環(huán)翠2022年小學(xué)教師招聘考試真題及答案解析1

環(huán)翠2022年小學(xué)教師招聘考試真題及答案解析【word版】7：答案正確

解析略。

8：答案D

解析【參考答案】D【名師點(diǎn)睛】李老師針對(duì)已有教學(xué)方法的不足，樂(lè)觀進(jìn)行改進(jìn)，提出更為完善的教學(xué)方法，體現(xiàn)了李老師勇于探究創(chuàng)新的精神。故本題選D。

9：答案C

解析公正合理地評(píng)價(jià)和對(duì)待同學(xué)是老師公正的最基本的要求。

10：答案B

解析在Excel中，通過(guò)“格式”“條件格式”命令，可以將符合規(guī)章的單元格內(nèi)容突出顯示。

11：答案A

解析：

12：答案C

解析此話出自《論語(yǔ)》。

13：答案A

解析：

14：答案C

解析：

15：答案B,D,E

解析：

16：答案D

解析依據(jù)同學(xué)在課堂上表現(xiàn)出來(lái)的狀態(tài)水平，可以將課堂氣氛分為樂(lè)觀的、消極的、對(duì)抗的三種，題干所述屬于對(duì)抗的課堂氣氛。

17：答案A

解析【參考答案】A【名師點(diǎn)睛】本題文段的結(jié)論是：給葡萄田閑置的農(nóng)夫供應(yīng)補(bǔ)償金不會(huì)給政府的財(cái)政帶來(lái)凈負(fù)擔(dān)。要想達(dá)到這一目標(biāo)，政府必需有其他收入來(lái)彌補(bǔ)補(bǔ)償金的支出。而A項(xiàng)“葡萄價(jià)格假如提高，政府可以依靠向莊園的利潤(rùn)征稅而取得收入”正好達(dá)到這一效果。B項(xiàng)“5年前政府曾使用過(guò)同樣的方案，當(dāng)時(shí)取得了很好的效果”并不能保證這次也能取得很好的效果，C、D兩項(xiàng)都是無(wú)關(guān)項(xiàng)。故本題正確答案為A。

18：答案D

解析測(cè)驗(yàn)是測(cè)量行為樣本的系統(tǒng)程序。

19：答案正確

解析：

20：答案B

解析：

21：答案正確

解析略。

22：答案A

解析：

23：答案D

解析教學(xué)事項(xiàng)中的支配挨次是：1、引起同學(xué)留意。2、提示教學(xué)目標(biāo)。3、喚起從前閱歷。4、呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容。5、供應(yīng)學(xué)習(xí)指導(dǎo)。6、呈現(xiàn)學(xué)習(xí)行為。7、適時(shí)賜予反饋。8、評(píng)定學(xué)習(xí)結(jié)果。9、加強(qiáng)記憶與學(xué)習(xí)遷移。(本解析由張恩凱供應(yīng))

24：答案錯(cuò)誤

解析以命題形式進(jìn)行思維是形式運(yùn)算階段的特征。

25：答案B

解析略。

26：答案D

解析本題考查了行動(dòng)討論方法，即身處教育實(shí)踐第一線的討論者與受過(guò)特地訓(xùn)練的科學(xué)討論者親密協(xié)作，以教育實(shí)踐中存在的某一問(wèn)題作為討論對(duì)象，通過(guò)合作討論，再把討論結(jié)果應(yīng)用到自身從事的教育實(shí)踐中的一種方法。

27：答案B

解析：

28：答案C

解析：

29：答案A

解析蘇軾的《黃州寒食帖》被譽(yù)為“天下第三行書”，《蘭亭集序》是“天下第一行書”。故選A。

30：答案A

解析【參考答案】A【名師點(diǎn)睛】《中華人民共和國(guó)未成年人愛(ài)護(hù)法》第五條規(guī)定：“愛(ài)護(hù)未成年人的工作，應(yīng)當(dāng)遵循下列原則：(一)敬重未成年人的人格尊嚴(yán)；(二)適應(yīng)未成年人身心進(jìn)展的規(guī)律和特點(diǎn)；(三)教育與愛(ài)護(hù)相結(jié)合?！?/p>

31：答案D

解析人才成長(zhǎng)中的逆境定律充分說(shuō)明白，人在進(jìn)展的過(guò)程中不是消極被動(dòng)地接受環(huán)境的影響，而是樂(lè)觀主動(dòng)的實(shí)踐過(guò)程。

32：答案正確

解析：

33：答案B

解析心境具有彌散性與長(zhǎng)期性。

34：答案A

解析自我意識(shí)是使人格各部分整合和統(tǒng)一起來(lái)的核心力氣。

35：答案C

解析依據(jù)題干描述的狀況首先可以排解A、B項(xiàng)，與題意不符。場(chǎng)依存型和場(chǎng)獨(dú)立型的主要區(qū)分在做推斷時(shí)的參照體系。場(chǎng)依存型以外部為參考，場(chǎng)獨(dú)立型以內(nèi)部為參考。故選C。

