人教版小學(xué)美術(shù)一年級(jí)上冊(cè)全冊(cè)教案

千里之行，始于腳下。第2頁/共2頁精品文檔推薦人教版小學(xué)美術(shù)一年級(jí)上冊(cè)全冊(cè)教案人教版學(xué)校美術(shù)一年級(jí)上冊(cè)全冊(cè)教案

名目

第1課《熟悉美術(shù)工具》(2)

第2課《大家都來做》(6)

第3課《彩線連彩點(diǎn)》(9)

第4課《下雨啦》(15)

第5課《五彩的煙花》(18)

第6課《漂亮的印紋》(21)

第7課《小掛飾》(26)

第8課《魚兒游游》(33)

第9課《我在空中飛》(38)

第10課《我的新伴侶》(41)

第11課《花兒寄深情》(44)

第12課《我做的“文具”》(47)

第13課《會(huì)動(dòng)的小紙人》(53)

第14課《繁忙的大街》(56)

第15課《乘上列車去畫畫》(59)

第16課《童話里的小屋》(64)

第17課《會(huì)滾的玩具》(67)

第18課《電腦美術(shù)》(76)

第19課《過年啦》(80)

第20課《漂亮的植物和動(dòng)物》(85)

第1課《熟悉美術(shù)工具》

1教學(xué)目標(biāo)

本課的主要目的在于引導(dǎo)同學(xué)對(duì)一年級(jí)第一學(xué)期的美術(shù)學(xué)習(xí)有一個(gè)初步了解和印象,并能預(yù)備相關(guān)的美術(shù)工具、材料,初步熟悉和使用這些工具和材料舉行美術(shù)創(chuàng)作,把握正確的使用辦法,形成良好的美術(shù)學(xué)習(xí)習(xí)慣,培養(yǎng)同學(xué)樂觀參加美術(shù)活動(dòng)的深厚愛好,充分調(diào)動(dòng)同學(xué)動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦能力,為今后的美術(shù)學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

2學(xué)情分析

從幼兒園升到學(xué)校,同學(xué)們?cè)谟變簣@的美術(shù)學(xué)習(xí)中熟悉了一些常用的美術(shù)工具,也培養(yǎng)了一定的愛好,堆積了一些畫畫閱歷。但在普通狀況下,同學(xué)的觀看還不夠深化,作品比較自由化。通過本課的學(xué)習(xí)可以讓同學(xué)熟悉到工具材料是協(xié)助他們實(shí)現(xiàn)主意的好助手,挑選合適的材料可以事半功倍地實(shí)現(xiàn)自己的創(chuàng)作意圖。

3重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn):了解美術(shù)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容和工具材料,了解一些美術(shù)作品是用什么工具材料完成的,為培養(yǎng)學(xué)習(xí)美術(shù)的愛好打基礎(chǔ)。

難點(diǎn):培養(yǎng)同學(xué)養(yǎng)成評(píng)價(jià)作品的習(xí)慣及正確使用美術(shù)工具材料的習(xí)慣。

4教學(xué)過程

4.1第一學(xué)時(shí)

4.1.1教學(xué)活動(dòng)

活動(dòng)1【導(dǎo)入】展示溝通，激發(fā)愛好

1、老師出示“百寶箱”,請(qǐng)同學(xué)摸摸是什么樣子,用容易的語言來描述一下美術(shù)工具的形狀。揭示本課的課題《熟悉美術(shù)工具》設(shè)計(jì)意圖:鼓舞同學(xué)樂觀參加,調(diào)動(dòng)同學(xué)的內(nèi)部動(dòng)力,激發(fā)學(xué)習(xí)的樂觀性和主動(dòng)性。

2、美術(shù)工具是個(gè)大家庭除了這些還有哪些呢?(展示實(shí)物:鋼筆,水粉筆,油畫棒,炭筆,彩鉛,彩泥……)設(shè)計(jì)意圖:充分感觸不同美術(shù)材料的不同感觸。

活動(dòng)2【活動(dòng)】觀賞感觸，熟悉了解

1、觀賞作品實(shí)物是用哪些工具完成的。(出示素描,水彩筆,水粉筆的作品)設(shè)計(jì)意圖:讓同學(xué)觀賞繪畫作品,體味所用的美術(shù)工具的用途,

熟悉到工具材料是協(xié)助他們實(shí)現(xiàn)主意的好幫手,挑選合適的材料可以事半功倍的實(shí)現(xiàn)自己的創(chuàng)作意圖。

2、考考誰的視力最厲害,出示一些繪畫作品讓同學(xué)猜猜用什么工具材料完成的作品。設(shè)計(jì)意圖:嬉戲是同學(xué)喜愛?的活動(dòng),同學(xué)在玩中學(xué),學(xué)中玩體現(xiàn)活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)3【講授】同學(xué)初試，老師點(diǎn)撥

1、同學(xué)自己摸摸桌上的材料試著畫畫,老師發(fā)覺問題舉行指導(dǎo)。同學(xué)分離感觸國(guó)畫的用筆特點(diǎn)和水粉畫的用筆特點(diǎn)還有油畫棒的特點(diǎn)。設(shè)計(jì)意圖:大膽嘗試,感觸不同工具繪畫的作品浮現(xiàn)不同的美感。

2、教師示范用油畫棒繪畫水果。教師用清楚的語言演示畫面的構(gòu)圖、用群、用筆。(先用筆勾勒盤子中水果的形狀,然后挑選合適的群彩涂

群,挑選群彩時(shí)多用彩筆盒中鄰近的XXX彩,用筆橫畫豎畫會(huì)浮現(xiàn)不同

的效果。)設(shè)計(jì)意圖:清楚的示范解決教學(xué)難點(diǎn)。

活動(dòng)4【練習(xí)】同學(xué)練習(xí)，大膽創(chuàng)作

同學(xué)挑選桌上不同的材料舉行創(chuàng)作。設(shè)計(jì)意圖:同學(xué)是課堂的仆人,

鼓舞讓同學(xué)大膽發(fā)揮提高繪畫能力。

活動(dòng)5【活動(dòng)】展示作業(yè)，評(píng)價(jià)溝通

1、自己介紹用什么工具創(chuàng)作的作品,怎樣用的談?wù)劯杏|。比比誰的最棒。

2、老師總結(jié)。設(shè)計(jì)意圖:取長(zhǎng)補(bǔ)短更正自己的作品,培養(yǎng)鑒賞力口語表達(dá)能力。

活動(dòng)6【活動(dòng)】教學(xué)反思

童年階段具有可塑性很強(qiáng)的特點(diǎn),抓住這個(gè)有利的時(shí)機(jī)以各種辦法和手段激發(fā)孩子學(xué)習(xí)美術(shù)的愛好。

1、教學(xué)方式的靈便性

因?yàn)楸竟?jié)課同學(xué)們?cè)谟變簣@熟悉了一些常用的工具,也培養(yǎng)了一定的愛好,堆積了一些畫畫閱歷。但在普通狀況下,同學(xué)的觀看還不夠深化,作品比較自由化。因此在設(shè)計(jì)此課時(shí),我注意讓同學(xué)充分了解工具的用途協(xié)助同學(xué)更好的運(yùn)用它來實(shí)現(xiàn)自己創(chuàng)作的意圖。用“百寶箱”導(dǎo)入此課,猜猜美術(shù)工具充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂觀性,用手摸摸它滿足孩

子的奇怪???心。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)貼近低段同學(xué)的特點(diǎn)抓住他們的心理舉行教學(xué)。在老師圖片介紹相應(yīng)工具完成的繪畫作品時(shí),體味不同的工具材料讓同學(xué)明了,作品的藝術(shù)效果與工具材料密布可分。

2、歡樂嘗試

中間小嬉戲的穿插,小組學(xué)生的研究商議?,他們所表現(xiàn)出的歡樂

已經(jīng)寫在了臉上,歡樂占領(lǐng)著每一個(gè)孩子的心靈,他們的回答都十分

的精彩,實(shí)現(xiàn)了我預(yù)期所要達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)。不難發(fā)覺嬉戲法嘗試引入可以大大提高同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好,營(yíng)造愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,同時(shí)更能促

進(jìn)學(xué)生間彼此的情感溝通。在作品展示上,學(xué)生說感觸,全班學(xué)生參加評(píng)價(jià)體現(xiàn)美術(shù)課的特點(diǎn),享受勝利的樂趣,我也參加其中融合他們親

近他們并給與表揚(yáng)。本課結(jié)束時(shí)品味水果,讓他們囫圇身心彌漫歡樂。

課堂教學(xué)中,應(yīng)多給同學(xué)創(chuàng)作表現(xiàn)自我的空間,讓同學(xué)自我發(fā)覺,自我探究盡量讓同學(xué)自立創(chuàng)作把自己內(nèi)心感觸表現(xiàn)出來。

第2課《大家都來做》

1教學(xué)目標(biāo)

1、在學(xué)問與技能方面,我將本課的目標(biāo)定位于:通過體驗(yàn)以紙質(zhì)材料為主的造型表現(xiàn)活動(dòng),初步把握撕紙、添畫創(chuàng)作制作辦法,培養(yǎng)同學(xué)觀看感知、審美能力,提高同學(xué)的創(chuàng)作能力。

2、在情感與態(tài)度方面,我將本課的目標(biāo)定位于:通過觀賞體驗(yàn),感觸撕紙藝術(shù)的美,領(lǐng)略多種藝術(shù)文化,激發(fā)對(duì)美術(shù)造型表現(xiàn)及觀賞活動(dòng)的愛好,形成初步的合作意識(shí)。

3、在過程與辦法方面,我將本課的目標(biāo)定位于:通過同學(xué)個(gè)人或合作的方式參加活動(dòng),讓他們充分體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣,并在嘗試多種工具材料的過程中,進(jìn)展美術(shù)實(shí)踐能力。

2教材學(xué)情分析

學(xué)情分析

本課是人美版第1冊(cè),其次十一課,所本課重在引導(dǎo)同學(xué)嘗試各種工具媒材,通過撕撕、畫畫的辦法,大膽、自由地表現(xiàn)出對(duì)美的追求。本課從同學(xué)的需要?jiǎng)由?從同學(xué)的愛好動(dòng)身,充分考慮同學(xué)的能力水平及將來進(jìn)展的持續(xù)性,通過各種形式激發(fā)同學(xué)自主學(xué)習(xí)的意識(shí)。

教材分析

本課教材是以紙材、彩筆運(yùn)用體驗(yàn)為基礎(chǔ)的繪畫工藝課。通過撕貼、添畫、等形式。,提高審美感知能力。讓同學(xué)在合作創(chuàng)作中體現(xiàn)同學(xué)團(tuán)結(jié)配合、共同提高的這一思路,并以多種不同的表現(xiàn)形式表達(dá)自己的主意。

3重點(diǎn)難點(diǎn)

1、重點(diǎn):同學(xué)自己設(shè)計(jì)肚兜。

2、難點(diǎn):按照撕紙,舉行大膽地添畫、拼貼,并表述自己的看法。

4教學(xué)過程

4.1第一課時(shí)

4.1.1教學(xué)活動(dòng)

活動(dòng)1【導(dǎo)入】吉利的小肚兜

一.導(dǎo)課

1、學(xué)生們你們見過手撕貼畫嗎?今日教師給大家?guī)韼追“閭H的手撕貼畫,我們一起來觀賞。

2、今日我們也來動(dòng)手做手撕貼畫,好嗎?

