教師培訓(xùn)總結(jié)模板合集九篇

Word第第頁教師培訓(xùn)總結(jié)模板合集九篇老師培訓(xùn)總結(jié)篇1

短短一學(xué)期的“十二五老師職務(wù)培訓(xùn)”已經(jīng)結(jié)束，這一學(xué)期的學(xué)習(xí)，通過一次次的講座，每一位老師細(xì)心的講解，讓我對(duì)許多曾經(jīng)迷茫的困惑的事情有了肯定的答案。

俗話說的好，“學(xué)無止境”，而作為一名老師更是一輩子學(xué)習(xí)的過程，而這次的“十二五區(qū)級(jí)培訓(xùn)課程”更是有針對(duì)性的對(duì)幾個(gè)板塊的內(nèi)容進(jìn)行了幾場有意義的講座：《自主嬉戲組織與實(shí)施》、《學(xué)前教育科研基礎(chǔ)》、《幼兒園運(yùn)動(dòng)課程實(shí)施》、《特別教育基礎(chǔ)理論與實(shí)踐》，在培訓(xùn)中不僅收獲了學(xué)問，也熟悉到了許多優(yōu)秀的幼兒老師，用時(shí)還開設(shè)了網(wǎng)絡(luò)課程的培訓(xùn)，讓老師有更多的時(shí)間去學(xué)習(xí)及供應(yīng)給老師一個(gè)更大更好的平臺(tái)去溝通商量。那接下來，就讓我說一說這次培訓(xùn)之后的一些收獲吧。

一、訂正錯(cuò)誤想法，與時(shí)俱進(jìn)。

本次老師職務(wù)培訓(xùn)的第一次講座就是由池菊芳老師帶來的自主嬉戲的組織與實(shí)施，池老師在講解并描述的過程中不僅有科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)睦碚撨€有豐富多彩的實(shí)例講解。在聽池老師的講座前，對(duì)于我們年輕老師而言聽到自主嬉戲心里是沒底的，覺得自主嬉戲就是讓孩子在嬉戲中隨心所欲，老師不能給孩子半點(diǎn)指導(dǎo)。但是通過池老師的講座我明白到這是錯(cuò)誤的想法，自主嬉戲他不是簡潔的把嬉戲分為有無自主性，而是強(qiáng)調(diào)全部的嬉戲都應(yīng)當(dāng)有自主性，自主性嬉戲包含全部的嬉戲。開展自主性嬉戲就是讓孩子擁有自由選擇嬉戲的權(quán)利和可能，允許孩子選擇自己想玩的嬉戲內(nèi)容，從而促使孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)、內(nèi)化與進(jìn)展，成為學(xué)習(xí)的仆人。

二、了解孩子，從孩子的需求動(dòng)身。

如今的學(xué)前教育有許多新的理念，不通過學(xué)習(xí)與溝通是不會(huì)更新的，自從《指南》出臺(tái)以后，更是對(duì)幼兒老師如何更好的了解幼兒指明白一個(gè)方向，那幼兒園的運(yùn)動(dòng)課程如何更加有效的實(shí)施呢？下面是我聽完《幼兒園運(yùn)動(dòng)課程實(shí)施》，對(duì)于運(yùn)動(dòng)活動(dòng)的一些思索。

在我所在的幼兒園中有很大的操場，幼兒的活動(dòng)空間很充分，區(qū)域劃分的也很好，有跑跳的空間，有投擲的區(qū)域，有鉆爬的器材。在硬件支持的條件下，如何組織幼兒開展有效的運(yùn)動(dòng)活動(dòng)，和老師的活動(dòng)支配有親密的聯(lián)系。

幼兒的運(yùn)動(dòng)課程要表達(dá)嬉戲性。嬉戲性表達(dá)主要有兩種：一種是直接開展幼兒體育嬉戲的活動(dòng)；另一種是以嬉戲的形式來組織各種身體動(dòng)作的練習(xí)和活動(dòng)?？梢灶A(yù)備相應(yīng)的道具，增加趣味性。假如是以跑跳為主要訓(xùn)練目標(biāo)的，可以加入仿照元素，仿照小動(dòng)物。小班的幼兒對(duì)于動(dòng)物有著超乎尋常的喜愛，道具也可以做成各式各樣的道具，例如投擲的小球，可以做成各式各樣的小動(dòng)物頭像，投擲的框框可以變成不一樣的小家園，這樣活動(dòng)起來更具有動(dòng)力。

由于幼兒園活動(dòng)空間大，這里就有一個(gè)設(shè)想，或者可以把整個(gè)大操場變成一個(gè)主題館，劃分區(qū)域，不同的環(huán)境，不同的主題，例如跑跳區(qū)域可以設(shè)置成童話故事，龜兔賽跑的環(huán)境，當(dāng)然首先要讓幼兒了解龜兔賽跑的故事，在創(chuàng)設(shè)的情境中，幼兒活動(dòng)以來會(huì)更好玩味。在布置的時(shí)候還可以適當(dāng)?shù)淖層變簠⒓?，這樣對(duì)于這些設(shè)施，幼兒會(huì)更加的愛惜。這樣，幼兒的體育課也能更為的豐富多彩。

當(dāng)然，一個(gè)好的老師，永久不會(huì)遺忘觀看孩子，留意孩子的體能，活動(dòng)強(qiáng)度，不要讓幼兒過度疲憊，在幼兒猛烈活動(dòng)后支配一些活動(dòng)量小一點(diǎn)的嬉戲或做一些放松的動(dòng)作。在幼兒進(jìn)行四散跑、追趕跑的時(shí)候，要先提示并教育幼兒準(zhǔn)時(shí)躲閃，不要相互碰撞到。這樣既能保證幼兒運(yùn)動(dòng)時(shí)的平安，又能有意識(shí)的進(jìn)展幼兒動(dòng)作的靈敏性。個(gè)別體弱的幼兒和肥胖兒童在體育活動(dòng)中也也需要重點(diǎn)觀看。幼兒的活動(dòng)量應(yīng)當(dāng)由小開頭，漸漸增大，最終再由大漸漸減小。

