初中教科研工作總結(jié)6篇

第頁(yè)共頁(yè)初中教科研工作總結(jié)6篇時(shí)間過(guò)得太快，這一階段的工作即將圓滿收官，寫一篇工作總結(jié)是對(duì)你這段時(shí)間的檢驗(yàn)，寫好工作總結(jié)能幫助我們對(duì)工作有更深的理解。如何才能寫好一篇總結(jié)呢？經(jīng)過(guò)搜索和整理，編輯為大家呈上初中教科研工作總結(jié)，供你閱讀參考，并請(qǐng)本頁(yè)面！初中教科研工作總結(jié)篇1本學(xué)期，我們認(rèn)真貫徹并執(zhí)行區(qū)科研室和學(xué)校工作方案的要求，認(rèn)真組織全校老師研究學(xué)校的科研專題活動(dòng)“高效課堂下的小組合作學(xué)習(xí)”的教學(xué)活動(dòng)中的開(kāi)展，在理論中探究，提煉，進(jìn)步，使學(xué)校的教學(xué)管理與科研管理、老師個(gè)人的科研程度、執(zhí)教才能有了明顯的進(jìn)步。現(xiàn)從以下幾個(gè)方面進(jìn)展總結(jié)：一、倡導(dǎo)學(xué)習(xí)——營(yíng)造研修氣氛本學(xué)期，我們繼續(xù)把老師學(xué)習(xí)當(dāng)作學(xué)?？蒲泄ぷ鞯囊豁?xiàng)重要內(nèi)容。把老師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)當(dāng)作學(xué)校常規(guī)工作來(lái)抓，與老師平時(shí)的個(gè)人業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)相結(jié)合；與老師的備課組活動(dòng)相結(jié)合；與課堂教學(xué)觀摩相結(jié)合；與老師集中學(xué)習(xí)相結(jié)合……利用多種方式開(kāi)展教學(xué)專題研討活動(dòng)，學(xué)習(xí)新課程理念，分析^p教學(xué)現(xiàn)狀，研討教學(xué)方法，觀摩課堂教學(xué)，反思教學(xué)行為，使學(xué)習(xí)工作制度化、日?；?。本學(xué)期學(xué)?？蒲泄ぷ鞯闹黝}仍然是“高效課堂的開(kāi)展”和“小組合作學(xué)習(xí)”的專題研究，老師們的研修重點(diǎn)仍然是理論學(xué)習(xí)與理論感悟。為了讓從xx中學(xué)并入我校的老師們較快的融入到我校的教學(xué)研究中，也為了我校老師更加深化理解研究的內(nèi)涵，在課堂上表達(dá)高效、合作的特點(diǎn)，進(jìn)步研究的效率，科研室定期為老師們下發(fā)了理論學(xué)習(xí)材料并提供相關(guān)網(wǎng)絡(luò)鏈接便于老師下載學(xué)習(xí)，為老師們的研究提供科學(xué)、準(zhǔn)確的理論根據(jù)，盡可能地為老師們解決教育教學(xué)中的疑難問(wèn)題提供思路和途徑。二、聚焦課堂——促進(jìn)老師成長(zhǎng)在本學(xué)期的“高效課堂”的研究主題下，圍繞“小組合作學(xué)習(xí)”的究專題，協(xié)助教誨處開(kāi)展“四課”研究，進(jìn)步老師的教學(xué)程度?！?〕發(fā)揮市、區(qū)骨干老師的引領(lǐng)作用，上好開(kāi)學(xué)初的“高效課堂”引路課。每位市、區(qū)骨干老師在開(kāi)學(xué)初的前兩周內(nèi)，上好示范課，為青年老師引路?！?〕加強(qiáng)加大抽查課力度，進(jìn)步老師對(duì)課堂的關(guān)注程度，促使老師積極研究課堂教學(xué)，用心設(shè)計(jì)好每一節(jié)課。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)組成抽查課領(lǐng)導(dǎo)小組，由教誨處不定期對(duì)老師的課堂教學(xué)進(jìn)展抽查，領(lǐng)導(dǎo)小組分工聽(tīng)評(píng)課，檢驗(yàn)老師開(kāi)展“高效課堂”和“小組合作”的教學(xué)效果如何，并且將反應(yīng)結(jié)果及時(shí)在全校公布，促進(jìn)了老師的研究熱情。本學(xué)期從抽查課中也發(fā)現(xiàn)一些小組合作研究進(jìn)展較好的班級(jí)和老師，如七年級(jí)的九班和十班，八年級(jí)的一班、二班和六班，九年級(jí)的二班、五班等，xx____師、x____師、x____師、x____師、xx____師、xx____師和xx____師在班級(jí)開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)方面也有積累了豐富的經(jīng)歷?！?