中學(xué)教師資格考試《綜合素質(zhì)》題庫(kù)綜合試題 附答案

號(hào)證考準(zhǔn)-二二二--不二二二:--內(nèi)二二二-線號(hào)證考準(zhǔn)-二二二--不二二二:--內(nèi)二二二-線名姓中學(xué)教師資格考試《綜合素質(zhì)》題庫(kù)綜合試題附答案注意事項(xiàng)：1、 考試時(shí)間：120分鐘，本卷滿分為150分。2、 請(qǐng)首先按要求在試卷的指定位置填寫您的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)等信息。3、 請(qǐng)仔細(xì)閱讀各種題目的回答要求，在密封線內(nèi)答題，否則不予評(píng)分。|得分|評(píng)卷人|一、單選題（本大題共29小題，每小題2分，共58分）1、 學(xué)科專家的建議是（ ）最主要的依據(jù)之一。A?教育目的B?培養(yǎng)目標(biāo)課程目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)2、 公民權(quán)利中最基本、最重要、內(nèi)涵最為豐富的一項(xiàng)權(quán)利是（ ）。隱私權(quán)人身權(quán)名譽(yù)權(quán)榮譽(yù)權(quán)3、 微積分學(xué)的創(chuàng)立，極大地推動(dòng)了數(shù)學(xué)的發(fā)展，過(guò)去很多初等數(shù)學(xué)束手無(wú)策的問(wèn)題，運(yùn)用微積分，往往能迎刃而解。下列科學(xué)家中，與微積分理論創(chuàng)立和發(fā)展沒(méi)有重大關(guān)系的是（ ）。牛頓柯西愛(ài)因斯坦萊布尼茨TOC\o"1-5"\h\z4、 我國(guó)古代第一個(gè)由南方統(tǒng)一北方的全國(guó)性封建政權(quán)是（ ）。A?隋唐元D?明5、 下列名醫(yī)中，與〃刮骨療傷”這一故事有關(guān)的是（ ）。張仲景李時(shí)珍華佗扁鵲6、 若未成年人的父母或者其他監(jiān)護(hù)人讓不滿十六周歲的未成年人脫離監(jiān)護(hù)單獨(dú)居住由（ ）對(duì)未成年人的父母或者其他監(jiān)護(hù)人予以訓(xùn)誡，責(zé)令其立即改正。縣級(jí)人民政府公安機(jī)關(guān)當(dāng)?shù)亟逃姓块T兒童福利機(jī)構(gòu)7、 某初中校向?qū)W生收取練習(xí)本費(fèi)用，未向社會(huì)公開(kāi)收費(fèi)項(xiàng)目，該校做法（ ）。不合法，義務(wù)教育學(xué)校不能收費(fèi)不合法，學(xué)校必須公開(kāi)收費(fèi)項(xiàng)目合法，學(xué)校有自主管理權(quán)合法，學(xué)校是按規(guī)定收費(fèi)8、 下來(lái)選項(xiàng)中，18世紀(jì)英國(guó)工業(yè)革命的標(biāo)志是（ ）。電話機(jī)的發(fā)明和利用蒸汽機(jī)的發(fā)明和利用留聲機(jī)的發(fā)明和利用計(jì)算機(jī)的發(fā)明和利用9、 “四書五經(jīng)”是古代典籍中的經(jīng)典。下列選項(xiàng)中，含有《周頌》的典籍是（）?！洞呵铩贰对?shī)經(jīng)》《周禮》《易經(jīng)》10、 《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010--2020年）》提出，對(duì)中小學(xué)教師實(shí)行（ ）。每?jī)赡暌恢芷诘娜珕T培訓(xùn)每三年一周期的全員培訓(xùn)每七年一周期的全員培訓(xùn)每五年一周期的全員培訓(xùn)11、 趙某違反學(xué)校管理制度，被校長(zhǎng)在全校教師會(huì)議上點(diǎn)名批評(píng)，趙某聽(tīng)說(shuō)后，不辨是非，將校長(zhǎng)打成重傷，應(yīng)當(dāng)依法對(duì)趙某追究（ ）。違憲責(zé)任行政責(zé)任刑事責(zé)任一般責(zé)任12、 第二次工業(yè)革命期間，自然科學(xué)的新發(fā)展開(kāi)始同工業(yè)生產(chǎn)緊密結(jié)合。