本次職初培訓(xùn)，是學(xué)習(xí)、是提高，更是鞭策，我將把老師們先進(jìn)的教育思想、教育理念更好地運(yùn)用到自己的教育教學(xué)實(shí)踐中，不斷提高自己，完善自己。作為一名新老師，自我學(xué)習(xí)和奮斗的歷程才剛剛開頭，我會(huì)努力學(xué)習(xí)專業(yè)學(xué)問，主動(dòng)實(shí)踐，不斷創(chuàng)新，在自己的崗位上奉獻(xiàn)出自己的力氣。

老師培訓(xùn)總結(jié)篇2

一、培訓(xùn)細(xì)心籌劃，學(xué)員學(xué)習(xí)主動(dòng)性高

整個(gè)學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng)一是組織有序、支配緊湊、服務(wù)周到，保障了學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng)順當(dāng)進(jìn)行。二是目標(biāo)明確，重點(diǎn)突出。此次集中學(xué)習(xí)培訓(xùn)，緊緊圍繞職業(yè)教育的技能競賽這一主題，突出了培訓(xùn)與技術(shù)操作相結(jié)合，使學(xué)員參加學(xué)習(xí)的氣氛深厚。三是教學(xué)互動(dòng)，氣氛強(qiáng)烈。整個(gè)培訓(xùn)班做到了專家授課與學(xué)員自學(xué)相結(jié)合、理論與實(shí)際相結(jié)合，形成了教學(xué)互動(dòng)、學(xué)用結(jié)合的良好氣氛。四是看法端正，管理嚴(yán)格。在學(xué)習(xí)培訓(xùn)過程中，全體學(xué)員都能嚴(yán)格遵守培訓(xùn)班各項(xiàng)制度規(guī)定，集中時(shí)間，集中精力，仔細(xì)學(xué)習(xí)，深化思索，主動(dòng)溝通，確保了學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng)人員到位、時(shí)間到位、內(nèi)容到位和效果到位。

二、培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式敏捷多樣

此次培訓(xùn)的詳細(xì)內(nèi)容有物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)進(jìn)展現(xiàn)狀、進(jìn)展趨勢、人才需求規(guī)格分析，兩位專家的講解并描述圖文并茂，讓我們了解到當(dāng)今信息技術(shù)應(yīng)用的廣泛領(lǐng)域，熟悉到計(jì)算機(jī)技術(shù)進(jìn)展的新前景。本次培訓(xùn)主要針對(duì)信息技術(shù)類技能競賽，負(fù)責(zé)江蘇省技能競賽的專家領(lǐng)導(dǎo)也為我們分析了20xx年省賽、國賽的整體狀況分析。這次

培訓(xùn)主要支配了參與國賽的骨干老師進(jìn)行技能培訓(xùn)。既有理論教學(xué)，又有專業(yè)技能指導(dǎo)。因此，深受學(xué)員的好評(píng)。

三、培訓(xùn)過程扎實(shí)，效果顯著

在培訓(xùn)過程中，很多老師都深深體會(huì)到信息技術(shù)進(jìn)展的日新月異，以前在高校學(xué)的計(jì)算機(jī)學(xué)問已不能滿意當(dāng)前形式的要求。通過培訓(xùn)，一方面讓學(xué)校的老師學(xué)到新學(xué)問、新技能，另一方面與參與省賽、國賽的老師多溝通、多溝通，才能真正了解省賽、國賽的整體狀況，從而為今日后技能教學(xué)指明白方向，深刻熟悉參與競賽的必要性和緊迫性。通過培訓(xùn)，扎實(shí)地學(xué)習(xí)到了最新的最有用的工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計(jì)技術(shù)，每個(gè)學(xué)員都仔細(xì)上好每一節(jié)課，做好每一個(gè)作品，并記住每一個(gè)學(xué)問點(diǎn)。

四、培訓(xùn)告一段落，學(xué)習(xí)任重道遠(yuǎn)

由于長期處于基層教學(xué)，信息相對(duì)閉塞，與外界溝通不多，計(jì)算機(jī)是緊密聯(lián)系實(shí)踐的課程，通過這次學(xué)習(xí)，清晰地熟悉到我們的教材與實(shí)際教學(xué)相差較遠(yuǎn)，也就是說教材已經(jīng)不適應(yīng)市場的需求了。目前職業(yè)教育在中國成為一個(gè)教育改革的突破口，職業(yè)教育改革勢在必行。技能大賽對(duì)于促進(jìn)學(xué)校的教學(xué)，對(duì)于同學(xué)專業(yè)水平的提高，培育高職院的后備人才有著主動(dòng)地作用。

培訓(xùn)是短暫的，但收獲是充實(shí)的，讓我站在一個(gè)嶄新的平臺(tái)上端詳了當(dāng)前的職業(yè)教育的現(xiàn)狀，使我對(duì)職業(yè)教育有了新的目標(biāo)和方向。我將主動(dòng)整理培訓(xùn)的內(nèi)容與收獲，并在教學(xué)實(shí)踐中進(jìn)行互相結(jié)合，準(zhǔn)時(shí)反思分析，不斷改良自己的教學(xué)，為學(xué)校的技能教學(xué)作出奉獻(xiàn)。在此要特殊感謝學(xué)校賜予我這次參加培訓(xùn)的`機(jī)會(huì)，作為一名年輕老師，通過此次培訓(xùn)，我深知自己缺乏教學(xué)閱歷，在實(shí)際教學(xué)中還有著很多缺乏和欠缺，我將以這次培訓(xùn)作為起點(diǎn)，當(dāng)作今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)的開端，我將在自己的本職崗位上兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)工作，不斷完善自己，為教育事業(yè)奉獻(xiàn)出自己的一份力氣！

老師培訓(xùn)總結(jié)篇3

老師進(jìn)修學(xué)校為了使我們新進(jìn)老師盡快的適應(yīng)學(xué)校工作，特地組織了為期一年的新老師培訓(xùn)。此次的培訓(xùn)內(nèi)容非常豐富，包括我們職業(yè)類教育的進(jìn)展歷程，老師需要具備的意識(shí)，如何備課，如何說課，如何上好一堂課，教學(xué)工作規(guī)范和教法閱歷溝通等諸多方面的學(xué)習(xí)。通過這次培訓(xùn)，我得到了很大的收獲，也對(duì)老師這個(gè)職業(yè)的內(nèi)涵有了更深一個(gè)層次的思索和體會(huì)，以下就是我的幾個(gè)體會(huì)：