〕上好組內(nèi)“同課異構(gòu)”課，增強(qiáng)同組研討、集體備課的氣氛，在研討中老師互相學(xué)習(xí)、理論，取長(zhǎng)補(bǔ)短，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，進(jìn)步課堂教學(xué)效率。本學(xué)期由于原xx中學(xué)有局部老師并入我校，在教學(xué)程度、教學(xué)才能和其他方面都與我校原有老師有一些差異，為了在最短的時(shí)間內(nèi)讓雙方更好的融入，“同課異構(gòu)”課便成了一個(gè)很好的載體。在老師們互相聽(tīng)、評(píng)中，尋找差距與缺乏，也幫助了這些新進(jìn)入到我校的老師們更快的適應(yīng)xx中學(xué)的教育教學(xué)。〔4〕期末由學(xué)科骨干老師上好復(fù)習(xí)研討課。骨干老師復(fù)習(xí)引路課是我校的一項(xiàng)教學(xué)傳統(tǒng)，但目前來(lái)講，有的骨干老師和示范課還是流于形式，沒(méi)有起到較好的帶動(dòng)與引導(dǎo)作用，還需要學(xué)校的監(jiān)視、幫助與檢查。三、網(wǎng)絡(luò)研訓(xùn)——分享交流的平臺(tái)“三人行，必有我?guī)煛?。老師的成長(zhǎng)、開(kāi)展需要同伴、骨干老師在教學(xué)理論中的點(diǎn)撥和幫助。本學(xué)期，科研室繼續(xù)以網(wǎng)絡(luò)為載體，建立我校的科研平臺(tái)，為了配合學(xué)校專題活動(dòng)的開(kāi)展，從科研室的角度，相繼進(jìn)展“反思小組合作學(xué)習(xí)”、“什么樣的課是優(yōu)質(zhì)課”、“怎樣用好教材，超出教材”、“創(chuàng)新性課堂教學(xué)的根本要求”、“等待，教育的智慧”、“四種老師，你愿意做哪一種？”、“怎樣寫教學(xué)案例”等專題的培訓(xùn)與研討，并從老師們的教學(xué)實(shí)際問(wèn)題出發(fā)，為老師推薦優(yōu)秀的教育案例與文章，讓老師足不出戶就分享到優(yōu)秀的教育理念與觀點(diǎn)。在平臺(tái)上，老師們的互動(dòng)與較好，本學(xué)期共有100多人次在平臺(tái)上留言，這些來(lái)自身邊老師們的想法與方法無(wú)疑是最有說(shuō)服力的，也啟發(fā)著老師們不斷地去考慮，我要帶給學(xué)生留下什么，我的課堂要怎樣教，假如是我的孩子坐在那兒，假如我是學(xué)生坐在那兒，我喜歡什么樣的老師等等，用這樣的方式催促老師應(yīng)該研讀哪些教育書籍，儲(chǔ)藏怎樣的理念，讓自己的學(xué)生愛(ài)上課堂，愛(ài)上學(xué)習(xí)。同時(shí)，科研室還利用全校集中時(shí)間，讓擁有開(kāi)展小組合作有著豐富經(jīng)歷的x____師、xx____師和x____師進(jìn)展同伴互助，為老師進(jìn)展講座。下學(xué)期，學(xué)校還要積極發(fā)現(xiàn)典型人物與經(jīng)歷，以點(diǎn)帶面，帶動(dòng)全校老師的研究程度和意識(shí)的不斷進(jìn)步。四、反思交流——自我進(jìn)步的載體著名教育家葉瀾曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：一個(gè)老師寫一輩子教案不一定成為名師，但是一個(gè)老師假如寫三年反思，就有可能成為名師。反思的重要性如今以無(wú)需置疑了。為了鼓勵(lì)更好的反思、更及時(shí)地反思、更真實(shí)的反思、更有效的反思，本學(xué)期，科研室加大了對(duì)老師個(gè)人反思記錄的考核和反應(yīng)。反思的主題仍舊是學(xué)校的研訓(xùn)專題——高效課堂下的小組合作學(xué)習(xí)的開(kāi)展。每月由科研室認(rèn)真查看、記錄每一位老師的精彩之處，對(duì)缺乏之處提出好心的提醒，并對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的老師在大會(huì)上予以表?yè)P(yáng)。本學(xué)期，反思記錄較好的老師有……等。五、專家引領(lǐng)——老師成長(zhǎng)的帶路人本學(xué)期，我們繼續(xù)利用“名師效應(yīng)”與“名校效應(yīng)”，讓老師們?cè)趦?yōu)質(zhì)教育教學(xué)資的浸潤(rùn)下充實(shí)自我、完善自我、調(diào)整自我，以更安康的心態(tài)面對(duì)自己的教育群體——學(xué)生。幫助家長(zhǎng)和學(xué)生彼此溝通、理解，更好的適應(yīng)繁重的學(xué)業(yè)壓力。xx四中的名師xx____師來(lái)校為我們進(jìn)展《如何賞識(shí)你的孩子》和《初三備考》的專業(yè)引領(lǐng)。