三年級上冊英語教學(xué)計劃范文6篇 小學(xué)英語三年級上冊的教學(xué)工作計劃怎么寫

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三年級上冊英語教學(xué)方案范文6篇學(xué)校英語三年級上冊的教學(xué)工作方案怎么寫我們的大腦不會像機(jī)器一樣始終高速運(yùn)轉(zhuǎn)，所以提前備好工作支配是一件很有必要的事情，那么如何寫好一份工作支配呢？下面是我收集的三年級上冊英語教學(xué)支配范文6篇學(xué)校英語三年級上冊的教學(xué)工作支配怎么寫，以供參考。

三年級上冊英語教學(xué)支配范文1

一、教材分析本冊教材共有十一個單元，包括十個教學(xué)模塊和一個復(fù)習(xí)模塊。每個模塊包括了兩個單元，第一單元是語言呈現(xiàn)，其次單元是語言擴(kuò)展和語言聯(lián)系單元。

每個單元的標(biāo)題是該單元的話題，同一單元的語言材料圍繞這個話題開放。

話題與同學(xué)的日常生活、學(xué)習(xí)等親熱相關(guān)，能使同學(xué)覺得生疏、好用，既便于課堂教學(xué)的開放，又

便于學(xué)會在實(shí)際生活和學(xué)習(xí)中套用與這些話題相關(guān)的句子，進(jìn)行簡潔的溝通。

新授單元由七個版塊組成。

第一單元：第一部分是聽音，指圖，找一找。

.故事課文呈現(xiàn)版塊。

該版塊通過講故事，呈現(xiàn)本模塊的主要句型和新單詞。著重訓(xùn)練同學(xué)聽和理解的技能，提高閱讀實(shí)力。

其次部分是聽音，說話。

提煉本單元的新句型，進(jìn)行重點(diǎn)操練。多為對話形式。第三部分是練習(xí)部分。

要求同學(xué)依據(jù)上兩部分進(jìn)行口頭或書面練習(xí)，以鞏固新知。

其次單元：第一部分聽音重復(fù)。置換場景，以對話形式拓展新知的呈現(xiàn)和運(yùn)用。其次部分：綜合練習(xí)。

針對第一和其次單元中的重點(diǎn)句型和單詞，進(jìn)行綜合的鞏固性練習(xí)。第三部分：韻文或歌曲。通過吟唱和表演，激發(fā)同學(xué)的愛好，讓同學(xué)在快樂

而好玩的氣氛中，學(xué)習(xí)英語。

并復(fù)習(xí)本單元新知。

第四部分：玩耍和活動。通過形式多樣、生動活潑是活動有重點(diǎn)的復(fù)現(xiàn)了相關(guān)單元的主要語言點(diǎn)。

二、教學(xué)要求和目標(biāo)

1、能按要求四會與三會要求駕馭所學(xué)的單詞。

2、能按四會要求駕馭所學(xué)的句型。

3、能運(yùn)用日常交際用語，活用四會句型，進(jìn)行簡潔的溝通，并作到大膽開口，發(fā)音正確，所用話語與場合相符。

4、能在圖片、手勢、情景等非語言提示的關(guān)心下，聽懂清晰的話語和錄音。

5、培育良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫規(guī)范、整齊。

6、養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語，說英語的習(xí)慣，能自覺的仿照語音、語調(diào)，逐步培育語感。

7、能在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過程中運(yùn)用相關(guān)的語言學(xué)問，完成某項任務(wù)，并促進(jìn)語言實(shí)力的提高。

8、能延長已學(xué)過的英語歌曲，朗讀已學(xué)過的歌謠。

三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)分析重點(diǎn)：

1、第一單元：Doyou.?句型的提問及回答。

2、第三單元：單復(fù)數(shù)的概念，單詞的轉(zhuǎn)變及These/Those句型。

3、第八單元：Therebe句型。

4、第

九、十單元：一般現(xiàn)在時begoingto的句型表將來。

難點(diǎn)：

1、第一單元：Doyou.?句型及回答。與Areyou.?Isit?等句型和回答的區(qū)分。

2、第三單元：單詞結(jié)尾表示復(fù)數(shù)的轉(zhuǎn)變。

包括規(guī)章和不規(guī)章轉(zhuǎn)變。

3、第九第十單元：如何理解現(xiàn)在式單詞going表示將來的概念。

三、同學(xué)基本狀況分析三年級4至7班共209個同學(xué)。

對于三年級的同學(xué)來說，通過兩年多的學(xué)習(xí)，已有具備了較扎

實(shí)的的英語語言基礎(chǔ)。

有著正確標(biāo)準(zhǔn)的語音語調(diào)，具備了基礎(chǔ)的語感。

絕大多數(shù)同學(xué)對英語學(xué)習(xí)有著深厚的愛好。課堂上同學(xué)學(xué)習(xí)主動，看法認(rèn)真，能較好的完成課后作業(yè)。