首先，這次培訓(xùn)最重要的是讓我對(duì)老師這個(gè)職業(yè)有了一個(gè)全面的，系統(tǒng)的熟悉，雖然之前有幸在職教中心做代課老師，但是那個(gè)時(shí)候朦朦朧朧的，只是知道上課、下課，有許多不懂的地方也是依據(jù)老老師傳授的閱歷拼拼湊湊的，感覺很凌亂。如今我知道了職業(yè)教育經(jīng)受過三個(gè)階段，了解了老師需要具備的意識(shí)：〔1〕職業(yè)憂患意識(shí)，〔2〕職業(yè)責(zé)任意識(shí)，〔3〕職業(yè)提升意識(shí)，〔4〕職業(yè)平安意識(shí)。

其次，培訓(xùn)為我面臨的實(shí)際工作供應(yīng)了很多方法和策略。老師的職責(zé)是文化的傳播者?！皫熣撸詡鞯?、授業(yè)、解惑也”，通過老老師們的閱歷傳授，我們懂得了老師基本功，如何備課，如何寫教案，如何寫說課稿，了解了“三知，三思，四設(shè)計(jì)”，理解了三維目標(biāo)。還通過各位閱歷豐富的老師的進(jìn)行閱歷傳授，讓我們從理論結(jié)合實(shí)踐，加深了對(duì)老師的熟悉跟理解，為以后的教育事業(yè)打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)。老老師們還向我們傳輸了如何上好一堂課的閱歷。上一堂有效課的標(biāo)準(zhǔn)就是：實(shí)現(xiàn)老師和同學(xué)的雙贏。該如何做呢？

〔1〕課前做好預(yù)備工作，

〔2〕明確教學(xué)的目的，

〔3〕導(dǎo)入新課，

〔4〕教學(xué)過程：時(shí)刻抓住同學(xué)的留意力，

〔5〕課堂練習(xí)的多樣化，

〔6〕課堂小結(jié)的重要性，

〔7〕布置作業(yè)及批改講評(píng)。

尤其是上好第一堂課很重要，俗話說“萬事開頭難”，當(dāng)獲得了開門紅，以后也會(huì)順當(dāng)很多。

再次，培訓(xùn)使我對(duì)將來的工作布滿了信念和動(dòng)力。對(duì)于剛剛踏入學(xué)校的我們，對(duì)新的環(huán)境、新的責(zé)任、新的角色多少有些不知所措，而本次培訓(xùn)中，培訓(xùn)指導(dǎo)老師也非常留意我們的這種心理的改變。他們的講話里布滿了對(duì)新老師的鼓舞。

〔1〕鼓舞我們要趕快適應(yīng)教學(xué)的環(huán)境。

〔2〕鼓舞我們要更加理性地熟悉社會(huì)、熟悉自己的角色。

〔3〕鼓舞我們要做一名終身學(xué)習(xí)型老師，樹立終身學(xué)習(xí)與進(jìn)展的理念，通過教學(xué)反思、基本功競賽、培訓(xùn)、學(xué)習(xí)信息技術(shù)，幫助教學(xué)、參加科研，來不斷的突破自我，取得進(jìn)步。

〔4〕鼓舞我們要堅(jiān)持創(chuàng)新，在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰慧和才智，學(xué)校里還有許多新設(shè)備，需要老師去把它們運(yùn)用起來，加入到實(shí)際教學(xué)中去。這些鼓舞，使我對(duì)將來的工作布滿了信念和動(dòng)力。或許，對(duì)于我們新老師來說，只要有克服困難的信念，才能取得好的開端，而好的開端，便是勝利的一半。

這次培訓(xùn)中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還特地請(qǐng)到了優(yōu)秀青年老師跟我們共享他的成長經(jīng)受，雖然他跟我們差不多大，但是取得的成果卻令我們刮目。在獲得這些成果的背后卻隱蔽著我們所看不到的努力，看不到的汗水。他也是從一個(gè)毫無閱歷的新老師，遇到過各種各樣的困難，但是他卻不曾放棄，而是通過一步一步的思索，探究以及努力，才能取得如今的成果。這些都是值得我們學(xué)習(xí)的，遇到困難，而不是輕言放棄，曾經(jīng)的我也由于高考的失利，而輕言放棄，高校四年渾渾噩噩的過到了畢業(yè)，畢業(yè)以后才發(fā)覺自己真的很蠢，人的一生中哪可能次次都勝利的，失敗無處不在，人生如此無望。掉在水里你不會(huì)淹死，呆在水里你才會(huì)淹死，你只有游，不停地往前游。失敗并不行怕的，可怕失敗才真正的可怕。我們只有從失敗中查找成功，在無望中，尋求盼望。這個(gè)是《中國合伙人》里的臺(tái)詞，但是對(duì)我卻有很深的感受，確實(shí)失敗無處不在，沒有一個(gè)人，哪怕是再宏大的人，也不行能一生都是勝利的，愛迪生創(chuàng)造電燈，也經(jīng)過了上千次的失敗，而他卻從來沒有放棄過，這就是他能取得如此成就的緣由吧。

新的起點(diǎn)需要新的奮斗，新的奮斗需要旗幟作為引導(dǎo)，常熟老師進(jìn)修學(xué)校組織這次的這次培訓(xùn)就是一面很好的旗幟，在思想、行動(dòng)和實(shí)踐工作上給了我切實(shí)的指導(dǎo)和鼓舞。一切工作都需要實(shí)踐來證明，我將以本次培訓(xùn)內(nèi)容作為指導(dǎo)，以自己的實(shí)際行動(dòng)來為教育事業(yè)做奉獻(xiàn)，實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。