名家幽默、精彩發(fā)言，對(duì)教育、對(duì)教學(xué)、對(duì)學(xué)生、對(duì)老師、對(duì)生活的精彩感悟讓聽(tīng)者感動(dòng)，也為xx中學(xué)的老師們帶來(lái)了新穎的理念，促進(jìn)了xx中學(xué)的課堂教學(xué)有效提升。六、課題研究——老師研究才能的表達(dá)我校的省級(jí)立項(xiàng)課題《初中局部學(xué)科的雙語(yǔ)教學(xué)研究》已經(jīng)順利結(jié)題，并榮獲xx省xxx科研成果三等獎(jiǎng)。這是對(duì)我校近幾年開(kāi)展雙語(yǔ)教學(xué)工作的肯定和鼓舞。另一省級(jí)雙語(yǔ)課題也已進(jìn)入了結(jié)題階段。面對(duì)榮譽(yù)，我們很清醒，在xxx中，我們要深化進(jìn)展我校的教學(xué)特色“雙語(yǔ)教學(xué)的開(kāi)展與研究”。七、主要存在的問(wèn)題與困難1、本學(xué)期的校際交流開(kāi)展不夠，學(xué)校為老師創(chuàng)造的外出學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)較少。2、骨干老師的作用發(fā)揮不夠。有的骨干老師沒(méi)有在自己的學(xué)科崗位上發(fā)揮有效的作用，沒(méi)有起到引領(lǐng)、示范和典范的作用，在老師心目中的威信不高。3、青年老師的培訓(xùn)工作不到位，下學(xué)期應(yīng)該重點(diǎn)加大青年老師的培訓(xùn)力度與考核，并為其創(chuàng)造展示的時(shí)機(jī)。4、由于xxx課題研究的完畢，雙語(yǔ)教學(xué)研究較以往緩慢進(jìn)展，缺少一定的研究動(dòng)力與程度。八、下學(xué)期的幾點(diǎn)想法1、充分發(fā)揮新中選的市、區(qū)級(jí)骨干老師的示范與引領(lǐng)作用。為他們布置任務(wù)，開(kāi)學(xué)初即下發(fā)任務(wù)表，每一次集中時(shí)，由市、區(qū)骨干老師進(jìn)展“高效課堂我來(lái)講”專題講座。2、網(wǎng)絡(luò)研訓(xùn)活動(dòng)的實(shí)在、有效開(kāi)展，鼓勵(lì)老師更多人次的開(kāi)展研修活動(dòng)，分享教學(xué)心得。3、校長(zhǎng)與老師的互動(dòng)，可以在網(wǎng)絡(luò)中進(jìn)展，也可以在筆記上進(jìn)展。4、發(fā)現(xiàn)開(kāi)展小組合作的典型老師，樹(shù)立典型老師與典型班級(jí)，定期開(kāi)展班主任交流活動(dòng)和課任交流活動(dòng)。5、配合上級(jí)有關(guān)部門，做好xx____師教育工作。6、找準(zhǔn)定位，繼續(xù)開(kāi)展好雙語(yǔ)教學(xué)研究活動(dòng)。初中教科研工作總結(jié)篇2本學(xué)期，我校教研工作緊緊圍繞教研室工作要求和學(xué)校工作目的，緊緊圍繞“教研興師、教研興校、教研促教”的主題，以全面進(jìn)步教育教學(xué)質(zhì)量為目的，以課題研究為重點(diǎn)，以課堂教學(xué)為主陣地，以老師培訓(xùn)為打破口，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教研工作方式，進(jìn)步了教研工作實(shí)效，提升了學(xué)校的教研工作程度和老師的教研才能，使我校的教研工作再上一個(gè)新臺(tái)階，為了讓今后的工作做得更好，現(xiàn)將本學(xué)期的教研工作總結(jié)如下：一、健全組織，強(qiáng)化管理，進(jìn)步教研管理實(shí)效因工作變動(dòng)，本學(xué)期數(shù)學(xué)教研組由__老師負(fù)責(zé)，語(yǔ)文教研組由__老師負(fù)責(zé)。組織的健全，確保了教研工作正常有序開(kāi)展。同時(shí)也讓愿吃苦、肯干事、有才能、有進(jìn)取心的年青老師不斷地充實(shí)到學(xué)校管理崗位上來(lái)鍛煉。讓學(xué)校管理者薪火傳遞，生生不息。二、重視研討，改革方式，全面推進(jìn)課程改革教學(xué)質(zhì)量是一所學(xué)校生存和開(kāi)展的生命線，它時(shí)刻提醒我們管理的目的就是開(kāi)展，而開(kāi)展就要有根基，根基來(lái)自于扎扎實(shí)實(shí)、點(diǎn)點(diǎn)滴滴的積淀。而課堂教學(xué)是實(shí)現(xiàn)師生共同開(kāi)展的主陣地，課堂教學(xué)效率的上下直接關(guān)系到師生開(kāi)展的速度和質(zhì)量，治標(biāo)要先治本，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量要從進(jìn)步課堂教學(xué)程度出發(fā)。本學(xué)期新招錄4名年青新老師，教研處以“精彩四十五，展示在課堂”為行動(dòng)，大力開(kāi)展課堂教學(xué)研究活動(dòng)，實(shí)在做到以老帶新、帶徒傳藝、到達(dá)共同進(jìn)步的目的。