初三英語備課組工作總結(jié)(模板4篇)

第頁共頁初三英語備課組工作總結(jié)(模板4篇)初三英語備課組工作總結(jié)【篇1】一個學(xué)期的初三英語教學(xué)工作終于完畢了，本學(xué)期，初三英語備課組在學(xué)校各級部門的指導(dǎo)下，本組老師團(tuán)結(jié)一致，堅持“以學(xué)生開展為本”的指導(dǎo)思想，關(guān)注每位學(xué)生，努力實(shí)現(xiàn)每個學(xué)生在原有根底上都能得到開展，回憶這一年來的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，甜酸苦辣五味具全。工作強(qiáng)度大、任務(wù)重、壓力大，是我們的切身體會，但是，沒有一位老師因此而有一絲一毫的怨言，更沒有人因此而退縮，既然選擇了初三，就一定要做出成績！這是我們初三全體英語師的誓言。初三畢業(yè)班工作非比尋常，我們每位老師心中都很清楚：教初三，就意味著要犧牲更多的個人時間和利益，教初三，就意味著肩頭多了一份沉重的責(zé)任，因?yàn)槲覀円獙W(xué)生、對家長負(fù)責(zé)，更要對學(xué)校的聲譽(yù)負(fù)責(zé)！追求合格率和優(yōu)良率是我們一貫的目的，為了表達(dá)我們的決心，在初三學(xué)年開學(xué)伊始，我們備課組制定了教學(xué)方案書，每位老師都詳細(xì)制定了自己的教學(xué)方案，列舉了需重點(diǎn)幫助的學(xué)生的，制定了幫教方案。事實(shí)上，老師們也確實(shí)在這一年里一步一步地、認(rèn)真地，實(shí)現(xiàn)著自己的諾言。初三英語備課組工作總結(jié)【篇2】我們初三英語備課組全體老師在學(xué)校各級部門的指導(dǎo)下，在教研組長的帶著下,團(tuán)結(jié)一致，關(guān)注每位學(xué)生，努力實(shí)現(xiàn)每個學(xué)生在原有根底上都能得到開展與進(jìn)步，因此在全體初三英語老師的共同努力下，初三備課組做了如下工作：一．精誠合作，充分發(fā)揮集體智慧。1、精心選材，大膽刪減，不斷整合有效復(fù)習(xí)資。在復(fù)習(xí)階段，面對眾多的教學(xué)資，假如一味的“拿來就用”，只會導(dǎo)致“題海戰(zhàn)術(shù)”。強(qiáng)化時間意識，制訂科學(xué)實(shí)際的教學(xué)方案。2、認(rèn)真研究課標(biāo)和教材，努力進(jìn)步課堂教學(xué)效率。功夫花在備課上，每周的備課組活動：除了主備人說課外.每個人都要說下一周要講的課，并說出設(shè)計意圖和教學(xué)理念，然后其他老師一塊討論，提出建議。備課時總結(jié)上一周新教材課堂教學(xué)得失，及時分析^p學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)展教學(xué)階段反思，落實(shí)目的及措施。二．注重學(xué)案編寫，主備學(xué)生學(xué)情。研究“課標(biāo)”與“考綱”：根據(jù)中考的考試題型及內(nèi)容研究中考備考策略，組織老師學(xué)好用好“一標(biāo)”、“一本”、“一說明”,分別從以下幾個方面進(jìn)展了研究：聽力技能、口語技能、閱讀技能、寫的技能、語言知識的運(yùn)用才能等；并根據(jù)今年中考“兩考合一”的信息,調(diào)整復(fù)習(xí)策略,注重根底知識落實(shí)的同時，注意語言的語境化、情景化，活化教材。三．狠抓過關(guān)與落實(shí)，保證教學(xué)質(zhì)量。給學(xué)生傳授知識，教學(xué)生記憶詞匯，做大量的專題訓(xùn)練和綜合練習(xí)等，是每個老師在備考前必做的事。然而，怎樣才能使學(xué)生真正地掌握考點(diǎn)知識？怎樣才能過好詞匯、語法關(guān)？怎樣落到實(shí)處？這是老師們最頭疼的問題。也就是說，要最大限度地把所授知識抓過關(guān)、抓到實(shí)處，才是進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。1、通過集體備課，各位老師更進(jìn)一步理解了本屆學(xué)生的優(yōu)勢和優(yōu)勢、本屆英語學(xué)科的優(yōu)勢和優(yōu)勢，以及班級內(nèi)的學(xué)生間的差距、年級中班級間的差距等，有利于有效開展教育教學(xué)活動，并挖潛。加強(qiáng)知識的講練，有些知識較簡單，練習(xí)一遍就行。但是，大多數(shù)的知識點(diǎn)需要至少兩次甚至屢次練習(xí)和反復(fù)強(qiáng)調(diào)才能掌握。所以不斷的強(qiáng)調(diào)，最后才落實(shí)到幾乎每個學(xué)生都已達(dá)標(biāo)。2、查漏補(bǔ)缺，發(fā)揮錯題集的作用。