教學實習教學總結(jié)模板10篇

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20xx年的2月17號，我們滿懷興奮的心情踏上了通往承德的列車，預備開頭半年的實習生涯。對于長于南方的我而言，北方的一切都是那么生疏又新穎，而承德安匠好像又那么的如桃花源般與世隔絕！一路上，我不斷地想象著安匠的一切，生活條件，人際關系以及同學素養(yǎng)究竟是什么樣子的！可是百聞不如一見，我們最終到了！

一下車，學校領導熱忱接待我們，孩子們幫我們搬著行李，接著領導接我們吃飯，立刻我對這個生疏的地方倍感親切，心中的那份擔憂也少了許多，即使生活條件和工作條件都不好，人是淳樸的，心是和善的也就很滿意了！

然而，沒想到的是，上班的第一天，我就被安排成為傳奇中最亂的八年一班的班主任，不知道心中是欣喜還是擔憂，興奮地是學校對我的信任，擔憂則是我對自己有沒有力量管理好這個班表示懷疑?？墒且灿刹坏梦矣心敲撮L時間去想這個問題了，只有聽從支配，一切信任自己了！從未想過自己弱小的身體會肩負起班主任的重擔，多少次累了，真的累了，多少次煩了，真的煩了，多少次委屈了，真的委屈了，都不記得了，我只記得我真的堅持下來了，我只想證明，我能行，在作為班主任的這段日子里，有過快樂，有過苦痛，有過委屈，我選擇咽在心里，雖然疲憊的前行著，但是我發(fā)覺我的路是那么的布滿了張力，有份堅持，有份意志，讓我走的很穩(wěn)，很有力……

都說沒當班主任的老師不是好老師，所以我更是珍惜這近兩個月的班主任工作，短暫的時間讓我體會到了孩子們豐富的內(nèi)心世界以及如何用正確的方式有針對性的去教育每一個孩子，讓他們感受到自己在班級的價值。我想這兩個月的經(jīng)受是永生難忘的。

同時，作為孩子們的英語老師和地理老師，我在教室的講臺上不斷變換著角色，有時候孩子們也開玩笑的說：“老師，你是全能的啊！”孩子們小小的話語對我卻是莫大的鼓舞，我想，我肯定要做好，不讓孩子們絕望。課下，我主動向師傅請教各種教課問題，更是參與了校內(nèi)校外的各種聽課活動，去吸取優(yōu)秀老師的魅力，讓自己更好地運用于課堂上，我想我做到了！通過聽課、評課以及師傅的指導，我漸漸的訂正了自己在課堂上消失的問題，比方：時間安排不均導致的時間不夠，課堂設計不夠嚴密導致的學問點的疏漏等等。半年來，我的課堂上孩子們學習愛好更加深厚，學問點把握的更加扎實，特殊是地理學科，在兩次月考中，我所帶的兩個班的地理的成果綜合值都走在前面，面對孩子們，我可以說是問心無愧了！

實習，實習，也就意味著我們在這個學校再也不是同學了，而是一位人民老師，角色的轉(zhuǎn)換讓我更加接近社會了，我懂得了一些如何在社會上生存的道理。飯桌上，課下里，好多有閱歷的老師會傳授給我們一些為人處事的道理，不僅教會了我怎么生存，更讓我們知道如何去生活。比方說：對待領導懇切才會受到重用，不要耍心機，對待工作只有仔細付出了才會有收獲等等。我想這些都是我們受用終生的。實習學校就是一個小社會，這也是我們步入這個大社會的前提，我想有這個小社會做鋪墊，這對我們以后成長、成才、勝利的作用是不行忽視的。

半年的實習，教書育人，提高自身的素養(yǎng)是最重要的一個方面，除此之外，我們安匠十人，十指緊扣，共創(chuàng)了一片友情藍天！來到安匠的實習生是來自師大不同學院的，所以之前我們是互不相識的，可以說是緣分讓我們相聚在一起，因此，我們倍感珍惜。在這一路上，我們互相扶持，互相關心。在生活上，同甘共苦，有兩個家是本地的實習生每次回去都會給我們帶好吃的，雖然分到每個人的時候就不多了，但是那份濃濃的情意卻是比什么都深厚的；記得組長也曾花自己錢領著我們出去大餐，還有好多好多….在工作上，我們相互聽課，相互評課，雖然專業(yè)不一樣，但是教育卻是想通的。在一起我們討論商量教學，讓我們在教育的舞臺上更加游刃有余了。在這里，我想說，可能還有二十天，我們的聯(lián)系會越來越少，我們見面的機會也會屈指可數(shù)，可是在安匠的這份情意卻會永久長在我們的心底，若干年后，回憶起來，那便是美好的猶如滿滿三月春光！

沒想到這半年的實習生活這么快就要結(jié)束了，恍惚剛來安匠就如昨天一樣。還有十九天我們就要離開安匠中學了，就要離開我心目中最美的藍天了，真是舍不得…忘不了跟同學們合照那一刻流下的不舍的眼淚，忘不了在地理課上孩子們提問的那種深度，忘不了在運動會上奔跑著給孩子們加油鼓勁，忘不了在班會上孩子們感動的眼淚，忘不了每天下午在真語廊給孩子們補習英語，忘不了，忘不了….太多的記得與不舍得，可是現(xiàn)實總是殘酷的，天下亦沒有不散的宴席，我只盼望，孩子們將來的路上不管遇到什么，都要頑強的走下去，由于遠方有一位王老師永久在為你們祈禱！

這段頂崗實習的經(jīng)受，我收獲的太多，不是這些只言片語能概括的。不僅在自己的專業(yè)，教學力量，管理同學方面，我得到許多閱歷和教訓，在為人處事等方面我也成熟自信了不少，它對于我的人生來說又是一個新的起點，讓我對老師這個行業(yè)布滿盼望和期盼！千言萬語道不盡的感謝，感謝師大給我的這次珍貴的機會，我珍惜了；感謝駐縣許老師的關心，我收到了；感謝安匠中學老師們對我的照看，我牢記于心；感謝一同來實習的兄弟姐妹們的友情，我不會忘記；感謝我那群最可愛的同學們，我想說我愛你們！

教學實習教學總結(jié)篇2

經(jīng)過長達五個月的實習生活，在課堂教學方面得到了充分的熬煉，也總結(jié)了一些屬于自己的閱歷。

每節(jié)課都有不同的勝利之處，例如布滿吸引力的課堂導入、好玩的對話、典型的案例、奇妙的設問、幽默的講解、獨到而有特色的小試驗、有益的啟示、精彩的教學設計、恰如其分的多媒體應用，等等。在錄制最終一堂課時，我以一個蘋果進行了導入，貼近生活，引人遐思。我以制造性的教學思維，從不同的角度和深度把握教材內(nèi)容，并以恰當?shù)姆椒ê捅憩F(xiàn)力設計教學環(huán)節(jié)，將教學過程中自己感受深刻、到達預期效果和引起同學共鳴。把這些記錄下來，日積月累，就成了一筆珍貴的財寶。

