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海曙2022年中學(xué)教師招聘考試真題及答案解析【完整word版】1:教育者運(yùn)用模范、典型人物的優(yōu)秀品德對(duì)同學(xué)進(jìn)行影響的德育方法是()。
單項(xiàng)選擇題:
A、勸說法
B、榜樣法
C、熬煉法
D、陶冶法
2:現(xiàn)代=公_務(wù)_員_考_試_信_(tái)息_網(wǎng)_原_創(chuàng)=教育、素養(yǎng)教育、社會(huì)主義新時(shí)期的教育最根本的特點(diǎn)是()。
單項(xiàng)選擇題:
A、以升學(xué)為最終目的
B、升學(xué)是為了就業(yè)
C、以人為核心,以促進(jìn)人的進(jìn)展為目的
D、以同學(xué)為主體,老師為主導(dǎo)
3:班級(jí)管理的基本功能是()。
單項(xiàng)選擇題:
A、運(yùn)用教學(xué)技術(shù)手段細(xì)心設(shè)計(jì)各種不同教學(xué)活動(dòng)
B、調(diào)動(dòng)班級(jí)成員參加班級(jí)管理的樂觀性
C、關(guān)心同學(xué)成為學(xué)習(xí)自主、生活自理、工作自治的人
D、進(jìn)行社會(huì)角色的學(xué)習(xí)
4:一般說來,認(rèn)知風(fēng)格中場獨(dú)立性者更感愛好的學(xué)科是()
單項(xiàng)選擇題:
A、文學(xué)
B、數(shù)學(xué)
C、歷史
D、法律
5:多項(xiàng)選擇題下列關(guān)于《學(xué)記》的教育思想描述正確的是()。
多項(xiàng)選擇題
A、揭示了教育與政治的關(guān)系
B、提出了教學(xué)相長的觀點(diǎn)
C、主見啟發(fā)式教學(xué)
D、要求教學(xué)要循序漸進(jìn)
E、提倡“有教無類”
6:教育是個(gè)體進(jìn)展的物質(zhì)前提。???()
推斷題
對(duì)
錯(cuò)
7:Excel中,老師在成果單中輸入“數(shù)學(xué)成果70”和“總分350”顯示的結(jié)果是()。
單項(xiàng)選擇題:
A、全部數(shù)學(xué)70的記錄
B、全部總分350的記錄
C、全部數(shù)學(xué)70且總分350的記錄
D、全部數(shù)學(xué)70或總分350的記錄
8:競爭指個(gè)體或群體充分實(shí)現(xiàn)自身的潛能,力爭按優(yōu)勝標(biāo)準(zhǔn)使自己的成果超過對(duì)手的適度競爭,不但不會(huì)影響同學(xué)問的人際關(guān)系,而且還會(huì)()。
單項(xiàng)選擇題:
A、提高學(xué)習(xí)和工作效率
B、養(yǎng)成競爭意識(shí)
C、導(dǎo)致老師管理公正
D、促成團(tuán)結(jié)協(xié)作
9:老師申訴制度是一項(xiàng)特地愛護(hù)老師()的法律制度。
單項(xiàng)選擇題:
A、權(quán)益
B、權(quán)利
C、利益
D、權(quán)力
10:在關(guān)于人的身心進(jìn)展的主要?jiǎng)恿栴}的熟悉上,中國古代孟子所持的觀點(diǎn)是()
單項(xiàng)選擇題:
A、內(nèi)發(fā)論
B、外鑠論
C、會(huì)合論
D、多因素相互作用論
11:班主任在與小明談話時(shí)說:“依據(jù)前段時(shí)間你的表現(xiàn),雖然學(xué)習(xí)效果不很抱負(fù),但特別努力。假如留意改進(jìn)學(xué)習(xí)方法,信任成果會(huì)不斷提高?!逼渲械脑u(píng)價(jià)屬于()。
單項(xiàng)選擇題:
A、配置性評(píng)價(jià)
B、形成性評(píng)價(jià)
C、終結(jié)性評(píng)價(jià)
D、堅(jiān)決性評(píng)價(jià)
12:依據(jù)課程任務(wù),可將課程分為基礎(chǔ)型、拓展型和討論型三類。()
推斷題
對(duì)
錯(cuò)
13:世界上第一顆原子彈爆炸的年份是()。
單項(xiàng)選擇題:
A、1943年
B、1944年
C、1945年
