外語(yǔ)系2023屆畢業(yè)生畢業(yè)論文相關(guān)事宜

外語(yǔ)系2023屆畢業(yè)生畢業(yè)論文相關(guān)事宜1.基本要求1.1語(yǔ)種選擇中文（如少數(shù)想寫英文的，我們也不好拒絕，但不鼓動(dòng)。）1.2字?jǐn)?shù)要求4000-4500字，計(jì)空格。（不包括中英文摘要、關(guān)鍵詞、參考文獻(xiàn)及附錄等）1.3時(shí)間安排1.3初稿----下學(xué)期開(kāi)學(xué)前（電子稿+文字稿）。終稿----學(xué)校規(guī)定4月底之前（電子稿+文字稿）1.4論文等級(jí)及答辯論文成績(jī)?cè)u(píng)定分4個(gè)等級(jí)----優(yōu)、良、中、差答辯全系挑選11篇優(yōu)秀等次論文進(jìn)入答辯環(huán)節(jié)（英教7篇、商務(wù)2篇、應(yīng)用日語(yǔ)2篇）。2選題2.1命題論文語(yǔ)言與語(yǔ)言學(xué)類001中國(guó)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者習(xí)得中的母語(yǔ)遷移現(xiàn)象002從語(yǔ)義場(chǎng)角度看英語(yǔ)詞匯習(xí)得003EFL學(xué)習(xí)者對(duì)于自主學(xué)習(xí)態(tài)度的研究004從跨文化交際角度看中英禮貌策略的差異005英漢同義詞之不同及其對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的啟示006語(yǔ)境在閱讀理解中的作用007中英文新詞中的文化差異008顏色詞內(nèi)涵的中西文化差異009跨文化交際中非語(yǔ)言交際及其文化基礎(chǔ)010中西飲食文化差異011英語(yǔ)中的歧義現(xiàn)象012大學(xué)生英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)影響因素分析013非英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的性別差異研究014關(guān)于英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生口語(yǔ)學(xué)習(xí)中動(dòng)機(jī)策略運(yùn)用的調(diào)查研究015中美日常交際中的文化差異016網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言特征分析017母語(yǔ)在英語(yǔ)動(dòng)詞短語(yǔ)學(xué)習(xí)中的遷移研究018中國(guó)學(xué)生對(duì)含成語(yǔ)的美國(guó)英語(yǔ)表述理解的障礙019英語(yǔ)聽(tīng)力意識(shí)的訓(xùn)練020英語(yǔ)聽(tīng)寫策略研究021專業(yè)學(xué)生作文選詞策略022英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的語(yǔ)言焦慮及解決策略023英語(yǔ)寫作中的母語(yǔ)遷移現(xiàn)象024英語(yǔ)詞匯學(xué)習(xí)策略英語(yǔ)教學(xué)類001小學(xué)初級(jí)階段英語(yǔ)教學(xué)模式的探索研究002游戲在兒童英語(yǔ)教學(xué)中的運(yùn)用003小學(xué)英語(yǔ)活動(dòng)課教學(xué)模式研究004英語(yǔ)教學(xué)中的研究性學(xué)習(xí)模式005母語(yǔ)文化在英語(yǔ)教學(xué)中的地位006詞匯法教學(xué)在英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用007中國(guó)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者習(xí)得中的母語(yǔ)遷移008外語(yǔ)教學(xué)中的故事教學(xué)法009練習(xí)對(duì)英語(yǔ)課堂教學(xué)的驅(qū)動(dòng)作用010計(jì)算機(jī)輔助英語(yǔ)教學(xué)中的教學(xué)法原則011多媒體技術(shù)在英語(yǔ)情景教學(xué)中的應(yīng)用012簡(jiǎn)筆畫---小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中簡(jiǎn)單高效的教學(xué)方法013“參與、合作、探究”英語(yǔ)教學(xué)模式的成功案例014任務(wù)型教學(xué)法在英語(yǔ)寫作中的運(yùn)用研究015課文教學(xué)中的“任務(wù)型”教學(xué)模式016交際法（或各種教學(xué)方式）的利與弊017比較中西課堂教學(xué)及其對(duì)學(xué)生能力培養(yǎng)的研究018適合中國(guó)國(guó)情的外語(yǔ)教學(xué)法研究019新課程理念下小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中自主與合作學(xué)習(xí)方式的結(jié)合應(yīng)用020“課堂導(dǎo)入”在英語(yǔ)教學(xué)中的地位與作用021英語(yǔ)學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)研究022影響英語(yǔ)聽(tīng)力