3、板書課題:吉利小肚兜

二.教授新課

1、課件展示,肚兜樣品。

2、觀賞書中肚兜,進(jìn)一步感觸肚兜的顏XXX、圖案。

3、學(xué)生們知道剛才我們觀賞的是什么?

4、肚兜主要是給兒童貼身穿的內(nèi)衣,可以遮住肚子起到保暖的作用。肚兜多以紅XXX為主在中國(guó)紅群代表吉利、喜慶、快樂,爸爸媽媽給我們穿紅肚兜是希翼我們健康歡樂的成長(zhǎng)……肚兜形狀以菱形為主。

5、展示小伴侶做的肚兜。

6、今日,我們學(xué)習(xí)用手撕貼畫——小肚兜。

7、講解演示撕畫要領(lǐng):在紙上畫出圖形,沿著圖上的邊線,拇指對(duì)拇指,食指對(duì)食指一點(diǎn)一點(diǎn)的撕。

8、老師講解并演示制作手撕肚兜的過程。

9、設(shè)計(jì)肚兜,同學(xué)分組(撕畫、添畫、粘貼)老師巡回指導(dǎo),提示同學(xué)注重環(huán)境衛(wèi)生。

三、小結(jié)

展評(píng)作業(yè),相互評(píng)價(jià)觀賞。

四、作業(yè)

1、將自己課堂完成的作品展示給家人觀賞。

2、用課堂學(xué)到的辦法,和家人一起完成一件美麗的作品。

第3課《彩線連彩點(diǎn)》

1教學(xué)目標(biāo)

1.初步感知生活中的線和點(diǎn)。

2.了解“線和點(diǎn)”的種類和組合邏輯。

3.能大膽的運(yùn)用“線和點(diǎn)”表達(dá)內(nèi)心的感觸。

4.把握容易的“線、點(diǎn)”表現(xiàn)物象的基本技能。

5.通過學(xué)習(xí)、觀賞、溝通和實(shí)踐體驗(yàn)豐盛了同學(xué)的視覺和審美的閱歷,從而獲得對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的持久愛好,并逐漸形成基本的美術(shù)素質(zhì)。

2學(xué)情分析

在本冊(cè)其次課的時(shí)候我們?nèi)菀椎厥煜ち司€條在我們生活中的體現(xiàn)及它的可變性,學(xué)生們對(duì)線條已經(jīng)相對(duì)認(rèn)識(shí)了,這節(jié)課我把重點(diǎn)放在點(diǎn)和點(diǎn)線的組合上。上課的時(shí)候總會(huì)聽到動(dòng)聽的歌聲,所以這節(jié)課我利用孩子們對(duì)音樂熱愛,告知他們點(diǎn)和線也能完善演繹悅耳的聲音。

3重點(diǎn)難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn):熟悉生活中常見的線和點(diǎn)特征。

教學(xué)難點(diǎn):如何讓同學(xué)大膽運(yùn)用線和點(diǎn)表達(dá)自己心里的感觸。

4教學(xué)過程

4.1

4.1.1教學(xué)活動(dòng)

活動(dòng)1【導(dǎo)入】引入課題

老師通過彩XXX的線和不同外形、不同群彩的扣子的組合引入課題。師:孩子們,看到教師手里的紙盒了嗎?這里面有什么寶物呢?接

下來讓我們一起來看看。師帶著盒子走到學(xué)生中去,瞧!這是什么?(準(zhǔn)時(shí)拿出幾個(gè)不同群彩不同外形的扣子)生:扣子師:是的,這些大大

小小不同外形的都是扣子,而我們?cè)诿佬g(shù)課上可以把這些大大小小

的不同外形稱為“點(diǎn)”。那到底哪些外形我們美術(shù)課上可以稱為“點(diǎn)”呢?我請(qǐng)一個(gè)乖娃娃上臺(tái)看著教師盒子里的扣子告知學(xué)生們,有哪些

外形可以稱作點(diǎn)?是乖娃娃的都請(qǐng)舉手!請(qǐng)一名學(xué)生上臺(tái)。(同學(xué)邊說教師邊畫在黑板上。)生:有圓形、三角形、正方形、長(zhǎng)方形、橢圓形等。師:這個(gè)學(xué)生觀看得很認(rèn)真,十分棒,師:瞧!(出示線)這是什么?學(xué)生們一起告知教師。生:是線!師:這根線可是又粗又艷麗,十分十分好看。那這又是什么呢?(出示項(xiàng)鏈)生:項(xiàng)鏈師:是的,這是教師用彩群的線串上不同的扣子做成的項(xiàng)鏈,這就是我們今日要學(xué)習(xí)的彩線連彩點(diǎn)。(板書課題)

活動(dòng)2【講授】二、授新課

1、聽音樂畫線條

師:接下來我把項(xiàng)鏈送給,這個(gè)乖娃娃,(直接給他戴在脖子上)學(xué)生們,好看嗎?生:好看!師:學(xué)生們,線和點(diǎn)不但可以把我們裝扮得很美麗,它還可以表達(dá)我們不同的感觸哦。下面,我們觀賞幾段音樂,感觸一下每段音樂帶給我們的不同感觸。

(1)獨(dú)奏輕緩的音樂《葬花吟》截剪師:在聽第一段音樂之前教師先提兩個(gè)問題,學(xué)生們帶著這兩個(gè)問題去感觸音樂。第一,這段音樂是快歌還是慢歌;其次,可以用一條什么線來表達(dá)這首歌給

我們的感觸呢?(聽完之后教師再重復(fù)提問)生:是慢歌,感覺很舒適、

很慢、聽著就想睡覺的感覺,可以用一條波浪線或者是一條曲線表達(dá)。師:很好,我們有多少學(xué)生有這個(gè)感觸的,舉手教師看看。生:舉手師:你們都很棒!把手放下。

(2)合奏歡快的《茉莉花》截剪師:學(xué)生們,我們同樣帶著兩個(gè)問題來聽接下來的這段音樂。第一,這段音樂是快歌還是慢歌?其次,這段音樂里惟獨(dú)一條線還是有無數(shù)線呢?請(qǐng)閉眼,聽!(生聽

完后再次提問)生:是快歌,給人很歡樂的感覺,感覺有無數(shù)線。師:那我們可以用哪些線條來表達(dá)這樣的感覺呢?生:可以用折線、波浪線、直線、斜線……師:教師也覺得這首歌給人很歡快的感覺,也會(huì)用剛剛學(xué)生講到的折線來表現(xiàn)快歌。但是,這里面除了有多重線的同時(shí),教師還聽到了點(diǎn)。比如,里面好似有的地方有當(dāng)當(dāng)當(dāng)?shù)穆曇?這個(gè)聲音有時(shí)候很大,有時(shí)候很小,還有的時(shí)候沒有,那這樣的聲音我們就可以用不同外形的點(diǎn)來表現(xiàn)了。

(3)打擊樂器觀賞師:下面我再請(qǐng)學(xué)生們觀賞一段視頻,找出哪一個(gè)樂器是有時(shí)候在發(fā)音,有時(shí)候沒有發(fā)音,它是不是每次發(fā)出的聲音都一樣大呢?請(qǐng)認(rèn)真觀看,然后舉手回答。生:是算盤、鑼和鼓,有時(shí)候沒有敲,有時(shí)候敲,鑼敲出來的聲音很大,算盤有時(shí)候發(fā)

出來的聲音大,有時(shí)候聲音很小。師:對(duì)了,這幾個(gè)學(xué)生觀看得很認(rèn)真,這些樂器在一起演奏的時(shí)候,我們就可以按照每種樂器發(fā)出聲音的大小來用不同粗細(xì)的線條來表現(xiàn);而像學(xué)生們看到的算盤、鐵鑼和鼓,

它們驟然一下敲出來的聲音,我們就可以把聲音的大小用不同的點(diǎn)畫出來。

2、點(diǎn)、線組合邏輯的指導(dǎo)。

(1)線的種類有哪些?師:上節(jié)課我們學(xué)了線?學(xué)生們回憶一下學(xué)了哪些線呢,想起來的學(xué)生舉手。(同學(xué)在回答的時(shí)候,教師在黑板上畫出來)生:有橫線、豎線、斜線、波浪線、折線。師:很正確,其實(shí)除了這些,還有虛線和彈簧線等等,那學(xué)生們請(qǐng)想想,這些線的長(zhǎng)短和粗細(xì)都一樣嗎?生:不一樣。師:是的,不一樣,線條就好比我們的手,每根手指的長(zhǎng)短不同,就連大小也是不一樣的,

(2)點(diǎn)的種類師:學(xué)生們請(qǐng)看黑板,我們之前講到的點(diǎn)的外形無數(shù),其實(shí)他們的大小也是不一樣的,就像天上的星星,有大的有的。

(3)點(diǎn)線的組合師:那我們表達(dá)一幅畫得時(shí)候,怎樣讓彩點(diǎn)和彩線串起來起來更自由可愛一點(diǎn)呢?下面請(qǐng)學(xué)生們看黑板,同樣的在一張紙上,教師用兩種不同的辦法把線和點(diǎn)都組合起來,學(xué)生們感觸一下,哪幅畫的感覺是活潑可愛的呢?(繪制一幅有序羅列的點(diǎn)線畫和一幅自由組合的點(diǎn)線畫)生:其次幅感覺要活潑一點(diǎn)。師:教師也覺得其次幅要自由可愛點(diǎn),第一幅感覺很整齊。

3、觀賞畫家作品,感觸點(diǎn)線的運(yùn)用。師:下面我們看這些畫家是怎么用點(diǎn)和線表達(dá)自由的畫面的呢?