D、1946年
14:堅(jiān)持社會(huì)主義方向,是我國教育目的的()
單項(xiàng)選擇題:
A、階段性要求
B、一般特征
C、根本特點(diǎn)
D、抱負(fù)要求
15:下列哪一項(xiàng)不屬于布魯巴奇等在1994年提出的四釋反恩方法的是()。
單項(xiàng)選擇題:
A、反思日記
B、具體描述
C、溝通爭論
D、關(guān)注問題
16:把解決問題的全部可能的方式都列舉出來,逐一嘗試的假設(shè)方法稱之為()。
單項(xiàng)選擇題:
A、算法式
B、推理式
C、啟發(fā)式
D、演繹式
17:老師實(shí)現(xiàn)教育創(chuàng)新不需要做到()
單項(xiàng)選擇題:
A、更新教育觀念
B、敢想敢做
C、不斷探究
D、使用網(wǎng)絡(luò)
18:學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)上,胡某等幾位同學(xué)隨裁判老師進(jìn)入鉛球投擲區(qū)丈量結(jié)果,在他們還未撤出投擲區(qū)時(shí),參賽同學(xué)趙某投出的球砸中了胡某,致其肩受傷,對(duì)胡某所受損害應(yīng)擔(dān)當(dāng)主要賠償責(zé)任的主體是()。
單項(xiàng)選擇題:
A、學(xué)校
B、裁判老師
C、趙某的法定監(jiān)護(hù)人
D、裁判老師和趙某的法定監(jiān)護(hù)人
19:下列關(guān)于同學(xué)學(xué)業(yè)成果評(píng)定,正確的敘述是()。
單項(xiàng)選擇題:
A、評(píng)定同學(xué)學(xué)業(yè)成果,一般采納百分制記分法和等級(jí)制記分法
B、一般來說,題的數(shù)量多、便于給小分的用等級(jí)制較便利
C、題的數(shù)量不多、開卷、理解和敏捷運(yùn)用的題目用百分制較便利
D、在成果評(píng)定時(shí),不能把等級(jí)制換算成肯定的分?jǐn)?shù)
20:。對(duì)文中“過渡階段”的概括最正確的一項(xiàng)是()。
單項(xiàng)選擇題:
A、人類為了查找食物,常常過著一種漂泊不定的生活
B、人類查找食物找到什么地方,就在什么地方住下來
C、漂泊到什么地方,即任憑找個(gè)臨時(shí)夜宿處
D、時(shí)常遷徙但又隨遇而安的居住形式
21:看完文章時(shí),以金字塔的形式把要點(diǎn)呈現(xiàn)出來,這種編碼策略叫作()
單項(xiàng)選擇題:
A、作關(guān)系圖
B、列提綱
C、運(yùn)用理論模式
D、利用表格
22:師德修養(yǎng)的時(shí)代性特點(diǎn)需要老師()。
單項(xiàng)選擇題:
A、隨時(shí)代變化,徹底變革師德內(nèi)涵
B、向西方發(fā)達(dá)國家學(xué)習(xí),重新確立師德規(guī)范
C、與時(shí)俱進(jìn),豐富和進(jìn)展中華民族的優(yōu)秀師德
D、以不變應(yīng)萬變,守護(hù)祖國的師德傳統(tǒng)
23:最早提出對(duì)班級(jí)教學(xué)進(jìn)行改造的是()
單項(xiàng)選擇題:
A、“道爾頓制”
B、“哈里斯制”
C、“巴達(dá)維亞法”
D、“特朗普里制”
24:以下對(duì)班級(jí)授課制的優(yōu)點(diǎn)描述不正確的是()
單項(xiàng)選擇題:
A、有利于提高教學(xué)效率
B、有利于發(fā)揮老師主導(dǎo)作用
C、有利于發(fā)揮集體的教育功能
D、有利于培育同學(xué)愛好、特長和進(jìn)展共性
25:人格打算一個(gè)人的生活方式,甚至打算一個(gè)人的命運(yùn),這是人格的()。
單項(xiàng)選擇題:
A、簡單性
B、獨(dú)特性
C、功能性
D、統(tǒng)合性
26:備課是教學(xué)的起點(diǎn)和前提,因此備課在上課前就全部完成了。()
推斷題
對(duì)
錯(cuò)
27:可以被稱為工作記憶,在信息加工系統(tǒng)中居于核心地位的是()。
單項(xiàng)選擇題:
A、長時(shí)記憶
B、有意記憶
C、感覺記憶
D、短時(shí)記憶
28:在通常狀況下,課堂氣氛可分為哪幾種類型?()