新的學(xué)期，他們也渴望學(xué)習(xí)獲得更多的學(xué)問，以豐富自己的語言積累，提高運(yùn)用英語會話和交際的實(shí)力。

四、改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量的措施：

1、在教學(xué)過程中，由于本冊書難度較大，同學(xué)可能會產(chǎn)生倦怠心理。因此，要留意在課堂中激發(fā)和保持同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，在加強(qiáng)聽說的前提下，通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做的形式，進(jìn)行大量的語言操練和書面練習(xí)。

努力做到以聽說助讀寫，以讀寫促聽說。

2、在我的指導(dǎo)下，每個同學(xué)利用課本的空白頁繪制了家庭作業(yè)表。

用于抄寫作業(yè)和家長

簽字。運(yùn)用統(tǒng)一的表格形式，利于統(tǒng)計和管理。

作業(yè)每天檢查，每兩周就作業(yè)完成狀況不好的同學(xué)與家長聯(lián)系。

3、以將三年級整本書的學(xué)問秘笈整理出來，立即發(fā)放到每個同學(xué)手中。關(guān)心他們明確每單元的重難點(diǎn)，更有針對性的進(jìn)行復(fù)習(xí)和駕馭。

4、在開學(xué)其次周給家長一張“溫馨提示”，明確提出本學(xué)期同學(xué)英語學(xué)習(xí)的要求，并具體指導(dǎo)家長在家如何輔導(dǎo)同學(xué)。

家校聯(lián)手，共同進(jìn)步。

5、在教學(xué)故事課文的時候，運(yùn)用閱讀式教學(xué)，讓同學(xué)借助老師的肢體語言和生動的卡通畫，自己去理解和感受故事課文。從中得到樂趣，獲得成就感，從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的愛好。

6、凡帶有活動和玩耍性質(zhì)的項目及歌謠、歌曲，要讓同學(xué)有機(jī)會猜一猜、說一說、演一演，畫一畫，玩一

玩或唱一唱。

7、在復(fù)習(xí)課中，也應(yīng)當(dāng)堅持利用情景，通過大量的聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等學(xué)習(xí)活動，在生動的活潑的氣氛中，完成復(fù)習(xí)和鞏固的任務(wù)。

8、針對本期消失的運(yùn)用區(qū)上統(tǒng)一的英語試卷的狀況，對同學(xué)進(jìn)行應(yīng)試的技能培訓(xùn)和心理建設(shè)。

讓他們能削減非學(xué)問性錯誤，以輕松的心態(tài)考出好的成果。

9、開展一次全年級參與的英語活動。讓每個同學(xué)都有機(jī)會參與，并獲得嘉獎。以激發(fā)和激勵他們學(xué)習(xí)的愛好，培育他們創(chuàng)建性的思維。

五、教學(xué)進(jìn)度支配表略三年級上冊英語教學(xué)支配范文2

一、同學(xué)狀況分析:大部分三年級同學(xué)雖然在

一、二年級接觸了英語，但是并沒有形成很大的愛好，口語成果也不是很志向;還有少部分從老家過來的并沒有接觸過英語

的同學(xué)，基礎(chǔ)比較薄弱。

二、教材分析本冊是學(xué)校開設(shè)英語的第一學(xué)年第一學(xué)期運(yùn)用，本冊教材具有以下幾個特點(diǎn)：

1、留意同學(xué)語言運(yùn)用實(shí)力的培育，突出語言的實(shí)踐性和交際性，同時也突出語言的真實(shí)性和好用性。

2、留意同學(xué)自學(xué)實(shí)力和學(xué)習(xí)策略的培育，為同學(xué)的進(jìn)一步學(xué)習(xí)或終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

3、留意中外文化的雙向溝通，使同學(xué)通過學(xué)習(xí)，培育將來跨文化交際所必要的實(shí)力。

4、留意同學(xué)學(xué)習(xí)愛好的培育，以不同方式限度的激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)動機(jī)。

