人教部編版2020-2021四年級語文下冊第二單元教案

授課教師：課題

寶坻區(qū)中學課堂教學案授課時間：

5琥珀課時教學目標教學重點教學難點教學方法教學模式

1理解課文內(nèi)容，使學生知道琥珀的形成和發(fā)現(xiàn)的過程及在科學上的價值，懂得任何事物的形成和發(fā)展都必須具備一定的條件。2指導學生列出琥珀是怎樣被發(fā)現(xiàn)的提綱再說說科學家這樣想象的根據(jù)。3、有感情地朗讀課文。4、通過本課的學習，激發(fā)學生對自然科學的興趣和愛好。引導學生理解科學家是怎樣根據(jù)這塊琥珀進行想象的體會科學家想象的合理性。引導學生理解科學家是怎樣根據(jù)這塊琥珀進行想象的，體會科學家想象的合理性。啟發(fā)式導語----講解------總結(jié)教學手段

課件

課型

新授課教學環(huán)節(jié)（一）揭

教學內(nèi)容（一）揭題

教師活動（一）揭題

學生活動（學生可能回答在博物館中見題（二）引讀

（二）了解內(nèi)容

揭題學們你們都見過什過恐龍化石、海龜?shù)盎?、類么化石？你們見過松柏樹人猿頭骨化石等。）脂的化石嗎？松柏樹脂的化石還有一個好聽的名字琥珀之板書課題。指導學生根據(jù)拼音讀準課題。（二）引讀（課文最后一段的前三句話）引讀文中講的是一塊錄像機出示琥珀的投影，讓學什么樣的琥珀？請快速瀏生仔細觀察，特別注意它們腿覽課文找出來讀一讀。的四周顯出好幾圈黑色的圓

（三）想象（三）看看作者是怎樣想象（四）理的解脈絡(luò)（四）理解脈

（三看作者是怎樣想象的想象的部分找出來做上記號，再指名讀出來（四理解脈絡(luò)討論分段1細分析一下作者的想象分哪兩部分內(nèi)容。

環(huán)。發(fā)揮想象，練習表述這是一塊與眾不同的琥珀，兩個小東西是怎樣被關(guān)到里面的，你能發(fā)揮想象講述一個小故事嗎？指1－2名同學試說。把想象的部分找出來做上記號，再指名讀出來1（一是琥珀的形成過程，一是琥珀的發(fā)現(xiàn)過程）指名分絡(luò)，討論分段2．這兩部分內(nèi)容作者描寫較細致的是哪一部分琥珀形成的過程。）3．討論分段。全文可分為四段。

別讀出這兩部分2邊讀邊想琥珀形成需要哪兩個階段？（①松脂球的形成；②松脂球變成化石。）3第一段（第1自然段）講這個故事發(fā)生的時間。第二段（從“一個夏天”到“那些松（五）學習重點內(nèi)容

脂球成了化石”）講這塊琥珀形成的過程。第三（“海風猛烈地吹”到“這是很少見的講這塊琥珀的發(fā)現(xiàn)過程。第四（最后一個自然段講這塊琥珀在科學上的價值。（五）學習重點內(nèi)容，教師

（五學習重點內(nèi)容教師點撥完成“思考·練習”的第2題?？茖W家是怎樣想象這塊琥珀的形成經(jīng)過的？按照提綱說說科學家

點撥完“思這樣想象的根據(jù)同位考·練習”的第2題。

互說后集體交流教師適時點撥。）1．約摸算來，總有一萬年（“約摸”大概估計。因為這了。

個時間是推測、估算的。總有一萬年了的意思是：至少有一萬年了，不會少于一萬年。這個推算、估計是有根據(jù)的，因為松脂球變成化石，需地殼變動，松樹腐爛，松脂球淹沒在泥沙下變成化石至少也得一萬年之久。）2．夏天，晌午的太陽光熱2（琥珀是古代松柏樹脂的化辣辣地照射著整個樹林。）石。要形成琥珀必須具備的第一個條件是要有松樹、柏樹，所以科學家想象這個故事發(fā)生在一個松樹林里。光有松樹還不夠，還要松樹滲出樹脂來。所以科學家想象這個故事發(fā)生在一個炎熱的夏天。松樹滲出的一滴松脂能同時包住一只蒼蠅和一只蜘蛛，這滴樹脂一定是很大的，只有在非常熱的時候松樹才能滲出這樣一大滴樹脂以科學家想象這是陽光熱辣辣地照射著整個森林”的晌午。3．海在很遠的地方翻騰怒（由松脂球變成化石還需要吼。