多項(xiàng)選擇題
A、樂觀的
B、消極的
C、和諧的
D、對(duì)抗的
E、排斥的
29:在下列傳統(tǒng)節(jié)日中,有吃粽子、賽龍舟習(xí)俗的是()。
單項(xiàng)選擇題:
A、清明節(jié)
B、重陽節(jié)
C、端午節(jié)
D、元宵節(jié)
30:在我國,最早把“教”和“育”連在一起使用的人是()。
單項(xiàng)選擇題:
A、孔子
B、孟子
C、荀子
D、老子
31:人腦對(duì)從前感知過但當(dāng)時(shí)不在眼前的活動(dòng)的反映是()。
單項(xiàng)選擇題:
A、感知
B、表象
C、概念
D、命題
32:從“課程方案預(yù)期的結(jié)果”轉(zhuǎn)向“課程方案實(shí)施的結(jié)果”的評(píng)價(jià)模式是()
單項(xiàng)選擇題:
A、目標(biāo)評(píng)價(jià)模式
B、目的游離評(píng)價(jià)模式
C、過程評(píng)價(jià)模式
D、成果評(píng)價(jià)模式
33:分組教學(xué)是為了克服班級(jí)授課制的弊端而提出的,因此,比班級(jí)授課制優(yōu)越。()
推斷題
對(duì)
錯(cuò)
34:人們往往簡單看到物體的通常用途卻看不到其新用途,這一現(xiàn)象稱為()
單項(xiàng)選擇題:
A、定勢
B、遷移
C、功能固著
D、前攝抑制
35:下列說法正確的是()
單項(xiàng)選擇題:
A、備課是教學(xué)的中心環(huán)節(jié)
B、上課是教學(xué)的先決條件
C、課外作業(yè)是課堂教學(xué)的延長
D、課外輔導(dǎo)是課堂教學(xué)的必需部分
36:侵害未成年人隱私,構(gòu)成違反治安管理行為的,由公安機(jī)關(guān)依法()
單項(xiàng)選擇題:
A、責(zé)令改正
B、處以罰款
C、賜予行政懲罰
D、賜予刑事懲罰
37:__________是最基本的心理過程,它是人對(duì)客觀事物的屬性及規(guī)律的熟悉。()
單項(xiàng)選擇題:
A、心情
B、認(rèn)知
C、人格
D、道德
38:關(guān)于教育政策的協(xié)調(diào)功能,下列說法不正確的是()
單項(xiàng)選擇題:
A、指教育政策在社會(huì)進(jìn)展過程中具有協(xié)調(diào)和平衡各種教育關(guān)系的作用
B、是由教育政策的本質(zhì)屬性打算的
C、教育政策是有關(guān)教育的權(quán)利和利益的詳細(xì)體現(xiàn)
D、并不是全部的教育政策都具有協(xié)調(diào)功能
39:學(xué)習(xí)原有學(xué)問對(duì)新學(xué)習(xí)的影響屬于()。
單項(xiàng)選擇題:
A、逆向遷移
B、負(fù)遷移
C、順向遷移
D、正遷移
40:身體狀態(tài)的劇變,內(nèi)心世界的發(fā)覺,自我意識(shí)的覺醒,獨(dú)立精神的加強(qiáng),是()表現(xiàn)出的總體性的階段特征。
單項(xiàng)選擇題:
A、兒童期
B、少年期
C、青年期
D、幼兒期
41:體諒模式把()的培育置于中心地位。
單項(xiàng)選擇題:
A、道德情感
B、道德熟悉
C、道德意志
D、道德行為
42:學(xué)習(xí)心理學(xué)討論的對(duì)象是()。
單項(xiàng)選擇題:
A、人和動(dòng)物
B、動(dòng)物
C、兒童
43:下列說法不正確的是()。
單項(xiàng)選擇題:
A、教學(xué)評(píng)價(jià)的依據(jù)是教學(xué)目標(biāo)
B、教學(xué)評(píng)價(jià)經(jīng)常通過測量收集資料
C、教學(xué)評(píng)價(jià)不行以通過一些非測量的方法
D、教學(xué)評(píng)價(jià)是對(duì)學(xué)習(xí)者在教學(xué)活動(dòng)中所發(fā)生的變化進(jìn)行測量
44:預(yù)防未成年人犯罪,應(yīng)當(dāng)立足于()
單項(xiàng)選擇題:
A、教育和愛護(hù)
B、教育和處分
C、預(yù)防和懲戒
D、愛護(hù)和管教