三、加強(qiáng)研修，提升理念，優(yōu)化老師隊(duì)伍素質(zhì)為迅速進(jìn)步學(xué)校教研整體程度，力爭(zhēng)使學(xué)校教研質(zhì)量上個(gè)新臺(tái)階。本學(xué)期教研處以“著眼老師成長(zhǎng)，促進(jìn)全員開(kāi)展”為目的，扎實(shí)開(kāi)展校本培訓(xùn)工作，努力為優(yōu)化老師隊(duì)伍素質(zhì)搭建平臺(tái)，提供條件，創(chuàng)造時(shí)機(jī)。四、加強(qiáng)課題管理，務(wù)實(shí)開(kāi)展教研工作本學(xué)期數(shù)學(xué)教研組認(rèn)真做好了《初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性評(píng)價(jià)》這一課題實(shí)驗(yàn)的開(kāi)題準(zhǔn)備工作。課題研究的道路是艱辛的，但結(jié)出的碩果是香甜的。今后，我校將繼續(xù)以課題研究為抓手，通過(guò)課題研究，搭建老師專業(yè)成長(zhǎng)的平臺(tái)，實(shí)在進(jìn)步老師的教研才能和教學(xué)程度，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面開(kāi)展。五、尋找差距，改良措施，讓教研工作再上新臺(tái)階教研成果質(zhì)量有待進(jìn)步。在老師獲得的各級(jí)教研成果中，在國(guó)家、省、級(jí)權(quán)威刊物上發(fā)表的論文有待打破。要進(jìn)一步標(biāo)準(zhǔn)教研行為，制定更完善的教研制度，促使教研活動(dòng)正常有序進(jìn)展。激發(fā)全體老師的參研意識(shí)，力爭(zhēng)把教研當(dāng)作一種自覺(jué)行為。充分發(fā)揮教研組、年級(jí)組的職能作用，多渠道、多形式地開(kāi)拓教研天地，讓教研活動(dòng)真正有效促使師生共同成長(zhǎng)?；貞涍@一學(xué)期的教研工作，在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，在教研室和校長(zhǎng)室的指導(dǎo)下，依靠全體老師的共同努力，獲得了一定的成績(jī)。但離學(xué)校的開(kāi)展目的相差甚遠(yuǎn)，離老師的要求還有一段間隔，新的一年我們要大膽改革，艱辛理論，用特有的思想和精神去憧憬希望，迎接挑戰(zhàn);用特有的堅(jiān)決與執(zhí)著去應(yīng)對(duì)困難，創(chuàng)始工作新場(chǎng)面，相信在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，有廣闊老師的大力支持，教研工作一定會(huì)“百尺竿頭，更進(jìn)一步”!初中教科研工作總結(jié)篇3教育科研是學(xué)校將來(lái)開(kāi)展的潛在動(dòng)力。一年來(lái)，我校緊緊圍繞提升教育質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵開(kāi)展這一中心工作，突出教科研一體化，通過(guò)課堂微研究扎實(shí)開(kāi)展教育科研工作，努力提升全體老師的教科研素質(zhì)和才能，進(jìn)一步彰顯學(xué)校的辦學(xué)特色，提升學(xué)校辦學(xué)層次，主要工作總結(jié)如下。一、完善組織建立，形成校本研究體系我校充分認(rèn)識(shí)教育科研的重要性和必要性，把教育科研擺在保證學(xué)校內(nèi)涵開(kāi)展和可持續(xù)開(kāi)展的地位上來(lái)，讓老師有教育科研的責(zé)任感、緊迫感，引導(dǎo)大家從“教書匠型”走向“研究型”。今年雖然學(xué)校人事更替，但無(wú)論楊勇誠(chéng)校長(zhǎng)還是嚴(yán)衛(wèi)林校長(zhǎng)，都能從繁雜的事務(wù)性工作中跳出來(lái)，帶頭進(jìn)展教育科研，引領(lǐng)全體老師走上科研興校的“陽(yáng)光大道”，形成良好的研究氣氛。學(xué)校在保持原有教科室、科研工作小組、教科研課題組的根底上，新組建老師專業(yè)開(kāi)展指導(dǎo)小組，通過(guò)合理分工，有效合作，不僅定期組織學(xué)習(xí)，理解教育開(kāi)展的最新動(dòng)態(tài)，結(jié)合教育熱點(diǎn)問(wèn)題和科研難點(diǎn)問(wèn)題開(kāi)展討論研究，而且在大力培養(yǎng)具有開(kāi)展?jié)摿Φ那嗄昀蠋煶鋵?shí)科研力量，培養(yǎng)科研骨干方面也起到了重要作用。學(xué)校的校本科研體系得到進(jìn)一步完善。