《隋唐政治新格局》教學(xué)設(shè)計(jì)

《隋唐政治新格局》教學(xué)設(shè)計(jì)[教學(xué)目標(biāo)]1.知道隋唐重建了大一統(tǒng)政權(quán)；知道三省六部制是隋朝開(kāi)創(chuàng)、唐朝完善的新官制；知道三省六部的名稱、職能及隸屬關(guān)系；知道政事堂是宰相集體議事的處所；知道科舉制是通過(guò)分科考試選拔官員的制度，隋朝開(kāi)創(chuàng)，唐朝完善；知道三省六部制和科舉制對(duì)后世的影響。理解三省六部制與科舉制的創(chuàng)設(shè)是隋唐政治新格局的重要體現(xiàn)。2.通過(guò)討論、對(duì)比等方法分析本課的知識(shí)內(nèi)容，初步學(xué)會(huì)閱讀史料、并從中獲取歷史信息的能力；通過(guò)識(shí)讀“隋唐三省六部制示意圖”，聯(lián)系秦漢制度，分析三省六部制的特點(diǎn)及其開(kāi)創(chuàng)的作用，初步學(xué)會(huì)綜合分析、比較、歸納概括歷史問(wèn)題的能力；通過(guò)比較分析歷代選官制度的變化，明確隋唐時(shí)期科舉制度的多重作用及進(jìn)步意義、明清時(shí)期的日趨沒(méi)落與消極影響，初步學(xué)會(huì)運(yùn)用辯證唯物主義和歷史唯物主義觀點(diǎn)多角度觀察和分析歷史事物的能力。3.了解隋唐的制度創(chuàng)設(shè)為盛唐氣象的出現(xiàn)提供了制度保障，認(rèn)識(shí)制度創(chuàng)新是人類社會(huì)進(jìn)步的組成部分；認(rèn)識(shí)隋唐的三省六部制是當(dāng)時(shí)世界上最先進(jìn)的政治制度之一，認(rèn)識(shí)科舉制度的出現(xiàn)是中國(guó)古代選官制度的歷史進(jìn)步，也是隋唐繁榮的因素之一，并對(duì)世界文明的發(fā)展產(chǎn)生一定程度的影響。[教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)]重點(diǎn)：三省六部制的確立及其積極作用難點(diǎn)：隋唐科舉制的多重作用及其對(duì)后世的影響說(shuō)明：1.三省六部制是我國(guó)官制史上的重大變革，在我國(guó)官制發(fā)展的過(guò)程中起著承上啟下的作用。既是對(duì)前朝制度的總結(jié)和發(fā)展，也基本確立了為后朝延續(xù)和繼承的格局和設(shè)置，一直延續(xù)至清代，故以之為課堂重點(diǎn)。2.學(xué)生們對(duì)科舉制度本身有著先入為主的排斥情緒，讓學(xué)生客觀把握科舉制的多重作用——隋唐時(shí)是一種優(yōu)越的選官用人制度、明清時(shí)漸趨沒(méi)落，嚴(yán)重阻礙了人才的選拔和科技的進(jìn)步，以及對(duì)后世的影響，有一定的難度，故以之為課堂難點(diǎn)。[課時(shí)安排]2課時(shí)[教學(xué)過(guò)程]1．導(dǎo)入新課以中國(guó)朝代年表導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生回顧自夏商西周至隋唐的歷史沿革，特別提醒學(xué)生注意在此期間結(jié)束割據(jù)戰(zhàn)亂局面，建立大一統(tǒng)格局的朝代——秦和隋，強(qiáng)調(diào)這兩個(gè)朝代在我國(guó)歷史上的重要地位。夏商西周東周夏商西周東周（春秋戰(zhàn)國(guó)）三國(guó)兩晉南北朝漢秦三國(guó)兩晉南北朝漢秦（分裂）（第一個(gè)統(tǒng)一）（鞏固）（分裂）（第一個(gè)統(tǒng)一）（鞏固）（大一統(tǒng)帝國(guó)的重建）唐隋（大一統(tǒng)帝國(guó)的重建）唐隋2．