亞非拉的民族獨立運動教案

《亞非拉的民族獨立運動》教學方案課標要求通過了解西方列強對亞非拉的殖民擴張、世界殖民體系的建立以及亞非拉人民的抗爭，理解世界殖民體系的建立及殖民地半殖民地民族獨立運動對世界歷史發(fā)展的影響。教材分析本課是第六單元《世界殖民體系與亞非拉民族獨立運動》第二課時，上承西方列強建立的世界殖民體系，下啟20世紀世界國際秩序的演變，通過三個子目：“拉丁美洲的民族獨立運動、亞洲的覺醒、非洲的抗爭”講述了亞非拉民族獨立運動的概況，通過學習，理解殖民地半殖民地民族獨立運動對世界歷史發(fā)展的影響，為下一單元的學習奠基。教學目標1.通過文字資料和地圖，認識亞非拉民族獨立運動所處的特定時空環(huán)境，理解其時空背景。2.通過文字史料分析亞洲覺醒的歷史背景，培養(yǎng)學生用歷史唯物主義分析歷史問題的能力。3.引導學生運用教材和文獻資料所提供的有效信息，歸納亞洲覺醒的重要歷史事件，總結非洲抗爭的史實及特點，培養(yǎng)有效解讀材料、自主分析歸納知識的能力。4.通過學習讓學生理解殖民地半殖民地民族獨立運動對世界歷史發(fā)展的影響，認識殖民地半殖民地人民堅持民族獨立的斗爭精神。教學重難點教學重點：亞非拉民族獨立運動的背景、基本史實和影響。教學難點：認識亞非拉民族獨立運動的艱巨性和復雜性。教學過程【導入新課】委內(nèi)瑞拉總統(tǒng)馬杜羅向習近平授予玻利瓦爾劍2022年7月20日國家主席習近平訪問委內(nèi)瑞拉，委內(nèi)瑞拉總統(tǒng)馬杜羅向習近平授予象征自由、主權、獨立的玻利瓦爾劍。授予玻利瓦爾劍是委內(nèi)瑞拉最高榮譽。習近平強調(diào)，這把劍象征著沉甸甸的中委友誼。那么玻利瓦爾是誰？為什么玻利瓦爾之劍象征自由、主權、獨立？（設計意圖）通過用有關拉丁美洲的新聞引入課堂，建立歷史與現(xiàn)實的聯(lián)系。通過介紹玻利瓦爾劍象征自由、主權、獨立的精神，提出“玻利瓦爾是誰？為什么玻利瓦爾之劍象征自由、主權、獨立？”引導學生帶著問題去學習?！局v授新課】一、拉丁美洲的民族獨立運動19世紀末20世紀初資本主義世界殖民體系最終形成19世紀末20世紀初，帝國主義國家對亞、非、拉地區(qū)進行軍事侵略和經(jīng)濟滲透，基本把世界瓜分完畢，資本主義世界殖民體系形成。帝國主義的侵略給亞非拉國家和人民帶來深重災難。在民族危機加深情況下，亞非拉人民掀起了轟轟烈烈的反帝、反殖的民族獨立運動。提出問題：拉丁美洲位置在哪？19世紀末有哪些國家統(tǒng)治拉美地區(qū)？拉丁美洲：美國以南的美洲地區(qū)，包括墨西哥、中美洲、西印度群島和南美洲。從15世紀末，這個地區(qū)的絕大部分國家先后淪為西班牙和葡萄牙的殖民地，大批移民涌入。這些國家中絕大多數(shù)通行的語言屬拉丁語族,故被稱為拉丁美洲。宗主國：主要有西、葡、法、荷、英等國。1.拉丁美洲獨立運動背景展示圖文資料，引導學生從政治/經(jīng)濟/思想和外部因素分析拉美獨立運動的背景：材料一西班牙和葡萄牙殖民者在拉丁美洲瘋狂地掠奪貴重金屬，到處尋找金銀產(chǎn)地。