二、研究蘇式課堂，探究?jī)?nèi)涵開(kāi)展新路作為蘇州市義務(wù)教育“蘇式課堂”工程學(xué)校，二年多來(lái)主要在專家組的指導(dǎo)下從理論層面架構(gòu)蘇式課堂形態(tài)，從描繪性定義、根本內(nèi)涵、主要特征、文化隱喻、核心理念、教材觀、師生觀、研究?jī)?nèi)容、施行款式等九個(gè)方面，逐步建構(gòu)“蘇式課堂”根本框架，并根據(jù)自己學(xué)校的實(shí)際情況，初步形成對(duì)“蘇式課堂·工程學(xué)習(xí)”課程的施行策略。在6月參加了蘇州市初中課堂教學(xué)改革暨“蘇式課堂”教學(xué)研討展示活動(dòng)，與其他學(xué)校交流中，進(jìn)一步提升了認(rèn)識(shí)，拓寬了蘇式課堂研究的新思路。本學(xué)期嚴(yán)衛(wèi)林校長(zhǎng)的到來(lái)，他致力于“主題情境教學(xué)”的教研課題給我校蘇式課堂教學(xué)風(fēng)格注入了新的活力，但也帶來(lái)了二者如何更好的交融等問(wèn)題，相信這也是我校蘇式課堂研究的新難點(diǎn)。三、整合“聽(tīng)評(píng)議思”，落實(shí)教科研一體化學(xué)校教科研工作的目的是進(jìn)步課堂教學(xué)效益，科研工作的著眼點(diǎn)應(yīng)該在課堂上。為此，學(xué)校始終堅(jiān)持以課堂教學(xué)為主渠道，“多類型、多渠道、分層次開(kāi)展學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)”，在理論中研究，在研究中反思。積極引導(dǎo)老師在教研組中主動(dòng)、有效地開(kāi)展“課堂微研究”“課堂觀察”“一課三議”等研討活動(dòng)，把上課、聽(tīng)課、評(píng)課、議課、思課整合在一起，著力在課堂中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。圍繞研究課題，在課堂教學(xué)中落實(shí)研究方法和策略，增強(qiáng)老師研究意識(shí)，檢測(cè)研究成果。我們認(rèn)為：老師從事研究的最終目的不僅僅是改良教育理論，還可以改變自己的生活方式，從而在工作中獲得理性的升華和情感的愉悅，提升自己的精神境界和思維品質(zhì)。我們從課堂出發(fā)，以課堂微研究為抓手，通過(guò)教科研一體化的培訓(xùn)把教學(xué)過(guò)程與教育科研過(guò)程統(tǒng)一起來(lái)。在問(wèn)題即課題的思路上，引導(dǎo)老師積累日常工作中豐富的素材，也促進(jìn)了老師反思意識(shí)與才能的開(kāi)展，鼓舞了老師們參與教科研的積極性，改善了課堂的教學(xué)效果，提升了學(xué)校的教學(xué)競(jìng)爭(zhēng)力。四、抓實(shí)課題研究，實(shí)現(xiàn)科研持續(xù)開(kāi)展202_年隨著人事的變動(dòng)，教科研課題工作主要集中在前一階段工作的收尾和下一階段的規(guī)劃，我校對(duì)202_年申報(bào)成功的江蘇省教育科學(xué)十二五規(guī)劃課題(重點(diǎn)自籌)《利用SWOT分析^p法促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵開(kāi)展的研究》申請(qǐng)結(jié)題，也得到省教科所前任所長(zhǎng)成尚榮先生的高度評(píng)價(jià)，并親自執(zhí)筆撰寫了鑒定意見(jiàn);嚴(yán)衛(wèi)林校長(zhǎng)承當(dāng)?shù)慕K省教研室第十期重點(diǎn)課題《主題式案例教學(xué)法在思品教學(xué)中的應(yīng)用研究》通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)結(jié)題的方式開(kāi)展結(jié)題工作，獲得評(píng)審組的高度評(píng)價(jià)。我校202_年申報(bào)成功的省陶研課題《陶行知教育思想在教育理論中運(yùn)用的研究》也完成了結(jié)題工作。與此同時(shí)，我校在12月中旬已完成新一輪省市課題的規(guī)劃準(zhǔn)備，大致希望申報(bào)一項(xiàng)省級(jí)、三到四項(xiàng)蘇州市級(jí)，使課題研究層次更全，覆蓋面更廣，老師受益更多。區(qū)級(jí)課題申報(bào)工作也在進(jìn)展中。五、做好常規(guī)工作，保障科研穩(wěn)定開(kāi)展1、組織各類征文。