老師培訓(xùn)總結(jié)篇4

一、我的學(xué)習(xí)狀況：

作為一名高中英語老師，我特別榮幸能參與此次福建省中學(xué)校老師(校長)遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)前，我仔細(xì)地回顧我在學(xué)校教育教學(xué)實(shí)踐中的一些困惑，把我工作中的問題帶到學(xué)習(xí)上，仔細(xì)聽取專家的各個(gè)專題的專家講座，主動(dòng)與專家互動(dòng)溝通，和同行們研討。短暫的學(xué)習(xí)，從專家的講座到同行的溝通，自己開闊了眼界，拓寬了思維，明確了使命。同時(shí)也深深體會(huì)到作為一名高中老師(副校長)自身要樹立終身學(xué)習(xí)意識(shí)，努力提升專業(yè)領(lǐng)導(dǎo)力量，在自己的專業(yè)上能有精湛的專業(yè)學(xué)問，樹立自己專業(yè)的威信，才能在專業(yè)上引領(lǐng)老師，才能不辜負(fù)教育對(duì)我的期望，創(chuàng)辦人民滿足教育。

二、我的收獲：

我虛心地聽取了專家的講座，仔細(xì)地學(xué)習(xí)有關(guān)參考資料，專家們淵博的理論與實(shí)踐閱歷學(xué)問讓我拓寬在英語教學(xué)的視野。

陶行知先生“教學(xué)做合一”的教育理論就是告知我們“好的先生不是教書，不是教同學(xué)，乃是教同學(xué)學(xué)。”專家們?cè)谟⒄Z教材模塊備課、復(fù)習(xí)、考試、評(píng)價(jià)以及課堂有效性的教學(xué)給了我深刻的印象，讓我進(jìn)一步理解新課標(biāo)的要求和同學(xué)的實(shí)際需要。在我們的課堂教學(xué)中我們要教給同學(xué)用的方法，只有同學(xué)“用書”，真正學(xué)會(huì)在實(shí)際生活中加以運(yùn)用，所學(xué)的學(xué)問才會(huì)成為真學(xué)問，也才不會(huì)讓同學(xué)在學(xué)習(xí)中變成讀書死、死讀書的書呆子。我想這或許是我們所追求好的課的最好詮釋。

我想省教育學(xué)院這次給我們搭建研修學(xué)習(xí)的平臺(tái)對(duì)促進(jìn)老師對(duì)新課程理念下課堂教學(xué)專業(yè)提升有極大的作用;能大大地促進(jìn)老師自我理解和專業(yè)自覺;對(duì)學(xué)校建立專業(yè)幫助制度是一個(gè)很好的補(bǔ)充;對(duì)老師教育行動(dòng)起著一個(gè)一個(gè)很好的鞭策;特殊是讓我們?cè)谶@次學(xué)習(xí)中，更好地樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，在自己的專業(yè)上更好地服務(wù)同學(xué)打下健康、良好的基礎(chǔ)。

三、我的感悟：

感悟一：專家先進(jìn)的理念和思想讓我們耳目一新。

本次研修課程共有14位教育專家為我們講課，課程的內(nèi)容從初、高中英語的連接教學(xué)到高三英語復(fù)習(xí)、備考，從教材研讀到跨文化語言討論……讓我們感受到英語新課程試驗(yàn)教學(xué)的新理念，讓我感悟到當(dāng)一位英語老師不僅要在理論上下功夫，更要在實(shí)踐上行動(dòng)。

短暫的學(xué)習(xí)讓我解決了工作中的很多困惑，讓我感受到應(yīng)當(dāng)做一個(gè)高中新課程試驗(yàn)的明白人。

感悟二：課堂教學(xué)改革是學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的核心。

什么是課堂的有效性教學(xué)?特殊是我們的高中英語課堂教學(xué)(福建省英語教材兩種版本，人教版與北師大版)(XX市使用北師大版)。如何備課、復(fù)習(xí)、考試這是我們?cè)谡n改試驗(yàn)中始終在問的一個(gè)話題。師生一天的時(shí)間大部分在課堂上度過，可以說課堂的質(zhì)量確定了生活的質(zhì)量。抱負(fù)的課堂應(yīng)當(dāng)是重視差異的，應(yīng)當(dāng)是發(fā)覺問題解決問題的，應(yīng)當(dāng)是師生公平對(duì)話的過程，應(yīng)當(dāng)是能夠引起、維持并促進(jìn)同學(xué)學(xué)習(xí)的過程。課堂的仆人是同學(xué)而非老師;課堂是“表現(xiàn)”而非“表演”;課堂追求暴露并解決同學(xué)的問題而非追求個(gè)別同學(xué)的正確答案;課堂是師生共度的絕版的生命歷程，遠(yuǎn)非熟悉幾個(gè)字會(huì)

算幾道題那么簡潔……我們有效的英語課堂教學(xué)應(yīng)當(dāng)是如何的一個(gè)模式?我們永久的討論主題!

感悟三：老師專業(yè)進(jìn)展才是學(xué)?？沙掷m(xù)進(jìn)展不竭的動(dòng)力。

老師是學(xué)校的第一資源，也是學(xué)校最珍貴的資源。本次培訓(xùn)專家從以教案形式呈現(xiàn)的老師“領(lǐng)悟課程”，再到老師上課的“實(shí)行課程”，最終到同學(xué)那里的“閱歷課程”，這是一個(gè)從“天”落到“地”的課程實(shí)施過程。我想只有基于同學(xué)現(xiàn)實(shí)的備課上課才能讓每個(gè)孩子在原有起點(diǎn)上獲得進(jìn)展。所以，我想作為課程的實(shí)施者，老師的作用至關(guān)重要，只有老師的進(jìn)展才能帶動(dòng)同學(xué)的進(jìn)展。因此老師的專業(yè)進(jìn)展是除課堂外又一個(gè)永久的討論主題。老師不能用過去的學(xué)問教如今的同學(xué)去應(yīng)對(duì)將來的挑戰(zhàn)，“要給同學(xué)一杯水自己得有一桶水”已不適應(yīng)信息化時(shí)代的要求。要想成為合格的同學(xué)取水的領(lǐng)路人，老師必需不斷充實(shí)提升自我。

時(shí)間短暫的，但此次研修培訓(xùn)學(xué)習(xí)對(duì)我來說，收獲卻是巨大的，留給我的思索也許多。我開頭重新端詳作為一名英語老師的神圣使命和價(jià)值追求。不管是教學(xué)理念的提升，還是教學(xué)理論的豐實(shí);不管是教學(xué)策略的明晰，還是教學(xué)手段的優(yōu)化都將為我終身受用。我將把本次的研修學(xué)習(xí)做為工作的一個(gè)新的起點(diǎn)，深層次理解專家的思想，借鑒他們勝利的閱歷，結(jié)合我校同學(xué)的實(shí)際，增添自身優(yōu)勢，敢于爭先，努力把自己塑造成“學(xué)高為師，身正為范”的合格的老師，在感悟中收獲，在收獲中成長!

