初中語文教學(xué)課例《白楊禮贊》課程思政核心素養(yǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)及總結(jié)反思

初中語文教學(xué)課例《白楊禮贊》教學(xué)設(shè)計(jì)及總結(jié)反思學(xué)科初中語文教學(xué)課例名《白楊禮贊》稱教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)文中生動(dòng)傳神的語言，理解白楊樹的象征意義。教材分析教學(xué)難點(diǎn)：理解文章的主旨，學(xué)習(xí)中華民族質(zhì)樸、堅(jiān)強(qiáng)、力求上進(jìn)和不屈不撓的斗爭精神。1、積累字詞，了解作者作品及其寫作背景。2、體會(huì)文中生動(dòng)傳神的語言，理解白楊樹的象征教學(xué)目標(biāo)意義。3、理解文章的主旨，學(xué)習(xí)中華民族質(zhì)樸、堅(jiān)強(qiáng)、力求上進(jìn)和不屈不撓的斗爭精神。學(xué)生對散文的學(xué)習(xí)是一個(gè)大的難點(diǎn)，特別是對課本要求的知識點(diǎn)，所以在設(shè)計(jì)教學(xué)的時(shí)候，已經(jīng)要結(jié)合學(xué)生的基礎(chǔ)，比如對主旨的把握，對句子含義的理解等。學(xué)生學(xué)習(xí)能力分析教學(xué)策略選以學(xué)生研討為主，教師進(jìn)行點(diǎn)撥。擇與設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入樹是自然界的一道亮麗的風(fēng)景線。“碧玉妝成一樹教學(xué)過程高，萬條垂下綠絲絳”是柳的風(fēng)韻；“大雪壓青松，青松挺且直”是松的雄姿；“墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開”是梅的倩影、今天我們再領(lǐng)略一下“葉葉皆團(tuán)結(jié)，枝枝爭上游”的白楊樹的俊美。二、文學(xué)常識茅盾：中國現(xiàn)代杰出作家，原名沈德鴻，字雁冰。主要作品有長篇小說《子夜》《腐蝕》；中篇小說有《蝕》三部曲（《幻滅》《動(dòng)搖》《追求》）；短篇小說有《林家鋪?zhàn)印?。“農(nóng)村三部曲”（《春蠶》《秋收》《殘冬》）。三、字詞開墾kāikěn:把荒地墾植成農(nóng)田主宰zhǔzǎi：1.主管;支配2.起支配、控制作用的力量倦怠juàndài：“疲乏，懈怠”的意思。丫枝yāzhī：1.樹木枝叉。2.枝。椏倔強(qiáng)juéjiàng：婆娑：枝葉扶疏的樣子。虬枝qiúzhī：盤屈的樹枝。剛強(qiáng)，不屈服。偉岸wěiàn：1.(身材)高大挺拔2.高明卓異。傲然àorán：1.高傲地2.有時(shí)用褒義，形容堅(jiān)強(qiáng)不屈的樣子。宛然wǎnrán：1.真像;非常像2.真切，清楚。秀頎xiùqí：美而高。頎，修長。鄙視bǐshì：輕視，看不起。妙手偶得miàoshǒuǒudé：指文學(xué)素養(yǎng)深的人出于靈感，即可偶然間得到妙語佳句。坦蕩如砥tǎndàngrúdǐ：寬廣平坦得像磨刀石。潛滋暗長qiánzīànzhǎng：暗暗地生長。懨懨欲睡yānyānyùshuì：形容精神萎靡、昏昏欲睡的樣子。旁逸斜出pángyìxiéchū：指（樹枝）從樹干的旁邊斜伸出來。不折不撓bùzhébùnáo：在壓力和困難面前不屈服，頑強(qiáng)。四、文章內(nèi)容探究1、開頭這一段，在全文中起什么作用？明確：開門見山，點(diǎn)明文章題旨，直接抒發(fā)了對白楊樹的崇敬和贊美之情，為下文定下了感情基調(diào)。2、體會(huì)劃線動(dòng)詞的表達(dá)效果。（1)汽車在望不到邊際的高原上奔馳，撲入你的視野的，是黃綠錯(cuò)綜的一條大氈子。明確：“撲”與“奔”照應(yīng)，寫出了迎面而來的情景，形象而準(zhǔn)確。準(zhǔn)確的表現(xiàn)了“奔馳的汽車速度之快；也反映了黃土高原的遼闊平坦一望無際。(2)這時(shí)你涌起來的感想也許是“雄壯”，也許是“偉大”，諸如此類的形容詞……明確：使用“涌”，說明感想很多，瞬間形成，有的也許還未經(jīng)過仔細(xì)考慮，就不由自主的噴涌而出。(3)它的皮光滑而有銀色的暈圈，微微泛出淡青色。明確：“泛”，富有動(dòng)感，生動(dòng)地表現(xiàn)了白楊樹旺盛的生命力。3、白楊樹的象征意義是什么？明確：不但象征了北方的農(nóng)民，哨兵，尤其象征了今天我們民族解放斗爭中所不可缺的樸質(zhì)、堅(jiān)強(qiáng)、力求上進(jìn)的精神。4、作者將白楊樹與楠木進(jìn)行比較，目的何在？明確：作者之所以在此楠寫木，其實(shí)是把楠木和白楊樹對比，再次強(qiáng)調(diào)白楊樹的不平凡，與頑固派的觀點(diǎn)形成對比，表明作者鮮明的愛憎之情，歌頌抗日軍民，呼應(yīng)篇首。5、歸納本文的主旨。主旨：本文用象征的手法，抓住白楊樹的外形特征，借白楊樹的不平凡的形象，贊美在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下堅(jiān)持抗戰(zhàn)的北方農(nóng)民，歌頌他們質(zhì)樸、堅(jiān)強(qiáng)和力求上進(jìn)的精神，抒發(fā)作者對他們的崇敬和贊頌的感情。五、課堂小結(jié)這篇文章運(yùn)用了象征的手法。白楊樹的挺拔、向上然而又極其平凡的特點(diǎn)，與作家心目中黨領(lǐng)導(dǎo)下的抗日軍民的形象在本文中得到完美和諧的統(tǒng)一。作者把歌頌黨、歌頌抗日軍民這樣鮮明的政治觀點(diǎn)和熾烈的情感全部傾注在白楊樹上。在課