45:童話《四季的風(fēng)》通過描寫富有憐憫心的“風(fēng)”在春夏秋冬四季照看和勸慰一個(gè)長期臥病的苦孩子來贊揚(yáng)人與人之間的友情和愛,它的是()。
單項(xiàng)選擇題:
A、金近
B、陳伯吹
C、嚴(yán)文井
D、冰波
46:自然常識(shí)課上,老師通過做水的加溫柔降溫試驗(yàn),讓同學(xué)觀看水的“三態(tài)變化”,這種教學(xué)方法是()。
單項(xiàng)選擇題:
A、講授法
B、試驗(yàn)法
C、演示法
D、談話法
47:無權(quán)解釋包括()
多項(xiàng)選擇題
A、學(xué)術(shù)解釋
B、行政解釋
C、學(xué)理解釋
D、司法解釋
E、個(gè)人解釋
48:對(duì)同學(xué)新型學(xué)習(xí)力量的指導(dǎo)主要包括()
多項(xiàng)選擇題
A、信息力量指導(dǎo)
B、自主學(xué)習(xí)指導(dǎo)
C、合作學(xué)習(xí)指導(dǎo)
D、探究學(xué)習(xí)指導(dǎo)
49:“富貴不能淫,貧賤不能移,威猛不能屈,此之謂大丈夫?!边@句話是()的名言。
單項(xiàng)選擇題:
A、孔子
B、莊子
C、孟子
D、老子
50:品德不良問題主要消失在青年期。()
推斷題
對(duì)
錯(cuò)
51:“憂者見之則憂,喜者見之則喜”,這是受一個(gè)人的()影響所致。
單項(xiàng)選擇題:
A、激情
B、心境
C、熱忱
D、應(yīng)激
52:人們對(duì)于自己是否能夠勝利地從事某一成就行為的主觀推斷是()
單項(xiàng)選擇題:
A、成就動(dòng)機(jī)
B、自我強(qiáng)化
C、自我效能感
D、學(xué)習(xí)驅(qū)力
53:中國海洋從北到南排列正確的挨次是()。
單項(xiàng)選擇題:
A、渤海、黃海、東海、南海
B、東海、黃海、渤海、南海
C、東海、黃海、南海、渤海
D、南海、渤海、黃海、南海
54:群體教學(xué)是初級(jí)的集體教學(xué)形式。()
推斷題
對(duì)
錯(cuò)
55:光的物理特征有()
多項(xiàng)選擇題
A、波長
B、色調(diào)
C、振幅
D、純度
E、明度
56:行為目標(biāo)的陳述具備哪些因素?()
多項(xiàng)選擇題
A、詳細(xì)目標(biāo)
B、從前閱歷
C、產(chǎn)生條件
D、價(jià)值體系
E、行為標(biāo)準(zhǔn)
57:提出“范例教學(xué)”理論的教育家是()
單項(xiàng)選擇題:
A、瓦根舍因
B、布魯納
C、巴班斯基
D、贊科夫
58:消失在唐朝的盛世是()
單項(xiàng)選擇題:
A、貞觀之治
B、文景之治
C、開元盛世
D、康乾盛世
59:在全面進(jìn)展的教育中起導(dǎo)向和動(dòng)力作用的是()。
單項(xiàng)選擇題:
A、德育
B、智育
C、體育
D、D。美育
60:公民權(quán)利中最基本、最重要、內(nèi)涵最為豐富的一項(xiàng)權(quán)利是()。
單項(xiàng)選擇題:
A、隱私權(quán)
B、人身權(quán)
C、名譽(yù)權(quán)
D、榮譽(yù)權(quán)
查看答案
1:答案B
解析:
2:答案C
解析現(xiàn)代教育、素養(yǎng)教育、社會(huì)主義新時(shí)期的教育最根本的特點(diǎn),是以人為核心,以促進(jìn)人的進(jìn)展為目的。社會(huì)主義建設(shè)者和接班人是主體人,是有人格自尊的人,是國家的仆人,也是自己生命的仆人。
3:答案B
解析略。
4:答案B
解析:
5:答案A,B,C,D
解析“有教無類”是孔子的主見。
6:答案錯(cuò)誤
解析遺傳素養(yǎng)是個(gè)體進(jìn)展的物質(zhì)前提,教育促進(jìn)個(gè)體進(jìn)展。因此,本題的觀點(diǎn)是錯(cuò)的。(本解析由何龍供應(yīng))
7:答案C
解析依據(jù)題干描述,顯示的結(jié)果應(yīng)當(dāng)是“全部數(shù)學(xué))70且總分)350的記錄”。
8:答案A
解析:
9:答案A
解析老師申訴制度是指老師在其合法權(quán)益受到侵害時(shí),依照法律、法規(guī)的規(guī)定,向主管的行政機(jī)關(guān)申訴理由,懇求處理的制度。