老師培訓(xùn)總結(jié)篇5

萬分榮幸地參與“奧鵬老師培訓(xùn)”。通過“緊急、勞碌、充實(shí)”的學(xué)習(xí)，增長了學(xué)問，轉(zhuǎn)變了觀念，拓寬了視野，為今后教育教學(xué)指明白進(jìn)展方向，注入了成長活力。在“國培”即將結(jié)束之際，特“細(xì)品所學(xué)，總結(jié)所得”，以促進(jìn)自己專業(yè)成長的步伐邁得更快、更好。

一、教育觀念得到更新。通過學(xué)習(xí)，不僅使我明白了“教什么、怎么教”的問題，并且從中受到了許多的啟發(fā)，教育理念發(fā)生深刻改變。

1、轉(zhuǎn)換角色，重點(diǎn)轉(zhuǎn)變教學(xué)行為。同學(xué)是具有獨(dú)特的人，老師必需與時(shí)俱進(jìn)，放下“權(quán)威”思想，轉(zhuǎn)變教學(xué)行為。在詳細(xì)的課堂中，老師要由傳統(tǒng)的學(xué)問傳授者，轉(zhuǎn)變?yōu)橥瑢W(xué)學(xué)習(xí)的組織者，為同學(xué)供應(yīng)合作溝通的空間與時(shí)間，讓同學(xué)自主學(xué)習(xí)、同桌溝通、小組合作、組組溝通、全班溝通等。

2、創(chuàng)新方式，重點(diǎn)抓住教學(xué)過程。當(dāng)今教育提倡同學(xué)主動(dòng)參加、樂于探究、勤于動(dòng)手，培育其收集和處理信息、獵取新學(xué)問、分析和解決問題等力量。為此，老師在教學(xué)過程中，要“注意設(shè)計(jì)，注意方法，注意課堂實(shí)效”，從而實(shí)現(xiàn)“學(xué)問技能為基礎(chǔ)目標(biāo)，過程方法為核心目標(biāo)，情感、思維和價(jià)值觀為最終目標(biāo)”的三維整合，樹立同學(xué)自信念，培育同學(xué)吃苦耐勞、樂觀向上的精神，為他們絢麗人生作好

奠基。

3、“充電”提升，重點(diǎn)給力教學(xué)水平。新課程改革，使教學(xué)內(nèi)容從過去的“以教材為中心的單一書本學(xué)問”，轉(zhuǎn)變?yōu)椤耙越滩臑檩S線，以活動(dòng)為紐帶，與現(xiàn)實(shí)生活緊密相聯(lián)，充分挖掘本土資源和校本資源”。這就要求老師應(yīng)具有完好的、完備的學(xué)問結(jié)構(gòu)。教學(xué)水平低劣的老師，若從事語文教學(xué)工作，肯定會(huì)存在嚴(yán)峻的缺乏〔甚至錯(cuò)誤〕。只有語文素養(yǎng)深厚的老師，才能領(lǐng)悟文本的思想與實(shí)質(zhì)，才不會(huì)停留在教材層面上的照本宣科，才能對(duì)同學(xué)供應(yīng)主動(dòng)有效的關(guān)心。

二、明白教育責(zé)任重大。作為一名老師，為了國家的興盛，不僅應(yīng)學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論、運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)方法、把握現(xiàn)代教學(xué)手段，順應(yīng)教育進(jìn)展的需要，而且還應(yīng)做教改浪潮的討論者、示范者。農(nóng)村老師不應(yīng)自我看輕，唯有用劇烈的責(zé)任心，激活農(nóng)村同學(xué)的創(chuàng)新思維，讓他們學(xué)會(huì)動(dòng)手、動(dòng)腦、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)思索、學(xué)會(huì)做人等，才能更好地建設(shè)祖國。

三、將來打算.

1、樹立終身學(xué)習(xí)觀點(diǎn)。學(xué)習(xí)不僅是教育進(jìn)展的客觀需要，也是提高老師專業(yè)力量的有效途徑。在“不斷努力、不斷收獲”的過程里感覺很歡樂。老師應(yīng)以此次培訓(xùn)為契機(jī)，強(qiáng)化“終身學(xué)習(xí)”理念。

2、實(shí)踐所學(xué)內(nèi)容。結(jié)合實(shí)際學(xué)以致用，主動(dòng)落實(shí)新學(xué)學(xué)問和技能。在教學(xué)中，突出同學(xué)主體地位，激發(fā)同學(xué)良好愛好，讓學(xué)習(xí)成效在實(shí)踐里大放光榮。

3、注意引課的藝術(shù)：引課可以實(shí)行多種方式，如多媒體教具，掛圖、設(shè)問等，肯定要有創(chuàng)意。既激發(fā)愛好，又能引起思索。

4、數(shù)學(xué)教學(xué)中老師探究活動(dòng)的設(shè)計(jì)，培育同學(xué)動(dòng)手，動(dòng)腦力量，激活同學(xué)的制造性思維。

5、利用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)：利用多媒體教學(xué)，配上音樂錄象等，把抽象難以理解的問題，利用形象的動(dòng)畫設(shè)計(jì)，使同學(xué)很簡單接受并加深理解。

在學(xué)問經(jīng)濟(jì)時(shí)代，不僅要求教育內(nèi)容的不斷更新，更要求老師不斷學(xué)習(xí)，具有自我深造的力量。在我們的教學(xué)過程中，我們還要學(xué)會(huì)反思的教學(xué)力量，只有不斷的反思自己的教學(xué)，才能得到長足的進(jìn)展。學(xué)會(huì)教學(xué)反思，習(xí)慣教學(xué)反思；在反思中實(shí)踐，在實(shí)踐中反思；寫好學(xué)習(xí)筆記，教學(xué)反思，作好個(gè)案記錄。只要我們按以上方法途徑長期堅(jiān)持，從量變到質(zhì)變，老師將成長為專家型老師。