開發(fā)礦藏除了使用黑人奴隸外，還實行一種特殊的徭役制度——“米達制”，強迫印第安人每年要送一定數(shù)量的成年男子（在墨西哥為4%，秘魯為14%）去礦場工作。由于繁重的勞動、饑餓和虐待，很少有人能活著返回。16到18世紀，西班牙殖民者在拉丁美洲共掠奪黃金250萬公斤，白銀1億公斤。葡萄牙殖民者僅在18世紀就從巴西掠奪了價值10億美元的黃金和金剛石?！獏怯阝?、齊世榮《世界史》材料二材料三孕育這次革命的重要因素，是人民大眾遭受不可忍受的殖民壓迫……在這次革命以前，印第安人、黑奴、混血種人和土生白人分立主義者已發(fā)動無數(shù)次的起義和反抗。——李春輝《拉丁美洲史稿》得出認識：（1）政治：殖民者長期的政治壓迫和經(jīng)濟剝削，埋下了人民爭取獨立的火種。材料四……盡管有這些限制，殖民地經(jīng)濟還是得到一定程度的發(fā)展，到18世紀下半期，拉丁美洲殖民地社會經(jīng)濟沖破了宗主國的種種限制而緩慢地發(fā)展起來，出現(xiàn)了一批生產(chǎn)紡織品、皮革、陶器、鐵器、玻璃、肥皂糖等的手工工場及造船廠。拉丁美洲成為歐洲棉花，咖啡，煙草可可的重要供應地……殖民地的經(jīng)濟發(fā)展更趨于活躍，從而與宗主國的封建性的統(tǒng)治發(fā)生沖突，最終導致獨立戰(zhàn)爭的爆發(fā)。——吳于廑、齊世榮《世界史》得出認識：（2）經(jīng)濟：拉丁美洲的經(jīng)濟發(fā)展為革命奠定了基礎。材料五美國獨立戰(zhàn)爭和法國資產(chǎn)階級革命對拉丁美洲民族獨立運動起了推動作用。法國大革命時期的著作《人權宣言》等的傳播,促使當時各族人民的民族意識日益增長,為拉美大規(guī)模的革命運動準備了思想基礎。宗主國統(tǒng)治力量的削弱,為殖民地民族獨立運動的開展提供了有利的條件。 ——劉祚昌、王覺非《世界史·近代史編》得出認識：（3）思想：啟蒙思想的傳播使殖民地人民民族民主意識日益增長。（4）外因：美國獨立戰(zhàn)爭勝利的鼓舞，法國大革命削弱了法國、西班牙、葡萄牙在拉丁美洲的控制力。2.拉丁美洲獨立運動概況（1）法屬海地獨立（1791-1804）◆領導人：杜桑.盧維杜爾◆概況：1791年在法國大革命影響下海地人民舉行起義，而法國正在革命期間無力進行干預。1804年1月1日海地共和國成立，是拉美第一個獨立共和國、也是世界上第一個黑人共和國。我們恢復了我們原有的尊嚴，維護了我們的權利。我們宣誓：永遠不把我們的權利委棄給任何強國?！５亍丢毩⑿浴贰粢饬x：拉開了拉美民族獨立運動的序幕（2）西屬拉美的獨立（1810——1826）◆領導人：玻利瓦爾、圣馬丁◆概況：1807年拿破侖軍隊侵入葡萄牙，1810年由于西班牙被拿破侖占領，拉丁美洲人民便利用時機掀起了獨立戰(zhàn)爭。玻利瓦爾與圣馬丁分別在委內(nèi)瑞拉、阿根廷地區(qū)開始領導民族獨立運動。經(jīng)過16年征戰(zhàn)，1826年西屬拉丁美洲殖民地取得獨立運動的勝利?！舨＠郀柋环Q為“南美洲的解放者”、“委內(nèi)瑞拉國父”?！羰ヱR丁是阿根廷“國父”，智利和秘魯稱他為“自由的締造者”，與玻利瓦爾一起被譽為南美洲的解放者，被視為國家英雄。（3）葡屬巴西的獨立（1822）◆概況：1822年巴西擺脫葡萄牙的統(tǒng)治，獲得獨立，建立君主制。