(1)師:看!這幅畫(吳冠中的春如線),從這幅里學(xué)生們能看到什么景物?生:無數(shù)樹枝和一座橋。師:還有學(xué)生補(bǔ)充的嗎?那這些大大小小不同群彩的點(diǎn)像什么呢?生:樹葉和花朵。師:對(duì)了,是樹葉和花朵;從這幅畫中我們可以看出同樣是線條,但是他們的粗

細(xì)、長(zhǎng)短和線條的種類是不一樣的,比如這里樹的樹干和樹枝大小不一樣,有的樹枝長(zhǎng)有的樹枝短,有的樹枝是斜線,有的樹枝是曲線,越是靠后面離我們遠(yuǎn)的樹枝我們的畫家用的是短的很細(xì)的線,同樣的這幅畫中的樹葉和花朵也是用的“近大遠(yuǎn)小”的辦法。越是離我們近的地方樹葉和花都畫得少些,挨得遠(yuǎn)一些,越是遠(yuǎn)的地方感覺樹葉要多一些,樹葉之間挨得很緊。

(2)師:從這幅畫(康定斯基的畫)里面,你能找到哪些線和哪些點(diǎn)呢?他們又有什么關(guān)系呢?(生舉手回答)生:斜線、波浪線、折線和虛線;有三角形的點(diǎn)、半圓的點(diǎn)和黑群的圓點(diǎn)。師:是的,那點(diǎn)和線是整齊羅列的嗎?為什么?生:不是,這幅畫是無數(shù)大小不同的外形和不同的線連任憑接起來的,不整齊。師:學(xué)生們真棒,通過觀賞兩個(gè)畫家的畫我得到了一個(gè)把畫畫得很美麗的一個(gè)隱秘:那就是我們?cè)诋嬕环嫷臅r(shí)候,線條要有粗有細(xì),有長(zhǎng)有短;而我們的點(diǎn)要有不同的外形和不同的大小的比較,惟獨(dú)這樣的畫面才會(huì)更活潑好看?；顒?dòng)3【活動(dòng)】三、老師演示

師:現(xiàn)在我請(qǐng)學(xué)生們一起把手伸出來,跟著這首歌的節(jié)奏把你的手兒舞起來,看看教師是怎樣用線和點(diǎn)表達(dá)這首歌的。(師示范)

活動(dòng)4【練習(xí)】四、藝術(shù)實(shí)踐

1、畫出從家到小學(xué)的路線圖,用點(diǎn)線表現(xiàn)家到小學(xué)的景物。

2、用彩線和彩點(diǎn)表達(dá)自己的心里的感觸。(興奮、難過、憤怒等)師:現(xiàn)在,學(xué)生們就可以用我們今日學(xué)的點(diǎn)和線來完成一幅畫,可以從這兩個(gè)作業(yè)中挑選其中的一個(gè)來完成一幅作品。

活動(dòng)5【測(cè)試】五、展品

1、同學(xué)自評(píng)(說說自己的畫表達(dá)的什么)師:有多少學(xué)生已經(jīng)完成了,舉手教師看看,下面請(qǐng)一個(gè)學(xué)生來說說你畫的是什么。生:講

2、他評(píng)師:請(qǐng)學(xué)生說說對(duì)這幅畫的看法。

3、師評(píng)

(1)有沒有線的粗瘦長(zhǎng)短和種類的對(duì)照。

(2)有沒有點(diǎn)的大小和外形的對(duì)照。

(3)整幅畫有沒有疏密的對(duì)照,有沒有達(dá)到學(xué)生想表達(dá)的主意。

第4課《下雨啦》

1教學(xué)目標(biāo)

學(xué)問性目標(biāo):利用顏群、粗細(xì)、疏密、節(jié)奏不同的點(diǎn)、線及細(xì)小的外形、制造性地表現(xiàn)不同的雨及雨中的情景。

情感性目標(biāo):嘗試體驗(yàn)下雨給人與動(dòng)物帶來的不同感觸。

能力性目標(biāo):熬煉同學(xué)以動(dòng)作、線條再現(xiàn)情景的能力。

2學(xué)情分析

一年級(jí)的同學(xué)對(duì)于美術(shù)課的愛慕程度是劇烈,他們用自己的眼睛去表現(xiàn)下雨天,他們繪畫技法雖然不多,但畫出的畫總能給人意外的驚喜。課堂中他們的語言表達(dá)不是那么的流暢,但畫筆能夠表達(dá)他們最真切的主意。畫畫中他們彼此的溝通也是一種別樣的樂趣。這節(jié)課他們只要能表達(dá)出自己的小故事就好。

3重點(diǎn)難點(diǎn)

引導(dǎo)同學(xué)回憶下雨的情景,感觸人間親情、友誼以及人與自然的關(guān)系;用顏XXX、粗細(xì)、疏密、節(jié)奏不同的點(diǎn)、線及細(xì)小的外形、制造性地表現(xiàn)不同的雨,表達(dá)自己不同的感觸。

4教學(xué)過程

4.1第一學(xué)時(shí)

4.1.4教學(xué)活動(dòng)

活動(dòng)1【導(dǎo)入】活動(dòng)1

一、看:播放圖片風(fēng)婆婆雷公公。

聽:請(qǐng)同學(xué)認(rèn)真聆聽。

導(dǎo)入課題《下雨啦》。

二、師生一起唱兒童歌曲〈小雨沙沙〉。

同學(xué)跟著樂曲邊唱邊做動(dòng)作(一年級(jí)音樂課已教過這首歌)引導(dǎo)同學(xué)研究歌曲里面下雨了種子會(huì)怎么樣?

活動(dòng)2【講授】活動(dòng)2

三、觀賞兒童詩(shī)歌《下雨了》,說說小動(dòng)物們下雨了怎樣躲雨。師朗誦:下雨了!下雨了!下雨了!小螞蟻躲在大蘑菇下,它說,蘑菇就是他的傘。下雨了!下雨了!小青蛙躲在大荷葉下,它說,荷葉就是它的傘。下雨了!下雨了!小蟲躲在大樹下,它說,樹葉就是它的傘。下雨了!下雨了!小弟弟、小妹妹快過來,讓我為你撐起一把小傘。

四、雨中情景仿照表演

找?guī)讉€(gè)同學(xué)上講臺(tái)表演下不同雨時(shí)使用雨具的動(dòng)作。

畫:并在黑板上用粉筆表現(xiàn)不同形式雨。如大雨、小雨,大風(fēng)時(shí)的雨。

活動(dòng)3【活動(dòng)】活動(dòng)3

五、引導(dǎo)同學(xué)回憶下雨時(shí)的情景。(小組研究溝通)

1、自然界的變化。

2、人怎樣躲雨。

下雨給你帶來什么感觸。

人們的表情是怎樣的。

六、觀賞一組表現(xiàn)雨中情景的畫。

1、書本中的插圖。

2、優(yōu)秀同學(xué)范畫。

活動(dòng)4【練習(xí)】活動(dòng)4

七、同桌研究怎樣畫雨中情景,集體溝通。

八、同學(xué)作業(yè),老師融入同學(xué)指導(dǎo)。(小組畫長(zhǎng)卷,自選繪畫材料,運(yùn)用多種辦法表現(xiàn)。)

九、作業(yè)展示、評(píng)選。

小組為代表敘述自己的故事。(容易幾句話。)

活動(dòng)5【作業(yè)】活動(dòng)

十、課堂小結(jié)與拓展。

下雨時(shí)避雨的常識(shí)。如不在水塘戲耍,不在大樹躲雨,不使用金屬雨傘,打雷時(shí)不能打電話等等。

第5課《五彩的煙花》

1教學(xué)目標(biāo)

1、引導(dǎo)同學(xué)體驗(yàn)各種材料的不同效果。

2、引導(dǎo)同學(xué)嘗試用線材表現(xiàn)煙花。

2學(xué)情分析

一年級(jí)同學(xué)進(jìn)入學(xué)校學(xué)習(xí),新的學(xué)習(xí)和生活對(duì)孩子們來說彌漫了奇怪???和好玩,對(duì)小學(xué)、對(duì)環(huán)境、對(duì)教師、對(duì)學(xué)生、對(duì)課堂、對(duì)學(xué)習(xí)、對(duì)小學(xué)的要求都彌漫了新奇感。同時(shí)他們年齡小,好動(dòng)、易高興、易疲勞,注重力簡(jiǎn)單簇?fù)?尤其是剛?cè)雽W(xué)時(shí),40分鐘的課堂學(xué)習(xí)對(duì)于他們來說真的很難!

3重點(diǎn)難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn):讓同學(xué)學(xué)會(huì)畫煙花,能用不同的線條表現(xiàn)煙花。

教學(xué)難點(diǎn):線條的流暢性,畫面的表現(xiàn)能力。

4教學(xué)過程

4.1第一學(xué)時(shí)

4.1.1教學(xué)活動(dòng)

活動(dòng)1【導(dǎo)入】聲音導(dǎo)入

聲音導(dǎo)入,導(dǎo)入課題。

用煙花的聲音吸引同學(xué)注重,并提問:“你們聽一聽這是什么聲音啊?”

同學(xué)回答:煙花

導(dǎo)入課題:五彩的煙花

活動(dòng)2【講授】提問，引出新課。

提問,引出新課。

1、提問:你們還記得煙花什么樣子嗎?

2、提問:你們見到的煙花是什么群彩呢?

3、同學(xué)回答:有花型、心形、星星、蒲公英??????群彩有:紅群、黃群、綠群、白XXX??????

活動(dòng)3【活動(dòng)】圖片觀賞

圖片觀賞,同學(xué)試畫。

1、觀賞煙花圖片,帶領(lǐng)同學(xué)回憶煙花(看群彩、看外形),中間引導(dǎo)同學(xué)去觀察,去熟悉。

2、請(qǐng)三四個(gè)同學(xué)上臺(tái)來試畫煙花,其他同學(xué)想一想還有什么樣子的。

3、分析上臺(tái)畫煙花同學(xué)的試畫,講講好的地方和有待加強(qiáng)的部分。

4、說群彩:煙花都該用什么群彩來畫,為什么?

5、教師對(duì)同學(xué)的畫舉行修改并示范。

活動(dòng)4【活動(dòng)】學(xué)辦法

教辦法:

1、圖片展示作畫步驟。

2、師講解顏料畫和水彩筆畫的不同辦法。

3、觀賞同學(xué)作品。

活動(dòng)5【練習(xí)】同學(xué)作業(yè)

同學(xué)作業(yè):

1、提出作業(yè)要求:

a.畫形時(shí)認(rèn)真觀看,一朵煙花和不同煙花的畫法,以及煙花的穿插關(guān)系。

b.構(gòu)圖時(shí)以一種煙花為主,稍加幾個(gè)其他外形的煙花,注重凹凸、前后、大小和疏密關(guān)系,做到主次分明。

c.適當(dāng)添畫人物或場(chǎng)景,使畫面充實(shí)有情節(jié)。

2、同學(xué)作業(yè),老師指導(dǎo)。

活動(dòng)6【作業(yè)】作業(yè)展評(píng)

作業(yè)展評(píng)

1、挑選較好的同學(xué)作品舉行表揚(yáng)。

2、挑選普通的同學(xué)作品舉行鼓舞,說一說不足的地方

活動(dòng)7【作業(yè)】課后拓展

想一想除了我們平時(shí)用的美術(shù)工具可以畫煙花,還能用什么來表現(xiàn)漂亮的煙花嗎?