大一統(tǒng)帝國(guó)的重建581年，楊堅(jiān)篡周建隋，定都長(zhǎng)安，是為隋文帝。589年隋消滅南朝最后一個(gè)政權(quán)581年，楊堅(jiān)篡周建隋，定都長(zhǎng)安，是為隋文帝。589年隋消滅南朝最后一個(gè)政權(quán)——陳，結(jié)束了持續(xù)近400年的大分裂時(shí)代，重建大一統(tǒng)帝國(guó)。但隋國(guó)祚短促，618年隋煬帝楊廣在隋末農(nóng)民戰(zhàn)爭(zhēng)中兵敗被殺，隋朝滅亡。618年，李淵在長(zhǎng)安稱帝，建立唐朝，是為唐高祖。907年朱溫建立后梁，唐朝滅亡。（相較而言，學(xué)生們對(duì)于唐朝的了解遠(yuǎn)多于隋朝，盛唐王朝得到了太多人的偏愛(ài)，隋朝的短命而亡使人往往容易忽略其原本不容忽視的重要?dú)v史地位，因此可簡(jiǎn)略提供隋朝各方面情況的簡(jiǎn)略介紹，引起學(xué)生的興趣與關(guān)注，使他們對(duì)于隋朝有更深的認(rèn)識(shí)和了解：）從581年隋文帝楊堅(jiān)建立隋朝，到618年隋煬帝楊廣兵敗被殺，隋朝共存在了37年，是一個(gè)典型的短命王朝，但是隋朝的歷史地位卻是不容忽視的。這個(gè)時(shí)期是中華文化、政治、經(jīng)濟(jì)、外交等方面都達(dá)到全盛的黃金期，當(dāng)時(shí)的中國(guó)是世界上最強(qiáng)大的國(guó)家，當(dāng)時(shí)的東亞鄰國(guó)在政治體制、文化等方面都受到其很大的影響。【材料】“是時(shí)天下凡有郡一百九十，縣一千二百五十五，戶八百九十萬(wàn)有奇。東西九千三百里，南北一萬(wàn)四千八百一十五里。歷代之盛，極于此矣?！薄顿Y治通鑒》“隋朝消滅了其前人的過(guò)時(shí)的和無(wú)效率的制度，創(chuàng)造了一個(gè)中央集權(quán)帝國(guó)的結(jié)構(gòu)，在長(zhǎng)期政治分裂的各地區(qū)發(fā)展了共同的文化意識(shí)，這一切同樣了不起。人們?cè)谘芯科浜蟮膫ゴ蟮闹腥A帝國(guó)的結(jié)構(gòu)和生活的任何方面時(shí)，不能不在各個(gè)方面看到隋朝的成就，它的成就肯定是中國(guó)歷史中最引人注目的成就之一。”——《劍橋中國(guó)隋唐史》盛唐的許多制度都是在隋朝時(shí)確立的，從某種程度上可以說(shuō)唐是隋的延伸?！静牧稀俊熬C括言之，唐代之史，可分前后二期，前期結(jié)束南北朝相承之舊局面，后期開(kāi)啟趙宋以降之新局面。關(guān)于政治社會(huì)經(jīng)濟(jì)如此，關(guān)于文化學(xué)術(shù)者亦莫不如此?！薄愐　墩擁n愈》（《金明館叢稿初編》）在隋唐兩朝的制度創(chuàng)新中，尤為重要的是三省六部制和科舉制。3．三省六部制和政事堂589年隋一統(tǒng)天下，擺在初統(tǒng)江山的統(tǒng)治者面前的，是一個(gè)曾經(jīng)同樣困擾過(guò)秦漢皇帝們的歷史大問(wèn)題：如何管理好這個(gè)幅員遼闊、人口眾多、多民族共處的龐大帝國(guó)？【提問(wèn)】面對(duì)這樣的歷史難題，秦漢君主拿出了怎樣的解決方案？【回答】通過(guò)三公九卿制度、郡縣制、“內(nèi)外廷”體制加強(qiáng)中央集權(quán)，實(shí)現(xiàn)中央對(duì)地方的有效控制。【提問(wèn)】這些方案有沒(méi)有什么消極的影響？