◆特點：巴西的獨立不是通過武裝斗爭，而是由最高統(tǒng)治者發(fā)動，通過自上而下的方式實現(xiàn)的，帶有與宗主國分離的性質(zhì)；在政治、經(jīng)濟和文化等方面與宗主國仍保留著密切的聯(lián)系。（如保留君主制、政府大權仍由原葡萄牙貴族掌握，仍保存了大土地所有制和奴隸制等）注：教師可根據(jù)情況考慮是否增加墨西哥獨立的內(nèi)容。（4）墨西哥的獨立（1810-1821）1810年墨西哥人民先后在伊達爾戈和何塞·莫雷洛斯的領導下，發(fā)動反抗統(tǒng)治者、要求民族獨立的大規(guī)模起義。1821年獲得獨立，1824年建立聯(lián)邦共和國。3.獨立后的發(fā)展困局學生閱讀材料歸納總結，得出認識：材料一獨立后的拉美各國（除巴西外）都建立了議會制共和國，但實際上廣大人民在政治上處于無權地位，黑人和印第安人更是遭到種族壓迫和歧視；各國普遍出現(xiàn)了軍事獨裁者（考迪羅：軍官或地主集團首領）的統(tǒng)治?！麄円揽寇婈牶徒虝ù蟮禺a(chǎn)所有者），任意修改憲法，實行軍事管制，隨意搜刮民財，搶劫國庫?！嫉狭_奪權的方式就是發(fā)動軍事政變，如墨西哥在1824-1848年間發(fā)動了250次政變，更換了31個總統(tǒng)，其中在1841-1848年7年內(nèi)更換了21個總統(tǒng)?！瓰榱司S護自己的統(tǒng)治，考迪羅們經(jīng)常以出賣國家主權和利益換取歐洲國家和美國的借款，從而為外國資本的滲入和政治干涉大開方便之門?！傊嫉狭_制只能使國家和人民經(jīng)常陷于苦難和不安之中?！木幾詤怯阝?、齊世榮主編《世界史·近代史編下卷》得出認識：內(nèi)部：各國普遍實行軍事獨裁統(tǒng)治，政局動蕩，政治經(jīng)濟發(fā)展停滯不前。材料二英美等國在“援助”的幌子下，加緊了對拉丁美洲的經(jīng)濟侵略和政治滲透。1823年，美國總統(tǒng)門羅發(fā)表宣言，宣稱美洲是美洲人的美洲，將拉丁美洲視為自己的勢力范圍。美國在對拉丁美洲進行經(jīng)濟侵略的同時，還進行武力干涉，這就是所謂的“金元外交”和“大棒政策”?！吨型鈿v史綱要下冊》得出認識：外部：英美等國的經(jīng)濟侵略和政治滲透。4.民族民主革命【概念解析】民族民主革命民族民主革命是殖民地、半殖民地被壓迫民族反對殖民主義、帝國主義和封建主義的統(tǒng)治，爭取國家獨立、民族解放和政治民主的革命。（1）巴西：1889年11月15日，豐塞卡將軍發(fā)動政變，廢除君主制，建立共和國。（2）墨西哥：1910年墨西哥爆發(fā)資產(chǎn)階級革命。在農(nóng)民起義軍的支持下，墨西哥人民推翻本國獨裁統(tǒng)治。因遭美國干涉而反復，1917年墨西哥頒布了資產(chǎn)階級憲法。出示墨西哥憲法部分內(nèi)容，引導學生分析憲法的意義：第一條在墨西哥合眾國，任何個人均享有本憲法賦予的權力保障……第十九條聯(lián)邦最高權力在行使權力時分立法權、行政權和司法權。