36：答案C

解析推想與假設(shè)訓(xùn)練的主要目的是進(jìn)展同學(xué)的想象力和對(duì)事物的敏感性，并促使同學(xué)深化思索，敏捷應(yīng)對(duì)。

37：答案A

解析【參考答案】A【名師點(diǎn)睛】略。

38：答案C

解析1922年，在當(dāng)時(shí)北洋軍閥統(tǒng)治下留美派主持的全國(guó)教育聯(lián)合會(huì)，以美國(guó)的學(xué)制為藍(lán)本，頒布了壬戌學(xué)制，又稱為“六三三制”或新學(xué)制。始終沿用到全國(guó)解放初期。

39：答案D

解析：

40：答案D

解析這句話反映了德育的敬重同學(xué)與嚴(yán)格要求同學(xué)相結(jié)合的原則。

41：答案C

解析：

42：答案C

解析陶冶教育法是老師利用環(huán)境和自身的教育因素，對(duì)同學(xué)進(jìn)行潛移默化的熏陶和感染，使其在耳濡目染中受到感化的德育方法。陶冶教育法的方式主要有環(huán)境陶冶、情感陶冶、人格陶冶、藝術(shù)陶冶、科學(xué)學(xué)問(wèn)陶冶等。

43：答案D

解析每一個(gè)問(wèn)題必需包括目的、個(gè)體已有的學(xué)問(wèn)、障礙和方法四個(gè)成分。

44：答案A,B,C,D

解析成熟是心理與生理機(jī)能與力量達(dá)到的比較完備的階段，為個(gè)體的進(jìn)展供應(yīng)可能和限制。

45：答案A

解析【參考答案】A【名師點(diǎn)睛】“兼聽(tīng)則明，偏信則暗”這句格言出自《資治通鑒》，《資治通鑒》的寫作目的在于給封建統(tǒng)治者供應(yīng)警示教育，書中多名言警句。

46：答案B

解析教學(xué)就是引導(dǎo)同學(xué)把握學(xué)問(wèn)、提高思想、進(jìn)展力量，而要達(dá)到這些目的，就必需通過(guò)上課來(lái)實(shí)現(xiàn)。

47：答案A

解析加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)是全面貫徹黨的教育方針的根本保證，是進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)青少年思想道德建設(shè)和思想政治教育的迫切要求。

48：答案B

解析教學(xué)模式是為達(dá)到教學(xué)目標(biāo)而形成的規(guī)范化程序和操作體系。由于教學(xué)模式呈多樣化，形成了適用范圍大小不等的詳細(xì)模式，所以它就成了熟悉和把握教學(xué)活動(dòng)多樣性的關(guān)鍵。

49：答案B

解析啟發(fā)式教學(xué)與傳統(tǒng)的“填鴨式”教學(xué)相比，具有極大的優(yōu)越性。而要想實(shí)施啟發(fā)式教學(xué)，關(guān)鍵在于創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境。

50：答案A,B,C,D

解析ABCD四項(xiàng)均為班集體必需具備的四個(gè)基本特征。

51：答案A

解析題干所述是布魯納提出的。

52：答案D

解析課程是指同學(xué)沿著學(xué)習(xí)的“跑道”進(jìn)行學(xué)習(xí)，把課程用于教育科學(xué)的特地術(shù)語(yǔ)、始于英國(guó)教育家斯賓塞，作為教育科學(xué)的主要提倡者，他把課程解釋為教學(xué)內(nèi)容的系統(tǒng)的組織。

53：答案A,B,C,D,E

解析留意此題問(wèn)的是影響問(wèn)題解決的因素而非主要因素。影響問(wèn)題解決的主要因素包括問(wèn)題的特征、已有的學(xué)問(wèn)閱歷和定勢(shì)與功能固著。此外，個(gè)體的智力水平、性格特征、心情狀態(tài)、認(rèn)知風(fēng)格和世界觀等共性心理也制約著問(wèn)題解決的方向和效果

54：答案A,B,C,D,E

解析：

55：答案錯(cuò)誤

解析：

56：答案B

解析略。

57：答案B

解析：

58：答案B

解析《中華人民共和國(guó)教育法》規(guī)定，對(duì)學(xué)校賜予的處分不服，可以向有關(guān)部門提出申訴。被申訴人應(yīng)當(dāng)是學(xué)校。

59：答案A,B,E

解析勸說(shuō)包括講解、談話、報(bào)告、爭(zhēng)論、參觀。