具備一些條件，這就是要經(jīng)過很長時間，而且淹沒在地層里

面，所以科學家想象，離森林很遠的地方海在翻騰怒吼，后來發(fā)生地殼變動“陸地漸漸沉下去，海水漸漸漫上來，逼近那古老的森林”最后森林被海水淹沒，松脂球淹沒在泥沙下面，又過了幾千年變成了化石。）4．蜘蛛剛撲過去，一大滴樹脂從樹上滴下來好落4（這塊琥珀與一般的琥珀不在樹干上蒼蠅和蜘蛛一同，它里面包裹著一只蒼蠅和齊包在里頭。

一只蜘蛛，因此，這塊琥珀的形成必須具備特殊的條件，那就是事情非常湊巧，蒼蠅和蜘蛛正巧在一起，而且挨得非常近，一大滴松脂正巧滴下來，而且正好把它們一齊包在里面。從“剛”好”一齊”等詞語看出事情真是巧極（六）列提綱

了。如果不是湊巧，就不可能形成這樣一塊琥珀。）（首先是“澎湃的波濤把海里（六）按照上面的學習方

的泥沙卷到岸邊”，也把埋在（七）總結(jié)全文

法列出琥珀是怎樣被發(fā)泥沙中的琥珀卷到了沙灘上，現(xiàn)的提綱說說科學家這這才有了被發(fā)現(xiàn)的可能。發(fā)現(xiàn)樣想象的根據(jù)參考下列提琥珀的是漁民父子倆：孩子好（六）按照上面的學習

綱：1風吹浪涌卷到岸奇心強，踏著一塊硬東西就把邊。2孩子赤足踏著挖它挖出來；父親經(jīng)驗豐富，認方法，先列出琥珀是怎樣被

出。3．漁民認出琥珀。

出是塊少見的琥珀。）

發(fā)現(xiàn)的提綱（七）總結(jié)全文作者通過一塊裹有蒼蠅和蜘蛛的琥珀用有關(guān)這方面的科學知識，展開了合理地想象，想象出這樣一個生動有趣的故事。板

書

設(shè)

計5、琥珀1．風吹浪涌，卷到岸邊。2．孩子赤足踏著，挖出。3．漁民認出琥珀。教

學

反

思

授課教師：課題課

寶坻區(qū)中學課堂教學案6飛向藍天的恐龍

授課時間：時教學目標教學重點教學難點教學方法教學模式教學手段

1.學會生學新詞；能正確、流利地朗讀課文2.復述課文的能力3.培養(yǎng)大膽質(zhì)疑、熱愛科學、鉆研科學的精神理解一支恐龍怎演化成鳥類的過程，并有條理地說說理解一支恐龍怎演化成鳥類的過程，并有條理地說說啟發(fā)法談話法激發(fā)調(diào)動總結(jié)多媒體課件

課型

新授課教學環(huán)節(jié)一、導入

教學內(nèi)容一、課件出示書上恐龍圖，引入課題

教師活動1.今天,我們要來認識一位新朋友。(板書:恐龍)看到“恐龍”這個詞語你腦海中出現(xiàn)了一個怎樣的形象?用一個合適的詞語概括——的恐

學生活動學生自由回答笨拙的龐大的;兇的……)龍你了解恐龍嗎?根據(jù)查閱的資料進行交流。課件展示相關(guān)內(nèi)容。3.補充課,疑問:到這個課題,你有什么想知道的嗎?(笨重恐龍怎么可能飛向藍天?恐龍和飛向藍天的恐龍是一樣的嗎?他們之間有聯(lián)系嗎?……)1.自由朗讀課文,求讀正,讀通順,讀不好的地方多讀幾遍。

二初讀課文,二、探究新知三、全班交流師生互動

自學字詞學生教師交流互動，教師相機指導

(1).教師巡視了解情況。(2).反饋交流,教師相機指導。出示詞語:中生代化石演化凌空翱翔遲鈍描繪毋庸置疑敏捷嶄新腦顱骨骼鳥翼A、正音——嶄翹舌音;“凌、恐、盈”后鼻音。注意字形,尤其是筆順—捷;析“頓—噸”第四組:都指身體的某個部位。B、有什么不理解的詞語嗎?1.自由讀課,句子讀通讀順,難讀的句子反復多練。思考課文主要講了哪些內(nèi)容?