一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切。我們深深地意識到：一個團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體和一種和諧愉快的氣氛是多么的重要。它能充分發(fā)揮群體優(yōu)勢和集體智慧，進(jìn)步老師的教學(xué)才能和工作效率，促進(jìn)老師專業(yè)成長?？傊?，初三的教育教學(xué)工作任務(wù)重，但是，有學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)，有那么多有經(jīng)歷的老師的幫助，而且本組人員團(tuán)結(jié)一致，互研合作，謙虛認(rèn)真，辛勤耕耘，不斷討論科學(xué)的教學(xué)方法，我相信澧浦初中的英語教學(xué)一定會更上一層樓！初三英語備課組工作總結(jié)【篇3】1、落實(shí)教學(xué)常規(guī)：從集體備課、教案的設(shè)計、作業(yè)的分層、作業(yè)的修改、教學(xué)反思等都表達(dá)了老師們踏踏實(shí)實(shí)的工作作風(fēng)和創(chuàng)新意識。2、落實(shí)目的〔平均分、及格率、優(yōu)秀率〕及措施：各科任老師根據(jù)各班級的詳細(xì)情況確立各班的詳細(xì)目的，再根據(jù)各學(xué)生英語學(xué)科的成績及英語學(xué)科在整體學(xué)科中是否弱勢學(xué)科，確立了培優(yōu)補(bǔ)差的對象，以及詳細(xì)措施。3、夯實(shí)雙基：各科任教堅持讓學(xué)生朗讀、背誦課文；記憶單詞、詞組及重點(diǎn)句型〔按單元整理了新目的英語教材第三冊的重點(diǎn)詞匯,重點(diǎn)句子,句型及語法歸類,然后印發(fā)給了學(xué)生〕，引導(dǎo)學(xué)生積累語言財富，為口語、聽力、閱讀、寫作打下根底。如今，一些原來不動筆寫作的學(xué)生減少了，很多學(xué)生的詞匯量增多了，好些不會開口讀單詞的學(xué)生會讀句子了。4、學(xué)法指導(dǎo)：各科任老師根據(jù)詳細(xì)情況分別對學(xué)生進(jìn)展有效的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)、解題技巧指導(dǎo)，如：如何對不同類型的閱讀理解材料進(jìn)展理解、如何進(jìn)步英語寫作程度、如何進(jìn)步口語成績等，老師們都給學(xué)生進(jìn)展了有效的指導(dǎo)，學(xué)生受益不小。5、真正落實(shí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的語言才能的要求：根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》對學(xué)生聽力技能、口語技能的要求，我們利用課間堅持落實(shí)聽力、口語訓(xùn)練，培養(yǎng)了學(xué)生獲取信息的才能、對信息進(jìn)展判斷、歸納、綜合的才能，特別是溝通信息的才能在逐步進(jìn)步。6、因材施教：對差生：小步走，快反應(yīng)；對優(yōu)生：自主學(xué)習(xí)為主、老師指導(dǎo)提升。7、努力改良課堂教學(xué)，進(jìn)步課堂活動的真實(shí)性和有效性。本學(xué)期，3位老師都做了研究課，研究的課型有：閱讀課、聽說課、復(fù)習(xí)課；都從不同的側(cè)面表達(dá)了學(xué)生的合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)，表達(dá)了語言的交際功能；培養(yǎng)了學(xué)生聽說讀寫才能，歸納推理才能等。8、從質(zhì)量分析^p中找出提升空間：質(zhì)量分析^p的目的是總結(jié)好的經(jīng)歷,并找出提升的空間.每次考試后,都要進(jìn)展橫向縱向比擬,分析^p考試的得與失,每次都對各題型的得失情況進(jìn)展詳盡的分析^p,明白教學(xué)的差距在哪,老師本身的教學(xué)策略是否需要調(diào)整、怎么調(diào)整、學(xué)生的潛力在哪等，從而找到師生提升的空間,實(shí)現(xiàn)整體進(jìn)步。初三英語備課組工作總結(jié)【篇4】我們備課組由十位老師組成，個個都有自己的特點(diǎn)和優(yōu)勢。有剛剛帶完20xx屆初三的林梅老師、趙麗君老師、吳曉芬老師、吳小武老師、林祚麗老師、鄭勤老師等，也有一路從初一帶上來的周麗娟老師、陳毓雯老師、符少嬌老師、肖海燕老師。吳曉芬老師同時是我們學(xué)校的英語科組長，經(jīng)歷豐富、坐鎮(zhèn)初三，無疑給了所有初三年級英語老師一顆定心丸，幾位老師年青、聰明，認(rèn)真執(zhí)著，在教學(xué)上有獨(dú)立的想法，期中鄭勤老師還獲得了全國賽課的一等獎。