10:答案A
解析略
11:答案B
解析:
12:答案正確
解析:
13:答案C
解析1945年,世界上第一顆原子彈在美國新墨西哥州爆炸。
14:答案C
解析堅(jiān)持社會(huì)主義方向是我國教育目的的根本特點(diǎn)。
15:答案D
解析:
16:答案A
解析:
17:答案D
解析:
18:答案A
解析《同學(xué)損害事故處理方法》第九條規(guī)定了12種發(fā)生同學(xué)損害事故后,學(xué)校應(yīng)當(dāng)依法擔(dān)當(dāng)相應(yīng)責(zé)任的情形。其中第四種情形是“學(xué)校組織同學(xué)參與教育教學(xué)活動(dòng)或者校外活動(dòng),未對(duì)同學(xué)進(jìn)行相應(yīng)的平安教育,并未在可預(yù)見的范圍內(nèi)實(shí)行必要的平安措施的”,第十種情形是“學(xué)校老師或者其他工作人員在負(fù)有組織、管理未成年同學(xué)的職責(zé)期間,發(fā)覺同學(xué)行為具有危急性,但未進(jìn)行必要的管理、告誡或者制止的”。因此,本題所述情形,應(yīng)擔(dān)當(dāng)主要賠償責(zé)任的是學(xué)校。
19:答案A
解析學(xué)業(yè)成果評(píng)定,一般采納百分制記分法和等級(jí)制記分法。在成果評(píng)定時(shí),可以把等級(jí)制換算成肯定的分?jǐn)?shù)。
20:答案D
解析“過渡階段”所在原句為“這種時(shí)常遷徙但又隨遇而安的居住方式,應(yīng)當(dāng)視作人類從巢居形式進(jìn)入穴居形式之前所經(jīng)受的一個(gè)過渡階段”,刪掉用作修飾的詞語,剩下的主干為“居住方式視作過渡階段”,由此可得出答案。
21:答案A
解析組織策略:列提綱;利用圖形(系統(tǒng)結(jié)構(gòu)圖、流程圖、模式或模型圖、網(wǎng)絡(luò)關(guān)系圖);利用表格(一覽表、雙向表)??赐晡恼聲r(shí),以金字塔的形式把要點(diǎn)呈現(xiàn)出來,利用作關(guān)系圖。
22:答案C
解析師德修養(yǎng)的時(shí)代性特點(diǎn)需要老師與時(shí)俱進(jìn),豐富和進(jìn)展中華民族的優(yōu)秀師德。
23:答案A
解析:
24:答案D
解析班級(jí)授課制不利于因材施教,不利于培育同學(xué)的愛好、特長和進(jìn)展共性。
25:答案C
解析略。
26:答案錯(cuò)誤
解析備課是課堂教學(xué)工作的起點(diǎn),是上好課的重要前提與保證,而備課要貫穿整個(gè)教學(xué)的過程。因此,本題的觀點(diǎn)是錯(cuò)的。(本解析由何龍供應(yīng))
27:答案D
解析:
28:答案A,B,D
解析在通常狀況下,課堂氣氛可以分成樂觀的、消極的和對(duì)抗的三種類型。
29:答案C
解析端午節(jié)為每年農(nóng)歷五月初五,又稱端陽節(jié)、午日節(jié)、五月節(jié)等,有吃粽子、賽龍舟的傳統(tǒng)。
30:答案B
解析“教育”一詞最早消失于《孟子·盡心上》。孟子日:“君子有三樂,而王天下不與存焉。父母俱存,兄弟無故,一樂也;仰不愧于天,俯不怍于人,二樂也;得天下英才而教育之,三樂也?!?/p>
31:答案B
解析:
32:答案B
解析從“課程方案預(yù)期的結(jié)果”轉(zhuǎn)向“課程方案實(shí)施的結(jié)果”的評(píng)價(jià)模式是目的游離評(píng)價(jià)模式。
33:答案錯(cuò)誤
解析:
34:答案C
解析:
35:答案C
解析A、上課是教學(xué)的中心環(huán)節(jié);B、備課是教學(xué)的先決條件;D、課外輔導(dǎo)是依據(jù)同學(xué)的詳細(xì)狀況而進(jìn)行的,不是必需部分。C選項(xiàng)是正確的。(本解析由張恩凱供應(yīng))
36:答案C
解析詳見《中華人民共和國未成年人愛護(hù)法》第六十九條規(guī)定。
37:答案B
解析:
38:答案D
解析:
39:答案C
解析:
40
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