第二十七條國家領土范圍內(nèi)土地與水流之所有權本屬國家……國家在任何時候皆有權利對私產(chǎn)加以限制……應采取措施以分散大地產(chǎn)；發(fā)展小土地持有制……一切礦物，或存在于礦脈、礦層、礦快或礦床中構成礦物質(zhì)物質(zhì)……其所有權皆直接屬于國家……第三十九條一切權利來自于人民并為人民的利益而創(chuàng)立，人民在任何時候均享有改變或修改其政府形式的天賦權利……——《1917年墨西哥憲法》蔣相澤主編《世界通史資料選輯·近代部分》◆意義：憲法一定程度上反映了革命的成果，體現(xiàn)了資產(chǎn)階級民主原則，為墨西哥人民進一步爭取民主和進步奠定了基礎。【學習聚焦】教師點撥拉丁美洲革命的兩個進程：第一進程爭取獨立，第二進程進行民族民主革命。（設計意圖）通過地圖、史料閱讀、圖片和問題設計，以拉丁美洲獨立運動的背景和概況為核心內(nèi)容，認識拉丁美洲的獨立是政治經(jīng)濟思想等多方面因素的結果，培養(yǎng)學生唯物史觀；通過識圖，培養(yǎng)學生時空觀；通過明晰“民族民族革命”的概念和史料分析，培養(yǎng)學生史論結合、歷史解釋能力。通過增加“墨西哥的獨立”為墨西哥的民族民主運動做鋪墊；通過總結拉丁美洲獨立運動的進程，引導學生透過現(xiàn)象看本質(zhì)。過渡：拉美人民經(jīng)過長期斗爭，基本擺脫西、葡等國的殖民統(tǒng)治,獲得了民族獨立。獨立后拉美則遇到了新的殖民主義,各國普遍實行軍事獨裁統(tǒng)治,發(fā)展異常困難。與此同時，在亞洲，強大的民主運動到處都在發(fā)展、擴大和加強。那里的資產(chǎn)階級還同人民一起反對反動勢力，數(shù)億人正在覺醒起來，追求生活，追求光明，追求自由。二、亞洲的覺醒

1.亞洲獨立運動的背景材料一“在亞洲，強大的民主運動到處都在發(fā)展、擴大和加強。那里的資產(chǎn)階級還同人民一起反對反動勢力。數(shù)億人正在覺醒起來，追求生活，追求光明，追求自由?！薄袑幉牧隙?9世紀末20世紀初，亞洲的社會發(fā)生了深刻變化。一方面，帝國主義的侵略加深了亞洲各國的民族危機；另一方面，亞洲國家的封建經(jīng)濟進一步解體，民族資本主義得到一定發(fā)展，民族憂患意識和民主改革意識覺醒。在這種情況下，亞洲各國人民掀起了反帝反封建的民族民主運動的新高潮?！吨型鈿v史綱要下冊》依據(jù)材料說明“亞洲的覺醒”的時間、含義、背景◆時間：19世紀末20世紀初◆含義：19世紀末20世紀初亞洲國家民族資產(chǎn)階級領導的反帝反封建的民族民主運動?！舯尘埃孩賮喼薷鲊拿褡逦C加深；②封建經(jīng)濟進一步解體，民族資本主義發(fā)展；③民族憂患意識和民主改革意識覺醒。2.亞洲獨立運動代表性事件①印度的民族解放運動②伊朗的立憲革命③中國的辛亥革命【合作探究】學生閱讀教材完成表格亞洲的覺醒和歐洲先進無產(chǎn)階級奪取政權斗爭的開始，標志著20世紀初所開創(chuàng)的全世界歷史的一個新階段。——【蘇】列寧《亞洲的覺醒》《列寧選集》第二卷◆性質(zhì)：資產(chǎn)階級反帝反封建的民族民主革命。◆領導階級：民族資產(chǎn)階級登上政治舞臺，并發(fā)揮領導作用。