活動(dòng)8【作業(yè)】結(jié)束課程

下課表揚(yáng)所以學(xué)生,鼓舞同學(xué)多去觀看,組織同學(xué)整理好工具。

第6課《漂亮的印紋》

1教學(xué)目標(biāo)

學(xué)問與技能:了解能用于拓印材料的特點(diǎn),把握涂印、壓印兩種不同的拓印技法,并用能拓印的東西印出漂亮好玩的畫面。

過程與辦法:通過魔術(shù)導(dǎo)入、嘗摸索究、示范指導(dǎo)、觀賞拓思、創(chuàng)作體驗(yàn)、展示評(píng)價(jià)、拓展延長(zhǎng)幾個(gè)環(huán)節(jié),運(yùn)用觀看法、探索法、嘗試體驗(yàn)法等學(xué)法,使同學(xué)把握兩種不同的拓印技法,并能運(yùn)用合適的材料拓印出漂亮好玩的作品。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀:感觸拓印的奇異,激發(fā)同學(xué)運(yùn)用拓印技法舉行美術(shù)創(chuàng)作的愛好。

2學(xué)情分析

一年級(jí)小伴侶都很喜愛?畫畫,他們習(xí)慣用彩筆、油畫棒等工具去作畫,拓印這種繪畫形式他們平常接觸得很少,所以對(duì)無數(shù)孩子來說,拓印是一種新鮮的繪畫形式,只要老師細(xì)心設(shè)計(jì)教學(xué),就很簡(jiǎn)單激發(fā)他們的學(xué)習(xí)愛好。

3重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn):了解拓印材料特點(diǎn),把握兩種拓印辦法。

難點(diǎn):運(yùn)用拓印技法創(chuàng)作出新穎漂亮的作品。

4教學(xué)過程

4.1第一學(xué)時(shí)

4.1.1教學(xué)活動(dòng)

活動(dòng)1【導(dǎo)入】一、魔術(shù)導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)習(xí)愛好

1、開場(chǎng)白:孩子們,你們喜愛?看魔術(shù)表演嗎?那教師今日就給大家表演一個(gè)十分故意思的繪畫小魔術(shù)。

2、教師表演魔術(shù),指著黑板上課前貼的白紙說:請(qǐng)看,這是一張白紙,上面能看到什么嗎?(不能)下面我用一支油畫棒在白紙上任意涂抹,看能浮現(xiàn)什么?(老師說完就用手上拿的油畫棒在白紙上迅速涂抹)涂完后問同學(xué):孩子們,你們看到什么啦?(樹)哎呀呀呀,真是太奇異了,教師并沒有畫樹,而只是用油畫棒在紙上任意的涂抹,怎么就浮現(xiàn)了一棵大樹呢?我這魔術(shù)的隱秘在哪兒呢?你們猜猜看!

3、指名同學(xué)猜魔術(shù)的隱秘(在畫的后面),然后老師移開前面的畫,露出后面用樹葉和瓦楞紙貼的樹。

4、老師指著移開的畫說:那么,這張畫就不是畫出來的,而是(印)出來的,隨即出示課題。

【設(shè)計(jì)意圖:把油畫棒涂印的辦法以魔術(shù)的形式予以展現(xiàn),既使同學(xué)初略感知了這種印制辦法,又利用魔術(shù)的奧秘感,激發(fā)了同學(xué)學(xué)習(xí)探索的愛好】

活動(dòng)2【活動(dòng)】二、嘗摸索究，了解材料特點(diǎn)

1、老師設(shè)問:什么樣的材料才干印出清楚好看的花紋呢?

2、要同學(xué)拿出課前收集的樹葉、硬幣、瓦楞紙、獎(jiǎng)牌、瓶蓋、橡皮擦等材料,老師舉行涂印辦法指導(dǎo)后,要求同學(xué)同桌分工把這些材料有花紋的一面用油畫棒印一印,看哪些材料能印出比較清楚好看的花紋?

3、同學(xué)匯報(bào)印的結(jié)果:能印出花紋和不能印出花紋的材料各有哪些。

4、引導(dǎo)同學(xué)認(rèn)真觀看并用手觸摸能印出花紋和不能印出花紋的材料,通過比較探索發(fā)覺能拓印出花紋材料的特點(diǎn):表面高低不平。

5、啟發(fā)同學(xué)想一想,生活當(dāng)中還有哪些地方能找到表面高低不平能用于拓印的的材料?

【設(shè)計(jì)意圖:在簡(jiǎn)要舉行涂印辦法的指導(dǎo)后,先讓同學(xué)同桌分工把所帶的材料有花紋的一面用油畫棒去印一印,再引導(dǎo)同學(xué)觀看比較能印出花紋和不能印出花紋的材料有什么不同,這樣既使同學(xué)把握了涂印技法,又使他們探索出了能用于拓印材料的特征】

活動(dòng)3【講授】三、示范指導(dǎo)，把握拓印技法

1、老師提問:除了用油畫棒涂印這種辦法外,還可不行以用別的材料,別的辦法去印呢?(用印泥壓印)

2、老師拿出一截切斷的大辣椒,請(qǐng)一同學(xué)上臺(tái)把辣椒切面的花紋試著用印泥印在白紙上,然后師生點(diǎn)評(píng)印的效果,總結(jié)其次種印泥壓印的辦法。

3、老師示范在同一張紙上用印泥印出手掌。

4、啟發(fā)同學(xué)按照紙上印紋綻開聯(lián)想:看到這些漂亮的印紋,能使你聯(lián)想到什么?

5、同學(xué)匯報(bào)自己的主意,老師對(duì)于同學(xué)豐盛新鮮的想象適時(shí)賦予鼓舞。

6、進(jìn)一步啟發(fā)同學(xué):假如我要把這些印紋變成一幅海底世界的畫,它們分離可以變成海底的什么?

7、師生合作示范把手掌、辣椒切面印紋通過添加變成魚和貝殼(?；?/p>

或水母等等),再引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)一步添加水草、水泡泡、水波浪等,使畫面變得越發(fā)豐盛完整。

8、按照兩幅范畫完成過程,老師引導(dǎo)同學(xué)小結(jié)兩種不同的創(chuàng)作思路:印——畫;貼——印。

【設(shè)計(jì)意圖:印泥壓印是本節(jié)課同學(xué)要把握的另一種印制辦法,由于無數(shù)同學(xué)平常見過教師批改作業(yè)用圖章印字,所以這種印泥壓印的辦法他們并不生疏,因此我實(shí)行先讓同學(xué)上臺(tái)試印,然后師生點(diǎn)評(píng)小結(jié),從而使同學(xué)輕松把握了壓印的技法要領(lǐng),隨后再通過引導(dǎo)同學(xué)按照印紋綻開想象,師生添畫完成作品的過程,既培養(yǎng)了同學(xué)的想象能力,又使同學(xué)明了了這種印畫的創(chuàng)作步驟和兩種不同的創(chuàng)作思路】

活動(dòng)4【活動(dòng)】四、觀賞溝通，啟迪創(chuàng)意思維

1、引導(dǎo)同學(xué)觀賞課本上的同學(xué)作品,同桌溝通是用什么材料,什么辦法印出來的?

2、課件分離出示課本上的作品和補(bǔ)充作品,同學(xué)匯報(bào)溝通結(jié)果,談?wù)動(dòng)^賞后的感觸和主意。

【設(shè)計(jì)意圖:通過觀賞課本上和網(wǎng)上收集補(bǔ)充的同齡人的印畫作品,使同學(xué)進(jìn)一步了解印畫的創(chuàng)作辦法,感觸印畫的奇異之處,并可以啟迪他們的思維,增加他們創(chuàng)作印畫的信念】

活動(dòng)5【作業(yè)】五、創(chuàng)作體驗(yàn)，感觸拓印樂趣

1、宣布作業(yè)要求:用能拓印的材料印出漂亮好玩的畫面。

2、同學(xué)按要求舉行拓印創(chuàng)作,老師巡察指導(dǎo)。

【設(shè)計(jì)意圖:讓同學(xué)把學(xué)到的印制辦法用于創(chuàng)作實(shí)踐,體現(xiàn)學(xué)以致用】

活動(dòng)6【活動(dòng)】六、展示評(píng)價(jià)，共享歡樂體驗(yàn)

1、老師把同學(xué)創(chuàng)作完成的拓印作品張貼在黑板上的作品展示區(qū)。

2、引導(dǎo)同學(xué)對(duì)作品舉行自評(píng)和互評(píng),鼓舞同學(xué)到前面介紹展示自己的作品,或者挑選自己最喜愛?的作品說一說,對(duì)同學(xué)作品評(píng)價(jià)以鼓舞為主,并適當(dāng)賦予改進(jìn)的建議。

【設(shè)計(jì)意圖:作品展評(píng)是美術(shù)課堂教學(xué)的重要一環(huán),開拓作品展示欄,讓更多同學(xué)作品都有展示機(jī)會(huì),評(píng)價(jià)以鼓舞為主,引導(dǎo)同學(xué)多去發(fā)覺自己和同伴作品中的閃光點(diǎn),并適當(dāng)給出改進(jìn)建議,這樣既讓同學(xué)在展評(píng)之中享受到勝利的喜悅,又得到了收獲和提高】

活動(dòng)7【活動(dòng)】七、拓展延長(zhǎng)，應(yīng)用美化生活

提倡同學(xué)回家尋覓更多能拓印的材料,運(yùn)用更多的印法,印出更多更美的作品,裝飾自己的生活。

【設(shè)計(jì)意圖:趁著同學(xué)意猶未盡,提倡同學(xué)課外尋覓更多能用于拓印的材料,探索更多的拓印辦法,印出更多更美的作品,裝飾美化自己的生活。這既是對(duì)這堂課學(xué)習(xí)內(nèi)容的延長(zhǎng),又讓同學(xué)運(yùn)用學(xué)到的美術(shù)學(xué)問去美化生活,這正是我們美術(shù)教導(dǎo)的目的之一】

第7課《小掛飾》

1教學(xué)目標(biāo)

A組

學(xué)問與技能

了解鐘表上的數(shù)字、指針的位置和意義。

用一次性紙杯制作掛表,培養(yǎng)剪、涂、固定的動(dòng)手能力。過程與辦法:

1.培養(yǎng)同學(xué)仔細(xì)認(rèn)真做事的習(xí)慣。

2.在創(chuàng)作的過程中培養(yǎng)同學(xué)的想象力和制造力。

情感態(tài)度和價(jià)值觀:

1.通過觀看各種鐘表的形態(tài),培養(yǎng)對(duì)美的事物的觀賞

2.通過對(duì)廢舊材料的創(chuàng)作運(yùn)用,增加同學(xué)的環(huán)保意識(shí)。

B組

學(xué)問與技能

引導(dǎo)同學(xué)熟悉鐘表上12個(gè)數(shù)字和兩個(gè)指針的位置。

用一次性紙杯制作掛表,培養(yǎng)剪、涂、固定的動(dòng)手能力。過程與辦法:

培養(yǎng)同學(xué)仔細(xì)認(rèn)真做事的習(xí)慣。

情感態(tài)度和價(jià)值觀:

培養(yǎng)同學(xué)對(duì)美的事物的觀賞態(tài)度。

C組

學(xué)問與技能:

通過對(duì)剪裁好的掛表舉行涂XXX,提高挑選和動(dòng)手操作的能力。

過程與辦法:

在創(chuàng)作過程中培養(yǎng)同學(xué)主動(dòng)的意識(shí)。

情感態(tài)度與價(jià)值觀

引導(dǎo)對(duì)美的事物的舉行感知。

2學(xué)情分析

本班共有同學(xué)12人,學(xué)習(xí)程度差異較大,因此將同學(xué)按學(xué)習(xí)能力分為三組:A組同學(xué)動(dòng)手能力強(qiáng),學(xué)習(xí)效率高。B組同學(xué)有一定的認(rèn)知水平,學(xué)習(xí)效率相對(duì)較低。C組同學(xué)認(rèn)知水平較低,動(dòng)手能力差,部分同學(xué)不具備動(dòng)手能力。

3重點(diǎn)難點(diǎn)

教學(xué)重、難點(diǎn):

A組

用一次性紙杯制作掛表,培養(yǎng)剪、涂、固定的動(dòng)手能力以及創(chuàng)新想象的能力。

B組

用一次性紙杯制作掛表,培養(yǎng)剪、涂、固定的動(dòng)手能力。

C組

通過對(duì)剪裁好的掛表舉行涂群,提高挑選和動(dòng)手操作的能力。

4教學(xué)過程

4.1第一學(xué)時(shí)

