人教版七年級地理下冊教案：9.1美國

《美國》教學設計【教學目標】（一）知識與技能1．了解美國的位置和組成。2．知道美國是一個移民國家。3．了解美國農業(yè)生產的發(fā)展條件及主要特點。（二）過程與方法1．通過閱讀各類地圖，逐步培養(yǎng)和提高學生的讀圖、用圖和分析地圖的能力。2．運用地圖和其他資料，分析美國農業(yè)地區(qū)專業(yè)化與自然條件的關系，理解美國因地制宜的農業(yè)發(fā)展。（三）情感態(tài)度與價值觀1．通過了解華人對美國繁榮作出的貢獻，增強民族自豪感。2．通過認識美國人種存在的問題，培養(yǎng)種族平等的觀念。【學情分析】經(jīng)過快一年的地理學習,學生已經(jīng)掌握了一定的讀圖方法和分析問題的能力。七年級下冊主要介紹的是國家和地區(qū)，學生們在日常的學習中已經(jīng)掌握了從哪些方面了解這些國家和地區(qū)，所以學習美國相對而言不會很難。但由于有些內容較抽象,因此在教學中需要充分利用圖片、情境教學等手段幫助學生理解?！窘虒W重、難點】教學重點1．美國的位置范圍、地形、氣候、以及種族構成等。2．美國農業(yè)地區(qū)專業(yè)化教學難點理解農業(yè)地區(qū)專業(yè)化，學會分析影響農業(yè)帶的主要因素。【教學過程】活動1

【導入】情境教學導語：雯雯是南通市某初中一名學生，暑假去美國參加夏令營活動。雯雯從上海出發(fā)，經(jīng)過15個小時的航行，終于到達美國紐約。開始為期兩周的夏令營。在活動期間她參觀并游覽了美國多個城市的旅游景點。活動結束回國后她向大家講述她在沿途中一些所見所聞：（1）美國是一個移民國家，居住著黃種人、黑種人和白種人。（2）美國存在著嚴重的種族歧視。（3）美國在海外還有兩個洲。（4）美國人喜歡吃漢堡、雞腿，與當?shù)氐霓r業(yè)生產有關。雯雯的這些見聞到底是真是假呢？今天這節(jié)課我們一起走進美國，通過這節(jié)課的學習能夠辨別雯雯說聽到的是真是假?；顒?

【講授】民族大熔爐（1）人口與人種出示美國城市人口景觀圖，這幅圖反映了美國人口與人種有什么特點？（人口眾多，人種構成復雜）（2）你所熟悉的美國名人中，哪些人是其他國家或大洲移民的后裔?（講解）各國移民移居美國后，經(jīng)過長時期的融合，在語言、文化和生活方式上日趨一致，形成統(tǒng)一的美利堅民族。當然在美國眾多的居民中，也有大量來自中國的華人和華僑，在華人、華僑聚居的地方，有許多富有民族特色的“唐人街”。出示關于唐人街的圖片。（承轉）現(xiàn)在生活在美國的華人和華僑，大多數(shù)20世紀30年代從我國廣東、福建沿海一帶，被招募到美國的華人勞工后代。大批華人移居美國，為美國的經(jīng)濟發(fā)展做出巨大的貢獻。華人對美國的建設都有哪些貢獻?（修建鐵路，在美國各行各業(yè)都有華人杰出的表現(xiàn)）從歷史上的華人勞工，到今天的華裔諾貝爾獲得者，華人在美國的政治、經(jīng)濟、文化、教育等各個領域都有杰出的表現(xiàn)。（承轉）不僅華人和華僑為美國的經(jīng)濟發(fā)展做出貢獻，黑種人和印第安人也做出巨大的貢獻，他們在美國的地位如何？（3）

閱讀教材“印第安人、黑人和華人的對話”小組討論：這些反映美國社會存在什么問題？對此談談自己的感想。（黑人、印第安人還有包括華人在內的黃種人，他們在政治、經(jīng)濟、教育和日常生活中都受到了不平等的待遇，反映美國社會存在嚴重的種族歧視現(xiàn)象。）[承轉]美國處處用人權來干預別國內政，自己國家卻存在著嚴重的種族歧視問題，這是應該受到斥責的，也是美國值得思考的。每年都有成千上萬的人移民去美國，美國自然條件如何呢?活動3

【自主探究】美國的位置和范圍每年都有成千上萬的人移民去美國，美國到底在哪？領土有多大呢？

美國的領土范圍。

美國的地理位置?；顒?