教學總會有缺乏之處，即便我再熟識教材、同學和細心設計教學過程，也會在課堂上消失很多課前估量不到的狀況，如表達不清、處理欠當、方法陳舊、演示失敗等。這些突如其來的狀況常常會消失，有一次，在進行正常的教學活動時，ppt消失了問題，圖片和文字顯示不出來。對于這種狀況，我采納的是放棄PPT教學，而進行一般的教學活動，將這節(jié)課完好的上下來。假如把課堂中消失的缺乏或一時不知如何處理的問題準時記錄在教學反思中，然后進行仔細分析、思索，這樣做肯定能促進今后的教學，為以后的科學討論積累資料。

我們都有這樣的經(jīng)受：課前細心設計教學過程，確定教學方法，而在課堂實施教學中，隨著教學的綻開、師生思維的進展及情感溝通的深化，往往會因一些偶發(fā)大事而產(chǎn)生瞬間靈感，這些“才智的火花”經(jīng)常在特定環(huán)境下產(chǎn)生，若不準時地利用課后反思去捕獲，便會由于時過境遷而煙消云散，令人圓滿。另外，在教學過程中時有突發(fā)大事發(fā)生，老師機制敏捷地應對，恰當?shù)靥幚恚矠榻窈箢愃拼笫碌奶幚砉梃b。

在運用各種新的教育理論、新的教育教學思想、新的教育科研成果而進行的各種教學改革時，改革的實效性、有用性如何？是否適合本班級、本班級、本章節(jié)內(nèi)容對某個學問點的處理，主要優(yōu)點有哪些？對教學的促進作用如何？有利于同學哪些方面的進展，不利于同學哪些力量的培育等，寫下這些反思，有助于對新理論、新思想的消化、汲取、應用，使自己的教育思想、教學策略不斷更新，始終處在教學改革的前沿，促進自身的專業(yè)水平不斷提升。

在進行教學活動之前，我總會去聽一節(jié)指導老師的課，在課上老師們總能用一些方法講學問點進行講解，同學理解起來也簡單，老師授課也簡潔。像這樣的方法，我常常會把它應用到我自己的課堂，都會有著不錯的效果。所以，借鑒其他老師獨到的教學方式，學習其先進的教學理念，還可以登記聽、評課中值得商榷、批駁或質(zhì)疑的觀點和做法，并引以為戒。或者請聽課老師照實指出自己的教學設計哪些符合同學實際，哪些不受同學歡迎，哪些學法指導到位，哪些學法指導還是空中樓閣，并做好記錄，作為今后進展和改良方向的根據(jù)。只有時常聽、記同行的看法，才能做到博學眾長，集思廣益。

在進行講解練習題時，總是偏于講解比較難的題目，但是效果不好。由此我進行了反思：同學是初學者，很多在老師看來是“易”的學問，對同學來說卻是難點。老師要具體記錄同學對所傳授學問的接受狀況，包括對所授學問的接受程度、重點難點是否已經(jīng)把握和理解、學習中遇到的困難和普遍存在的問題、練習和作業(yè)的完成狀況等。日積月累，既豐富教學資源，課堂教學也更加貼近同學實際。這些解決同學困惑的方法在課后利用教學反思記錄下來，就會不斷豐富自己的教學閱歷。

同學的學習過程是一個主動的認知過程，在課堂教學中，常有這樣的狀況消失：有時同學在課堂上提出獨到的見解或新穎的問題，迸發(fā)出思維的火花，給課堂增加異彩，有時對問題分析理解，甚至優(yōu)于老師預先設想的方案。對老師來說，這是教學相長的機會〔也就是說采擷同學思維的“火花”，有助于開闊教學思路，做到教學相長〕。在教學中，老師應非常留意同學的“問題回答”，老師對同學就某一問題發(fā)表的獨特見解，應賜予鼓舞，并準時記錄下來，以充實完善自己的教學過程。

教完一節(jié)課后，應對教學狀況進行全面的回顧總結(jié)。老師要依據(jù)這節(jié)課的教學體會和反饋信息，反思自己在教學上摸索出了哪些規(guī)律，在教法上有哪些創(chuàng)新？在組織教學上有何新招？解題的諸多誤區(qū)有無突破、啟迪是否得當、訓練是否到位等。準時登記這些得失，并進行必要的歸類和取舍，考慮一下再教這部分內(nèi)容時應當如何做。這樣可以做到精益求精，把自己的教學水平提高到一個新境界。

以上的教學閱歷是我在這里經(jīng)過一個學期的訓練和反思得到的結(jié)論。除此之外，在六項技能方面我也得到了訓練，例如：教姿教態(tài)方面的進步，板書書寫規(guī)范，課堂時間把握的得當?shù)?。總之，這段時間使我受益匪淺，對于我將來的學習之路有很大的關心。

教學實習教學總結(jié)篇3

隔行假如如山

教了十多年的體育課，如今當起語文老師來，無論從教學的組織、教學的看法和教學方式，我都來了一個180°的大轉(zhuǎn)彎。想起來真是各有所長。教體育課，我可以大吼大叫，急轟轟指手畫腳，身體師范，對那些動作不到位的同學來一個體罰式教學同學還覺得你老師有獨特，但做起語文老師來，我體育課上的那一套就的收斂收斂了。想起來這也應了一句熟語：隔行如隔山，確實如此。

一個多月的老師實習結(jié)束了！雖然短暫，但這短暫的一個多月的語文老師實習，卻點綴了我年輕的生命，豐富了我的教同學涯，蓬勃了我事業(yè)的生氣，更為我以后從事教育事業(yè)積累了肯定的實戰(zhàn)閱歷。

此次語文老師實習，我擔當了xx中學七班級班，全班34個同學，25個男生，9個女生，男女比例嚴峻失調(diào)。班級紀律很不好，而且全班同學幾乎沒有良好的學習習慣。經(jīng)過深化了解，該學校的同學大多是單親家庭子女和農(nóng)村遷入城市的家庭子女，有一部分甚至是孤兒。而且該班級同學是經(jīng)過其他重點中學層層篩選后又經(jīng)過該學校的篩選后的同學。從這樣一個弱勢群體走出來的同學，品德修養(yǎng)不高，社會習氣比較嚴峻；而且，學習成果和學問水平不高等。

這樣的一個班級不僅僅班主任周老師很惱火，連我們實習生都覺得不舒適。因此，周老師已經(jīng)在努力地轉(zhuǎn)變現(xiàn)狀，而我們則關心周老師管理班級。而對于語文指導老師，她對我們聽不聽她授課并沒有什么要求，我們則是主動地去聽她授課，并主動地向她虛心請教。我始終有一種感覺：假如我們不主動，我們只能在靜默中接受“0”指導。雖然說——在同學的面前，我們是老師；在老師面前，我們是同學。然而，好像在一些同學眼里并不把我們實習生看作老師。這樣以來，心里就有些不是味道。然而，我想：不管同學如何看待自己，自己絕不能不把自己當作老師看待。