再讀課文,學生字新詞飛向藍天的恐龍課文簡說借助拼音或工具書把生字詞讀準確,運用已學方法識字。學生讀文思考、談感受。生化石．毋庸置疑C聽意猜詞”游戲三、熟讀課文,理清層次四通讀全文,深入感知

2.交流討論,試著分段。第一段(第1、2自然段):大量化石顯示,恐龍的一支經(jīng)過漫長的演化成了飛翔的鳥四、拓展延伸

兒。第二段(第3、4自然段):科學家假想恐龍是如何演化成鳥兒

的。第三段(第5自然段):科學家希望能從化石中重現(xiàn)這一歷史進程。選用課文中的詞句,說說課文給自己留下印象最深的地方1.復述課文2.大膽質(zhì)疑板

書

設(shè)

計6飛向藍天的恐龍中生代

化石

演化

凌空翱翔遲鈍

描繪

毋庸置疑

敏捷嶄新

腦顱

骨骼

鳥翼教

學

反

思

授課教師：

寶坻區(qū)中學課堂教學案授課時間：課

題

7納米技術(shù)就在我們身邊課時教學目標教學重點教學難點教學方法教學模式

啟發(fā)式導入----講解----總結(jié)教學手段

課件

課型

新授課教學環(huán)節(jié)一、談話引入，激發(fā)興趣。二、通讀課文，了解大意。

教學內(nèi)容引出課題通讀課文解大意

教師活動一、談話引入，激發(fā)興趣。1．今天我們來學習一篇新課文《納米技術(shù)就在我們身邊板書課題2．以前聽說過“納米技術(shù)”嗎？你納米術(shù)嗎？是怎了解到的？二、通讀課文，了解大意。1.查課文朗讀。出示課文中的科技術(shù)語和句子組內(nèi)相互聽讀糾正，然后全班交流。詞語臭技術(shù)納米緩釋技術(shù)長度

學生活動預設(shè)我通過預習課文了解“納米技術(shù)就是研究小小物質(zhì)新奇特性的一門學問。預設(shè)我是通過查找資料了解什么是納米什么是納米技術(shù)的。1.檢查課文朗讀。出示課文中的科技術(shù)語和句子先組內(nèi)相互

單位納米涂層碳納米管納米吸聽讀糾正然后全班交波材料探測雷達波。

流。句子米技術(shù)就是研究并利用這些詞語：除臭技術(shù)納米特性造福于人類的一門新學問。

釋技術(shù)位2．自由交流：讀了課文，你知道了米涂層管什么？

納米吸波材料探測雷3.課問想達波。三、研讀課文，篩選信息。

研讀課文選信息。

問？三、研讀課文，篩選信息。[科技說明文的閱讀要突出培養(yǎng)學生篩選信息的能力點圍繞具體問題進行篩選信息讓學生學會從文本中找尋信息點學會提取和概括力求準確全面把相關(guān)信息制作成讀書卡。]

句子納米技術(shù)就是研究并利用這些特性造福于人類的一門新學問。2．自由交流：讀了課文，你知道了什么？3.學了課文后你有什么問題想問？教師導學，展示讀書卡的制作要求卡片體例要一致出處時間要清楚規(guī)格大小要適當抄寫剪貼可靈活。4.小結(jié)。本文的信息量相當大，有的是明示信息有的是隱含信息明示信息容易篩選含信息則有一定難度仍能從課文內(nèi)容看出納米是神奇的，即：納米本身的微小米技術(shù)本身微觀和精確米技術(shù)未來應(yīng)用前景廣闊徹底改變?nèi)祟惿詈退枷?。四、借助網(wǎng)絡(luò)，想象探究。[對于納米技術(shù)的應(yīng)用問題，除了引導學生熟悉課文內(nèi)容外以讓學生展開想象然后討論交流老師要積極給予評價醒學生想象與科學依據(jù)相符可展示自己收集的有關(guān)納米的閱讀材料中納米技術(shù)應(yīng)用創(chuàng)造的奇跡都是科技工作者大膽想象的結(jié)果充分發(fā)揮學生的想象力培

2.根據(jù)下列提示，學生篩選信息，制作讀書卡。A、什么是納米？B、什么是納米技術(shù)？C、么是米機器人？D納米神奇在哪些方面？、納米技術(shù)對于人類的發(fā)展前景如何？3.展示讀書卡。