【小組合作】尋根究底美國當?shù)氐木用褡钕矚g吃漢堡包，引導學生分析影響美國農業(yè)分布的自然條件,將學生分為三組。

一、地形小組:讓學生找出落基山脈、大平原、阿巴拉契亞山脈。①分析美國地形分布的特點。（地形呈南北縱列分布。）②哪種地形面積最大?（平原面積廣大,耕地豐富,有利于農業(yè)發(fā)展。）③分析地形對美國農業(yè)提供哪些有利條件？二、氣候（氣溫、降水）小組:①氣溫情況：讓學生觀察美國本土位于地球上五帶中的哪一帶?

說明本土的緯度位置處于溫帶,有利于農業(yè)生產。②降水情況：看美國降水分布圖,引導學生說出美國降水的分布特征:降水量大致從東南向西北部逐漸減少。③分析氣溫、降水對美國農業(yè)提供哪些有利條件？

三、水源（河湖）小組:①在圖上找出五大湖的名稱和密西西比河，并在地圖上指出美國最長河流以及五大湖的名稱。②分析水源對美國農業(yè)的提供哪些有利條件？最后，綜上所述，美國在地理位置、地形、氣候、河流和湖泊等方面，為發(fā)展農業(yè)生產提供優(yōu)越的自然條件。地形：地形以平原為主，耕地面積廣大。氣候：降水豐富，水分條件好。水源：水源充足，利于灌溉?；顒?

【講授】農業(yè)地區(qū)專業(yè)化美國作為農業(yè)大國，除了具有優(yōu)越的自然條件以外，還有現(xiàn)代先進的科學技術和管理方法。展示材料1：反映美國現(xiàn)代化農業(yè)生產的圖片。展示材料2：美國在農業(yè)生產中利用不同地區(qū)的自然條件，實現(xiàn)地區(qū)生產的專業(yè)化，形成一些農業(yè)帶。提問：以上資料說明了美國農業(yè)生產什么特點？（機械化和專業(yè)化）【小小農場主】請大家結合書本79頁，把農業(yè)帶名稱填在圖中的相應位置。引導學生根據(jù)書本注釋分析影響玉米帶和乳畜帶的主要因素。玉米帶：地勢平坦，土壤肥沃，春夏氣溫較高。乳畜帶：位置偏北，氣候冷濕，適宜牧草生長，城市和人口密集?；顒?

【總結】美國優(yōu)越的自然環(huán)境，為農業(yè)生產提供了得天獨厚的條件，充分做到了因地制宜，這一點值得我們國家借鑒。

我們這節(jié)課帶領大家一起了解了美國的人口與人種，地理位置與領土組成，因地制宜的發(fā)展現(xiàn)代化的農業(yè)。通過這節(jié)課的學習你能否辨別雯雯所說的是真是假？活動7

【辨別真假】（1）美國是一個移民國家，居住著黃種人、黑種人和白種人。（√）（2）美國存在著嚴重的種族歧視。（√）（3）美國在海外還有兩個洲。（√）（4）美國人喜歡吃漢堡，與當?shù)氐霓r業(yè)生產有關。（√）

【教學反思】美國是當今世界上經(jīng)濟實力最強的國家，也是世界地理教學中國家地理重要內容之一。本節(jié)主要學習美國的地理位置、人口、領土構成、農業(yè)等。在導入環(huán)節(jié)上，利用雯雯去美國參加夏令營活動，游覽之余與大家一起分享途中的所見所聞，同時又提出一些問題，引起學生的注意，激發(fā)學生學習本節(jié)課的興趣。在講授民族大熔爐這一內容，關于美國人種與種族歧視，學生爭相發(fā)言，涉及的話題和領域五花八門，學生比較活躍。在尋根究底這一環(huán)節(jié)，引導學生分析影響美國農業(yè)分布的自然條件,將學生分為三組。通過小組交流討論，分析美國的地形、氣