帶著這樣的實習心態(tài)，我開頭正式好好實習了。在見習和實習班主任過程中，進行討論教材、編寫教案、備課、備同學、課堂教學實踐活動。其中的酸、甜、苦、辣、咸，可以說五味俱全。而自己的所見所感，自己所經(jīng)受的酸、甜、苦、辣、咸，也只有自己才真正知道，正所謂“如魚飲水，冷暖自知”啊。然而，古人有詩句說“不經(jīng)一番寒徹骨，哪有梅花撲鼻香”，今人也說過“不經(jīng)風雨，怎能見彩虹”。因此，正是自己禁受住了其中的疲憊和辛酸，才有了以后從事教育事業(yè)的實戰(zhàn)閱歷。我認為：

首先，在班級管理上，必需要樹立良好的班風和學風。

一個班級，首先要有一個良好的紀律。古人說：“無法規(guī)，不成方圓?！逼鋵崳粋€班級的紀律，也就是一個班級的法規(guī)。班級沒有紀律或說班級沒有法規(guī)，學習就不能正常而有秩序地進行。只有班級有法規(guī)或說班級有紀律了，教學活動才能正常進行，老師才能讓同學學到豐富的學問和做人的道理并學以致用等。因此，作為班主任，也首先應當抓好班級的紀律。當然，一個優(yōu)秀的班級，同學還要有良好的學習習慣，并堅持不懈、持之以恒。班級紀律好，而同學沒有好的學習習慣，這樣的班級并不是一個好的班級。因此，班主任在抓好班級紀律的同時，也應當培育〔或引導〕同學養(yǎng)成良好的學習習慣。而如何抓好班級紀律、培育〔或引導〕同學養(yǎng)成良好的學習習慣，這不僅僅需要班主任老師，而且還需要班級其他任課老師的共同努力。要主動和同學溝通，了解同學的現(xiàn)狀和他們的想法，并依據(jù)他們的現(xiàn)狀和想法，再確定用什么樣的管理方式去管理好班級，使班級有紀律，這也就是要樹立良好的班風。各科任課老師，應當引導同學養(yǎng)成對待不同科目的不同的學習方法，培育同學深厚的學習愛好，這也就是要同學樹立良好的學風。良好的班風和學風的樹立，也就是班級管理的勝利，也才能稱的上是一個優(yōu)秀的班級體。

其次，在語文課堂教學活動上，語文老師要德才兼?zhèn)洹?/p>

老師不僅傳授同學以學問，還要引導、培育同學以美妙的品德修養(yǎng)。即既要智育，還要德育。語文授課上，語文老師不應當單純的為授課而授課，而應當是以授課為橋梁，培育同學對生活、對人生的觀看力、感悟力、表達力、思辨力以及對自己、對他人的自識與他識等，由此增添同學的適應力量和生存力量等。

再次，老師應當主動和同學溝通。

了解同學各方面狀況，便于班級管理和“因材施教”等。在實習過程中，同學每天早晨來到學校而晚上晚自習過后返家，在這一時間段，同學都要在學校度過。除了學習，就是他們的日常生活。對于剛剛邁入學校一班級的同學，老師主動和他們溝通，特殊重要。溝通的時候，主要是要鼓舞同學，引導他們向好的一方面進展。有一句話這樣說——“有生命就有盼望?！蔽矣X得很對，只有同學平安，才能為學習打下堅固的根基。因此，在當今這樣的社會，要教育他們首先要有自我平安意識、自我愛護意識。老師了解同學，了解同學的家庭狀況和想法，就能夠有針對性地教育、引導同學了。如此以來，老師做到很好地管理好班級，甚至做到“因材施教”，都不在話下了。

如今實習已經(jīng)過去，我仍舊懷著一顆感恩的心。不僅感恩xx中學指導我的班主任指導老師周老師和語文教學指導老師姚肖老師，還感恩我的輔導員肖老師，當然還有其他的領導或者老師、同學。正是他們的言傳身教，使我受益匪淺！

有人說，“實習不苦”。實習真的不苦嗎？從我自身而言，實習真的很苦，也很累。然而這苦、這累之中，有著莫名的“甜”。如今我用我的第一篇實習周記的最終一句話來結(jié)束我的實習總結(jié)或說是實習體會——實習就像喝中藥，喝的時候苦；然而，喝過之后，藥到病除之時，即是苦盡甘來之始！

德高才厚方為師

有人把老師比作園丁，贊揚老師“睿智培奇葩，壯千載豐功；清芳育英才，興百年大計”；也有人把老師比作蠟燭，贊美老師“燃燒了自己，照亮了別人”；更有人把老師比作春蠶，歌頌老師“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。老師，“學高為師，身正為范”的老師是值得這樣的贊揚、贊美和歌頌的！然而，怎么樣“為師”，才能值得這樣的贊揚、贊美和歌頌呢？

古人云：“學高為師,身正為范。”師范，師范，學高方為人師，身正方為世范。老師若要值得那樣的贊揚、贊美、和歌頌，為師——首先就應當要德高與才厚，其次就應當要擅長教同學或者說擅長引導同學——好好做人，做好人；好好學習，學好習；好好做事，做好事。

為師，不僅要德高，而且要才厚。

為師，要德高。老師應當不斷加強自身的思想道

德和行為修養(yǎng)，修身養(yǎng)性以達身正。身正而德高望重，受世人推崇，能夠作為世范。有人說，父母是同學的第一任老師，那么也就可以說，老師是同學的其次任老師了。父母對孩子的影響是直接的和間接而潛移默化的，老師對同學的影響同樣是直接的和間接而潛移默化的。假如老師是“金玉其外，敗絮其中”的“偽君子”、“勢利眼”，作為可塑性尚且很強的同學，很有可能受到這種“偽君子”、“勢利眼”的影響而向不好的方向進展，一部分同學勢必會成為一個“偽君子”或“勢利眼”了。當然，同學的眼睛也是雪亮的，自然也有一部分同學有自身良好的思想道德和行為修養(yǎng)水平，對這樣的“偽君子”、“勢利眼”是不滿的，甚至是憎恨的，更談不上敬重、信任“這樣的老師”了。假如老師具有崇高的思想道德和行為修養(yǎng)，表里如一，那么這樣的老師對同學的感染力和潛移默化的改造力就引導著同學向好的方向進展，同學就很有可能在不久的將來漸漸成為一個也具有崇高思想道德和行為修養(yǎng)的人。正所謂“近朱者赤，近墨者黑”，盡管近朱者未必赤，近墨者未必黑。