某些國家，如印度，工人階級參加了政治斗爭，成為新生的革命力量?！舳窢幩剑嘿Y產(chǎn)階級性質(zhì)的改良運動，特別是由民族資產(chǎn)階級領導的反帝反封建的民主革命已成為時代的潮流。過渡：亞洲的覺醒推動了亞洲地區(qū)民族民主運動的發(fā)展,同時也推動了亞洲地區(qū)的資本主義發(fā)展。在拉丁美洲和亞洲如火如荼進行民族獨立運動和民族民主革命的時候，飽經(jīng)苦難的非洲人民的抗爭概況如何呢？三、非洲的抗爭

1.非洲獨立抗爭運動背景非洲是世界古人類和古文明的發(fā)源地之一，新航路開辟后，歐洲殖民者開始了罪惡的黑奴貿(mào)易，并開始在非洲建立殖民地。19世紀末，非洲基本已經(jīng)被瓜分殆盡。帝國主義在瓜分非洲的過程中，一直遭到非洲人民的強烈反抗。為了自衛(wèi)，非洲居民自動組織起來，在一些要道設立陷阱，用投槍、弓箭襲擊販奴商人。早期非洲人民的反抗斗爭還表現(xiàn)在被捕奴隸進行的頑強斗爭上，最常見的反抗方式是逃跑或自殺。據(jù)不完全統(tǒng)計，1700-1845年，僅在英、美販奴船上就爆發(fā)了55次大規(guī)模的奴隸暴動。19世紀以來，武裝斗爭成為非洲人民的主要斗爭形式。其中，埃及的抗英斗爭、蘇丹馬赫迪起義和埃塞俄比亞抗意戰(zhàn)爭是突出的事件，但在動員民眾方面又有各自不同的特點。2.非洲獨立抗爭運動概況（1）埃及的抗英斗爭◆斗爭經(jīng)過：埃及在反對英國的侵略中，出現(xiàn)了非洲第一個政黨—祖國黨，提出“埃及是埃及人的埃及”的口號，以此喚起埃及人民的民族意識。在1882年反抗英國侵略埃及的斗爭中，祖國黨領袖、愛國軍官阿拉比領導埃及軍民進行了英勇無畏的抵抗。后抵抗失敗，阿拉比被俘，英國占領埃及。◆斗爭特點：建立政黨組織喚醒民族意識，愛國軍官領導武裝反抗斗爭。（2）蘇丹馬赫迪起義◆斗爭經(jīng)過：英國在控制埃及的過程中，也把侵略矛頭指向埃及的鄰國蘇丹。1881年，蘇丹爆發(fā)反英大起義。起義領導人自稱“馬赫迪”，利用伊斯蘭教中關于馬赫迪即救世主的傳說號召人民起來斗爭，趕走外國侵略者。這次武裝起義持續(xù)近20年，曾占領蘇丹大部分地區(qū)，沉重打擊了英國侵略者。起義失敗后，英國控制了蘇丹?！舳窢幪攸c：利用伊斯蘭教傳說號召、組織民眾進行斗爭；宗教領袖領導武裝反抗；規(guī)模大、持續(xù)時間長；沉重打擊了侵略者。（3）埃塞俄比亞抗意斗爭◆斗爭經(jīng)過：1894年，意大利發(fā)動對埃塞俄比亞的侵略戰(zhàn)爭。埃塞俄比亞皇帝孟尼利克二世發(fā)表《告人民詔書》，號召人民抗擊侵略者，保衛(wèi)國家的獨立。全國人民英勇抵抗，終于在1896年打敗侵埃意軍，迫使意大利簽署和約，承認埃塞俄比亞是獨立國家，并交付大量賠款。埃塞俄比亞保持了自己的獨立?！舳窢幪攸c：利用伊斯蘭教傳說號召、組織民眾進行斗爭；宗教領袖領導武裝反抗；規(guī)模大、持續(xù)時間長；沉重打擊了侵略者。【總結提升】亞非拉民族獨立運動的差異差異表現(xiàn)：◆拉丁美洲：主要是反帝反封建的資產(chǎn)階級民族民主革命?！魜喼蓿好褡褰夥胚\動進入了資產(chǎn)階級民族