《阿長(zhǎng)與〈山海經(jīng)〉》學(xué)案4

《阿長(zhǎng)與<山海經(jīng)>》學(xué)案【學(xué)習(xí)目標(biāo)】１．整體把握課文，了解阿長(zhǎng)這一人物形象。２．感悟作者對(duì)長(zhǎng)媽媽的真切懷念之情。３．學(xué)習(xí)對(duì)比、欲揚(yáng)先抑的寫法?！緦W(xué)習(xí)重難點(diǎn)】１．學(xué)會(huì)關(guān)注普通人，在生活瑣事中發(fā)現(xiàn)愛(ài)，理解文章中蘊(yùn)含的思想感情。２．對(duì)比、欲揚(yáng)先抑等表現(xiàn)手法對(duì)突顯人物的作用。【學(xué)習(xí)過(guò)程】一、基礎(chǔ)闖關(guān)1．給加點(diǎn)字注音。驚駭（）擄去（）震悚（）惶急（）瘡疤（）詰問(wèn)（）懼憚（）粗拙（）疏懶（）渴慕（）霹靂（）孤孀（）2．根據(jù)括號(hào)內(nèi)的解釋，在下列各句的空白處填入恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。⑴在我們（同族各家聚在一起居?。┑恼永铮挥兴麜?，而且特別。⑵大概是太過(guò)于（老是思念，不能忘記）了，連阿長(zhǎng)也來(lái)問(wèn)《山海經(jīng)》是怎么一回事。⑶書的模樣，到現(xiàn)在還在眼前，可是從還在眼前的模樣來(lái)說(shuō)，卻是一部刻印都十分（不精致，工料毛糙）的本子。二、與文本內(nèi)容對(duì)話在魯迅的散文集《朝花夕拾》中有多篇提到他兒時(shí)的保姆阿長(zhǎng)，甚至專門為她撰文，請(qǐng)你結(jié)合《阿長(zhǎng)與〈山海經(jīng)〉》的文本內(nèi)容說(shuō)說(shuō)你對(duì)作者筆下阿長(zhǎng)的認(rèn)識(shí)。三、與作者主題對(duì)話有人說(shuō)《阿長(zhǎng)與〈山海經(jīng)〉》是一壇溫情四溢的老酒，可文章前半部分大寫“我”如何“憎惡”“討厭”阿長(zhǎng)，你能在這些充滿貶義的文字后面感受到“我”阿長(zhǎng)的同情與懷念嗎？四、與文本形式對(duì)話《阿長(zhǎng)與〈山海經(jīng)〉》通過(guò)記敘一系列言行，使舊中國(guó)普通的婦女形象生動(dòng)、鮮明地展示在讀者面前，如聞其聲，如見(jiàn)其人。魯迅先生是運(yùn)用了哪些手法達(dá)到如此表達(dá)效果的呢？【資料鏈接】欲揚(yáng)先抑，是一種人物描寫技巧。欲揚(yáng)先抑的“揚(yáng)”，是指褒揚(yáng)、抬高?！耙帧?，指按下、貶低。作者想褒揚(yáng)某個(gè)人物，卻不從褒揚(yáng)處落筆，而先是按下，從相反的貶抑處落筆。用這種方法，使情節(jié)多變，形成波瀾起伏，造成鮮明對(duì)比，容易使讀者在閱讀過(guò)程中，產(chǎn)生恍然大悟的感覺(jué)，留下比較深刻的印象。欲揚(yáng)先抑法，是指行文中根據(jù)生活的真實(shí)和藝術(shù)的辯證法，使情節(jié)的安排、事物的發(fā)展等呈起伏變化的寫作方法?！耙帧本褪且种?、下壓，指對(duì)人、事、物的貶低，情調(diào)的低沉；“揚(yáng)”就是褒獎(jiǎng)、抬高，指對(duì)人、事、物的褒賞，情調(diào)的高昂。抑與揚(yáng)是辯證統(tǒng)一的。實(shí)際運(yùn)用起來(lái)，有時(shí)欲揚(yáng)先抑，有時(shí)欲抑先揚(yáng)，有時(shí)抑揚(yáng)交錯(cuò)，有時(shí)幾抑幾揚(yáng)等。運(yùn)用這種方法，作者在構(gòu)思與寫作過(guò)程中，要注意抑場(chǎng)前后要具有對(duì)照性，而且大多的采用相反對(duì)立的形式構(gòu)成對(duì)照。另外對(duì)于抑場(chǎng)兩者，不可等量齊觀，而是應(yīng)該重在后揚(yáng)。抑，起的是襯托作用。五、與現(xiàn)實(shí)生活對(duì)話1．三十多年了，魯迅先生依然還記得為他買來(lái)《山海經(jīng)》的阿長(zhǎng)，由此可見(jiàn)，為了買《山海經(jīng)》，阿長(zhǎng)必是費(fèi)了不少周折。請(qǐng)你展開豐富的想象，描繪一下阿長(zhǎng)是怎樣買到這本書的。2．已是少年的同學(xué)們，在這十幾年的時(shí)光中，也曾有人像阿長(zhǎng)一樣關(guān)心過(guò)你們。請(qǐng)你回憶那段經(jīng)歷，用飽含深情的語(yǔ)言寫寫他（她）的故事。六、檢測(cè)反饋：閱讀語(yǔ)段，完成文后題目大概是太過(guò)于念念不忘了，連阿長(zhǎng)也來(lái)問(wèn)《山海經(jīng)》是怎么一回事。這是我向來(lái)沒(méi)有和她說(shuō)過(guò)的，我知道她并非學(xué)者，說(shuō)了也無(wú)益；但既然來(lái)問(wèn)，也就都對(duì)她說(shuō)了。過(guò)了十多天，或者一個(gè)月罷，我還很記得，是她告假回家以后的四五天，她穿著新的藍(lán)布衫回來(lái)了，一見(jiàn)面，就將一包書遞給我，高興地說(shuō)道：“哥兒，有畫兒的‘三哼經(jīng)’，我給你買來(lái)了！”我似乎遇著了一個(gè)霹靂，全體都震悚起來(lái)了；趕緊去接過(guò)來(lái)，打開紙包，是四本小小的書，略略一翻，人面的獸，九頭的蛇，……果然都在內(nèi)。這又使我發(fā)生新的敬意了，別人不肯做，或不能做的事，她卻能夠做成功。她確有偉大的神力。謀害隱鼠的怨恨，從此完全消失了。這四本書，乃是我最初得到，最為心愛(ài)的寶書。1．結(jié)合文意解釋文中加點(diǎn)詞語(yǔ)。無(wú)益：2．阿長(zhǎng)來(lái)問(wèn)《山海經(jīng)》，體現(xiàn)她對(duì)“我”的________，而“我”認(rèn)為“________”，也就從來(lái)沒(méi)有對(duì)阿長(zhǎng)說(shuō)起《山海經(jīng)》的事，這次也只淡淡地回答，表現(xiàn)了“我”對(duì)阿長(zhǎng)的________，這些都為下文________設(shè)下了伏筆和懸念。3．阿長(zhǎng)為“我”買《山海經(jīng)》，說(shuō)明了什么？4．為什么“我似乎遇著了一個(gè)霹靂，全體都震悚起來(lái)了”？5．選文