【回答】三公九卿制配合郡縣制曾經(jīng)比較好地實(shí)現(xiàn)中央對(duì)于地方的有效管理和控制，但三公的權(quán)力過(guò)大，容易產(chǎn)生權(quán)臣，導(dǎo)致政局不穩(wěn)的問(wèn)題；“內(nèi)廷”的設(shè)置雖然有效地達(dá)到了裁抑相權(quán)、加強(qiáng)皇權(quán)的目的，但也使得皇帝專權(quán)的危險(xiǎn)大大增加。在總結(jié)、借鑒前朝經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，隋唐君主拿出了他們的解決方案——三省六部制度。隋唐兩朝總結(jié)前朝君權(quán)相權(quán)相爭(zhēng)奪、內(nèi)朝與外朝相制約的實(shí)際問(wèn)題，在中央正式形成三省六部制，以期達(dá)到提高皇權(quán)，裁抑與分割相權(quán)，加強(qiáng)中央集權(quán)的目的。由隋開(kāi)創(chuàng)，經(jīng)唐繼承和發(fā)展，運(yùn)作過(guò)程漸趨規(guī)范化。三省六部制及政事堂的具體內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本51頁(yè)并予以摘錄。【填圖】（幫助學(xué)生鞏固對(duì)于三省權(quán)責(zé)的記憶）請(qǐng)?jiān)趫D表上標(biāo)明三省和政事堂的職權(quán)?；实刍实墼紫嗉w議事處審核執(zhí)行草昭宰相集體議事處審核執(zhí)行草昭門下省中書省政事堂尚書省門下省中書省政事堂尚書省吏部戶部禮部兵部刑部工部吏部戶部禮部兵部刑部工部政令下達(dá)程序上下隸屬關(guān)系【情境分析】假如有一年，蒙古高原的一支游牧民族突厥族向唐的北部邊境發(fā)起了進(jìn)攻，長(zhǎng)城燃起了烽火。如何應(yīng)對(duì)來(lái)犯之?dāng)?？朝中展開(kāi)了緊急討論。請(qǐng)問(wèn)，具體流程應(yīng)是怎樣的？根據(jù)唐朝的政治制度，哪個(gè)權(quán)利機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)制訂對(duì)敵之策？決策制訂出來(lái)之后，哪個(gè)機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)進(jìn)行審議？最后由哪個(gè)權(quán)利機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)調(diào)兵遣將，攻擊敵人？（通過(guò)此題，進(jìn)一步鞏固學(xué)生對(duì)于三省六部制及政事堂設(shè)置及相應(yīng)權(quán)責(zé)的掌握。）【讀圖思考】與秦漢相比，隋唐中央政權(quán)機(jī)構(gòu)的建置有哪些新的特點(diǎn)？【回答】通過(guò)讀圖，學(xué)生基本能夠答出機(jī)構(gòu)、官員的設(shè)置增多、臣相權(quán)力一分為三等特點(diǎn)，經(jīng)過(guò)老師的進(jìn)一步引導(dǎo)和歸納，可一并解決課本練習(xí)與測(cè)評(píng)1的問(wèn)題?！揪毩?xí)與測(cè)評(píng)1】與秦漢相比，隋唐中央政權(quán)機(jī)構(gòu)的建制有哪些新特點(diǎn)？特點(diǎn)作用1、集體宰相制削弱相權(quán)，加強(qiáng)皇權(quán)2、分工明確政令貫徹效率高3、互相牽制避免專權(quán)和獨(dú)裁影響：①進(jìn)一步完善中央機(jī)構(gòu)②加強(qiáng)了皇權(quán),加強(qiáng)了專制主義中央集權(quán)③三省六部制度的確立和完備，是中國(guó)官制史上的重大變革，此后，歷朝基本上沿襲這種制度。