4.1.1教學(xué)目標(biāo)

A組

學(xué)問與技能

了解鐘表上的數(shù)字、指針的位置和意義。

用一次性紙杯制作掛表,培養(yǎng)剪、涂、固定的動(dòng)手能力。過程與辦法:

1.培養(yǎng)同學(xué)仔細(xì)認(rèn)真做事的習(xí)慣。

2.在創(chuàng)作的過程中培養(yǎng)同學(xué)的想象力和制造力。

情感態(tài)度和價(jià)值觀:

1.通過觀看各種鐘表的形態(tài),培養(yǎng)對(duì)美的事物的觀賞

2.通過對(duì)廢舊材料的創(chuàng)作運(yùn)用,增加同學(xué)的環(huán)保意識(shí)。

B組

學(xué)問與技能

引導(dǎo)同學(xué)熟悉鐘表上12個(gè)數(shù)字和兩個(gè)指針的位置。

用一次性紙杯制作掛表,培養(yǎng)剪、涂、固定的動(dòng)手能力。過程與辦法:

培養(yǎng)同學(xué)仔細(xì)認(rèn)真做事的習(xí)慣。

情感態(tài)度和價(jià)值觀:

培養(yǎng)同學(xué)對(duì)美的事物的觀賞態(tài)度。

C組

學(xué)問與技能:

通過對(duì)剪裁好的掛表舉行涂XXX,提高挑選和動(dòng)手操作的能力。

過程與辦法:

在創(chuàng)作過程中培養(yǎng)同學(xué)主動(dòng)的意識(shí)。

情感態(tài)度與價(jià)值觀

引導(dǎo)對(duì)美的事物的舉行感知。

4.1.2學(xué)時(shí)重點(diǎn)

教學(xué)重、難點(diǎn):

A組

用一次性紙杯制作掛表,培養(yǎng)剪、涂、固定的動(dòng)手能力以及創(chuàng)新想象的能力。

B組

用一次性紙杯制作掛表,培養(yǎng)剪、涂、固定的動(dòng)手能力。

C組

通過對(duì)剪裁好的掛表舉行涂群,提高挑選和動(dòng)手操作的能力。

4.1.3學(xué)時(shí)難點(diǎn)

教學(xué)重、難點(diǎn):

A組

用一次性紙杯制作掛表,培養(yǎng)剪、涂、固定的動(dòng)手能力以及創(chuàng)新想象的能力。

B組

用一次性紙杯制作掛表,培養(yǎng)剪、涂、固定的動(dòng)手能力。

C組

通過對(duì)剪裁好的掛表舉行涂群,提高挑選和動(dòng)手操作的能力。

4.1.4教學(xué)活動(dòng)

活動(dòng)1【活動(dòng)】紙杯掛表

一、觀看時(shí)鐘

出示時(shí)鐘圖片請(qǐng)同學(xué)觀看并回答問題。

“學(xué)生們還記得這是什么嗎?”

“它的作用是什么?”

“表面上都有些什么?”

“它們各自的作用又是什么?”

老師小結(jié):鐘表是用來看時(shí)光的,鐘面上有1到12這12個(gè)數(shù)字,依次繞了鐘面一圈。鐘面上還有兩個(gè)指針,長(zhǎng)長(zhǎng)的是分針,短短的是時(shí)針。

二、激發(fā)愛好,導(dǎo)入新課

“昨天教師去到超市里,想買個(gè)鐘表,看到超市里的鐘表真美麗,各種各樣的,今日教師就把它們帶來和大家觀賞一下?！薄斑@么多不同形狀的鐘表,美麗嗎?”“教師最喜愛?這個(gè)向日葵的鐘表了,由于它造型可愛,群彩鮮艷?！背鍪咀龊玫募埍瓛毂?。

三、示范制作過程

1、介紹制作材料

“在制作之前我們先來看看,制作紙杯掛表需要哪些材料。”

分離請(qǐng)同學(xué)說一說,認(rèn)一認(rèn)。

2.師范制作過程并講解

(1).用剪刀向下至杯底將紙杯剪成隨意數(shù)條,粗細(xì)任意。

(2).將剪好的條,從杯底向外壓成像一朵盛開的太陽花。

(3).把剪好的條圖層自己喜愛?的XXX彩或剪成喜愛?的花紋舉行裝點(diǎn)。

(4).用記號(hào)筆在杯底依次寫好1到12的數(shù)字。

(5).將杯底涂群。

(6).將棉簽頭固定在杯底正中位置,將分針時(shí)針固定好。

(7).找到12對(duì)應(yīng)的花瓣條,在背面貼上膠帶,固定掛繩。

3.“這樣一只美麗的紙杯掛表就做好了,大家想試一試嗎?”

四、同學(xué)動(dòng)手操作

1.“在學(xué)生們制作之前,教師有一些要求?！?/p>

(1).使用剪刀的時(shí)候不要把剪刀頭對(duì)著別人或者自己,防止扎傷。

(2).紙杯剪條時(shí),盡量均勻,以免影響視覺效果。

(3).挑選XXX彩時(shí),盡量選取艷麗的群彩。

(4).固定指針時(shí),注重庇護(hù)好自己,防止扎到。

(5).固定掛繩時(shí),找準(zhǔn)12這個(gè)數(shù)字。

2.給每一組分發(fā)制作材料。

3.老師巡回指導(dǎo)幫助。

A組:自主完成,鼓舞同學(xué)舉行想象創(chuàng)新。

B組:鼓舞同學(xué)動(dòng)手剪裁,輔助個(gè)同學(xué)填寫鐘表上的數(shù)字。

C組:輔助同學(xué)挑選群彩,鼓舞動(dòng)手舉行涂XXX。

五、作品展示與評(píng)價(jià)

1.展示同學(xué)作品,互相觀賞評(píng)價(jià)。

2.同學(xué)將制作好的掛表掛起來。

六、課堂小結(jié)

今日我們學(xué)習(xí)了制作紙杯掛表,將廢舊的材料變成了教室里的漂亮風(fēng)景線,即能庇護(hù)環(huán)境,又能美化我們的生活,學(xué)生們都做得十分棒。希翼學(xué)生們能在生活中多多的發(fā)揮才智,動(dòng)動(dòng)雙手,將更多的廢舊材料利用起來,把你們的作品帶來大家一同共享。

第8課《魚兒游游》

1教學(xué)目標(biāo)

1.指導(dǎo)同學(xué)分析魚的形狀和結(jié)構(gòu),引導(dǎo)同學(xué)大膽夸張表現(xiàn)各種各樣的魚,熬煉同學(xué)用線、用群表現(xiàn)魚。

2.通過引導(dǎo)同學(xué)觀賞、觀看各式各樣的魚,感觸魚的動(dòng)態(tài)美,培養(yǎng)同學(xué)的觀看力、想象力和制造力。

3.同學(xué)在觀賞的過程中增長(zhǎng)學(xué)問,受到美的熏陶,從而懂得珍惜自然,以增加同學(xué)對(duì)大自然和人類社會(huì)的熱愛及責(zé)任感,激發(fā)同學(xué)友善和環(huán)保的意識(shí)。

2學(xué)情分析

對(duì)一年級(jí)同學(xué)來說,畫好一條魚不算難,但畫好一幅完整的生動(dòng)活潑的魚兒就比較困難了。在繪畫時(shí)老師可以引導(dǎo)同學(xué)對(duì)大小魚兒不同姿勢(shì)、形狀的描繪來表現(xiàn)出游動(dòng)的感覺,在魚兒的花紋、顏群的運(yùn)用上也頗有情趣的舉行表現(xiàn)。

3重點(diǎn)難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn):引導(dǎo)同學(xué)感觸魚的動(dòng)態(tài)美,理解魚的形狀和結(jié)構(gòu),表現(xiàn)各種各樣的魚。

教學(xué)難點(diǎn):了解魚的花紋,拓展同學(xué)對(duì)魚的表現(xiàn)能力,引導(dǎo)同學(xué)對(duì)美的追求。

4教學(xué)過程

4.1第一學(xué)時(shí)

4.1.1教學(xué)活動(dòng)

活動(dòng)1【導(dǎo)入】謎語導(dǎo)入

師:很興奮又跟大家見面了,今日有一群伴侶們也想熟悉你們,你們猜猜是誰呢?這樣吧,給你們出個(gè)謎語。謎語:身體像樹葉,尾巴像折扇,沒手也沒腳,能在水中游。生:魚。

師:小伴侶,你們猜對(duì)了,瞧,魚兒正搖頭擺尾向你們問好呢!小伴侶,也請(qǐng)用你們的方式給魚兒?jiǎn)柡谩?/p>

生:魚兒你好!

師:今日就讓我們跟魚兒交伴侶,一起來學(xué)習(xí)《魚兒游游》?；顒?dòng)2【講授】講課新授

師:魚不僅種類繁多,而且形態(tài)各不相同,現(xiàn)在讓教師帶學(xué)生們一起潛入水中觀賞一下這些水中的小精靈們,學(xué)生們?cè)谟^賞的時(shí)候要注重觀看魚的外形,看看你最喜愛?哪一條?

師:剛剛圖片浮現(xiàn)的魚兒都有哪些外形的?

生:有圓形的,三角形的,正方形的,橢圓形的。

師:魚兒的外形是十分多樣的,我們今日熟悉的是魚兒是最基本最常見的幾種外形。(多媒體課件展示)

師:這些魚兒美麗嗎?

生:美麗。

師:現(xiàn)在教師給你們變一個(gè)小魔術(shù),把這些美麗的魚兒變到我們的白板上來,好嗎?

生:好。

師:看,教師畫了什么?生:圓形、梯形。

師:好,我要繼續(xù)變魔術(shù)了,你們可要看認(rèn)真了教師是怎么變的?(將圓形添加成魚的形象)

師:誰能說說教師是怎么變的?

生:……

師:學(xué)生們真棒。(多媒體演示魚的結(jié)構(gòu):魚頭、魚身、魚尾、魚鰭、眼睛、嘴巴)學(xué)生們覺得和大屏幕上的魚兒伴侶比起來,這位魚兒伴侶還缺少了什么?

生:花紋、群彩…….

師:對(duì),誰能告知教師,這些魚兒的群彩怎么樣啊?(五顏六群,顏群斑斕)對(duì),就跟我們的生活一樣是多姿多彩的。

師:這些魚兒除了形狀,XXX彩好看,它們身上還有什么地方好看呢?

生:花紋。

師:小伴侶們你們有沒有發(fā)覺魚兒的花紋都有哪些呢?

生:點(diǎn)、線、圖形。

師:真棒,教師給黑板上的魚兒也加上花紋和群彩,你們瞧……為他們穿上美麗的花衣服(花紋、群彩),會(huì)使他們變的越發(fā)的美麗。(出示范畫,已圖好XXX彩的作品,以激發(fā)同學(xué)創(chuàng)作熱烈和愛好)

活動(dòng)3【講授】嬉戲展示

師:說到這兒,我有一個(gè)故事要和你們共享:有一天我夢(mèng)見自己變成了一條魚,我游啊游,游到了一片生疏的海疆,這里什么也沒有,我感到十分膽怯和孤獨(dú)?????,你們能不能幫幫我?