四、借助網(wǎng)絡(luò)，想象探究。

借助網(wǎng)絡(luò)象探究。

養(yǎng)他們探究的精神。]1.合課文有關(guān)內(nèi)容想象納米時代的產(chǎn)品。①提示文中說隱形戰(zhàn)機利用納米吸波材料把探測雷達波吸掉雷達根本看不見它想象一下利用納米吸波材料還會帶來哪些變化？②討論交流，學生互評。2.用網(wǎng)絡(luò)，收集資料。①教師導學料的積累和使用一般有這樣的過程集篩選貯存編序提取。②展示收集的信息用我了到，我查到了的句式說話擬定課題，篩選信息（根據(jù)教師提供的課題，篩選相關(guān)信息）參考課題：A、納米技術(shù)的前景。B、納米產(chǎn)品奇妙的特點。、納米技術(shù)發(fā)展的報道。

討論交流學生互評。板

書

設(shè)

計7納米技術(shù)就在我們身邊A、什么是納米？B、什么是納米技術(shù)？、什么是納米機器人？D納米神奇在哪些方面？教

學

反

思

授課教師：

寶坻區(qū)中學課堂教學案授課時間：課

題

8.千年夢圓在今朝課時教學目標教學重點教學難點教學方法教學模式

1.有感情地朗讀課文，抓住課文的主要內(nèi)容。了解中國航天事業(yè)發(fā)展歷程和千年夢圓的經(jīng)過。2.通過學生獨立閱讀，小組合作交流，學習在具體的事實描述中說明道理的寫法，體會中國航天人團結(jié)合作、默默奉獻、勇于探索、鍥而不舍的科學精神。3.激發(fā)學生民族自豪感。了解中國航天事業(yè)的發(fā)展歷程，中華民族千年夢圓的經(jīng)過，從中體會中國航天人所體現(xiàn)的團結(jié)合作、默默奉獻、勇于探索，鍥而不舍的科學精神。了解中國航天事業(yè)的發(fā)展歷程，中華民族千年夢圓的經(jīng)過，從中體會中國航天人所體現(xiàn)的團結(jié)合作、默默奉獻、勇于探索，鍥而不舍的科學精神。啟發(fā)式導入----講解----總結(jié)教學手段

課件

課型

新授課教學環(huán)節(jié)

教學內(nèi)容

教師活動

學生活動一、播放視頻，引入新課

播放視頻，、播放視頻，引入新課引入新課、播放多媒體課件，教師激情導入：2003年10月15日上午9點，在我國酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心，隨著一聲震耳欲聾的巨響，我國自行研制的“神舟五號”飛船被送上太空。這次載人航天飛行的成功，向全世界宣告了：中國已經(jīng)成為第三個獨立掌握載人航天技術(shù)的國家。一瞬間的改變，一瞬間的飛躍，實現(xiàn)了中華民族幾千年的飛天夢想。、同學們，看著這壯觀的一幕，此時此刻，你最想說些什?(自

學生自由發(fā)言由發(fā)言)

過渡：現(xiàn)在讓我們跨越歷史的長河，沿著時間的隧道，乘上時空飛船，一起去追尋數(shù)千年

二、出示課題，質(zhì)疑問難三、初讀課文，解疑定標

出示課題，質(zhì)疑問難初讀課文，解疑定標

的飛天夢。二、出示課題，質(zhì)疑問難課件出示課題：千年夢圓在今朝。請大家看屏幕，一起讀課題。說說你從課題中明白了什么還有什么疑問?(生質(zhì)疑。預設(shè)：千年夢指什么“圓”是什么意思?千年夢怎么圓的三、初讀課文，解疑定標為什么說千年的“夢”師過渡：看來同學們的疑問還今朝圓了?寫法上有什真不少。請同學們帶著這些疑問打么特點?等)開課本105頁，采用你喜歡的方式讀課文，看看你都知道了什么。1、生自由讀文。2、誰能說說你通過讀文都知道了些什四、合作探究，感悟文本

么?

3、生自由匯報，初步解決一些簡單的問題。4再次共同梳理，確立本節(jié)課研讀重點：千年夢是怎么圓的?從、合作探究，感悟文本

合作探究，感悟文本

、抓住具體事例和重點語句體會交流感悟深刻的句子，體會圓夢的艱辛和不易。相機引導體會寫法。在談體會的過程中，重點點撥理解以下句子根據(jù)學生的回答接按鈕，相機靈活出示：、師小結(jié)：神舟五號”載人飛船的發(fā)射成功，是一次巨大的成功。他實現(xiàn)中華民族幾千年的飛天夢想，這真是—(生千年夢圓在今朝神舟六號”的問天，標著——中國在發(fā)展載人航天技術(shù)，進行有人參與的空間實驗活動方面，取得了又一個具有里程碑意義