隋唐的三省六部制是我國(guó)官制史上的重大變革，是當(dāng)時(shí)世界上最先進(jìn)的政治體制之一，標(biāo)志著我國(guó)封建政治制度的成熟。法國(guó)著名史學(xué)家布羅代爾不由驚嘆，怎么中國(guó)那么原始的帝制，卻有了一個(gè)這么現(xiàn)代化的官僚制相伴。4、科舉制【材料】孟郊《登科后》：昔日齷齪不足夸，今朝放蕩思無(wú)涯。春風(fēng)得意馬蹄急，一日看盡長(zhǎng)安花。【提問(wèn)】回顧我國(guó)歷代選官制度的變化。1、背景：秦漢（推舉）魏晉（地方氏族把持）隋煬帝時(shí)設(shè)置進(jìn)士科，科舉制度正式誕生科舉制是隋唐時(shí)期興起的一種通過(guò)考試選拔官員的制度。分?？坪椭婆e兩種，?？泼磕昱e行，制舉則根據(jù)需要臨時(shí)舉行。2、完善：擴(kuò)充國(guó)學(xué)規(guī)模唐太宗嚴(yán)格考試制度關(guān)鍵人物武則天創(chuàng)設(shè)武舉、殿試唐玄宗殿試詩(shī)賦【提問(wèn)】比較我國(guó)歷代選官制度，說(shuō)說(shuō)科舉制與以往選官制度的區(qū)別。【回答】普通讀書人自愿報(bào)名（不重門第）；通過(guò)考試選拔官員【提問(wèn)】以上特點(diǎn)會(huì)造成什么樣的影響？【回答】擴(kuò)大選官范圍，擴(kuò)大政治統(tǒng)治的基礎(chǔ)。選拔人才、官員任免實(shí)權(quán)歸中央官員任用開(kāi)放與流動(dòng)使威脅中央的離心因素減少3、根據(jù)史書記載，從隋朝大業(yè)元年（6O5）的進(jìn)士科算起到光緒三十一年（1905）正式廢除，科舉整整綿延存在了1300周年，在國(guó)內(nèi)外有著廣泛而深遠(yuǎn)的影響?！菊故緢D片】貢院號(hào)房、云南大理古代科舉的考場(chǎng)、江南貢院【思考與討論】材料一：天下英雄，入吾彀中矣?！铺诓牧隙禾诨实壅骈L(zhǎng)策，賺得英雄盡白頭?！啤ぺw嘏閱讀材料后思考：（1）材料所反映的是什么制度？（2）假如你生活在唐代，你擁護(hù)這項(xiàng)制度嗎？為什么？（3）隋唐與秦漢在官員選拔方式上有何不同？你更喜歡哪一種方式？為什么？(通過(guò)此題的討論，引導(dǎo)學(xué)生思考科舉制度的多重影響及作用，形成各自對(duì)于科舉制度的評(píng)價(jià)及看法。引入到科舉制度的影響及作用的講解。)4、科舉制度的影響及作用4、科舉制度的影響及作用（1）積極作用和影響——隋唐時(shí)，是一種優(yōu)越的選官用人制度。①使庶族有了上升渠道，擴(kuò)大了封建統(tǒng)治的階級(jí)基礎(chǔ)。②將選拔人才、官員任用的權(quán)力收歸中央，門閥勢(shì)力受抑制，地方離心因素逐漸消解，適應(yīng)了加強(qiáng)中央集權(quán)的需要。③科舉制度為歷朝沿用，影響深遠(yuǎn)。=4\*GB3④17、18世紀(jì)，科舉選官方式西傳，成為西方近代文官制度的借鑒。(說(shuō)起科舉制度，學(xué)生們往往頗有五味雜陳之感，很少有學(xué)生談之自生自豪之感，更多的學(xué)生因著現(xiàn)如今考試制度的關(guān)系，對(duì)之頗多怨言。講解③時(shí)，老師不必諱言科舉制度與高考制度的淵源，不可否認(rèn)的是，科舉的一些習(xí)慣仍然可以在現(xiàn)如今的高考中看到，如糊名[古時(shí)還有謄錄](méi)；考官接到任命后同日進(jìn)入貢院，發(fā)榜前不得離開(kāi)、見(jiàn)客；高考最高分者仍稱狀元。