為師，要才厚。老師應當有淵博的學問，并且不斷充實自己的學識，有學術性討論。唐·韓愈《師說》：“師者，傳道受業(yè)解惑也?！痹囅耄偃缋蠋煕]

有淵博的學問，他怎么樣能夠做到傳道受業(yè)解惑呢？唯恐也會受到同學的蔑視吧。而對于才厚的老師，同學不僅會敬重他〔她〕，甚至會信任他〔她〕，遇事也會向他〔她〕請教。

總之，為師要德高與才厚，也就是說，為師要德才兼?zhèn)?，同學才會受到良好的熏陶與進化！

為師，要擅長教同學或者說擅長引導同學——好好做人，做好人；好好學習，學好習；好好做事，做好事。

怎么樣擅長教同學或者說擅長引導同學——好好做人，做好人呢？這就需要老師要教同學或者說引導同學“善”。孟子曰：“人之初，性本善?！边@就是說,人性本善。首先，老師——要教同學以向善。陶行知先生曾經(jīng)這樣說:“千教萬教,教人求真;千學萬學，學做真人。”為人師者，應當是正直真誠、德才兼?zhèn)涞摹吧啤崩蠋?，才可能教出正直真誠、德才兼?zhèn)涞摹吧啤蓖瑢W。那么，在同學依舊具有可塑性時,善教者教以求真向善，善學者學以學真向善，日復一日,年復一年,同學不就漸趨于“善”了嗎？其次，老師——要教同學永存善念,驅(qū)除惡念。正所謂：行善之人，如春園之苗，不見其長，日有所長；行惡之人，如磨刀之石，不見其損，日有所損。因此，老師要告戒同學：不要行惡，而要驅(qū)除惡念，否則，我們就會像上述的磨刀之石，日益貶損了。況且，有一句俗語說得好:“善有善報，惡有惡報。不是不報，時候未到。”第三，老師——要教同學反省向善。正像孔子所說:“人非圣賢，孰能無過？過而改之，善莫大焉?！钡谒?，老師——要教同學近善人,遠惡人。正所謂“與善人居，如入芝蘭之室，久而自芳；與惡人居，如入鮑魚之肆，久而自臭?！钡谖?，老師——要多多揚善，教同學多多行善。等等，老師的引導，使同學有一顆顆“善心”，好好做人，做好人，就在其中了。

怎么樣擅長教同學或者說擅長引導同學——好好學習，學好習呢？兩千多年前的孔子就提出了“因材施教”、“有教無類”的教學思想。老師更不應當壓制同學獨特的進展，把同學“培育”得還不如自己的狀況。鼓舞同學獨特張揚及其特別的學習習慣的保持，等等，才能夠使同學好好學習和學好習。當然，老師適時引導同學的個體的獨特融入到集體的共性中去。這從某種程度上說，就是要引導同學不要以自我為中心，讓他們由個體融入到集中之中。這樣，同學的獨特不但沒有受壓制，而且他們熟悉到了自己是集體中的一員，感受到集體暖和的同時，還會為集體的團結(jié)互助、共同進步等，做出自己的努力等。

怎么樣擅長教同學或者說擅長引導同學——好好做事，做好事呢？大千世界，世事紛紜，怎么能夠好

好做事，做好事，這并不能詳細說得清清晰楚的。但是，作為老師，“傳道受業(yè)解惑”的為人師者，還是可以通過詳細發(fā)生在同學身上的事情，引導同學——盡可能保持一顆糊涂冷靜的頭腦，遇到事情或者問題，要先冷靜地想一下是什么事情或者是什么問題，然后再冷靜地想事情或者問題發(fā)生或消失的緣由是什么，進而冷靜地想通過什么樣的途徑擺平事情或解決問題，最終再冷靜地通過想好的途徑去擺平事情或解決掉問題。正如一位作家所寫的那樣：“冷靜地預備好冷靜！”這樣是可以引導同學好好做事，做好事的。

總之，為師不僅要德高而且要才厚，還要擅長教同學或者說擅長引導同學——好好做人，做好人；好好學習，學好習；好好做事，做好事。這樣，老師德才兼?zhèn)涠皩W高為師，身正為范”，又會擅長引導同學的老師是值得那樣的贊揚、贊美和歌頌的！為人師者——學高為人師，身正為人范，要有“睿智培奇葩，壯千載豐功；清芳育英才，興百年大計”的師道精神抱負，也要有蠟燭“燃燒自己，照亮別人”和“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的無私奉獻精神！

教學實習教學總結(jié)篇4

8月8日—9月12日，我與其他6位同學在麗水梅山中學實習了40多天的時間。在這短暫的日子里，作為初一(3)班的實習班主任兼音樂實習老師，不僅積累了初步的班級管理和音樂教學閱歷，還深刻地體會到初一(3)班劇烈的班級分散力和素養(yǎng)教育在詳細實施過程中的困難性。下面，我將介紹一下本人關于這次實習的一些閱歷和心得。在班主任工作方面：1敬重自己，為人師表

俗話說：“身教重于言教。”老師的外在行為表現(xiàn)對同學具有一種典范和示范的作用，會對同學產(chǎn)生潛移默化的影響。學校同學的生理、心理及綜合素養(yǎng)趨于成熟，思維活躍，情感豐富，對身邊發(fā)生的事情具有了自己肯定的推斷力量，也有了自己肯定的看法。在初一(3)班班主任的關心帶著下，我在班中教好自己音樂課的同時，無論是在穿著裝扮方面，還是在言行方面，無論是在教學力量方面，還是在個人修養(yǎng)方面都特別注意自己在班中的表現(xiàn)，時時以一名正式班主任的身份要求自己，在班中得到了同學的認可與支持。只有敬重自己、為人師表的老師，才能從同學那里得到愛戴與敬重，在班中建立起同學對自己的威信，這是班主任工作的基礎2敬重同學，以誠相待

在擔當初一(3)班實習班主任期間，我利用青年老師這一年齡優(yōu)勢，在自己在同學中建立威信的基礎上，與他們公平相處，建立起了和諧的師生關系。我把同學當作一個公平的主體來對待，敬重同學的人格尊嚴，彼此無凹凸、尊卑之分。在消失問題時，我從為采納強制手段，高壓政策來解決問題，而要通過講事實、擺道理，使同學心悅誠服的接受。當同學提出批判看法時，我虛心地接受，沒有由于“我是老師，我接受同學的批判，這多丟面子”而拒絕接受。作為班主任更要有一種大度的氣量，寬敞的胸懷，不要斤斤計較，要允許同學消失這樣的過失，公平地對待同學，這樣才能贏得越來越多的同學的信任。3一視同仁，公平相處