5、留意融合學(xué)科內(nèi)容，加強(qiáng)學(xué)科之間的整合和滲透，讓同學(xué)通過英語學(xué)習(xí)來獲得其他學(xué)科的學(xué)問。

6、留意教材的靈敏性和可操作性，以滿足不同層次的同學(xué)的需求。

7、留意教學(xué)資料的配套，為同學(xué)供應(yīng)良好的英語

學(xué)習(xí)環(huán)境，關(guān)心同學(xué)拓展自我進(jìn)展的空間。

8、留意中學(xué)校各階段的連接，以保證各學(xué)段的順當(dāng)過渡，全面提中學(xué)學(xué)校英語教學(xué)的整體質(zhì)量。

三、教學(xué)目的要求:三年級英語上冊教材的教學(xué)目的是使同學(xué)通過學(xué)習(xí)這門課程激發(fā)起學(xué)習(xí)英語的深厚愛好，培育他們學(xué)習(xí)英語的主動看法，使他們樹起學(xué)習(xí)英語的自信念，形成初步的英語語感，打好語音，語調(diào)基礎(chǔ)，關(guān)心他們具備初步的用英語進(jìn)行溝通的實(shí)力。

四、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):

1、聽：能夠依據(jù)聽到的單詞、短語或主要句子選出相應(yīng)的圖畫。

2、說;能夠仿照示范提出和回答簡潔的問題。

3、讀：能夠辨別字母(大寫和小寫)和主要單詞。

4、寫：能夠描摹字母(大寫和小寫)和主要單詞。

五、教學(xué)質(zhì)量的措施：學(xué)校生主體性地

位在英語對話教學(xué)中的體現(xiàn)，學(xué)校英語對話教學(xué)在整個英語教學(xué)中占有相當(dāng)大的份量。

怎樣充分體現(xiàn)同學(xué)學(xué)習(xí)主體性地位呢?在學(xué)校英語教材中，支配了許多淺顯易懂、生動活潑的對話。依據(jù)這些對話稍稍用心設(shè)計一下，便能讓同學(xué)成為學(xué)習(xí)的主子，取得意想不到的效果。

一、建立和諧、民主的教學(xué)環(huán)境，形成學(xué)習(xí)對話的良好氛圍。

通過復(fù)習(xí)與新授對話內(nèi)容有聯(lián)系的已學(xué)過的對話，為新對話教學(xué)作好輔墊，并可以以此導(dǎo)入新對話教學(xué)。從而達(dá)到以舊引新，更好地為新授打好基礎(chǔ)。

對話的方式可以有：老師與全班對話(個別同學(xué)也可)，或是讓同學(xué)問候老師，同學(xué)與同學(xué)的對話。

二、以同學(xué)為中心，設(shè)置場景，表演對話。在教學(xué)對話前為同學(xué)設(shè)計場景，營造氛圍，誘發(fā)學(xué)

生的語言動機(jī)。讓同學(xué)發(fā)言，老師稍稍加以引導(dǎo)，將他們的句子串聯(lián)成對話。

請同學(xué)跟讀。

然后操練幾遍，便可讓同學(xué)在設(shè)置的場景里進(jìn)行表演，充分利用道具讓同學(xué)有真實(shí)的體驗。而下面的同學(xué)當(dāng)“觀眾”并打分，并請打分的同學(xué)說說為什么打這個分?這樣可以提高同學(xué)的聽說實(shí)力，更能夠體現(xiàn)同學(xué)學(xué)習(xí)的主體性。怎么說?對不對?應(yīng)帶怎樣的表情?怎樣演會更好?同學(xué)無論是表演的還是看表演的，都會在打分時找到他們必要的答案。

三、通過消遣、競賽形式激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)動機(jī)與愛好。學(xué)校生中，就是再高年級的同學(xué)還是特殊愛玩。我們可以利用學(xué)校生愛玩的天性。

在對話教學(xué)中，設(shè)計各類競賽、玩耍。

讓同學(xué)在比中學(xué)，猜中學(xué)，玩中學(xué)，唱、跳中學(xué)。如：藏卡片、

快看快說、快聽快指等。印象會特別深。

四、留意在教學(xué)中，運(yùn)用手勢。把一些單詞、短語、甚至是句子與手勢或是肢體語言相結(jié)合，讓同學(xué)全身活動，手腦并用，即加深了記憶，又能抓住同學(xué)的留意力。