的因素研究023計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)下的英語(yǔ)聽(tīng)力能力提高的元素024學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)力障礙及克服方法探究025英語(yǔ)非謂語(yǔ)動(dòng)詞的表層結(jié)構(gòu)與深層意義026全球化背景下大學(xué)生跨文化交際意識(shí)和能力培養(yǎng)的研究027記憶在語(yǔ)篇理解過(guò)程中的作用028小學(xué)英語(yǔ)課文閱讀教學(xué)策略探討029英語(yǔ)教學(xué)中學(xué)生主體能動(dòng)性的發(fā)揮030外語(yǔ)學(xué)習(xí)與心理素質(zhì)的關(guān)系031外語(yǔ)教學(xué)中語(yǔ)用能力的培養(yǎng)032學(xué)生英語(yǔ)會(huì)話能力薄弱的原因及解決辦法033在外語(yǔ)教學(xué)中培養(yǎng)為交際而運(yùn)用英語(yǔ)的能力034英語(yǔ)課堂創(chuàng)設(shè)教學(xué)活動(dòng)情境的途徑035探討小學(xué)英語(yǔ)聽(tīng)力理解的對(duì)策036外語(yǔ)教學(xué)中如何使用語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室037方言對(duì)學(xué)生英語(yǔ)語(yǔ)音的影響及其對(duì)策038非智力因素在英語(yǔ)教學(xué)中的作用039外語(yǔ)教學(xué)中的文化導(dǎo)入040提高英語(yǔ)大班課堂教學(xué)的效果041新課程體系下學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)042隨意聯(lián)想在英語(yǔ)教學(xué)中的實(shí)施043原版電影與英語(yǔ)學(xué)習(xí)044語(yǔ)境設(shè)置與英語(yǔ)教學(xué)045英語(yǔ)教材特點(diǎn)及教法研究----以《***》為例046英語(yǔ)開(kāi)放式課堂教學(xué)研究047口語(yǔ)教學(xué)中的教師角色048學(xué)生學(xué)習(xí)主體的相關(guān)因素049學(xué)生對(duì)語(yǔ)法教學(xué)的認(rèn)識(shí)050英語(yǔ)教學(xué)中課堂氣氛與教學(xué)效果051英語(yǔ)教師的文化素養(yǎng)052英語(yǔ)教學(xué)中的情感因素053課程改革與英語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀——調(diào)研報(bào)告綜述054教師教學(xué)行為對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的影響055小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)與“學(xué)困生”的心理素質(zhì)教育056英語(yǔ)教學(xué)中學(xué)生良好語(yǔ)感的培養(yǎng)057年齡差異與英語(yǔ)外語(yǔ)教學(xué)058小學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)能力評(píng)估方法研究059形成性評(píng)價(jià)在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的實(shí)施060英語(yǔ)測(cè)試在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的重要性翻譯類001英語(yǔ)新聞標(biāo)題的特點(diǎn)及其翻譯策略002英語(yǔ)電影片名的翻譯003中式菜肴的命名與翻譯004英漢翻譯中語(yǔ)篇連貫的重要性005譯者的風(fēng)格與譯風(fēng)006英語(yǔ)長(zhǎng)句的翻譯技巧007從中西思維方式探究翻譯中的增詞與省略008談?dòng)⒄Z(yǔ)幽默的翻譯009英語(yǔ)漢譯技巧初探010地方名勝古跡漢譯英011翻譯中常見(jiàn)錯(cuò)誤分析012中英思維方式的差異對(duì)翻譯的影響013英語(yǔ)比喻性詞語(yǔ)中文化內(nèi)涵及翻譯014會(huì)話含義的推導(dǎo)與翻譯015詞匯的文化內(nèi)涵與翻譯016語(yǔ)境在翻譯中的作用017翻譯技巧探索018有效口譯的目標(biāo)—抓其意思019短時(shí)記憶與口譯020論英漢互譯中的語(yǔ)義等值問(wèn)題021英漢諺語(yǔ)的理解和翻譯022顏色詞在英語(yǔ)中的翻譯023英漢文化差異對(duì)翻譯的影響024語(yǔ)境在英漢翻譯中的作用025如何在英語(yǔ)廣告標(biāo)語(yǔ)漢譯時(shí)傳遞美感功能026旅游景點(diǎn)名稱翻譯027漢英數(shù)字習(xí)語(yǔ)翻譯028英語(yǔ)意義否定表現(xiàn)法及其漢譯029中西文化差異與翻譯障礙文學(xué)類001文學(xué)批評(píng)方法論002從女權(quán)主義的視角解讀《簡(jiǎn).愛(ài)》003苔絲悲劇的原因分析004西方古典神話中的人性化描寫005呼嘯山莊中凱瑟琳“愛(ài)”的矛盾006哈代小說(shuō)中的自然主義007由《云雀頌》看雪萊的詩(shī)歌創(chuàng)作觀