為人類社會(huì)進(jìn)入電氣時(shí)代分別在理論和實(shí)踐上做出了重大貢獻(xiàn)的人物是（）。牛頓、史蒂芬孫法拉第、西門子門捷列夫、馬可尼巴斯德、卡爾?本茨13、 有關(guān)中國(guó)山水畫的表述不對(duì)的是（ ）。山水畫是以自然風(fēng)景為主要表現(xiàn)對(duì)象的中國(guó)傳統(tǒng)畫類山水畫不僅表現(xiàn)了自然美，也體現(xiàn)了中國(guó)人的審美觀山水畫的特點(diǎn)是創(chuàng)造形神一致、情景交融的意境山水畫只是呈現(xiàn)自然景觀，而不呈現(xiàn)人物形象14、 期末考試要到了，數(shù)學(xué)老師請(qǐng)綜合實(shí)踐活動(dòng)課的吳老師把課時(shí)讓給他上數(shù)學(xué)課，吳老師欣然同意。他們的做法（ ）。合理。體現(xiàn)了教師雙方的意愿不臺(tái)理。不利于學(xué)生的全面發(fā)展臺(tái)理。有利于提高學(xué)生的成績(jī)不合理。違背了團(tuán)結(jié)協(xié)作的要求15、 "古之人不余欺也”中的"余”屬于詞類活用中的（ ）。賓語(yǔ)前置氏謂語(yǔ)前置成分省略定語(yǔ)后置16、 小王在大學(xué)學(xué)習(xí)期問(wèn)品學(xué)兼優(yōu)?成績(jī)一直名列前茅。畢業(yè)后，任教于某市一重點(diǎn)中學(xué)。剛上班，他總是覺(jué)得自己的專業(yè)基礎(chǔ)比較扎實(shí)，教學(xué)方法先進(jìn)，吃老本足夠了，備不備課都無(wú)所謂。前兩學(xué)年還勉強(qiáng)適應(yīng)教學(xué)要求?？墒呛髞?lái)發(fā)現(xiàn)給學(xué)生傳授知識(shí)時(shí)越來(lái)越吃力了。教學(xué)效果越來(lái)越差，于是整天苦悶彷徨，垂頭喪氣。小王的行為沒(méi)有做到（ ）。教書育人關(guān)愛(ài)學(xué)生終身學(xué)習(xí)愛(ài)國(guó)守法17、 張老師責(zé)令考試成績(jī)不及格的小強(qiáng)聽(tīng)課半天寫檢查.張老師的做法（ ）。合法，有助于警示其他學(xué)牛b合法.教師有管理學(xué)生的權(quán)利不合法，侵犯了小強(qiáng)的人身權(quán)不合法，侵犯了小強(qiáng)的受教育權(quán)18、 下列不屬于江南三大名樓的是（ ）。滕王閣黃鶴樓岳陽(yáng)樓得陽(yáng)樓19、 每當(dāng)學(xué)生請(qǐng)教課堂上沒(méi)聽(tīng)懂的問(wèn)題時(shí)，李老師總是批評(píng)學(xué)生沒(méi)有用心聽(tīng)講，而雷老師則會(huì)耐心地給學(xué)生解答。兩位教師的不同做法反映了（ ）。職業(yè)知識(shí)的差異職業(yè)理念的差異職業(yè)能力的差異職業(yè)認(rèn)同的差異20、 素質(zhì)教育的核心和靈魂是（ ）。德育智育創(chuàng)新教育全面發(fā)展教育21、 下列作品中被譽(yù)為"秋思之祖”的是（ ）。《靜夜思》《天凈沙?秋思》《山居秋暝》《水調(diào)歌頭?明月幾時(shí)有》22、 找規(guī)律填數(shù)字是一一個(gè)很有趣的活動(dòng)，特別鍛煉觀察和思考能力。下列選選中，填入數(shù)列TOC\o"1-5"\h\z"11,、55、187,583、（ ）,5335空缺處的數(shù)字，正確的是（ ）。177117721773177423、 教師資格考試科目、標(biāo)準(zhǔn)和考試大綱由（ ）審定。國(guó)務(wù)院國(guó)務(wù)院教育行政部門全國(guó)人民代表大會(huì)各省、自治區(qū)、直轄市人民政府24、 為了提高學(xué)生的法制意識(shí)，預(yù)防可能發(fā)生的未成年人犯罪事件，學(xué)校擬采取應(yīng)對(duì)措施。下列選項(xiàng)中不正確的是（ ）。