今年以來(lái)，在大家的大力支持下，我們組織了論文參加教海探航、五四杯、師陶杯等正規(guī)省級(jí)評(píng)比，也參加了省行知杯、市陶研會(huì)、省市教育學(xué)會(huì)和區(qū)片的一系列論文評(píng)比，目前教海探航、五四杯論文評(píng)比沒(méi)有出結(jié)果，我校其他共獲獎(jiǎng)省級(jí)13篇(1篇省初中數(shù)學(xué)優(yōu)秀論文、6篇“師陶杯”、6篇“行知杯”)，市級(jí)獲獎(jiǎng)5篇(蘇州市教育學(xué)會(huì)論文)區(qū)級(jí)獲獎(jiǎng)2篇(1篇為區(qū)“行知杯”，1篇為區(qū)優(yōu)秀教育論文)。老師發(fā)表論文也比擬多，經(jīng)學(xué)校推薦和個(gè)人聯(lián)絡(luò)，共在省級(jí)期刊發(fā)表50篇，市級(jí)發(fā)表1篇。2、辦好學(xué)校?？?。《紅梨苑》是我校重要的校辦刊物。及時(shí)推廣教科研成果是科研工作的重點(diǎn)之一，本學(xué)期完成兩期?？某霭婀ぷ鳌＿€與綜合理論活動(dòng)相結(jié)合，出版了一期?？?、協(xié)助做好特級(jí)老師名師工作室管理工作。六、反思存在缺乏，期待202_更豐碩雖然教科研工作多年來(lái)一直在學(xué)校和大家的支持，開(kāi)展很穩(wěn)定，也獲得教育行政部門的肯定，但我們?nèi)匀挥X(jué)得還有很多缺乏之處。1、教科研后備人才缺乏，開(kāi)展不快(教科能手一名，新秀沒(méi)有)。2、教科研成果獲得老師的覆蓋率不高(50篇論文涉及28名老師)3、教科研論文輕獲獎(jiǎng)重發(fā)表，參評(píng)論文大多集中在少量老師身上，發(fā)表論文層次有待進(jìn)步，一些發(fā)表論文的教育期刊檔次不高，省內(nèi)重要比賽參賽論文的量和質(zhì)都需要進(jìn)步(今年省教育管理和園丁杯幾乎找不到論文參評(píng))4、教科研課題研究制約骨干老師專業(yè)開(kāi)展的層次，建議局部骨干老師可以申報(bào)教研課題，多元化開(kāi)展。202_年即將過(guò)去，在這萬(wàn)象更新的節(jié)點(diǎn)，回憶總結(jié)202_年獲得的成果和缺乏，期待202_年的教科研工作更加紅紅火火。初中教科研工作總結(jié)篇4學(xué)校以“全面進(jìn)步教育教學(xué)質(zhì)量”為核心，緊緊圍繞“課堂、教學(xué)、質(zhì)量、中心教研組”開(kāi)展工作，在常規(guī)管理、教研教改、校本研修、質(zhì)量監(jiān)測(cè)等方面獲得了一定的成績(jī)。以下為我校教科研工作總結(jié)。一、領(lǐng)導(dǎo)重視，保障到位1、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。中心校成立了教科研工作領(lǐng)導(dǎo)小組，中心教研組詳細(xì)組織施行。領(lǐng)導(dǎo)小組制定方案，落實(shí)責(zé)任，有步驟的開(kāi)展教科研工作。2、健全組織機(jī)構(gòu)。中心教研組成員分工明確，教研、宣傳、電教互相協(xié)作，合為一體。xx等規(guī)模學(xué)校建有教科室，其他學(xué)校由副校長(zhǎng)或教誨主任分管教科室工作。3、工作經(jīng)費(fèi)保障。中心教研組裝備有攝像機(jī)、照相機(jī)、ipad、電腦、無(wú)人機(jī)等辦公設(shè)備，外出學(xué)習(xí)、教研經(jīng)費(fèi)充足，中心校每年都對(duì)教育質(zhì)量?jī)?yōu)秀單位和個(gè)人進(jìn)展表彰獎(jiǎng)勵(lì)。二、制定方案，落實(shí)方案1、制定方案，有序開(kāi)展教科研工作。每學(xué)期開(kāi)學(xué)前，都能根據(jù)教研室的工作總結(jié)，結(jié)合中心校實(shí)際，制定實(shí)在可行的教科研工作方案，在寒暑假的教育工作會(huì)議上宣讀，詳細(xì)安排每月的教研活動(dòng)，使我鎮(zhèn)教科研活動(dòng)有序開(kāi)展。2、落實(shí)方案，督導(dǎo)檢查教科研工作。為保證方案的落實(shí)，中心校每學(xué)期都要在開(kāi)學(xué)初、學(xué)期中、學(xué)期末對(duì)各校的教科研工作進(jìn)展督導(dǎo)檢查，每次檢查都制定有考核標(biāo)準(zhǔn)，要求學(xué)校先自查，撰寫工作總結(jié)，保證方案的落實(shí)。學(xué)校的教育教學(xué)常規(guī)檢查，注重老師備課、作業(yè)、校本研修、考試輔導(dǎo)的檢查，做到全員檢查，詳細(xì)記錄。三、活動(dòng)助推，注重過(guò)程聯(lián)片教研活動(dòng)。每學(xué)期，中心校都要在教研協(xié)作區(qū)開(kāi)展活動(dòng)，每次活動(dòng)都要開(kāi)展聽(tīng)課評(píng)課、名師送課、專題講座等活動(dòng)，發(fā)揮了我鎮(zhèn)骨干老師的示范引領(lǐng)作用，提升了老師的課堂教學(xué)程度。