老師培訓(xùn)總結(jié)篇6

20xx年10月16日至10月31日，我參與“國培”打算老師全員培訓(xùn)的學(xué)習(xí)。這次培訓(xùn)主要從六個(gè)專題進(jìn)行，分別是：總論源于教材，高于教材數(shù)與代數(shù)空間與圖形統(tǒng)計(jì)與概率實(shí)踐與綜合應(yīng)用，另外還加上啟動(dòng)儀式、專家講座和后續(xù)研修幾個(gè)內(nèi)容。短短半月中，我仔細(xì)傾聽了許多專家的精彩講座，主動(dòng)做好學(xué)習(xí)筆記，努力用新學(xué)問來提高自己。專家們精湛的教藝，先進(jìn)的理念，獨(dú)特的設(shè)計(jì)給我留下了深刻的印象，使我受益匪淺，有了質(zhì)的飛躍?，F(xiàn)簡要總結(jié)如下：

自開展了公司規(guī)章制度學(xué)習(xí)活動(dòng)以來，通過對(duì)“職業(yè)技能鑒定考評(píng)管理方法”、“產(chǎn)品質(zhì)量平安事故(故障)管理方法”等規(guī)章制度的學(xué)習(xí)，我更加糊涂地熟悉到學(xué)習(xí)規(guī)章制度，遵守規(guī)章制度的重要性和緊迫性。

前面提到的幾個(gè)方面想要做好，我認(rèn)為基本動(dòng)身點(diǎn)還應(yīng)當(dāng)是出于對(duì)同學(xué)的愛。首先，喜愛班主任工作。喜愛一項(xiàng)事業(yè)是做好一項(xiàng)工作的動(dòng)力。只有對(duì)班主任工作的喜愛，才會(huì)有對(duì)工作劇烈的責(zé)任感，勤懇踏實(shí)的工作作風(fēng)和不斷進(jìn)取勇于創(chuàng)新的精神，才能面對(duì)當(dāng)前同學(xué)德育的特別環(huán)境到達(dá)更好的教育目的。

下面依據(jù)學(xué)習(xí)狀況，結(jié)合個(gè)人實(shí)際談?wù)勼w會(huì)。

通過學(xué)習(xí)，提高了我的思想熟悉，增添了遵紀(jì)守法的自覺性。由于平常工作比較繁忙，我們只抱著干好每天的工作，而規(guī)章制度學(xué)習(xí)與己關(guān)系不大、可學(xué)可不學(xué)的想法，對(duì)規(guī)章制度疏于學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)時(shí)也不夠深化，對(duì)內(nèi)容也理解不夠全面。在這種思想支配下，就會(huì)萌生一些自由散漫的思想。

通過這次規(guī)章制度學(xué)習(xí)教育，使我深刻地熟悉到，不學(xué)習(xí)規(guī)章制度、不熟識(shí)規(guī)章制度對(duì)各環(huán)節(jié)的詳細(xì)要求，就不行能很好地遵守規(guī)章制度，并成為一名合格的員工。通過學(xué)習(xí)，使我熟悉到加強(qiáng)規(guī)章制度的執(zhí)行，是自己與公司快速成長的保證，了解到嚴(yán)格執(zhí)行公司各項(xiàng)制度是我們每一位員工的重大責(zé)任。通過學(xué)習(xí)讓我意識(shí)到自己在以后的工作中應(yīng)嚴(yán)格要求自己，把學(xué)習(xí)規(guī)章制度深化到自己的工作中，從而不斷提高自己實(shí)際工作中的自主性和能動(dòng)性。在工作中嚴(yán)格根據(jù)各項(xiàng)規(guī)章制度履行自己的崗位職責(zé)。

班主任是學(xué)校班級(jí)工作的組織者管理者，班主任自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，責(zé)任心和使命感，對(duì)于班集體建設(shè)，學(xué)風(fēng)建設(shè)及同學(xué)成長進(jìn)展起著非常重要的作用。教育實(shí)踐證明：班主任是保證學(xué)校教學(xué)秩序正常化的基本力氣，學(xué)校工作一大片，抓好班主任是關(guān)鍵。因此我校高度重視班主任隊(duì)伍建設(shè)工作。

學(xué)樣在選任班主任時(shí)，首先對(duì)老師的師德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)水平、組織力量、參加管理等方面進(jìn)行綜合考查，從中選擇出優(yōu)秀的老師擔(dān)當(dāng)班主任;在實(shí)行班主任資格聘任制的同時(shí)，對(duì)不稱職的班主任可以解聘，極大地激發(fā)班主任的崗位責(zé)任感。

通過這次學(xué)習(xí)，對(duì)比所學(xué)的制度，我意識(shí)到自己在平常的學(xué)習(xí)和工作中主要存在以下缺乏：一是對(duì)公司各項(xiàng)規(guī)章制度和崗位職責(zé)方面的內(nèi)容理解的不夠深刻細(xì)致，平常不是很重視。二是每次做完工作，不擅長總結(jié)工作中存在的問題和經(jīng)驗(yàn)。三是對(duì)工作中不擅長自我創(chuàng)新，不進(jìn)行深化的討論。四是對(duì)自己的工作態(tài)度方面不能夠做到很好的自我調(diào)整，導(dǎo)致有時(shí)工作態(tài)端不端正從而影響到工作。

針對(duì)自身存在的一些問題，在以后的工作中我將實(shí)行如下改良措施：一是平時(shí)應(yīng)加強(qiáng)對(duì)公司相關(guān)的業(yè)務(wù)與規(guī)章制度的學(xué)習(xí)，熟識(shí)和把握規(guī)定要求，不斷提高自身的綜合素養(yǎng)及各項(xiàng)力量。二是仔細(xì)履行工作職責(zé)，并對(duì)工作方式方法做到勤總結(jié)勤反省，爭取在以后的工作中做到用最短的時(shí)間內(nèi)保質(zhì)保量完成工作，從而提高自己的工作效率，做到在自己的工作崗位上盡職盡責(zé)。三是平常應(yīng)多了解一些有利于工作與公司進(jìn)展的比較具有新奇的一些好的想法與看法。四是對(duì)于自己的工作看法方面，應(yīng)加強(qiáng)自我調(diào)整，在以后的工作堅(jiān)決杜絕這種事情發(fā)生。