六、教學(xué)內(nèi)容與課時支配UnitOneHello6課時UnitTwoLookAtMe6課時UnitThreeLetUsPaint6課時RecycleOne3課時UnitFourWeLoveAnimals6課時UnitFiveLetUsEat6課時UnitSixHappyBirthday6課時RecycleTwo3課時每單元支配一次練習(xí)：8課時;復(fù)習(xí)、考查：2

課三年級上冊英語教學(xué)支配范文3三年級大部分同學(xué)對學(xué)習(xí)英語都有深厚的愛好，學(xué)習(xí)英語的自信念較強(qiáng)，但有一部分同學(xué)是從完小轉(zhuǎn)學(xué)過來的，從來沒有學(xué)過英語，英語基礎(chǔ)更差，教學(xué)難度很大，同時有一小部分奇異同學(xué)，他們的性格和上課的習(xí)慣等都比較特別，所以在今后的教學(xué)中，應(yīng)面對全體同學(xué)，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好，充分調(diào)動他們的自主能動性、主動性，并發(fā)揮團(tuán)隊協(xié)作精神，營造互幫互助，共同學(xué)習(xí)英語的語境。

二、教材分析教材充分考慮同學(xué)個體學(xué)習(xí)實(shí)力和學(xué)習(xí)習(xí)慣的差異，設(shè)計了符合各種學(xué)習(xí)模式的練習(xí)活動，如講故事和聽力玩耍適合聽說實(shí)力強(qiáng)的同學(xué)，拼字、拼卡片以及記憶玩耍適合規(guī)律推理實(shí)力強(qiáng)的同學(xué)。

書本上的故事有精致幽默的繪畫以及聽指

令畫畫、涂顏色等活動。本套教材以動作或手勢進(jìn)行的字謎玩耍、角色扮演以及tpr活動適合好動愛表現(xiàn)的同學(xué)學(xué)習(xí)，寵愛交際的同學(xué)會對教材設(shè)計的各種對子活動、小組活動、問卷式調(diào)查和訪問活動感愛好。

三、教學(xué)目的:使同學(xué)通過學(xué)習(xí)這六課程激發(fā)起學(xué)習(xí)英語的深厚愛好，培育他們學(xué)習(xí)英語的主動看法，使他們樹立起學(xué)習(xí)英語的自信念，形成初步的英語語感，打好語音、語調(diào)基礎(chǔ)，關(guān)心他們具備初步的用英語進(jìn)行溝通的實(shí)力。

同時讓同學(xué)了解中西文化的差異，培育愛國主義精神和世界意識，為他們升入學(xué)校后進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語打好基礎(chǔ)。

四、教學(xué)目的要求:

1、深鉆教材，挖掘教材的內(nèi)在聯(lián)系，認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)課，細(xì)心設(shè)計教案。

2、更新教化觀念，明確老師角色，建

立以人為本的同學(xué)主體觀，建立民主、同等、和諧、合作的教化觀，讓同學(xué)在輕松的氛圍中學(xué)到學(xué)問。

3、改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效率，變更過去滿堂灌的方式，讓課堂煥發(fā)誕生命的活力，在課堂上，有講有練，精講精練，有動有靜，讓同學(xué)說起來，動起來。

4、實(shí)行開放式教學(xué)方式，讓每個同學(xué)在參與溝通中提高英語交際水平，同時提高學(xué)習(xí)愛好和合作實(shí)力。

5、訓(xùn)練和提高同學(xué)能聽懂一些日常生活對話，能用英語進(jìn)行簡潔溝通。

五、教學(xué)重難點(diǎn)：聽：能說：能夠回應(yīng)問題和提出簡潔的問題(運(yùn)用一般現(xiàn)在時態(tài))。

讀：能夠辨別單詞和句子。

寫：能夠書寫字母和主要單詞。夠依據(jù)聽到的句子選出相應(yīng)圖畫。

三年級上冊英語教學(xué)支配范文4

一、

同學(xué)基本狀況分析三年級大部分同學(xué)對學(xué)習(xí)英語都有深厚的愛好，學(xué)習(xí)英語的自信念較強(qiáng)，但有一部分同學(xué)是從完小轉(zhuǎn)學(xué)過來的，從來沒有學(xué)過英語，英語基礎(chǔ)更差，教學(xué)難度很大，同時有一小部分奇異同學(xué)，他們的性格和上課的習(xí)慣等都比較特別，所以在今后的教學(xué)中，應(yīng)面對全體同學(xué)，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好，充分調(diào)動他們的自主能動性、主動性，并發(fā)揮團(tuán)隊協(xié)作精神，營造互幫互助，共同學(xué)習(xí)英語的語境。