四、團(tuán)隊(duì)建立，注重實(shí)效1、學(xué)科帶頭人工作坊建立。以“xx學(xué)科帶頭人”工作坊建立為契機(jī)，把我鎮(zhèn)的省市區(qū)教學(xué)能手整合，組建名師團(tuán)隊(duì)，發(fā)揮中心教研組的“效勞、研究、指導(dǎo)”職能，中心組全體成員為效勞團(tuán)隊(duì)。2、教研協(xié)作區(qū)制度建立。制定了教研協(xié)作區(qū)施行方案，組建了中學(xué)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、綜合、體藝五個(gè)協(xié)作區(qū)中心教研組，成立了教研協(xié)作區(qū)名師團(tuán)隊(duì)，開(kāi)展了教學(xué)觀摩、聯(lián)考聯(lián)片、管理互訪等教研活動(dòng)，教研協(xié)作區(qū)被評(píng)為安康市先進(jìn)教研協(xié)作區(qū)。五、校本研修，扎實(shí)有效1、完善校本研修標(biāo)準(zhǔn)和手冊(cè)。結(jié)合x(chóng)x區(qū)校本研修學(xué)時(shí)認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)和研修手冊(cè)范本，中心校和學(xué)校制定了切合學(xué)校實(shí)際的標(biāo)準(zhǔn)和手冊(cè)，積極開(kāi)展理論學(xué)習(xí)、聽(tīng)課評(píng)課、交流研討、學(xué)習(xí)培訓(xùn)等活動(dòng)，校本研修過(guò)程性材料詳實(shí)。2、加強(qiáng)校本研修檢查和學(xué)時(shí)認(rèn)定。中心校在每次的工作檢查中都要通過(guò)翻閱手冊(cè)、匯報(bào)交流等形式對(duì)校本研修工作進(jìn)展查驗(yàn)。年終，各校通過(guò)老師自評(píng)、學(xué)校認(rèn)定、中心校確定的方式對(duì)校本研修學(xué)時(shí)進(jìn)展認(rèn)定。六、質(zhì)量監(jiān)測(cè)，認(rèn)真組織1、期末質(zhì)量檢測(cè)。以教研協(xié)作區(qū)為單位組織期末質(zhì)量檢測(cè)工作，做到學(xué)校之間互換監(jiān)考、統(tǒng)一閱卷，在上報(bào)成績(jī)的同時(shí)提交試卷分析^p，實(shí)行集中考試、流水閱卷，公正評(píng)估。2、期末質(zhì)量抽測(cè)。按照教研室的工作部署，我們承當(dāng)了質(zhì)量抽測(cè)組織工作，中心校統(tǒng)一調(diào)配監(jiān)考、閱卷老師，高質(zhì)量完成任務(wù)，獲得了良好的效果。七、存在的問(wèn)題檔案資料不夠完善。很多教科研活動(dòng)的過(guò)程性材料沒(méi)有搜集整理，尤其是影像圖片、老師個(gè)人材料不齊，內(nèi)容顯得薄弱。影視教育還需加強(qiáng)。今年只組織了xx的影視教育工作，沒(méi)有做到校校全覆蓋，今后要積極主動(dòng)的和區(qū)教研室聯(lián)絡(luò)，開(kāi)展好放映組織工作，同時(shí)加強(qiáng)老師、學(xué)生的影評(píng)工作。教科研程度有待提升。中心教研組的教科研才能離上級(jí)的要求還相差甚遠(yuǎn)，離學(xué)校的期望還有差距，自我提升的空間很大。初中教科研工作總結(jié)篇5自參加工作以來(lái)，可以不斷加強(qiáng)自身的政治理論修養(yǎng)和職業(yè)道德提升，以人為本，關(guān)愛(ài)全體學(xué)生，注重學(xué)生的全面開(kāi)展。做一個(gè)科研型、學(xué)者型老師始終是我的夢(mèng)想與追求。由于自己孜孜不倦的追求與默默無(wú)聞的耕耘，在讀書——考慮——研究中不斷地豐富自己、進(jìn)步自己，教科研工作方面獲得了點(diǎn)滴成績(jī)，不但促進(jìn)了自己業(yè)務(wù)程度的提升，更有力的促進(jìn)了學(xué)校各項(xiàng)工作的有序開(kāi)展。xx年被評(píng)為xx市優(yōu)秀老師，xx年被評(píng)為xx市優(yōu)秀校長(zhǎng)。一、以學(xué)習(xí)為樂(lè)，持之以恒我認(rèn)為老師要想進(jìn)步業(yè)務(wù)，就要勤于學(xué)習(xí)博采眾家之長(zhǎng)，關(guān)注細(xì)節(jié)擅長(zhǎng)考慮，剖析得失務(wù)務(wù)實(shí)效，于是常年以讀書為樂(lè)，堅(jiān)持記筆記寫反思。近年來(lái)自己先后學(xué)習(xí)了《xxx》、《xxx》、《xx》，xxx的成功教育理論等。自己開(kāi)通了教育博客，每天以工作日志的形式堅(jiān)持書寫所思所感所悟。在讀書中學(xué)有收獲，在反思中日有進(jìn)步。