老師培訓(xùn)總結(jié)篇7

轉(zhuǎn)瞬間兩周的影子培訓(xùn)結(jié)束了，依據(jù)寶雞教育學(xué)院的支配，我和其他十三位同仁被支配在寶雞幼兒園參與為期兩周的影子培訓(xùn)。我被支配在中〔一〕班和大〔四〕班，培訓(xùn)期間我收獲很大。現(xiàn)就以下幾個(gè)方面談?wù)劊?/p>

首先，走進(jìn)寶雞幼兒園我深切的感受到他們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)看法和以人為本、崇仁厚德的襟懷。感受到寶幼領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和重視。寶幼老師勤奮好學(xué)，愛崗敬業(yè)的精神感染著我，同時(shí)也被主動(dòng)向上陽光有禮貌的寶寶們感動(dòng)。還有兩位導(dǎo)師為了讓我學(xué)到更多優(yōu)秀的教學(xué)閱歷，親自為我制定了周密的學(xué)習(xí)打算和支配。她們老師對(duì)待孩子親切、熱忱、耐煩，對(duì)待我們也很熱忱。這人熱忱打破了我們之間的隔閡，拉近了我們之間的距離，更是留下了深刻的印象。老師們都很有閱歷，她們和孩子說話總是很溫順親切，常常很定和鼓舞幼兒的表現(xiàn)。無形之中培育了孩子的自信，并讓孩子大膽去做。楊老師在引導(dǎo)孩子方面做得很好，不會(huì)繞許多彎還能讓幼兒理解，在教學(xué)過程中總能很好的處理提問和學(xué)習(xí)新知的關(guān)系。我們知道，愛好是最好的老師，只有好的提問才能激起幼兒的愛好和求知欲。她的提問時(shí)機(jī)適時(shí)、難度適當(dāng)、密度適量。郭老師在教學(xué)過程中還擅長利用評(píng)價(jià)機(jī)制，讓幼兒自我觀賞，幼兒之間相互評(píng)價(jià)，老師總結(jié)評(píng)價(jià)，讓幼兒體會(huì)到學(xué)習(xí)的歡樂和勝利的喜悅。孟冰芝老師在練習(xí)課教學(xué)中，注意結(jié)合幼兒的認(rèn)知，準(zhǔn)時(shí)反饋、收集幼兒的學(xué)習(xí)信息，仔細(xì)分析，細(xì)心揣摩，設(shè)置不同層次的練習(xí)，使不同幼兒的力量得到不同的進(jìn)展……這些日子里我感受到她們真正做到了以孩子為主體，一切為了孩子；為了孩子的一切；敬重幼兒的獨(dú)特，關(guān)注幼兒的成長，讓同學(xué)的力量得到提高。充分表達(dá)了以幼兒為主體和老師的引導(dǎo)，讓幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)發(fā)覺。俗話說：“臺(tái)上一分鐘臺(tái)下十年功”，可以看出她們精彩教學(xué)的背后傾注了多少心血啊！為了提升我們的教研力量，幾位導(dǎo)師帶著我們一起參加課題研討，集體備課、評(píng)課。指導(dǎo)我們寫反思。準(zhǔn)時(shí)關(guān)心我，還為我的教案、學(xué)案把關(guān)，使我上課更有信念。

其次教學(xué)有序，預(yù)備在先。園內(nèi)和班內(nèi)特別潔凈，有序。在公共備課室老師們仔細(xì)認(rèn)真的備課，預(yù)備下一堂課。他們會(huì)進(jìn)行小組商量，為自己的見地發(fā)表自己的看法，應(yīng)當(dāng)如何去教?還有就是在電腦上查閱相關(guān)的資料，進(jìn)行綜合分析整理。再依據(jù)各班的實(shí)際狀況集體商量研出一套合理、有效的備課。讓我對(duì)他們的敬業(yè)精神刮目相看！雖然園內(nèi)在搞建設(shè)但是一點(diǎn)也沒有影響正常的教學(xué)秩序。每天的活動(dòng)都很有序，孩子們?cè)谟變簣@也特別的快樂。門衛(wèi)特別的負(fù)責(zé)，在進(jìn)出幼兒園時(shí)都會(huì)做盤查保證了幼兒園的平安。有序還表達(dá)在班級(jí)的一日活動(dòng)當(dāng)中。從早上入園、進(jìn)餐、教學(xué)活動(dòng)、戶外活動(dòng)、離園這些個(gè)環(huán)節(jié)都能表達(dá)出來。幼兒入園不哭鬧，進(jìn)餐文明不講話，講衛(wèi)生、飯前便后都洗手，排隊(duì)喝水不擁擠。這些都是老師的教育成果。

再次團(tuán)結(jié)互助，共同進(jìn)步。老師們有困難一起攻克，在教學(xué)中互相關(guān)心。情愿共享自己好的閱歷，毫無保存的互相溝通學(xué)習(xí)。這種團(tuán)結(jié)不僅僅是老師之間的團(tuán)結(jié)合作，也表達(dá)在教育孩子的活動(dòng)當(dāng)中。如喝水的時(shí)候不推不搶，每天值日生協(xié)作保育員老師做衛(wèi)生工作，不但熬煉了幼兒更讓幼兒感受了自己的價(jià)值。