二、教材分析教材充分考慮同學(xué)個體學(xué)習(xí)實(shí)力和學(xué)習(xí)習(xí)慣的差異，設(shè)計了符合各種學(xué)習(xí)模式的練習(xí)活動，如講故事和聽力玩耍適合聽說實(shí)力強(qiáng)的同學(xué)，拼字、拼卡片以及記憶玩耍適合規(guī)律推理實(shí)力強(qiáng)的同學(xué)。書本上的故事有精致幽默的繪畫以及聽指令畫畫、涂顏色

等活動。

本套教材以動作或手勢進(jìn)行的字謎玩耍、角色扮演以及tpr活動適合好動愛表現(xiàn)的同學(xué)學(xué)習(xí)，寵愛交際的同學(xué)會對教材設(shè)計的各種對子活動、小組活動、問卷式調(diào)查和訪問活動感愛好。

三、教學(xué)目的:使同學(xué)通過學(xué)習(xí)這六課程激發(fā)起學(xué)習(xí)英語的深厚愛好，培育他們學(xué)習(xí)英語的主動看法，使他們樹立起學(xué)習(xí)英語的自信念，形成初步的英語語感，打好語音、語調(diào)基礎(chǔ)，關(guān)心他們具備初步的用英語進(jìn)行溝通的實(shí)力。同時讓同學(xué)了解中西文化的差異，培育愛國主義精神和世界意識，為他們升入學(xué)校后進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語打好基礎(chǔ)。

四、教學(xué)目的要求:

1、深鉆教材，挖掘教材的內(nèi)在聯(lián)系，認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)課，細(xì)心設(shè)計教案。

2、更新教化觀念，明確老師角色，建立以人為本的學(xué)

生主體觀，建立民主、同等、和諧、合作的教化觀，讓同學(xué)在輕松的氛圍中學(xué)到學(xué)問。

3、改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效率，變更過去滿堂灌的方式，讓課堂煥發(fā)誕生命的活力，在課堂上，有講有練，精講精練，有動有靜，讓同學(xué)說起來，動起來。

4、實(shí)行開放式教學(xué)方式，讓每個同學(xué)在參與溝通中提高英語交際水平，同時提高學(xué)習(xí)愛好和合作實(shí)力。

5、訓(xùn)練和提高同學(xué)能聽懂一些日常生活對話，能用英語進(jìn)行簡潔溝通。

五、教學(xué)重難點(diǎn)：聽：能說：能夠回應(yīng)問題和提出簡潔的問題(運(yùn)用一般現(xiàn)在時態(tài))。

讀：能夠辨別單詞和句子。

寫：能夠書寫字母和主要單詞。

夠依據(jù)聽到的句子選出相應(yīng)圖畫。

三年級上冊英語教學(xué)支配范文5

一、教材分析共有2

0個教學(xué)周，每周3節(jié)英語課。本教科書每單元的教學(xué)可用5節(jié)課完成，共12個單元50課。復(fù)習(xí)單元用4節(jié)課，每個單元的最終一課以復(fù)習(xí)為主。

依據(jù)教材編寫的宗旨，現(xiàn)將教材具體分析如下：

1、按“話題功能結(jié)構(gòu)任務(wù)”體系編寫。

話題、功能、結(jié)構(gòu)、任務(wù)四個方面緊密聯(lián)系、融為一體，既吸取國外教材留意交際、情景真實(shí)的優(yōu)點(diǎn)，又發(fā)揚(yáng)國內(nèi)以往教材結(jié)構(gòu)清晰、系統(tǒng)性強(qiáng)的特長，以利于同學(xué)在駕馭語言基本結(jié)構(gòu)的同時獲得聽、說、讀、寫的基本技能和實(shí)力。句型不是通過機(jī)械性的單句操練進(jìn)行教學(xué)，而是溶化在有情景的對話之中，力求使同學(xué)在操練句型時就學(xué)到現(xiàn)實(shí)生活中有交際價值的語言。

2、內(nèi)容淺顯易懂、重點(diǎn)突出，題材結(jié)合實(shí)際、貼近生活，語言正確規(guī)范

、真實(shí)地道，插圖生動活潑、富有情趣，比較符合學(xué)校生的生理和心理特點(diǎn)，比較符合兒童學(xué)習(xí)語言的規(guī)律。

3、接受循環(huán)式編排方法，較好地體現(xiàn)了“由淺入深、由易到難、按部就班，逐步擴(kuò)展、點(diǎn)面結(jié)合、不斷復(fù)現(xiàn)”的原則。