動(dòng)畫嬉戲展示:同學(xué)自己動(dòng)手操作,為畫面添置其他種類魚和水下動(dòng)物、植物。同學(xué)在操作完成時(shí),老師指導(dǎo)畫面的構(gòu)圖,體現(xiàn)對(duì)照、空間關(guān)系。

活動(dòng)4【練習(xí)】布置作業(yè)

師:那你們想不想也讓自己變成一條漂亮又歡樂的小魚啊?

生:想。

師:那剩下的時(shí)光學(xué)生們綻開豐盛的想象,把你和你的好伴侶想象成一條歡樂的小魚畫出來。

作業(yè)要求:

1.注重畫的時(shí)候要把代表你的那條小魚畫的大一些,適當(dāng)添加其他背景。

2.繪畫時(shí)涂群勻稱,顏群和睦。

活動(dòng)5【作業(yè)】展示作業(yè)

通過同學(xué)間互評(píng)、老師點(diǎn)評(píng)相結(jié)合的方式,指出畫中的優(yōu)缺,老師適當(dāng)?shù)馁x予同學(xué)鼓舞,增加自信念,協(xié)助同學(xué)長(zhǎng)進(jìn)。

活動(dòng)6【活動(dòng)】課程拓展

我們除了用繪畫的辦法,還可以用彩紙剪貼、用彩紙撕貼、用橡皮泥制作等。

魚是許多設(shè)計(jì)者的創(chuàng)作題材,我們一起來觀賞一下都有哪些有關(guān)魚的作品吧。你們瞧,教師把小魚兒做成了面具,誰想體驗(yàn)做魚兒的感覺,游一游?(播放音樂)

活動(dòng)7【活動(dòng)】小結(jié)

今日熟悉了魚兒伴侶你們覺得愉快嗎?愉快。為了讓這些魚兒繼續(xù)歡樂的生活,我們應(yīng)當(dāng)庇護(hù)好魚兒,庇護(hù)我們的海洋,愛惜我們共同生活的家園。

第9課《我在空中飛》

1教學(xué)目標(biāo)

1.知道人在空中看到的東西和地面不一樣。

2.綻開想象,把自己“飛”在空中的姿勢(shì)及看到的景象表現(xiàn)出來。

2學(xué)情分析

本課是一節(jié)想象課,在學(xué)習(xí)領(lǐng)域中屬于造型與表現(xiàn)相結(jié)合,同學(xué)通過想象,聯(lián)系實(shí)際,創(chuàng)作出豐盛多彩的畫面。

3重點(diǎn)難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn):運(yùn)用多種材料表現(xiàn)空中飛的人。

教學(xué)難點(diǎn):讓同學(xué)知道人在空中與站在地面看到的不同。

4教學(xué)過程

4.1教學(xué)過程：

4.1.1教學(xué)活動(dòng)

活動(dòng)1【導(dǎo)入】組織教學(xué)

學(xué)生們好,今日教師又跟你們見面了,你們興奮么?

請(qǐng)學(xué)生們跟教師一起來把美術(shù)課口號(hào)做一遍

活動(dòng)2【導(dǎo)入】導(dǎo)入新課

導(dǎo)入新課:看看他們是誰出示會(huì)飛的人,他們都很奇特會(huì)“飛”,你們艷羨么?不要艷羨,由于他們不是真的會(huì)飛,是人們?yōu)榱藵M足飛行的愿望想象出來的。今日我們也來綻開想象的翅膀讓自己“飛”起來,好么?板書:我在空中飛

活動(dòng)3【活動(dòng)】講授新課

1.“白日夢(mèng)”體驗(yàn)

下面跟教師一起來玩一個(gè)白日夢(mèng)的嬉戲好不好?請(qǐng)學(xué)生們像教師一樣做,閉上雙眼,雙手放在桌面什么也不用做,悄悄聽教師說。

想一想:剛才我們飛到天上去你看到了什么?在天上與在地面看到的東西一樣么?學(xué)生發(fā)言,教師出示圖片對(duì)照,總結(jié)人在地面視線受阻,在天空視線寬敞,一切盡收眼底,所以人們喜愛?飛的感覺,以及容易的繪畫邏輯:近大遠(yuǎn)小,近清晰遠(yuǎn)含糊。

2.秀一秀:

你在空中飛行會(huì)是什么姿勢(shì)呢?找一位男學(xué)生和一位女學(xué)生一起上臺(tái)表演,學(xué)生們選出最喜愛?的一位(喜愛?女學(xué)生的舉右手,喜愛?男學(xué)生的舉左手),教師給給表演好的學(xué)生嘉獎(jiǎng)。通過表演體驗(yàn)飛行的動(dòng)態(tài)。

3.擺一擺:

是不是有沒過足表演癮的學(xué)生呢?請(qǐng)打開奧秘信封,用教師預(yù)備的人偶擺出飛行的姿勢(shì)。要求同桌為一個(gè)小組相互合作,擺出最佳姿勢(shì),教師給優(yōu)勝組加分。

4.畫一畫:

前后排為一個(gè)小組(注重分工合作),將擺好的人物造型貼到紙上合適的位置,可以畫上表情穿上花衣服,再將你飛到空中看到的東西,如群山、白云、城堡、花園等畫到背景上。

5.比一比:誰飛得最美。

每個(gè)小組推選一張好的作品貼到展示區(qū),大家一起來評(píng)一評(píng),看哪一組的更優(yōu)秀,學(xué)生們各抒己見,發(fā)覺優(yōu)缺點(diǎn),教師再賦予點(diǎn)評(píng),最后給優(yōu)勝小組頒發(fā)小獎(jiǎng)品。

活動(dòng)4【作業(yè)】課后拓展

1、收集宇宙資料,探討人類飛翔的可能性。

2、設(shè)計(jì)一件飛翔器。

第10課《我的新伴侶》

1教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)問與技能:引導(dǎo)同學(xué)用繪畫、拼貼、立體制作等辦法為新學(xué)生畫一幅肖像。

2.過程與辦法:通過老師示范,同學(xué)觀看、領(lǐng)會(huì),多種表現(xiàn)手法讓同學(xué)試著創(chuàng)作一幅同桌或者其他學(xué)生的肖像畫。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo):引導(dǎo)同學(xué)關(guān)懷小學(xué)的新學(xué)生,養(yǎng)成觀看生活的習(xí)慣;通過繪畫,培養(yǎng)同學(xué)之間的友情。

2學(xué)情分析

本課是通過觀看描述新學(xué)生的外貌特征,大膽、自由地運(yùn)用繪畫、拼貼和立體制作等辦法為學(xué)生繪制肖像,表現(xiàn)出人物的基本特征。這是一年級(jí)學(xué)校生學(xué)習(xí)人物表現(xiàn)的一節(jié)造型、表現(xiàn)課程,對(duì)同學(xué)有一定的難度。同學(xué)通過對(duì)身邊熟知的伴侶的刻畫,調(diào)動(dòng)同學(xué)的表現(xiàn)熱烈,

學(xué)習(xí)和他人友好相處,學(xué)會(huì)交伴侶。這節(jié)課屬于造型表現(xiàn)。

3重點(diǎn)難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn):通過觀看了解新學(xué)生的外貌特征,并能較真切地舉行反

映.

教學(xué)難點(diǎn):引導(dǎo)同學(xué)用繪畫、拼貼、立體制作等辦法為新學(xué)生畫一幅肖像畫。

4教學(xué)過程

4.1第一學(xué)時(shí)

4.1.1教學(xué)活動(dòng)

活動(dòng)1【導(dǎo)入】嬉戲?qū)?/p>

課堂導(dǎo)入。(嬉戲引入——找伴侶)

師:上課之前我們先來做一個(gè)嬉戲,請(qǐng)孩子們跟教師一起唱一首歌《找伴侶》,會(huì)唱的孩子跟著教師一起唱。教師下課的時(shí)候藏了三個(gè)小紙人兒在孩子們的座位底下,請(qǐng)孩子們?cè)诟杪曋邪阉页鰜斫唤o教師。(開頭唱:找呀找呀找伴侶,找到一個(gè)好伴侶…)

生:一邊拍手一邊歌唱,找自己位置上有沒有小紙人兒。找到小紙人兒交上了給教師貼在黑板上。

師:那么今日我們要畫的就是:我的新伴侶。(板書)

活動(dòng)2【講授】課堂進(jìn)展

師:那現(xiàn)在要請(qǐng)孩子們認(rèn)真觀看一下,教師黑板上的小紙人兒有什么特點(diǎn)呢。(請(qǐng)2—3個(gè)同學(xué)回答)

師:那么再請(qǐng)你觀看一下你的同桌,看看他有什么特征呢。(生觀看研究一分鐘)。

師:每個(gè)人都是獨(dú)一無二的,那么我們應(yīng)當(dāng)怎么用畫的方式把他們畫得像呢?(用PPT播放講解眼睛、眉毛、嘴、臉型的類型,分解應(yīng)當(dāng)怎樣畫)

師:那么現(xiàn)在教師要介紹一位特殊的新伴侶,請(qǐng)學(xué)生們猜一猜她是誰呢?(展示臺(tái)上展示方教師的畫像)提問:你從哪兒看出來她是方教師呢?(臉型、發(fā)型、五官、服裝)舉行引導(dǎo)孩子們養(yǎng)成良好的習(xí)慣,教讀“感謝,好伴侶…”

師:請(qǐng)學(xué)生們把書翻到課本第十八課,讀一讀:你好,我的新伴侶,我來為你畫張像…講構(gòu)圖:畫在正中間,畫大一點(diǎn)。

師:(展示范畫)讓我們一起來看一看其他孩子畫的新伴侶。(每張范畫講一兩個(gè)特群的地方。)

師:你想不想把你的新伴侶介紹給大家熟悉呢?

活動(dòng)3【作業(yè)】作業(yè)要求

1.畫半身像,五官細(xì)致。畫大一點(diǎn),注重構(gòu)圖。

2.可以用水彩筆、蠟筆、彩紙等多種辦法繪畫。

畫完了人加上美麗的裝點(diǎn)、背景。

現(xiàn)在翻開你的本子開頭畫吧!