008對(duì)魯濱遜的人物形象再解讀009雪萊詩(shī)歌的現(xiàn)實(shí)意義

010論現(xiàn)代詩(shī)歌與后現(xiàn)代詩(shī)歌的異同

011解讀《麥克白》的創(chuàng)作意義

012《老人與?！分兄魅斯サ貋喐绲拿\(yùn)新析013《紅字》中的海斯特·白蘭形象解讀014試評(píng)《京華煙云》中木蘭個(gè)性的完善015從《茶花女》中看資產(chǎn)階級(jí)倫理道德對(duì)女性的影響016從《永別了，武器》看海明威的寫作技巧017解讀《老人與?！返闹黝}思想018華盛.歐文—真正的美國(guó)文學(xué)之父019哈姆雷特之性格分析020論馬克吐溫的藝術(shù)風(fēng)格021《憤怒的葡萄》中的象征涵義022勞倫斯作品中的自然主義023當(dāng)代漢語(yǔ)文學(xué)與外國(guó)文學(xué)的聯(lián)系024美國(guó)現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)商務(wù)英語(yǔ)類001商務(wù)面試中的得體準(zhǔn)則分析002非語(yǔ)言因素對(duì)國(guó)際商務(wù)談判的影響003商務(wù)英語(yǔ)信函的文體（語(yǔ)言）特色004從文化角度研究漢英廣告差異005關(guān)于跨文化背景下國(guó)際企業(yè)管理中的文化移情研究036006商業(yè)促銷文章的體裁分析007案例教學(xué)模式在商務(wù)英語(yǔ)課程中的應(yīng)用研究008模糊語(yǔ)言及其在商務(wù)英語(yǔ)寫作中的運(yùn)用009非語(yǔ)言因素對(duì)國(guó)際商務(wù)談判的影響010英語(yǔ)新聞標(biāo)題的詞匯特點(diǎn)011廣告英語(yǔ)的語(yǔ)言特點(diǎn)012廣告語(yǔ)言中的幽默現(xiàn)象分析013國(guó)際技術(shù)貿(mào)易合同條款商定的策略研究014英語(yǔ)商標(biāo)詞的翻譯015廣告語(yǔ)言的翻譯016商務(wù)英語(yǔ)合同英漢互譯技巧017英文化妝品廣告之美學(xué)翻譯018英文品牌漢譯019中英服飾廣告的翻譯020跨文化交際與商標(biāo)翻譯021金融英語(yǔ)術(shù)語(yǔ)的特征及翻譯——以長(zhǎng)句為例022商務(wù)英語(yǔ)信函中的禮貌原則023當(dāng)?shù)匚幕瘜?duì)企業(yè)經(jīng)營(yíng)業(yè)的影響文化類001中西方餐食文化的差異002中西禮儀文化的差異003中西休閑文化的差異004中西住宅文化的差異005中外企業(yè)文化比較006東西方重大節(jié)日的文化比較007中國(guó)七夕節(jié)與西方情人節(jié)的比較008英漢成語(yǔ)的對(duì)照009中英文幽默對(duì)比分析010東西方時(shí)間觀念的跨文化分析011中英文顏色詞的文化內(nèi)涵012中英文化中禮貌現(xiàn)象的比較研究013中英稱謂對(duì)比研究014英語(yǔ)文化下的禁忌015美國(guó)俚語(yǔ)功能評(píng)析016跨文化交際身勢(shì)語(yǔ)簡(jiǎn)述017英語(yǔ)閱讀中的文化障礙018英語(yǔ)文化下的禁忌019透過(guò)美國(guó)社會(huì)簡(jiǎn)析美國(guó)文化的特點(diǎn)020英漢委婉語(yǔ)的對(duì)比021跨文化因素對(duì)商標(biāo)翻譯的影響2.2自擬題目國(guó)別文學(xué)研究和地域文學(xué)研究（如：英國(guó)文學(xué)、美國(guó)文學(xué)、澳大利亞文學(xué)、加拿大文學(xué)、新西蘭文學(xué)/西方文學(xué)、大洋洲文學(xué)）文學(xué)流派研究（如：浪漫主義、現(xiàn)實(shí)主義、自然主義、超現(xiàn)實(shí)主義、存在主義、黑色幽默、意識(shí)流、女性主義文學(xué)等）作家研究和文本分析（如：阿瑟·米勒研究、海明威研究、狄更斯研究、論莎士比亞的“威尼斯商人”等）中外比較文學(xué)研究（如尤金·奧尼爾和曹禺戲劇作品之比較）語(yǔ)言學(xué)研究（如：語(yǔ)言研究、文字研究、詞匯研究、短語(yǔ)和句子研究、語(yǔ)篇研究、語(yǔ)言與文化等）語(yǔ)言教學(xué)研究（如：語(yǔ)言研究與語(yǔ)言習(xí)慣、教學(xué)方法和技巧研究、教材分析和評(píng)估研究、測(cè)試與評(píng)估研究、課堂教學(xué)管理研究、教育技術(shù)的使用與開(kāi)展研究）翻譯學(xué)理論研究翻譯方法個(gè)案研究（如：“從海明威的短篇小說(shuō)《一個(gè)干凈、明亮的地方》看簡(jiǎn)潔句的翻譯”）中外翻譯比較文化與外語(yǔ)學(xué)習(xí)中西方文化比較地域文化研究（如：“美國(guó)20世紀(jì)60年代的搖滾學(xué)――社會(huì)的晴雨表”）國(guó)外教學(xué)法研究教學(xué)方法和技巧研究（如：語(yǔ)法教學(xué)就一定枯燥無(wú)味嗎？交際教學(xué)法和學(xué)習(xí)效果的探討研究）教學(xué)管理研究學(xué)生個(gè)體差異研究（如：不同性格的學(xué)生的口語(yǔ)能力有何不同？）其他（如：國(guó)際關(guān)系類論文等）3.格式及書寫要求3.1論文組成部分封面+聲明+致謝+摘要+目錄+正文+參考文獻(xiàn)+附錄3.2參考文獻(xiàn)不少于10篇。3.3論文層次編碼：A章的編號(hào)：1.，2.，3.，或I.II.III.…；節(jié)的編號(hào)：1.1,1.2…，2.1,2.2…；小節(jié)的編號(hào)為：…。小節(jié)以下層次，采用希臘數(shù)字加括號(hào)為序，如（i），（ii）…；