聘任優(yōu)秀的律師擔(dān)任法制教育的兼職教師聘任當(dāng)?shù)嘏沙鏊删瘬?dān)任校外法律輔導(dǎo)員要求教育未成年學(xué)生的父母配合開(kāi)展法制要求班主任承擔(dān)對(duì)未成年學(xué)生的監(jiān)護(hù)責(zé)任25、 我國(guó)《義務(wù)教育法》規(guī)定，國(guó)家實(shí)行教科書（ ）制度。認(rèn)定審定選定國(guó)定26、 邱老師再工作日志中寫道：“在今天的教研會(huì)上，我說(shuō)做教研跟寫論文的方法是一致的，巨貪沒(méi)有得到認(rèn)可，是我錯(cuò)了？還是大家不理解我？我得把這個(gè)問(wèn)題搞清楚”這表明了邱老師”（ ）O善于自我反思缺乏探索精神缺乏問(wèn)題意識(shí)善于自我暗示27、 定性分析主要分析的是（ ）?！笆挛锸鞘裁础薄笆挛镉卸嗌佟薄笆挛餅槭裁础笨疾焓挛锔饕刂g的關(guān)系28、 教師的表率作用主要體現(xiàn)在（ ）。A?言行一致衣著整潔舉止端莊談吐文雅29、 唯物主義的三個(gè)發(fā)展階段是（ ）。樸素唯物主義、形而上學(xué)唯物主義、辯證唯物主義馬克思主義、列寧主義、毛澤東思想相對(duì)主義、絕對(duì)主義、辯證唯物主義樸素唯物主義、直觀唯物主義、辯證唯物主義|得分|評(píng)卷人|二、材料分析題（本題共3小題，每題14分，共42分）問(wèn)題：請(qǐng)結(jié)合材料，從教師觀的角度，評(píng)析曲老師的行為。得分評(píng)卷人三、寫作題（本大題共1小題，共50分）1、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇論說(shuō)文。教育家蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)，教育的理想就在于使所有兒童都成為幸福的人。幸福是現(xiàn)代教育的終極價(jià)值，“有靈魂的教育”不僅要將孩子培養(yǎng)成為有用之人，而且應(yīng)教他們追求幸福，將他們培育成幸福之人。要求：用規(guī)范的現(xiàn)代漢語(yǔ)寫作，自定立意，自擬題目，不少于1000字。1、某市大橋小學(xué)的張老師任教18年，每年都堅(jiān)持訂閱與教學(xué)有關(guān)的各種資料，仔細(xì)閱讀、不斷鉆研。近幾年她開(kāi)設(shè)個(gè)人教學(xué)博客，與同行們分享教學(xué)心得和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，成為學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)的領(lǐng)頭雁。她曾教過(guò)一位性格孤僻的女孩，經(jīng)家訪張老師了解到孩子父母一直忙于生計(jì)，從小將孩子一人丟在家里，致使女孩形成了孤僻的性格。為了能讓她有所改變，下課時(shí)，張老師常常拉著她的手，帶她與同學(xué)一起做游戲;有空時(shí)，替她梳梳凌亂的頭發(fā);天氣多變時(shí)，提醒她及時(shí)添加衣服;放假時(shí)，領(lǐng)她回家一同玩?！?，孩子的臉上露出了難得的笑容，漸漸地融進(jìn)了班集體這個(gè)大家庭。試運(yùn)用所學(xué)的教師職業(yè)道德知識(shí)對(duì)張老師的行為進(jìn)行分析。2、大學(xué)畢業(yè)后，曲老師到一所農(nóng)村中學(xué)當(dāng)歷史老師，至今已有八年了。在此期間，有的同事調(diào)到條件更好的學(xué)校去了，有的則步入了職業(yè)倦怠期，有幾所條件更好的城區(qū)學(xué)校想引進(jìn)他，但他總是拒絕說(shuō)：“我從小在農(nóng)村長(zhǎng)大，明白農(nóng)村孩子也需要良好的教育，這里的孩子離不開(kāi)我?！睘榱顺蔀橐幻麅?yōu)秀的歷史老師，曲老師經(jīng)常翻閱各種期刊雜志，以及時(shí)了解歷史學(xué)科的新信息，他還經(jīng)常向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí)，為了提升自己分析和解決問(wèn)題的能力，曲老師不斷學(xué)習(xí)科學(xué)研究方法，并運(yùn)用這些方法解決了一些教學(xué)問(wèn)題。