影響班主任和同學之間關系的另一個重要因素是班主任對待好同學和差生的看法。有的老師認為，偏愛好同學是人之常情，在學校教育中，我們所面對的是幾十個孩子，你的一舉一動，將對其他孩子產(chǎn)生深刻的影響。在擔當實習班主任期間，我也試著解決一些在我課上及課余班內(nèi)消失的問題，在處理這些問題時，我努力做到一視同仁，就事說事，從不卑視后進同學，讓他同其他同學在公正、和解的氣氛下解決問題。當好同學和差生犯同樣的錯誤時，我不由于他是差生而嚴加指責，或他是好同學而裝做沒觀察。我在對待好同學和差生的時候，堅持公平原則，在某些場合，可對好同學從嚴要求，對差生寬容些。這樣后進生會重新燃起他們的自尊心、自信念，主動地去進展他們自己。

教學實習教學總結(jié)篇5

為使本次教育實習能順當進行，下面提出混合編隊教育實習的試行打算，供各混合編隊教育實習隊敏捷把握使用，并歡迎各方人士提出珍貴看法。

一、教育實習意義和目的

教育實習是師范教育的重要組成部分，是師范教育貫徹理論與實踐相結(jié)合原則的表達，是培育適應21世紀需要的合格老師的重要環(huán)節(jié)。通過教育實習應到達如下目的：

1.使實習生穩(wěn)固和運用所學的基礎理論，專業(yè)學問和基本技能，獲得有關中等學校教育、教學工作的充分與全面熬煉，培育教育和教學上的工作與人合作的力量。

2.使實習生在中等學校教育、教學工作的時間中向優(yōu)秀老師學習，熟悉人民老師的榮耀職責、樹立和穩(wěn)固忠誠人民教育事業(yè)的思想。

3.通過實習，全面檢查我校教育質(zhì)量，準時發(fā)覺問題，實行改良措施，以促進我校的教育、教學工作。

4、通過實習加強我校與各中學的聯(lián)系，共同討論解決新時期教學中消失的新問題，推廣現(xiàn)代化教育新技術、新手段的應用，推動我校和中等教育穩(wěn)定進展。

二、教育實習內(nèi)容與要求

教育實習包括教學實習、班主任實習和教育調(diào)查三個方面。

1、教學實習

教學實習是教育實習的中心任務，目的是使實習生初步把握中等學校所實習學科教學各個環(huán)節(jié)的基本要求。教學實習在原科任老師指導下進行，主要要求是：

①要充分熬煉提高自已，依據(jù)各實習學校實際狀況，以多上課為宜。一般要求講授新課10節(jié)以上(不包括重復課)，其中6節(jié)課(不需要老師指導，寫出教案上課)。提倡與鼓舞上重復課、跨班級、跨專業(yè)、跨校上課，

②每個實習生必需仔細鉆研所實習學科的教學大綱、新課程標準和課程內(nèi)容，把握教材的精神實質(zhì)，對于基本理論、基礎學問和基本技能，要力求弄懂弄通。

③深化了解中同學的學習狀況，針對同學的實際，確定教學目標、重點、難點、教學方法，寫出具體教案，要進行集體備課。為確保課堂教學質(zhì)量，每節(jié)課上課前必需進行檢查性預講，同組實習生參與聽課，并邀請原科任老師參與。預講后由聽課師生提出看法，實習生對教案進行修改和補充，最終送原任老師批閱批準后方能試教。

④堅持相互聽課和評議制度。在備課、預講上課等活動中，應當虛心向原科任老師學習，發(fā)揚團結(jié)互助精神，相互學習、相互關心，共同提高。特殊是同一備課小組和同下一個班的實習生，必需集體備課，必需相互聽課，相互評議，并仔細做好聽課和評議的記錄。實習生相互聽課和教學評議的狀況將作為考察實習生看法和教學力量的根據(jù)之一。

⑤仔細做好批改作業(yè)和下班輔導中同學的工作，仔細討論作業(yè)的正確答案，特殊是對比較冗雜的疑難問題，要經(jīng)過集體討論，作出統(tǒng)一正確答案，送原科任老師審批，然后才著手批改作業(yè)，作業(yè)批改后，應先在小組內(nèi)相互檢查防止錯漏，或批改后送回原科任老師批閱后才發(fā)給同學，對于作業(yè)中的普遍錯誤，要進行集體輔導，個別錯，個別當面改。應對中同學進行學習方法的指導。

⑥每個實習生都要組織和指導中同學開展其次課堂活動，主要是應用本學科學問開展課外科技活動或?qū)W問講座、文學、藝術、體育等課外讀物。

2、班主任工作實習

班主任工作實習的目的在于使實習生初步把握班主任工作的內(nèi)容、特點和做法。原則上一個實習生下一個班，班主任工作實習要在原班主任領導下做好以下各項工作：

①在1~2周內(nèi)了解把握全班同學的思想、學習狀況，訂出班主任工作打算(包括班主任工作目標要求、班活動支配、主題班會的內(nèi)容、思想政治教育工作重點、集體工作措施)。

②領導班集體，對班集體進行思想政治教育，指導同學班、團干部開展工作，發(fā)揮班、團干部的作用。

③每個實習生上一次主題班會課，組織一次班活動(包括班課、團課、班干部會議、班、團活動)。

④做好班主任的日常工作，如知道早讀、早操、文體活動、檢查教學日志、檢查衛(wèi)生、批改周記、家訪等。

⑤仔細做好個別教育工作，每個實習生必需在全面了解全班各方面狀況的基礎上，深化了解一個后進生的學習、思想、行為習慣等方面狀況，做好個別同學轉(zhuǎn)化工作。

3、教育調(diào)查和教育科研

每位實習生在搞好教學和教育實習的前提下，支配肯定時間進行教育調(diào)查或教育科研，熬煉調(diào)查討論和教育科研力量。調(diào)查討論必需在取得實習學校同意后進行，詳細要求如下：

①從實習學校和當?shù)貭顩r動身，進行調(diào)查，調(diào)查內(nèi)容可結(jié)合當?shù)貭顩r加以選擇。例如，實習學校的某學科的教學傳統(tǒng)風格、教育教學改革閱歷、中同學學習某學科的心理特點、學習習慣及學習方法、綜合實踐活動狀況、開展素養(yǎng)教育狀況等的調(diào)查討論。

②教育科研可以對某學科優(yōu)秀老師的教學閱歷進行專題討論，也可以和實習學校指導老師合作共同進行某項教育教學改革試驗。

③寫出調(diào)查報告或科研論文(五千字左右)。此項成果作為教育實習成果評定的重要根據(jù)之一。優(yōu)秀調(diào)查報告或教育科研論文，可作為畢業(yè)論文。

三、教育實習時間支配

教育實習時間為八周，自20xx年9月19日至11月13日。到實習學校之前，用課余時間作預備。實習回來后，用三周課余時間上匯報課和復評成果及總結(jié)閱歷溝通。實習分四個階段。

1.預備階段：(6月中旬至9月18日，課余時間)