之后再采用字母加括號(hào)，如(a),(b),…;B中文層次編碼

一

（一）

1

（1）

①3.4中文論文格式：馬鞍山師范高等專科學(xué)校外語(yǔ)系畢業(yè)論文題目（小二號(hào)黑體居中）學(xué)生姓名指導(dǎo)教師二級(jí)學(xué)院專業(yè)名稱班級(jí)學(xué)號(hào)年月日聲明及論文使用的授權(quán)本人鄭重聲明所呈交的論文是我個(gè)人在導(dǎo)師的指導(dǎo)下獨(dú)立完成的。除了文中特別加以標(biāo)注和致謝的地方外，論文中不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫的研究成果。論文作者簽名：年月日本人同意馬鞍山師范高等?？茖W(xué)校有關(guān)保留使用論文的規(guī)定，即：學(xué)校有權(quán)保留送交論文的復(fù)印件，允許論文被查閱和借閱；學(xué)校可以上網(wǎng)公布全部?jī)?nèi)容，可以采用影印、縮印或其他復(fù)制手段保存論文。論文作者簽名：年月日致謝(黑體小二居中)內(nèi)容（宋體小四，1.5行距）英文標(biāo)題（TimesNewRoman三號(hào)居中加粗）Abstract:(TimesNewRoman小四加粗)內(nèi)容（TimesNewRoman小四，單倍行距）Keywords:(TimesNewRoman小四加粗)內(nèi)容（TimesNewRoman小四，單倍行距）中文標(biāo)題（宋體三號(hào)加粗）摘要：（宋體四號(hào)中間空二個(gè)空格加粗）內(nèi)容。（宋體小四，單倍行距）關(guān)鍵詞：（宋體四號(hào)中間空二個(gè)空格加粗）內(nèi)容（宋體小四，單倍行距）目錄（黑體小二號(hào)居中加粗,目錄占一頁(yè)）1.引言……………………（頁(yè)碼數(shù)）（一級(jí)標(biāo)題，宋體小四，后面頁(yè)碼應(yīng)排齊，下同）2.…………（頁(yè)碼數(shù)）3.…………………….….…（頁(yè)碼數(shù)）3.1…………...………（頁(yè)碼數(shù)）（二級(jí)標(biāo)題向里縮一格）3.2…………...………（頁(yè)碼數(shù)）.3.3……………...………………...……（頁(yè)碼數(shù)）…6.結(jié)論………………………（頁(yè)碼數(shù)）參考文獻(xiàn)……………………（頁(yè)碼數(shù)）（論文標(biāo)題用宋體四號(hào)加粗，正文用宋體小四，標(biāo)題與段落間空一行,每段首句空四個(gè)字母，1.5倍行距）1.引言2.…6.結(jié)論(參考文獻(xiàn)單獨(dú)一頁(yè))參考文獻(xiàn)（宋體四號(hào)加粗）參考文獻(xiàn)不應(yīng)少于10條，參考文獻(xiàn)應(yīng)按英文26個(gè)字母的順序排列，先列英文文獻(xiàn)后列中文文獻(xiàn)，中文用宋體小四，外文用TimesNewRoman小四。期刊論文標(biāo)記為[J]，專著為[M]，報(bào)刊為[N]，論文集為[C]，論文集收錄的論文為[A]，博士論文為[D]，詞典為[Z]。參考文獻(xiàn)另起頁(yè)附于文末。參考文獻(xiàn)例如：[1]Brown,D.H.PrinciplesofLanguageLearningandTeaching[M].Langman,2000.[2]Chomsky,N.SyntacticStructure[M].TheHague:Mouton,1957.[3]Ellis,R.TheStudyofSecondLanguageAcquisition[M].OUP,1994.