連現(xiàn)如今頗為熱門的公務(wù)員選拔，也不乏科舉的影子。這些淵源本身也是科舉制度影響深遠(yuǎn)的直接體現(xiàn)。在講解、說(shuō)明④時(shí)，不妨補(bǔ)充一些科舉制度對(duì)于西方選官制度、特別是近代文官制度影響的材料。相當(dāng)一部分學(xué)生對(duì)于西方的教學(xué)方法、考試制度充滿著盲目的好感與無(wú)限的羨慕，在此處補(bǔ)充此方面的材料，可以促使和引導(dǎo)學(xué)生對(duì)于科舉制度有全新的認(rèn)識(shí)與思考。)【補(bǔ)充材料】酌情截取使用東亞日本、韓國(guó)、越南等國(guó)家均效仿中國(guó)舉行科舉。16～17世紀(jì)經(jīng)歐洲傳教士傳會(huì)歐洲，廣受關(guān)注，為18世紀(jì)啟蒙思想家大力推崇，成為歐美文官制度的原型?！爸袊?guó)的第五大發(fā)明”英國(guó)：“它會(huì)像火藥和印刷術(shù)一樣”1835年，居留中國(guó)人士格爾斯指出：“科舉是古往今來(lái)的其他偉大的君主制度所無(wú)法相比的。也許這就是他們所創(chuàng)造出來(lái)惟一值得保留的制度，而此制度還未被其他國(guó)家所采用?；蛟S將來(lái)有一天，它會(huì)像火藥和印刷術(shù)一樣，在國(guó)家制度，甚至是歐洲的國(guó)家制度中，引起另一次偉大變革?！泵绹?guó)：“我們?cè)诤榛臅r(shí)代，中國(guó)人已在讀書”1848年，威廉姆斯在《中央王國(guó)》一書中說(shuō)：“從科考的結(jié)果看，中國(guó)政府的高官階層中的不少官員都懷有讓人極為敬佩的才能和知識(shí)，及愛(ài)國(guó)、正直和有條不紊的工作態(tài)度。它維持了這個(gè)國(guó)家龐大的機(jī)器的運(yùn)轉(zhuǎn)，也保持著一種不衰的崇文風(fēng)氣?！?/p>

1870年，史皮爾(Spear，漢名施惠廉)在《最古老與最年輕的國(guó)家：中國(guó)與美國(guó)》一書中說(shuō)：“中國(guó)人民的競(jìng)爭(zhēng)使得整個(gè)政府管理的政治原則公開(kāi)化。聽(tīng)吧！西方國(guó)家，它沒(méi)有世襲等級(jí)，或許沒(méi)有個(gè)人榮耀，它沒(méi)有財(cái)富的權(quán)力，它不主張任人唯親，它也不去迎合世俗的偏見(jiàn)和利益?！表n國(guó)：“我國(guó)公道，惟在科舉”圖片：1994年，韓國(guó)紀(jì)念科舉廢止100年，舉辦了模擬科舉考試，取錄了兩名狀元。（2）消極作用和影響——明清時(shí)，漸趨沒(méi)落，嚴(yán)重阻礙了人才的選拔?！臼妨稀靠N紳雖位極人臣，不由進(jìn)士者終不為美，以至歲貢常不減八九百人。其推重謂之“白衣公卿”，又曰“一品白衫”。其艱難謂之“三十老明經(jīng)，五十少進(jìn)士”。……其有老死于文場(chǎng)者，亦無(wú)所恨。故有詩(shī)云：“太宗皇帝真長(zhǎng)策，賺得英雄盡白頭?！薄短妻浴肪硪虎佗倏婆e制雖然維護(hù)封建統(tǒng)治，但到明清時(shí)科舉考試實(shí)行八股取士，使知識(shí)分子不講實(shí)際學(xué)問(wèn)，致力于四書五經(jīng)，嚴(yán)重束縛了知識(shí)分子思想，扼殺其進(jìn)取精神；②科舉制下，入仕的“天下俊才”也逐漸蛻化為順從效忠皇帝的奴才；③不講求經(jīng)世致用的科舉考試也阻礙了科技的進(jìn)步，使中國(guó)近代自然科技人才短缺，是造成中國(guó)落后于西方的文化因素。