①省內(nèi)分片負責老師與實習隊長到各實習學校落實教育實習任務和內(nèi)容。省外實習隊由實習隊長打電話與有關學校落實各項支配。

②實習隊長召開全體隊員會議，落實個人的實習任務、內(nèi)容。

③召開實習隊長、帶隊老師會議，部署實習隊有關管理工作要求。

④學習教育實習有關文件：教育實習工作手冊、教育實習打算、教育實習評價標準、廣東省班主任工作條例等。實習隊員依據(jù)實習課程的要求進行備課、預講、微格教學。各院、系支配老師指導同學備課、預講及其它教學技能訓練。

⑤各院系領導做教育實習動員，加強紀律教育，強調(diào)樹立“華師人”形象。

⑥做好財務和交通支配。

⑦9月19日各實習隊長可依據(jù)本隊詳細狀況確定動身時間，但不得遲于20日。省內(nèi)各實習隊應于動身前一、二天派人先去實習學校，幫助實習學校支配好實習生辦公、食、宿，做好全體隊員到實習學校之前的各項預備工作。省外實習隊應在動身前告知實習學校動身時間和乘車的班次以及可能到達的時間。

2.見習階段(9月19日至9月24日，可視詳細狀況適當削減見習時間)

①到達實習學校后，分別請實習學校領導、科組老師、班主任介紹學校、

科組、班級的基本狀況，請優(yōu)秀老師介紹教育、教學的好閱歷，了解實習學校各項工作和各種規(guī)章制度。

②實習生下到班與同學見面，參與班級活動，了解同學狀況，在原班主任指導下制訂班主任工作打算。

③聽原科任老師的課，參與科組教研活動。

④在原科任老師指導下進行備課、預講。

預備班課內(nèi)容。

3.實習階段(9月26日至11月4日)

①上好試教課，同組實習生相互聽課，做好聽課記錄，開好評議會，仔細總結(jié)閱歷，做到相互學習、相互關心。

②連續(xù)仔細備課，寫教案，預講，做好各種課前預備工作。

③準時批改作業(yè)，了解教學效果，加強個別同學的輔導。

④做好班主任日常工作，按打算開展各項活動。

⑤國慶假期開展調(diào)查討論和教育科研工作，收集整理資料，為做好總結(jié)作預備。

4.總結(jié)階段(11月7日至11月11日，可視詳細狀況適當削減總結(jié)時間)

①每位實習生寫工作總結(jié)和個人鑒定。

②實習隊長收集每位實習生個人總結(jié)或?qū)ｎ}總結(jié)、調(diào)查報告等材料，寫好實習隊工作總結(jié)(執(zhí)筆者免寫個人總結(jié))，回校后三天內(nèi)將實習隊的總結(jié)以及推舉2篇寫得較好的專題總結(jié)或調(diào)查報告交回教務處教育實踐科。

③實習隊長組織全隊同學依據(jù)《教育實習紀律、調(diào)查與總結(jié)評分標準》評定每個同學的教育實習紀律、調(diào)查與總結(jié)的成果。

①實習隊長負責寫出全體隊員的小組鑒定，填寫好隊員的考勤表。

②原科任老師和原班主任寫好實習生鑒定，初步評出教學和班主任工作的實習成果，最終由實習學校簽寫看法和加蓋公章，交領隊老師帶回教務處教育實踐科。

③召開總結(jié)座談會，征求實習學校領導、師生對我校實習工作的`看法，整理好送回教務處教育實踐科。

④寫好教育調(diào)查報告或教育科研論文，回校后三天內(nèi)將調(diào)查報告和個人總結(jié)或?qū)ｎ}總結(jié)、《教育實習同學工作本》、班主任工作打算、班或團課講稿交給本系教學法老師。

⑤各實習隊應討論如何為實習學校做好事。

⑥離校前、各實習隊清退各種借用的材料、物品、用品，付清各種實習費用。

⑦仔細寫好“感謝信”，做好返校交通支配，于11月12日返校。

實習結(jié)束后，各隊三天內(nèi)評比出教育實習主動分子(人數(shù)不超過全隊1/3)，交回教務處教育實踐科審批。各院系在十四周前召開全體實習生教育實習閱歷溝通總結(jié)大會，表揚好人好事。

四、教育實習成果考核

依據(jù)教育實習任務、內(nèi)容、效果，特殊是實習生的創(chuàng)新力量，對全部參與實習的同學評定教育實習成果。詳細評分按《教育實習工作手冊》中的《教學實習及其次課堂活動評分標準》、《班主任工作及實習紀律評分標準》及權重的要求進行評定。

實習總成果評定項目及權重：

項目教學實習班主任實習實習紀律考試調(diào)查和實習總結(jié)合計

權重0.50.30.10.11

實習結(jié)束回校后，每個實習生都要上一節(jié)匯報課(占教學成果的40%)，實習總成果由院系實習領導小組依據(jù)實習學校看法和匯報課狀況評定。

五、教育實習組織領導

1.在我校主管校長領導下，教務處統(tǒng)一負責全校的混合編隊的組織工作，制訂教育實習工作打算，組織各系領導、老師巡察檢查、指導實習生工作。

2.實習隊每周召開一次隊務會，匯報狀況，溝通閱歷，討論工作，布置任務。

3.各系在同一個市(或縣)的實習生，每一或二個星期內(nèi)組織一次教研活動，實習期間組織一次公開課。

六、教育實習紀律

教育實習紀律按〈〈教育實習工作手冊〉〉和“混合編隊教育實習須知”執(zhí)行。(另附)

教學實習教學總結(jié)篇6

3月12日，我為期兩個月的校外實習活動正式開頭了。我明白，此次校外實習活動是我提高自己、了解實際教學的好機會。我會仔細對待，珍惜機會，善始善終。很榮幸的是，第一周我就有機會參與了由中原名師程黎地理工作室主辦的高三二輪復習研討會。本次研討會為期四天，共分為語數(shù)外、文綜、理綜和心理學四個部分。

第一次參與研討會，我既欣喜又興奮。在此次研討活動中，我傾聽了十幾位一線優(yōu)秀老師對于高三二輪復習的獨到見解與建議。下面我從以下幾個方面來談談自己的體會。

在教育教學方面，令我印象最深刻的是有幾位老師都提到了讓同學自主制作學問點分布表，利用思維導圖來構(gòu)建學問網(wǎng)絡。就以地理學科來說，構(gòu)建學問網(wǎng)絡，不僅可以查漏補缺，夯實基礎。更重要的是可以培育同學綜合分析的力量，了解學問點中的聯(lián)系與區(qū)分，努力將零碎的學問有機地結(jié)合起來，便于同學整合學問，形成地理觀。除此以外，我還仔細學習了對于試卷的選擇、講析的方法。試卷肯定要精選必需要緊扣考綱，有針對性。對于試卷講析，我總結(jié)有以下幾種方法:一同學講解，老師訂正補充。二同學合作，自行改錯，自行解難。三老師講解，講重點熱點薄弱點，必需要有針對性。四要求同學有錯題及引導同學自我反思。此外，我還仔細觀看了每位老師的語言表達，儀態(tài)儀表，PPT制作，從中我也學習到了許多。