[4]Gass,S.IntegratingResearchAreas:AFrameworkforSecondLanguageStudies[J].AppliedLinguisties,1988(9):198-217.[5]程琪龍.認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)概論[M].北京：外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社，2001.[6]藍(lán)純.從認(rèn)知角度看漢語(yǔ)的空間隱喻[J].外語(yǔ)教學(xué)與研究，1999（4）.……[9]王寅.認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)的哲學(xué)基礎(chǔ):體驗(yàn)哲學(xué)[J].外語(yǔ)教學(xué)與研究2002(2).[10]趙艷芳.認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)概論[M].上海：上海外語(yǔ)教育出版社，2001.3.5英語(yǔ)論文格式：英文標(biāo)題（TimesNewRoman小二號(hào)加粗）by名字的拼音（TimesNewRoman四號(hào)加粗）RegisteredNo.EnglishDepartmentMananshanTeacher’sCollege***,2023（TimesNewRoman四號(hào)加粗）聲明及論文使用的授權(quán)本人鄭重聲明所呈交的論文是我個(gè)人在導(dǎo)師的指導(dǎo)下獨(dú)立完成的。除了文中特別加以標(biāo)注和致謝的地方外，論文中不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫的研究成果。論文作者簽名：年月日本人同意馬鞍山師范高等專科學(xué)校有關(guān)保留使用論文的規(guī)定，即：學(xué)校有權(quán)保留送交論文的復(fù)印件，允許論文被查閱和借閱；學(xué)校可以上網(wǎng)公布全部?jī)?nèi)容，可以采用影印、縮印或其他復(fù)制手段保存論文。論文作者簽名：年月日Acknowledge（TimesNewRoman字體小二號(hào)居中加粗）內(nèi)容（TimesNewRoman小四，單倍行距）英文標(biāo)題（TimesNewRoman三號(hào)居中加粗）Abstract:(TimesNewRoman小四加粗)內(nèi)容（TimesNewRoman小四，單倍行距）Keywords:(TimesNewRoman小四加粗)內(nèi)容（TimesNewRoman小四，單倍行距）中文標(biāo)題（宋體三號(hào)加粗）摘要：（宋體四號(hào)中間空二個(gè)空格加粗）內(nèi)容（宋體小四，單倍行距）關(guān)鍵詞：（宋體四號(hào)中間空二個(gè)空格加粗）內(nèi)容（宋體小四，單倍行距）Contents（TimesNewRoman字體小二號(hào)居中加粗,目錄占一頁(yè)）1.Introduction…………………（一級(jí)標(biāo)題，TimesNewRoman小四，后面頁(yè)碼應(yīng)排齊，下同）2.…………（頁(yè)碼數(shù)）3.…………………….….…（頁(yè)碼數(shù)）3.1…………...………（頁(yè)碼數(shù)）（二級(jí)標(biāo)題向里縮一格）3.2…………...………（頁(yè)碼數(shù)）.3.3……………...………………...……（頁(yè)碼數(shù)）…6.Conclusion………………………..12References…………..13（標(biāo)題用TimesNewRoman四號(hào)加粗，正文用TimesNewRoman小四，標(biāo)題與段落間空一行