……【材料】胡適評(píng)價(jià)科舉制度：“打破了社會(huì)階級(jí)的存在，同時(shí)也是保持中國(guó)兩千年來(lái)的統(tǒng)一安定的力量，……所以并不是完全失敗的制度！”（耿云志：《胡適年譜》，四川人民出版社1991年）紐約市立大學(xué)東亞系教授李弘祺評(píng)價(jià)科舉制度：“科舉制度是因時(shí)代而失敗的制度，并不是因?yàn)槠浔旧矶〉闹贫?。”（劉海峰：《科舉制對(duì)西方考試制度影響新探》，《中國(guó)社會(huì)科學(xué)》2022年第5期）【練習(xí)與測(cè)評(píng)2】為什么說(shuō)科舉制的實(shí)行是中國(guó)古代官員選拔制度的一次重大變革？隋唐科舉制的實(shí)行相對(duì)秦漢以來(lái)的察舉制和魏晉以來(lái)的九品中正制而言是一次重大變革。從形式上看，隋唐之前是以推薦為主，隋唐以后是以考試為主。從內(nèi)容上看，隋唐之前是以門第出身、名望德才為主，隋唐以后是以真才實(shí)學(xué)為主。從作用上看，隋唐之前有才學(xué)的庶族地主多遭排斥，不利于人才的選拔和任用；隋唐以后科舉入仕的辦法使大量天下俊才成為“天子門生”，擴(kuò)大了政治統(tǒng)治的基礎(chǔ)，也使中央集權(quán)得到進(jìn)一步加強(qiáng)。因此，隋唐科舉制的實(shí)行是中國(guó)古代官員選拔制度的一次重大變革?！咎剿髋c爭(zhēng)鳴】：秦漢的察舉制、魏晉南北朝的九品中正制、隋唐開(kāi)始的科舉制是秦漢以來(lái)選官制度推舉與考試兩種方式的具體表現(xiàn)。它們各有哪些利弊？秦漢以來(lái)，選拔官員的主要方式為察舉和征辟。如果政治清明，官員定期或不定期地舉薦道德高尚、才學(xué)出眾的人才，經(jīng)檢驗(yàn)后授以官職是可能的；皇帝也能下詔特征有用之才。然而，東漢以后由于世家大族的形成，使得察舉和征辟名不符實(shí)。魏晉以來(lái)的“九品中正制”雖有地方輿論須經(jīng)官方鑒別、確認(rèn)的初衷，但門閥世族完全控制這一制度后便導(dǎo)致“上品無(wú)寒門，下品無(wú)勢(shì)族”的結(jié)果。”隋唐的科舉取士主要依據(jù)考試成績(jī)，普通士人原則上皆可赴京應(yīng)試，中央政府得以網(wǎng)羅天下俊才，擴(kuò)大了政治統(tǒng)治的基礎(chǔ)。因此，察舉、征辟相對(duì)科舉制，能了解被舉者的人品；而科舉制相對(duì)察舉、征辟和九品中正制則顯得公平、公正、合理。隋唐的科舉取士主要依據(jù)考試成績(jī)，普通士人原則上皆可赴京應(yīng)試，中央政府得以網(wǎng)羅天下俊才，擴(kuò)大了政治統(tǒng)治的基礎(chǔ)。因此，察舉、征辟相對(duì)科舉制，能了解被舉者的人品；而科舉制相對(duì)察舉、征辟和九品中正制則顯得公平、公正、合理。5、總結(jié)隋唐的制度創(chuàng)設(shè)帶來(lái)了政治上的清明氣息，為盛唐氣象的出現(xiàn)提供了制度保障。新制度的出現(xiàn)，預(yù)示了一個(gè)偉大時(shí)代的到來(lái)，新的王朝正要開(kāi)創(chuàng)一番偉大的事業(yè)。隋唐的制度創(chuàng)設(shè)帶來(lái)了政治上的清明氣息，為盛唐氣象的出現(xiàn)提供了制度保障。新制度的出現(xiàn)，預(yù)示了一個(gè)偉大時(shí)代的到來(lái)，新的王朝正要開(kāi)創(chuàng)一番偉大的事業(yè)。[板書設(shè)計(jì)]隋的建立581年楊堅(jiān)（隋文帝）長(zhǎng)安589年統(tǒng)一全國(guó)（標(biāo)志：隋滅陳）