在課件制作上我發(fā)覺，每位老師都有自己獨特的風格。其中最重要的是排版結(jié)構(gòu)和規(guī)律性。有位老師運用全色背景加上白色文字時所要表達的內(nèi)容更加醒目。有位老師在課間制作中穿插試題加強理解，使自己的觀點更加有勸說力。有位老師在課件中加入自編詩歌，加強同學記憶等。這些閱歷都是我應當學習與借鑒的。借助此次機會，我將自己在校所學的學問與一線老師的實踐相結(jié)合，從中找差距，自我反思，自我總結(jié)，以此來提高自己的教學水平和力量。因此，我也發(fā)覺自己存在許多缺乏。在接下來的教學實習中，我會更加努力，克服缺乏之處，爭取做到最好。

教學實習教學總結(jié)篇7

20xx年10月23日是我第一次站在講臺上，面對全班全部的同學，講了一次別開生面的物理課，講授他們新的學問，那時候看著他們渴望學問的眼神，在臺上放眼望去，100雙眼睛只看著你，等待你教育他們，那是真的令人印象深刻。

在一個星期前，剛定下題目時，我就已經(jīng)開頭興奮但同時都好緊急，由于人生第一堂課就在一個星期后就要到來了，那種無比緊急的感覺真的第一次體會到。當我定下題目《串聯(lián)與并聯(lián)》時我就不斷在我腦海中消失新想法，我就有種不斷想去嘗試我的想法，想盡快的去上課實踐去證明我自己的想法，但同時又可怕站上臺后怯場，表現(xiàn)不佳錯過機會，錯過表達自己想法的最正確機會，所以在這種沖突的生活中，我糾結(jié)了一個星期，也奮斗了一個星期。

其實要真真正正的備好一節(jié)課是真的很難的，我一個星期下來也只能只知其一，未知其二。首先一堂課，你要知道你要講的學問點是什么，例如這節(jié)課要教會同學畫簡潔串聯(lián)并聯(lián)電路圖，知道串聯(lián)并聯(lián)的定義及特點。之后就要開頭著手這節(jié)課的重難點，然后看別人的教案，看一些需要預備什么。我個人是先從教育大綱的動身，結(jié)合教材，分析教材，然后抓住重難點漸漸消失設計思路然后不斷修改，然后寫下教育的三維目標，然后從同學分析綜合一切，然后就漸漸一步一步分析。最重要的是每個學問點之間的聯(lián)系，讓一節(jié)課串起來，正如我指導老師所說：“詳情更看得出一堂課到底如何”。

所以我這個星期基本上都廢寢忘食，盼望能寫好方案上好一節(jié)課留下一個美妙的回憶。所以我很努力的預備一周時間，但是卻有好多曲折離奇的事情。一開頭就不知道如何串以來全部學問點而看了好多好多的方案查找靈感，找到靈感之后寫好了方案，卻發(fā)覺和指導老師前一節(jié)課的內(nèi)容差不多所以我之后要需要修改還是只有一天的時間，我一天的時間要重新修改所以前一天我基本是沒睡過直接上的站場，而且還要重新熟識，自己模擬課堂，將學問點串起來，還有過渡的語句的整理許多詳情要做，所以那天我熬夜通宵趕出來了方案，而且隔天第一節(jié)課就上課了，所以非常趕，幸好還能趕得上，真是幸運。

上課那天，真的是一種新的感受。當我在等待上課前的早讀時間里，我的心是忐忑擔心的，但我想重復一次過程卻又不能，由于腦子已經(jīng)受阻了，緊急得腦都轉(zhuǎn)不過來，這是我第一次這么緊急。然后上課了，第一次看到那么多雙眼睛看著我，我真的講得好沒信念，一下子就低下頭或者無意的掃視全場而不是提出問題去看同學的反應，也太注意于背稿而忘了當場的狀況，說得也不夠流暢，聲音太平了，也不夠洪亮，所以這一次上課失敗的地方真的許多，所以可以檢討的地方也許多。

所以經(jīng)過第一次的嘗試之后可改良的地方實在太多，所以要吸取教訓，為下一次做好預備！做到無怨無悔，也能給同學一次難忘的經(jīng)受，就算實習完了，也能記得起一堂精彩的課！

教學實習教學總結(jié)篇8

一、主動抓好日常的教學工作

主動仔細地做好課前的備課資料的搜集工作，然后集體備課。每位老師的電教課比例都在90%以上。每周至少兩次的同學作業(yè)，要求全批全改，發(fā)覺問題準時解決，準時在班上評講，準時反饋；仔細上好的同學試驗，要求全體同學仔細觀看并記錄試驗現(xiàn)象，課后仔細書寫試驗報告；每章至少一份的課外練習題，要求要有肯定的學問掩蓋面，有肯定的難度和深度，每章由專人負責出題；每章一次的測驗題，也由專人負責出題，并要到達肯定的預期效果。

二、主動參與教學改革工作，使教研水平向更高處推動

本學期學校推行了多種的教學模式，要使同學參加到教學的過程中來，更好地提高他們學習的愛好和學習的主動性，使他們更自主地學習，學會學習的方法。本學期上了一節(jié)區(qū)級示范公開課。都能主動響應學校教學改革的要求，充分利用網(wǎng)上資源，使用啟發(fā)式教學，充分表達以同學為主體的教學模式，不斷提高自身的教學水平。

三、加強業(yè)余時間的業(yè)務學習

主動學習各種學問，以充實自己，以便在工作中以堅實的學問作為指導，更好地進行教育教學。以適應當前教育的形式，給自己充電。我還利用晚上和周末的業(yè)余時間到電腦學校學習。學習制作多媒體課件，為教學服務，同時也關心其他同志制作課件，上網(wǎng)查找資料等等。

四、下學期努力方向

1、加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注意對同學力量的培育，學問爭取上做到課課清、段段清。利用各種方法，訓練同學提高、集中留意力。

2、對差生多些關懷，多點愛心，再多一些耐煩，使他們在各方面有更大進步。

3、加強守紀方面的教育，使同學不僅在課堂上集中留意力學習，課下也要按校紀班規(guī)嚴格約束自己。

4、以公平的心態(tài)去和同學溝通，以真誠的心去換取同學的信任，真正做到將心比心，不僅讓同學敬畏你更要親近你，打心眼里接受你愛你疼你。

5、在教學上下功夫，努力使班級同學的力量和成果在原有的基礎上有更大的進步。

教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在進展，時代在前進，同學的特點和問題也在發(fā)生著不斷的改變。作為有責任感的教育工，我們必需以高度的敏感性和自覺性，準時發(fā)覺、討論和解決同學教育和管理工作中的新狀況、新問題，把握其特點、發(fā)覺其規(guī)律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史。