生:開頭作畫(15分鐘)。

師巡察指導(dǎo)。

第11課《花兒寄深情》

1教學(xué)目標(biāo)

1.培養(yǎng)同學(xué)對(duì)老師的敬愛之情。

2。通過對(duì)花兒的觀看與討論,培養(yǎng)同學(xué)對(duì)美的熟悉與發(fā)覺。

2學(xué)情分析

本課屬于“造型。表現(xiàn)”和“設(shè)計(jì)。應(yīng)用”兩個(gè)范疇。從“造型。表現(xiàn)”的角度讓同學(xué)觀看身邊的花朵,初步了解花兒的外形與用途,嘗試用不同的方式舉行容易的創(chuàng)作與設(shè)計(jì),體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣。

一年級(jí)同學(xué)活潑可愛,對(duì)教師恭敬愛戴。繪畫很簡(jiǎn)單激發(fā)同學(xué)的創(chuàng)作熱烈,但因?yàn)槿鄙僮灾鲃?chuàng)作的閱歷,對(duì)造型美缺乏熟悉,動(dòng)手能力差。

為了鼓舞同學(xué)以觀看和體驗(yàn)的方式,了解身邊用品的外形,顏XXX,尺寸,材料與用途,用畫,減,折,貼等方式舉行容易的花兒的組合與裝點(diǎn),激發(fā)同學(xué)的想象力。

3重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn):花兒的設(shè)計(jì)繪畫。

難點(diǎn):花兒的繪畫辦法與步驟。

4教學(xué)過程

4.1第一學(xué)時(shí)

4.1.1教學(xué)活動(dòng)

活動(dòng)1【講授】一年級(jí)上冊(cè)美術(shù)《花兒寄深情》

教學(xué)環(huán)節(jié):

組織教學(xué)。

按常規(guī)舉行。

引導(dǎo)(3分鐘)

猜謎語,學(xué)生們喜愛?猜謎語的嬉戲嗎?今日教師帶來了兩則謎語,請(qǐng)大家一起來猜一猜:

(一),一個(gè)小姑娘,坐在水中心:身穿粉紅衣,坐在綠船上。(荷花)

(二),小小個(gè)兒爬籬笆,張開嘴巴不說話:紅紫白蘭樣樣有,想要吹出滴滴答。(牽?；?

2,導(dǎo)出課題:

老師總結(jié):學(xué)生們,剛才我們猜的是兩種花兒。花兒能美化環(huán)境,裝點(diǎn)我們的生活。在節(jié)日,我們的生日時(shí)它就變成了一種問候和祝愿。今日我們來學(xué)習(xí)《花兒寄深情》這一課。請(qǐng)大家齊讀課題——

進(jìn)展階段:(10分鐘)

在大自然中,有無數(shù)很一般,大家比較認(rèn)識(shí)的花兒,我們一起來觀賞:出示大屏幕,讓同學(xué)初步感知花兒的不同形態(tài)和XXX彩。

你知道嗎?(花兒的小百科)在花兒的家族中還有一些很特殊的,我們一起來熟悉它們:世界上最大的花兒:大王花。

最香的花兒:十里香。最高貴的花兒:蘭花。

中國(guó)的國(guó)花:牡丹?？的塑按硎裁?(媽媽,我愛你)

觀看與思量:出示范作(教師畫的花兒)

(1),教師的花有什么特點(diǎn)?(各種外形的花兒)

(2),教師的花有幾部分組成?(花瓣,花蕊,花柄,花葉)

(3),你最喜愛?哪一朵?

(4),花瓣的外形有哪些?(心形,橢圓形,菱形)

四,嘗試與制作:(20分鐘)

這種花是怎么做的?

教師示范敘述

探究與嘗試:

作業(yè):請(qǐng)你畫出自己最喜愛?的花兒,并給它涂上你喜愛?的XXX彩。

注重事項(xiàng):

大膽設(shè)計(jì),制作新穎,別致的花

大膽用XXX

老師巡察指導(dǎo)。

展示與評(píng)價(jià)階段:(3分鐘)

請(qǐng)同學(xué)把自己繪畫完成的作品展示出來,教師帶領(lǐng)同學(xué)一起觀賞,并評(píng)比出優(yōu)秀作品。

拓展德育教導(dǎo):(2分鐘)

引導(dǎo)同學(xué)將花兒送給教師,表達(dá)感恩之情。

整理與收拾階段:

整理地面與桌面,保持老師整潔衛(wèi)生。

教學(xué)反思:

本課以猜謎語導(dǎo)入,激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)愛好。帶領(lǐng)孩子們觀賞各種漂亮的花,并介紹每種花的特征。在繪畫過程中有些孩子不敢舉行創(chuàng)作,我舉行了鼓舞和協(xié)助,對(duì)孩子們舉行引導(dǎo)。

第12課《我做的“文具”》

1新設(shè)計(jì)

教材《我做的‘文具’》,是比較結(jié)合實(shí)際生活的課程,只要同學(xué)仔細(xì)觀看身邊‘文具’的外形、大小、XXX彩等,都可以制作出自己喜愛?的‘文具’并能制造出別處心材的作品,教學(xué)內(nèi)容非常貼近生活,更簡(jiǎn)單激起同學(xué)的愛好和熱烈。彩泥制做立體造型用材簡(jiǎn)便,制作簡(jiǎn)單,是可塑性很強(qiáng)的立體造型。是集學(xué)問性、趣味性和裝點(diǎn)性于一體的教學(xué)題材。課余讓同學(xué)收集生活學(xué)習(xí)中廢棄的紙盒作為創(chuàng)作材料,制作美麗的筆筒或文具盒,這樣也增加了同學(xué)的環(huán)保意識(shí),是變廢為寶的創(chuàng)意課程。

2新設(shè)計(jì)

教材《我做的‘文具’》,是比較結(jié)合實(shí)際生活的課程,只要同學(xué)仔細(xì)觀看身邊‘文具’的外形、大小、群彩等,都可以制作出自己喜愛?的‘文具’并能制造出別處心材的作品,教學(xué)內(nèi)容非常貼近生活,更簡(jiǎn)單激起同學(xué)的愛好和熱烈。彩泥制做立體造型用材簡(jiǎn)便,制作簡(jiǎn)單,是可塑性很強(qiáng)的立體造型。是集學(xué)問性、趣味性和裝點(diǎn)性于一體的教學(xué)題材。課余讓同學(xué)收集生活學(xué)習(xí)中廢棄的紙盒作為創(chuàng)作材料,制作美麗的筆筒或文具盒,這樣也增加了同學(xué)的環(huán)保意識(shí),是變廢為寶的創(chuàng)意課程。

3學(xué)情分析

一年級(jí)同學(xué)已經(jīng)有了初步的繪畫基礎(chǔ)和對(duì)形的熟悉,他們對(duì)手工制作有深厚的愛好。立體造型創(chuàng)作就是同學(xué)十分感愛好的學(xué)習(xí)內(nèi)容,因此我把‘文具’彩泥制作作為本課教學(xué)題材。在這一教學(xué)活動(dòng)中,同學(xué)帶著奇怪???心來學(xué)習(xí)、體味、制作,他們?cè)趧?chuàng)作過程中不僅感觸到立體‘文具’泥雕的藝術(shù)美感和獵取勝利的愉悅,還能熱心關(guān)注生活中好玩的形象和事物,感觸到生活與藝術(shù)的豐盛多彩。

4教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)目標(biāo):

通過觀看觀賞不同文具的形狀和顏群,了解文具的功能性、有用性、審美性并用彩泥材料制作出立體文具,提高立體造型的能力。

了解文具的特征與顏群特點(diǎn)運(yùn)用捏、搓、按、鑲嵌等泥塑技法設(shè)計(jì)制作出新穎的文具。

在制作過程中體味制作文具的樂趣,感觸裝點(diǎn)學(xué)習(xí)用具的喜悅和成就感。

5重點(diǎn)難點(diǎn)

教學(xué)重難點(diǎn):

重點(diǎn):表現(xiàn)立體造型的能力

難點(diǎn):引導(dǎo)同學(xué)從多角度熟悉表現(xiàn)‘文具’

6教學(xué)過程

6.1教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入階段大屏幕直接打出課題《我做的“文具”》

1、老師：解釋“文具”定義，直接揭示課題——舉行板書

設(shè)計(jì)意圖：目標(biāo)明確

2、老師：“你還知道哪些文具？”（同學(xué)回答）老師XXX屏幕圖片學(xué)生觀賞。同學(xué)：自愿回答自己所知道的文具。設(shè)計(jì)意圖：使同學(xué)充分的了解“文具”的種類和與眾不同的造型。

3、老師：“文具是個(gè)大家族它們的外形各異群彩不同。今日，羊村的村長(zhǎng)也來到了我們的課堂，它邀請(qǐng)學(xué)生們每人做一支筆，誰做的好還有小獎(jiǎng)品呢！你們有信念做好嗎？“有”。師：”好！讓我們認(rèn)真觀賞一下筆都有哪些群彩和外形?！睅熯匵XX屏幕邊講解所預(yù)備的圖片（多種外形、XXX彩的筆、材料不同）設(shè)計(jì)意圖：讓同學(xué)充分的了解筆的XXX彩、外形的多樣性，從一般的常見的筆到有創(chuàng)意的、多功能的筆，從而理解什么叫做有創(chuàng)意的筆、什么叫做多功能的筆。

二、授新階段

1、老師：“你知道同學(xué)的作品是什么材料制成的？”（彩泥）同學(xué)：回答自己所看到的文具。設(shè)計(jì)意圖：老師預(yù)備的文具圖片讓同學(xué)從種類、造型、顏群、功能、材質(zhì)等多角度的去了解“文具”熟悉“文具”，讓同學(xué)在視覺上得到了充分的享受，激發(fā)他們對(duì)文具的愛好。通過觀賞同學(xué)的作品來激發(fā)同學(xué)的制作文具的欲望，從而引出彩泥性質(zhì)及技法。

2、老師：XXX屏幕讓同學(xué)觀賞彩泥基本技法，師生互動(dòng)舉行彩泥技法操。同學(xué)：彩泥基本技法操和老師一起互動(dòng)容易練習(xí)幾種泥塑的基本動(dòng)作，有助于同學(xué)對(duì)基本技法的記憶。

3、老師：XXX屏幕中筆的制做的過程，請(qǐng)同學(xué)舉行圖文解說。設(shè)計(jì)意圖：中間小嬉戲師

生互動(dòng)技法動(dòng)作練習(xí)緩解課堂氣氛，加強(qiáng)同學(xué)對(duì)彩泥技法的了解，讓同學(xué)舉行圖文解說是使同學(xué)注重力更為集中，重點(diǎn)加強(qiáng)筆的結(jié)構(gòu)熟悉及筆的制作過程的了解。

4、老師：師舉行示范“文具”——筆的制作過程?？偨Y(jié)制作筆的基本技法（搓、拉，粘貼，插入等）。老師先向同學(xué)明確目標(biāo)自己要制作一件什么樣的筆。如：想做一個(gè)會(huì)發(fā)光的筆，緣由——在黑暗的地方也可以寫字。我想用哪幾種XXX彩制作它。緣由——讓它更美麗，或者說明我很喜愛?這幾種XXX彩等。我要拿出多一些的藍(lán)群做筆的身體，少量的彩泥做筆尖和筆頭——明確彩泥的用量多少。筆尖和筆身我用按接的方式相連結(jié)，筆尖和筆頭我用插入的方式相銜接。（點(diǎn)明制作的技法）最后向同學(xué)講清晰發(fā)光體設(shè)置在什么位置，囫圇筆制作完成。（囫圇過程老師要做到思路清楚，語言表達(dá)精確?????，動(dòng)作熟練。）設(shè)計(jì)意圖：讓同學(xué)充分感知筆的制作過程，明確目標(biāo)去制作自己喜愛?的筆，培養(yǎng)同學(xué)做事思維清楚目標(biāo)明確的良好素質(zhì)。

三、鞏固進(jìn)展階段

1、同學(xué)：小組內(nèi)溝通自己如何制作自己喜愛?的文具。指名匯報(bào)結(jié)果。老師：在小組內(nèi)請(qǐng)一位學(xué)生容易說一說自己的設(shè)想，用什么群彩制作一支什么外形的筆？