最終指導(dǎo)有利，連續(xù)學(xué)習(xí)。在影子培訓(xùn)期間，寶雞幼兒園園長也說明白：“來我園學(xué)習(xí)，不僅僅是學(xué)習(xí)指導(dǎo)老師的教學(xué)方法。還要去領(lǐng)會(huì)其他的東西。如用獨(dú)特化教學(xué)感染同學(xué)，比方把嬉戲引入課堂，在《分類》教學(xué)中，讓孩子和小精靈一起逛超市，把嬉戲滲入教學(xué)，環(huán)環(huán)相扣，課堂中洋溢著學(xué)習(xí)的快樂，教學(xué)目的性強(qiáng)，比較適合孩子的獨(dú)特，孟老師的這種教學(xué)法值得借鑒，她用獨(dú)特的獨(dú)特魅力去影響同學(xué)崇尚美，追求美。在這些日子里，我堅(jiān)持每天聽課、寫研修日志和反思，同時(shí)主動(dòng)參與學(xué)校教研團(tuán)隊(duì)活動(dòng)；可以說我每天都很充實(shí)也很有收獲。剛來的時(shí)候，我跟不上幼兒園的節(jié)奏，等到我完全融入到這個(gè)暖和和諧的大家庭中，卻又要背起收獲滿滿的行囊，回到寶雞教育學(xué)院；不舍得，好在我取得了真經(jīng)，因此我是美好的，我是歡樂的?；厝ヒ院螅隙ê煤谜碜约旱男牡?，把好的閱歷向?qū)W校匯報(bào)，跟同事溝通。把學(xué)到的閱歷用到實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中，為當(dāng)?shù)亟逃虒W(xué)的進(jìn)展盡自己的綿薄之力，表達(dá)自己的人生價(jià)值。

老師培訓(xùn)總結(jié)篇8

第五周期連續(xù)教育培訓(xùn)即將結(jié)束了，回顧這一年來的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我無論是在教育思想，還是在教育理論及業(yè)務(wù)潛力等方面都受益頗多，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、樹立了正確的教育觀，端正了教育思想

“解放思想、實(shí)事求是”的思想路線是做為一名老師務(wù)必貫徹的。透過學(xué)習(xí)，我充分地熟悉到了，老師的職責(zé)究竟有多大。它關(guān)系到同學(xué)的一生：同學(xué)的處世看法，同學(xué)應(yīng)對(duì)挫折的看法，同學(xué)的學(xué)習(xí)觀，生活觀，金錢觀，等等。所以，老師本人必需要有正確的看法。而要真正地做到這一點(diǎn)，又務(wù)必透過超多的學(xué)習(xí)。在今年的連續(xù)教育學(xué)習(xí)中，我明白了現(xiàn)代教育教學(xué)觀，懂得了該如何應(yīng)對(duì)同學(xué)中消失的這樣那樣的問題。

二、更新了理念，注意溝通

透過參與第五周期中學(xué)校老師連續(xù)教育培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，我首先更新了理念。懂得了老師是學(xué)習(xí)者，不但要擅長向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，向理論學(xué)習(xí)，而且要向同學(xué)學(xué)習(xí)。老師是討論者，要帶著同學(xué)主動(dòng)專心參加科研課題的討論。老師是實(shí)踐者，實(shí)踐的內(nèi)涵是“變革”。

其次我加深了老師的職責(zé)意識(shí)和對(duì)師德的認(rèn)知，深深地意識(shí)到了學(xué)問更新和溝通的重要性。過去，我只明白埋頭于書本學(xué)問，信息閉塞，不擅長溝通，使得一些好的閱歷未能融于自己的教學(xué)，而自己的一些體會(huì)和好的做法也沒能準(zhǔn)時(shí)整理，因此總覺得自己進(jìn)展緩慢。而在這次培訓(xùn)中，我堅(jiān)持學(xué)習(xí)、勤于思索，隨時(shí)與同行學(xué)習(xí)、溝通、研討，不斷更新教育教學(xué)理念，注意理論聯(lián)系實(shí)際，自己的熟悉水平有了很大的提高，工作中得心應(yīng)手了很多。尤其是學(xué)了《老師情感問題自我調(diào)適》和《高中生學(xué)習(xí)策略心理輔導(dǎo)：應(yīng)對(duì)考試焦慮》后，我深切感受到，做為一名老師獨(dú)特是班主任，必需要先調(diào)適好自己的情感問題，再協(xié)作先進(jìn)完備的教學(xué)策略與方法，才能在教學(xué)工作中心平氣和地“因材施教”，做好同學(xué)的工作：賜予學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)，生活上的關(guān)懷，熟悉上的點(diǎn)撥，思想上的疏導(dǎo)。

三、領(lǐng)悟了真諦，拉近師生距離

專家的講座使我更深的領(lǐng)悟到，在教育過程中，老師要用自己言行去感染同學(xué)，同時(shí)把自己對(duì)人或事的真情實(shí)感流露出來，以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴。同學(xué)只有感受到老師的真誠與愛心，才樂于聽從老師的教導(dǎo)。正所謂“親其師，信其道”，老師要抓住機(jī)會(huì)，適時(shí)地把自己的喜、怒、哀、樂表現(xiàn)給同學(xué)，與同學(xué)透過溝通達(dá)成心與心的溝通。老師的語言要有魅力，要富有人情味、趣味，同時(shí)又要富有理性。這樣的語言才能讓同學(xué)情愿理解，到達(dá)教育的目的。暖人的話語，可使同學(xué)深深感到老師真摯的關(guān)愛，從而拉近師生的距離。老師對(duì)同學(xué)還要有一種布滿職責(zé)感和理智感的愛，這類愛就是嚴(yán)格要求，嚴(yán)而有度，更要嚴(yán)而有理。

四、學(xué)以致用，提高了課堂效率

透過自主學(xué)習(xí)、校際聯(lián)動(dòng)、同伴互助、專家引領(lǐng)等多種形式，我對(duì)新課程，新理念，有了新熟悉。對(duì)于課堂教學(xué)，我有了更深的體會(huì)，更多的嘗試，更大的提高。教學(xué)中，我注意學(xué)以致用，實(shí)行敏捷多變的教學(xué)方式讓同學(xué)更多地參加教學(xué)活動(dòng)，增加同學(xué)自主學(xué)習(xí)、自主活動(dòng)的機(jī)會(huì)，鼓舞同學(xué)多思善問，敢于質(zhì)疑爭辯，促使同學(xué)動(dòng)腦、動(dòng)口，最大限度到調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的專心性，把同學(xué)從“一言堂”、“滿堂