教學實習教學總結(jié)篇9

20xx年9月26日，我踏上了返回廣州的征程，來到了傳統(tǒng)名校越秀區(qū)東風西路學?！擦骰ㄐ^(qū)〕開頭了終身難忘的實習！也正是由于這次的實習之旅讓我成長、讓我收獲、讓我成熟；正是由于這次的實習之旅讓我堅決了成為一名人民老師的決心和信念！

一、教學實習，建立屬于自己的教學模式

作為一個學校語文教育專業(yè)的本科生，實習對于我們來說最重要的就是要學會怎么“教”，怎么讀懂“語文”、教懂語文。初到東風西一切感到那么的迷茫和生疏，但是這種狀況僅僅持續(xù)了半天而已，很快我就有了自己的指導老師—東風西路學校教務處鄭秋萍主任；有了我的實習伙伴—華南師范高校中文系保研同學—李佳貞；以及我的班級—東風西路學校三年〔10〕班；還有自己的辦公室—流花校區(qū)多功能課室從今日開頭，東風西路學校就有了一個眾多同學周知的實習老師—江老師。

在進行教學實習的任務期間，我主要的任務是聽課和上課，由于在東風西這樣的重點學校，所以我得到更多學習的機會。在這里每周都有區(qū)教研和校教研，而且每周都會有許多老師的崗位練兵課或者是公開課，這讓我這個新手得到許多向校優(yōu)秀老師甚至區(qū)優(yōu)秀老師請教學習的機會。實習期間我聽過1—6班級不同的語文課，聽課的次數(shù)多達40余次！從聽課中，一條“線”漸漸消失在我的眼中，而這條線就是“東風西路學校語文教學模式”！一所學校的勝利在于同學的成果，更在于一套優(yōu)秀的教學方法，在顧問陸老師的評課和主任的指教下，我漸漸從聽課中找到了這條“線”，把這所名校的勝利攻略漸漸地把握了也許！只要我在實踐中加以熬煉，我信任有一天我也能成為我所聽課的名師那樣優(yōu)秀！在這些示范課中讓我印象最深刻的是代表學校參與區(qū)教壇新秀競賽的屈少芬老師的《秋天的雨》和花鐘，更深刻是老顧問陸老師的精彩評課和支招，可以說是把語文“玩弄在手中”！另外就是“歡樂大作文”江校長的一次示范課，讓我知道作文教學可以這么歡樂，可以在潛移默化中讓同學寫出東西！還有許多許多就不一一說了，聽了這么多的課我也該試一下自己的實力了！

我一共上了八節(jié)語文課，分別上了3篇課文，1次習作教學，這是我主要的實習收獲。我給自己的教學打算是從第一節(jié)課開頭我盡量保證每周上一節(jié)課。為什么要這樣？不是上越多就越好？由于這一周我還要聽課，聽聽同樣都是這樣模式下的教學其他的老師是怎樣設計的，我的缺乏在哪里；想想為什么在我的教學上就是缺少了那么的一點成熟。只有上過課，熟識了教學模式，再去聽課才能明白上課老師的那份心思，在沒有上課之前，許多時候我都是聽不到，想不通。可是經(jīng)過了自己的備課和上課之后，我就能看得清，讀得明白。另外，這一周我還要預備，我盼望我要把我僅有的幾節(jié)課都當成公開課那樣嚴厲?對待，用多點的時間多點修改多點反思多點試講，把最好的課帶給同學。當然一個實習生不能單單就是上語文課，平常還經(jīng)常要替上自習課、愛好課、綜合課之類的各種各樣不同形式的教學活動。下面我就簡潔總結(jié)一下這8節(jié)課的狀況和收獲。

1、《蜜蜂》

作為實習老師的第一節(jié)課，也是最著緊的第一次課原來要給同學上《花鐘》的，可是由于客觀的緣由，陰差陽錯地變成了《蜜蜂》。而這節(jié)《蜜蜂》也確定了我四年高校學習的成果，更讓我清晰自己能夠勝任一個語文老師。從備課開頭我就時刻以最正確的狀態(tài)來完成這次的課程，花了好幾天的時間不斷看書不斷下載資料，盼望能夠把教案做到最好！然而，我卻忽視了我還有一個指導老師，當我把教案發(fā)給鄭主任看的時候，一切心中的美妙突然變得消沉。由于好像我的教案不合乎主任的口味。不過我改慶幸，慶幸有這么一個閱歷豐富、責任心強的指導老師，她給我修改，當面給我點評，一步步、一節(jié)節(jié)教我在理論之外的實踐中應當怎樣來教語文！最終，我拿著主任指教后的教案走上了人生第一次正式的講壇，完成了第一節(jié)課。主任給我這節(jié)課的評價我終身難忘，由于她第一句就和我說：“首先我要恭喜你！”接著說：“你的教學和能和同學打成一塊，把握教材和教參的力量也很強，假如你在我們這種市名校層次的學校教書，很快就會升上去。”當然這節(jié)課也并不是那么的優(yōu)秀，主任這樣說只是對一個新手的確定和鼓舞。自我總結(jié)這節(jié)課，認為這節(jié)課我沒有很好把握教學打算，而且沒有精確有效得給同學反饋和指導，個別教學環(huán)節(jié)顯得不嫻熟。特殊是其次課時，由于預備缺乏所以使部分環(huán)節(jié)消失“卡機”狀態(tài)，過渡不順暢的狀況。不過時間還多，我決心要在實習中轉(zhuǎn)變自己，做得更好！

2、習作《觀看日記》

《觀看日記》是語文園地四的習作，也是我想挑戰(zhàn)的課程。在實習期間，我也懂得了“新課標”的作用，每個學段都會有自己的要求，而三班級的習作是作文的起步階段，假如這個階段寫不好對以后會影響很大，這也給了我不少的壓力。由于在上這節(jié)課之前參與了一次區(qū)教研，正好是講三班級作文的教學，也由于同學在第一次作文時寫不出東西的狀況，所以我保守采納了“仿照法”的教學模式，讓同學看例文，評例文，寫新文。這當然也吃了當頭一棒，主任告知我，這樣會讓同學寫出來的作文都是一個樣，不利于他們獨特的進展！其實我也知道有這樣的狀況，好吧我改！最終選擇了用一種多媒體為“誘餌”，以說為基礎，學懂結(jié)構(gòu)為目的的教學方法來上這節(jié)作文課，再協(xié)作科學課上老師讓他們觀看螞蟻和蝸牛的生活閱歷，這樣層層相扣，讓同學從生活遷移來作文。當然，這次生動敏捷的作文教學收到了我心中盼望的效果。我給出了四個問題，讓同學圍繞這些問