而我作為備課組長，雖然沒有過人的本領(lǐng)，但很敬業(yè)，有熱情和責(zé)任心。我盡量做到以身作那么，凡事多擔(dān)待，積極協(xié)調(diào)，及時提點(diǎn)。我們深深地意識到：一個團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體和一種和諧愉快的氣氛是多么的重要。它能充分發(fā)揮群體優(yōu)勢和集體智慧，進(jìn)步老師的教學(xué)才能和工作效率。本學(xué)期是初三的第一學(xué)期，也是至關(guān)重要的時期，備課組在學(xué)校和學(xué)科組的指導(dǎo)下，認(rèn)真學(xué)習(xí)，研究教與學(xué)，做好每一項工作，確保教學(xué)的質(zhì)量。1.在常規(guī)工作方面，我們備課組成員積極參與學(xué)科組的活動，積極聽評課，撰寫教學(xué)反思，堅持批評和自我批評。認(rèn)真研究和討論教與學(xué)的得失，共同進(jìn)步。我們始終統(tǒng)一講學(xué)教案，并通過提早的預(yù)習(xí)備課，電子傳閱和修改，進(jìn)展資的有效整合，進(jìn)步教學(xué)的質(zhì)量。2.上好每一節(jié)研究課，虛心向有經(jīng)歷的老師學(xué)習(xí)，組____期開展公開課的觀摩和討論，做到每周一次集體備課，定人、定內(nèi)容,積極討論教學(xué)中的難點(diǎn)、重點(diǎn)及解決的方法，備課組形成互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，團(tuán)結(jié)協(xié)作的風(fēng)氣。除此，備課組的各位老師也時常在課余時間進(jìn)展教法、學(xué)法的交流與討論，并及時反應(yīng)出學(xué)生對知識的掌握情況，共商對策。每位老師都表達(dá)出非常協(xié)作的精神，彼此分工，也不忘互相幫助。年青老師能虛心學(xué)習(xí)，主動請教，老老師毫無保存，認(rèn)真指導(dǎo)，彼此互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。3.全體老師都根據(jù)自己的方案,采取了詳細(xì)的行動,盡最大的努力使工作細(xì)化,詳細(xì)化.如培優(yōu)扶差的落實(shí):確立培優(yōu)扶差的對象,進(jìn)展課堂教學(xué)的小分層,作業(yè)的分層,課后的個別輔導(dǎo),一個一個小目的的落實(shí)等,老師們可是費(fèi)盡心機(jī)。1.打破詞匯量:詞匯量的多少直接影響到學(xué)生的英語程度,所以我們始終把抓詞匯的過關(guān)作為一項重點(diǎn)工作來抓。我們按章節(jié)整理英語教材的重點(diǎn)詞匯,重點(diǎn)句子,句型、語法歸類及每單元的話題作文，,然后印發(fā)給學(xué)生,要求學(xué)生記憶、理解每一冊的重點(diǎn)詞匯、詞組及語法,通過回歸根底鑒定,進(jìn)步學(xué)生的閱讀、寫作才能。4、強(qiáng)化閱讀,寫作的訓(xùn)練:在回歸根底的前提下,對閱讀與寫作進(jìn)展了強(qiáng)化訓(xùn)練。訓(xùn)練對策：閱讀訓(xùn)練:堅持每篇作文屢次修改,分題材,每階段重點(diǎn)練會一種題材,讓學(xué)生在訓(xùn)練中體驗(yàn)做題技巧,總結(jié)不同題材的規(guī)律。5、強(qiáng)化聽力訓(xùn)練:加強(qiáng)課文中的聽力訓(xùn)練及每一章節(jié)的考試題型聽力訓(xùn)練,在聽的過程中指導(dǎo)學(xué)生如何做詳細(xì)的每一種題型,以便使學(xué)生熟悉考試題型,適應(yīng)語速,靈敏把握技巧.6、質(zhì)量分析^p及時化質(zhì)量分析^p的目的是總結(jié)好的經(jīng)歷,并找出提升的空間.從學(xué)校的考試到市統(tǒng)考,每次都要進(jìn)展橫向縱向比擬,分析^p考試的得與失,每次都對各題型的得失情況進(jìn)展詳盡的分析^p,明白教學(xué)的差距在哪,學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)在哪,從而找到提升的空間,到達(dá)整體進(jìn)步.①該考慮的，我們努力做到周到，超前。②該落實(shí)的，我們要不折不扣且目的明確。③該學(xué)習(xí)交流的，我們要謙虛主動。④該反思的，我們要客觀，真誠。更加注意細(xì)節(jié)的完善通過比照初二學(xué)生的各方面情況，我們發(fā)如今初三一學(xué)期的共同努力下，整個初三學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)