2、同學(xué)開頭根據(jù)自己的設(shè)想舉行制作師舉行巡察指導(dǎo)老師：老師在同學(xué)活動(dòng)之前為每個(gè)小組發(fā)放盛放文具的紙盤。同學(xué)：小組內(nèi)觀賞評(píng)價(jià)本組的文具評(píng)比組中最棒的文具。

3、老師：老師將每個(gè)組的作品集中到實(shí)投機(jī)上和展示臺(tái)前舉行共享作品。

四、共享與感觸階段

1、老師：實(shí)投展示評(píng)價(jià)開頭老師分組展示同學(xué)作品

老師請(qǐng)學(xué)生說一說自己的文具群彩特點(diǎn)及外形。同學(xué)：同學(xué)評(píng)價(jià)（評(píng)價(jià)外形和顏群）同學(xué)：自評(píng)（講明自己的制作過程及運(yùn)用的辦法）

2、老師：老師舉行評(píng)價(jià)總結(jié)今日我們共同觀賞了許多不同種類、不同外形的文具還制作出了許多多彩的文具，學(xué)生們你們真的太棒了，教師為你們驕傲，羊村的村長(zhǎng)對(duì)你們的作品非常愜意，我們將這些筆送給羊村的小羊們好嗎？設(shè)計(jì)意圖：進(jìn)展同學(xué)審美能力、語言表達(dá)能力、學(xué)問的鞏固，和同學(xué)獻(xiàn)愛心，樂于助人的好品質(zhì)。五、拓展階段

老師：XXX展示屏幕中用廢紙盒舉行彩泥裝點(diǎn)變成新穎的筆筒或其它文具并鼓舞同學(xué)課下制作。

設(shè)計(jì)意圖：增加同學(xué)的美術(shù)愛好及環(huán)保意識(shí)。

六、板書設(shè)計(jì)

我做的“文具”

——筆外形

群彩插入

粘貼搓、拉

6.1.1教學(xué)活動(dòng)

活動(dòng)1【活動(dòng)】鞏固彩泥的基本技法

師生共同觀察彩泥基本技法幻燈片舉行師生互動(dòng)活動(dòng)。

第13課《會(huì)動(dòng)的小紙人》

1教學(xué)目標(biāo)

1.能用自由畫的形式,自如地描畫自己愛慕的“小人”形象。

2.能協(xié)調(diào)地使用剪刀,制作完成會(huì)走的“小人”。

3.能在嬉戲活動(dòng)中盡興傾注自己的感情。

2學(xué)情分析

本節(jié)課是手工制作課,同學(xué)通過制作會(huì)動(dòng)的小紙人,培養(yǎng)自主動(dòng)手能力及與學(xué)生的合作能力。

3重點(diǎn)難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn):描畫自己愛慕的小人。教學(xué)難點(diǎn):挖孔大小的合適。

4教學(xué)過程

4.1第一學(xué)時(shí)

4.1.1教學(xué)活動(dòng)

活動(dòng)1【導(dǎo)入】老師出示教具（一個(gè)小人）

老師;歌唱《三個(gè)和尚》,

師;看!教師帶來啦什么?

生;小人。

師;對(duì),小人,

師;看!教師又帶來的什么?

出示課件動(dòng)畫觀賞:學(xué)生們;你們玩嬉戲的時(shí)候是不是用完全身的肢體?可是教師只用兩個(gè)手指頭就行了,不信?你瞧!教師讓你們看看(同學(xué)觀賞,會(huì)走的“小人”)

活動(dòng)2【講授】二、新授

1,認(rèn)一認(rèn);

展示一組人物;小和尚,縣XXX,警察,巴黎舞蹈演員等。同學(xué)辨認(rèn).通過欣賞激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)制作“小人”的愛好。

2,談一談;說說他們的身份是什么,以什么來推斷?

3,總結(jié);表現(xiàn)一種人物就一定要突出他的形象特征,必需注意以下幾

方面

(1)服飾。(2)形象。(3)動(dòng)作。(4)道具.

4,說一說,你最喜愛?的或最認(rèn)識(shí)的人物形象,回憶他們的共性和形象

特征。

5,制作步驟指導(dǎo):老師先提問讓同學(xué)回答先制作什么,再制作什么。然后用課件動(dòng)畫演示制作步驟。

(1)畫好小人輪廓。(畫)

(2)畫顏XXX。(涂)

(3)剪出外輪廓。(挖)

(4)挖出小孔。(剪)

(注重事項(xiàng):小孔太大、小人簡(jiǎn)單倒下,站不穩(wěn),太小手指進(jìn)不去。)活動(dòng)3【活動(dòng)】三、設(shè)計(jì)構(gòu)思，創(chuàng)作；

1,同學(xué)制作:畫——涂——挖——剪

(自如地描繪自己愛慕的“小人”形象,并制作完成會(huì)走的“小人”)2,老師巡回指導(dǎo)

活動(dòng)4【活動(dòng)】四、嬉戲表演觀賞；

1,換身份嬉戲活動(dòng):

通過嬉戲活動(dòng),使同學(xué)更好地熟悉人物形象的特征和特點(diǎn)。2作業(yè)觀賞:觀賞會(huì)走的“小人”作品若干

幅。

五,作品賞析:

通過同學(xué)嬉戲表演、自評(píng)和互評(píng)活動(dòng),讓同學(xué)在溝通中看到樂觀學(xué)習(xí)的結(jié)果感到勝利的喜悅和樂趣,建立學(xué)習(xí)的信念。

活動(dòng)5【測(cè)試】五、作品賞析：

通過同學(xué)嬉戲表演、自評(píng)和互評(píng)活動(dòng),讓同學(xué)在溝通中看到樂觀學(xué)習(xí)的結(jié)果感到勝利的喜悅和樂趣,建立學(xué)習(xí)的信念。

活動(dòng)6【作業(yè)】六、總結(jié)

表揚(yáng)完成得好的同學(xué)。

第14課《繁忙的大街》

1教學(xué)目標(biāo)

1.指導(dǎo)同學(xué)選用各種工具、材料,采納畫、撕剪、拼貼等多種手法舉行造型活動(dòng)。

2.引導(dǎo)同學(xué)熟悉遵守交通規(guī)章的重要意義。

3.引導(dǎo)同學(xué)熟悉公路、汽車是重要的交通形式,通過想象大膽表現(xiàn)繁忙的道路交通情景。

2學(xué)情分析

對(duì)于一年級(jí)同學(xué)來說,主要是培養(yǎng)他們對(duì)美術(shù)的愛好,讓他們?cè)跓o壓力的課堂中輕松開心地把握美術(shù)學(xué)問。

3重點(diǎn)難點(diǎn)

1.同學(xué)在表現(xiàn)公路的繁忙的景象的手法

2.公路上的一些常見物體的外形以及公路上的一些標(biāo)志所表示的意思

4教學(xué)過程

4.1第一學(xué)時(shí)

4.1.1教學(xué)活動(dòng)

活動(dòng)1【導(dǎo)入】激情導(dǎo)入

播放音樂《交通平安歌》、展示圖片,讓同學(xué)了解各種道路,汽車的造型特征,激發(fā)同學(xué)的表現(xiàn)愛好和欲望。啟發(fā)同學(xué)談?wù)勊麄兯幍某鞘械慕煌ǚ泵Φ那榫啊?/p>

活動(dòng)2【講授】講授新課

1.同學(xué)通過自己平常的觀看和想象,試說說公路的外形、以及公路上有什么?

2.小結(jié):公路的外形有S形、T字形、十字形……

a.S形的公路普通來說是用在鄉(xiāng)間小道上或者山上的。公路的兩旁是一些樹、稻草。T字形可以說這是一個(gè)三岔路口、分道的。盧的兩旁普通有些農(nóng)田、樹木……

b.十字形的公路可以說是最繁忙的路口了,人流量、車流量都是相當(dāng)大的。兩旁邊有些高樓大廈、住所樓、小學(xué)、超市……普通公路上有人行道、自行車道、汽車道、花壇。在十字路口還有警察叔叔、紅綠燈、斑馬線……斑馬線的作用就是過公路的人行走。我們過公路是要注重:紅燈停、綠燈行、過公路要走斑馬線。在一些比較大的城市、因?yàn)榻煌ㄟ^于忙,就將人過公路的斑馬線放到地下去了,成了地下通道。

3.同學(xué)發(fā)揮自己的想象力,并說說自己想象以后的的公路是什么樣子、你想有什么樣的公路?

4.鼓舞同學(xué)選用自己愛慕的材料,表現(xiàn)出自己對(duì)道路、汽車等景物的感觸。在作業(yè)過程中要激勵(lì)同學(xué)大膽自由地表現(xiàn),甚至可以畫現(xiàn)實(shí)中沒有的情景。

5.講解作畫步驟:

(1)畫輪廓:

(2)涂群

(3)勾線、涂背景

活動(dòng)3【練習(xí)】隨堂練習(xí)

布置作業(yè)

1.作業(yè):通過想象大膽表現(xiàn)繁忙的道路交通情景。

要求:(1)同學(xué)將作業(yè)紙畫滿了達(dá)到顏群的變化效果與協(xié)調(diào)(2)同學(xué)們最好設(shè)計(jì)自己的獨(dú)特造型的汽車、公路等。

2.同學(xué)繪畫制作,教師指導(dǎo)。

3.同學(xué)自評(píng)、互評(píng)。

活動(dòng)4【作業(yè)】課后作業(yè)

讓同學(xué)通過想像自己設(shè)計(jì)將來的道路和汽車。

第15課《乘上列車去畫畫》

1教學(xué)目標(biāo)

1.觀賞祖國(guó)漂亮體面,感觸各地不同風(fēng)情特群,學(xué)畫風(fēng)景畫。

2.在乘上列車去畫畫的情景驅(qū)動(dòng)下,觀看、感觸或想象,畫一畫風(fēng)景,培養(yǎng)孩子觀看捕獲、繪畫表現(xiàn)的能力。

3.感觸美景對(duì)心田的滋養(yǎng),激發(fā)熱愛生活、熱愛自然、熱愛祖國(guó)的美妙情感。

2學(xué)情分析

一年級(jí)同學(xué)在心理上來說,天真浪漫,愛說愛動(dòng),有著自己的制造思維、想象能力和自己的共性,但同時(shí)對(duì)自己的行為約束力差,注重力簡(jiǎn)單簇?fù)?。因?對(duì)待這些剛進(jìn)入課堂的小伴侶,我們?cè)谇楦袘B(tài)度上要做出很大的努力,我們要好好掌握機(jī)會(huì),激發(fā)孩子們對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的愛好,讓孩子們能發(fā)覺美,有制造美的主意讓他們?cè)谒季S的想象力、制造力方面有更大的進(jìn)展空間,。在社會(huì)閱歷上來說,隨著社會(huì)物質(zhì)生活的提高,無數(shù)孩子都有旅行的閱歷,能說一說自己旅行的一些所聞所見。在接受能力上來說已經(jīng)熟悉了一些美術(shù)工具和材料,對(duì)不同的材料和工具的使用已有一定的把握,