肘。形容衣服破爛。比喻顧此失彼，窮于應(yīng)付?！盉“未雨綢繆”中“綢繆”意為“緊密纏縛”。全詞是“天還沒有下雨，先把門窗綁牢。比喻事先做好準(zhǔn)備工作?！盋“自慚形穢”得意思為“形穢：形態(tài)丑陋，引伸為缺點(diǎn)。因?yàn)樽约翰蝗鐒e人而感到漸愧?！睋?jù)釋義可知前三項(xiàng)為正確的）。

4．

B．（D項(xiàng)“助長(zhǎng)”與“反社會(huì)人格”不搭酉。C，語序不當(dāng)導(dǎo)致不合邏輯，將“在當(dāng)?shù)卣椭г?。人員的幫助下”移到“居民們”之后A．無主語，應(yīng)刪去“從”和“中”，讓“事實(shí)”做主語）。5．

美中東反恐斗爭(zhēng)遭遇思想領(lǐng)域挑戰(zhàn)（“美在沙特及巴基斯坦反恐遭遇思想領(lǐng)域挑戰(zhàn)”亦可）。6．B(A“實(shí)行專門化管理”的足德國(guó)，c“斯賓諾莎”是羅蘭研究的對(duì)象D

吸引羅蘭的是宗教戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期）。7．總體：前者是評(píng)述性寫法；后者是故事性寫法。前者強(qiáng)調(diào)從心理學(xué)的層次剖析人物豐富復(fù)雜的內(nèi)心世界；后者強(qiáng)調(diào)選材的典型性，并通過對(duì)題材的開掘，小中見大地展現(xiàn)人物的精神風(fēng)貌。8．⑴奧地利

傳記作家

《最初的經(jīng)歷》、《馬來狂人》、《恐懼》、《感覺的混亂》、《人的命運(yùn)轉(zhuǎn)折點(diǎn)》、《一個(gè)陌生女人的來信》、《象棋的故事》、《一個(gè)女人一生中的二十四小時(shí)》、《危險(xiǎn)的憐憫》（任選兩部填寫）等⑵法國(guó)

《貝多芬傳》《米開朗琪羅傳》《托爾斯泰傳》和《甘地傳》（任選兩部填寫）

《約翰·

克利斯朵夫》。

（二）課內(nèi)閱讀

9．津津有味：津津，興趣濃厚的樣子；指吃得很有味道或談得很有興趣。無可比擬：比擬，比較；沒有可以相比的。閉門幽居：幽居，深居；即深居簡(jiǎn)出，潛心學(xué)問。10．為了在思想上獲得的較大自由；為了在藝術(shù)上獲得的發(fā)展；為了學(xué)會(huì)觀察事物的深度和廣度；為了獲得善于剖析現(xiàn)代文化的本領(lǐng)。11．說明羅曼·