4、在支配詞語和語法項目時接受了“早滲透”和“重積累”的方法。

所謂“早滲透”，是指某些詞語和某個語法項目在進(jìn)行正式教學(xué)之前，先在前面課文中少量消失，使同學(xué)對之有所接觸和了解，以便正式學(xué)習(xí)時比較簡潔領(lǐng)悟和駕馭。

所謂“重積累”，是指把已學(xué)過的詞語或語法與教授內(nèi)容結(jié)合起來，以舊帶新，溫故知新，逐步擴(kuò)展，不斷積累。

二、教學(xué)建議

1、教學(xué)不要進(jìn)行淘汰教學(xué)，要面對全體同學(xué)，盡量讓同學(xué)做到單詞、課文能認(rèn)讀。

2、

對每個同學(xué)要有不同的標(biāo)準(zhǔn)，留意同學(xué)的特性進(jìn)展，讓同學(xué)有創(chuàng)建地學(xué)。

3、同學(xué)學(xué)習(xí)的成功與否標(biāo)準(zhǔn)是愛好。

(當(dāng)然是確定要求的

愛好：單詞認(rèn)讀，能整體認(rèn)讀課文，對話。

)

4、留意激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)欲望，設(shè)計真實(shí)的場景，真實(shí)的人物，在學(xué)中學(xué)會交際。

老師確定留意三年級不能單純地聽說，三級目標(biāo)級級把關(guān)順當(dāng)過渡。

5、規(guī)范同學(xué)的書寫，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

6、充分激發(fā)同學(xué)的各種感官來學(xué)習(xí)英語，如耳、眼、口、鼻、身等。

充分利用同學(xué)的各種才能組織支配課堂，如唱歌、跳舞、畫畫等。

三、實(shí)施方案

1、激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)欲望，設(shè)計真實(shí)的場景，真實(shí)的人物，在學(xué)中學(xué)會交際。

2、在日常生活中要求同學(xué)多說多練。

3、規(guī)范同學(xué)的書寫，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣

4、引導(dǎo)同學(xué)的各種感官來學(xué)習(xí)英語，如耳、眼、口、鼻、身等。

充分利用同學(xué)的各種才能組織支配課堂，如唱歌、跳舞、畫畫等。

以上就是為大家供應(yīng)的三年級上冊英語教學(xué)支配，盼望對大家的教學(xué)工作有關(guān)心!三年級上冊英語教學(xué)支配范文6

一、學(xué)術(shù)條件分析初三的孩子新穎、主動、擅長表達(dá)、擅長仿照。他們寵愛簇新事物，對生疏語言的新穎可以激發(fā)他們對外語的愛好。他們寵愛吸引別人的留意力，留意老師的表揚(yáng)，不怕犯錯，羞怯感小。

他們處于進(jìn)展階段，尚未界定，發(fā)音器官比成年人靈敏，所以仿照外語的語音點(diǎn)遠(yuǎn)比成年人簡潔。

他們記憶力好，形象思維好，但缺乏理性思維，規(guī)律思維薄弱。他們酷愛玩耍、唱歌、玩耍和活動，這些都是學(xué)校生身心進(jìn)展的特點(diǎn)。

一些初三同學(xué)照舊有固執(zhí)和懶散的傾向，比如上課坐立擔(dān)憂，課后作業(yè)完成不剛好，學(xué)習(xí)效率低下。

針對這種狀況，我接受好玩的教學(xué)模式，在課堂上為同學(xué)創(chuàng)建一個習(xí)得語言的環(huán)境，并盡最大努力吸引同學(xué)的留意力，從而更有效地激發(fā)他們的學(xué)習(xí)愛好。

二、教學(xué)任務(wù)

1.這學(xué)期激發(fā)了同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好，增加了他們學(xué)習(xí)英語的實(shí)力。

2.加強(qiáng)英語口語表達(dá)和課堂聽力實(shí)力;培育主動的看法、自信、確定的語感和良好的語音語調(diào)基礎(chǔ);

三、教學(xué)目標(biāo)：依據(jù)三年級同學(xué)的生理心理特點(diǎn)和進(jìn)展需求，本學(xué)期英語課程的總體目標(biāo)是：