曲老師說(shuō)：“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功，當(dāng)教師僅靠大學(xué)時(shí)代所學(xué)的知識(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠?！彼麍?jiān)持每天至少進(jìn)行一個(gè)小時(shí)的閱讀，多年來(lái)從未間斷過(guò)，他的閱讀范圍很廣，除了研讀歷史領(lǐng)域的經(jīng)典著作之外，他還廣泛學(xué)習(xí)法學(xué)、地理學(xué)、社會(huì)學(xué)、美學(xué)等各個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)。參考答案一、 單選題（本大題共29小題，每小題2分，共58分）1、 C【解析】學(xué)科專家對(duì)學(xué)科的知識(shí)內(nèi)容、發(fā)展趨勢(shì)、一般功能及其與相關(guān)學(xué)科的聯(lián)系非常熟悉，所以他們的建議是課程目標(biāo)最重要的依據(jù)之一。TOC\o"1-5"\h\z2、 B3、 C4、 D5、 C6、 B7、 B8、 B9、 B10、 D11、 C12、 【參考答案】B13、 D14、 B15、 A16、 C17、 D18、 D19、 B20、 C21、 B22、 答案：A23、 B24、 D25、 B26、 A27、 A28、 A29、 A二、 材料分析題（本題共3小題，每題14分，共42分）1、張老師的行為踐行了教師職業(yè)道德規(guī)范?值得每一位教師學(xué)習(xí)。首先，張老師的做法體現(xiàn)了教書育人、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的職業(yè)道德。教書育人要求教師遵循教育規(guī)律，實(shí)施素質(zhì)教育;培養(yǎng)學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神。促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。材料中，張老師刻苦鉆研，不但在教學(xué)上頗有成就。還注意幫助心理有問(wèn)題的學(xué)生，關(guān)注他們的心理健康。其次，張老師的做法體現(xiàn)了終身學(xué)習(xí)的職業(yè)道德。終身學(xué)習(xí)要求教師要不斷提升自己的教學(xué)能力和理論能力。不斷積累和發(fā)展自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。材料中?張老師在任教期間，不斷鉆研學(xué)習(xí)，與同事分享心得體會(huì)，促進(jìn)了自己的專業(yè)發(fā)展。最后，張老師的行為體現(xiàn)了關(guān)愛(ài)學(xué)生的職業(yè)道德。關(guān)愛(ài)學(xué)生要求教師關(guān)心愛(ài)護(hù)每一位學(xué)生，做學(xué)生的良師益友。材料中，張老師沒(méi)有放棄那些性格孤僻的孩子，而是不斷地關(guān)心愛(ài)護(hù)她幫助她健康成長(zhǎng)。因此。作為教師，要堅(jiān)守職業(yè)道德?為學(xué)生的健康成長(zhǎng)提供支持和保障。2、該老師的教育行為符合新課程背景下對(duì)教師的相關(guān)要求，是值得我們贊賞和學(xué)習(xí)的。首先，新課改背景下的教師觀強(qiáng)調(diào)，教師應(yīng)該是教育教學(xué)的研究者。新課程要求教師應(yīng)該是一個(gè)研究者，在教學(xué)過(guò)程中以研究者的心態(tài)置身于教學(xué)情境中，以研究者的眼光審視和分析教學(xué)理論與教學(xué)實(shí)踐中的各種問(wèn)題，對(duì)出現(xiàn)的教學(xué)問(wèn)題進(jìn)行研究。材料中，曲老師通過(guò)閱讀各種期刊雜志，了解歷史學(xué)科信息，提升自己分析和解決問(wèn)題的能力，不斷學(xué)習(xí)科研方法，解決教學(xué)問(wèn)題。其次，新課改背景下的