幾年下來(lái)，自己養(yǎng)成了做事踏實(shí)、擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)、勤于考慮的習(xí)慣。不僅進(jìn)步了業(yè)務(wù)理論程度，而且進(jìn)步了分析^p問(wèn)題、解決問(wèn)題的實(shí)際工作才能。二、發(fā)現(xiàn)就是進(jìn)步，總結(jié)就是進(jìn)步教科研的目的是為了更好地指導(dǎo)教育教學(xué)工作，高質(zhì)量地解決教育教學(xué)中的問(wèn)題，完成從理論到理論，由理論指導(dǎo)理論的辯證循環(huán)。在教育教學(xué)工作中我們都會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題，如新課程改革、現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用、教與學(xué)、學(xué)習(xí)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化、德育管理、老師隊(duì)伍建立等等，這些都是教科研的對(duì)象。這就要求我們可以用研究的目光去觀察發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，用進(jìn)步教育教學(xué)質(zhì)量的目的去分析^p解決問(wèn)題。招準(zhǔn)問(wèn)題的切入點(diǎn)，采取行之有效的方法，對(duì)癥下藥。一般老師工作就停留在了問(wèn)題解決的層面上，而沒(méi)有對(duì)解決問(wèn)題的方法與策略上升到理論高度進(jìn)展總結(jié)，這就是庸師和優(yōu)秀老師的最大區(qū)別。我相信發(fā)現(xiàn)就是進(jìn)步，總結(jié)就是進(jìn)步。為了形成高質(zhì)量、個(gè)性化的成果，我經(jīng)常閱讀相關(guān)雜志刊物和教育理論書籍，理解所研究?jī)?nèi)容的前沿動(dòng)態(tài)和已有的理論成果，同時(shí)還進(jìn)一步改善自我的知識(shí)構(gòu)造和才能構(gòu)造，積極參與教育教學(xué)研討活動(dòng)，在與別人交流和討論的過(guò)程中更新觀念，撞擊思維，將自己發(fā)現(xiàn)的新、奇、特，效果好的做法和想法科學(xué)地、準(zhǔn)確地表達(dá)出來(lái)。xx年本人撰寫的《xxx的轉(zhuǎn)化》在《xx教育科研》上發(fā)表，《xxx的幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)與做法》在xx市組織的x____師優(yōu)秀教育教學(xué)論文評(píng)選中獲二等獎(jiǎng)，《論xx訓(xùn)練的內(nèi)容與方法》在“xx語(yǔ)文教學(xué)論文大賽”中獲一等獎(jiǎng)；xx年撰寫的《xxx名師培養(yǎng)》在xx教育學(xué)院學(xué)報(bào)上發(fā)表；xx年撰寫的《xxx德育實(shí)效》在xx教育學(xué)院學(xué)報(bào)上發(fā)表，《xxx》在xx市教育局組織的德育論文評(píng)選中獲二等獎(jiǎng)；xx年撰寫的《xxx創(chuàng)新》在xx市組織的信息技術(shù)與課程整合論文評(píng)選中獲二等獎(jiǎng)，《尋找xx的美》在xx市中xx研究性學(xué)習(xí)教學(xué)方案設(shè)計(jì)評(píng)比中獲二等獎(jiǎng)；xx年撰寫的《xxx快學(xué)數(shù)學(xué)》在xx省現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用與教育教學(xué)研究?jī)?yōu)秀論文評(píng)選中獲二等獎(jiǎng)；xx年撰寫的《xx作文教學(xué)指導(dǎo)初探》在全國(guó)xx語(yǔ)文老師作文教學(xué)論文比賽中獲一等獎(jiǎng)；xx年撰寫的《xx》在xx教育上發(fā)表，本人承當(dāng)?shù)膞x市xx規(guī)劃課題“xx作文教學(xué)走向生活的研究”順利通過(guò)專家組鑒定結(jié)題。三、以教科研為平臺(tái)，讓每位老師都成功教科研是老師成長(zhǎng)、自我開(kāi)展的支撐。因此，作為校長(zhǎng)我同班子成員一道為老師創(chuàng)設(shè)了各種條件、采取多種措施努力營(yíng)造有利于研究的寬松氣氛，引導(dǎo)老師走上科研興教之路。老師60余人。從整體上講老師隊(duì)伍年齡構(gòu)造偏大，教科研意識(shí)比擬淡薄。針對(duì)實(shí)際學(xué)校確定了“專家引領(lǐng)、科研先行；點(diǎn)上打破、面上輻射；整合強(qiáng)化、凸顯特色”的教科研思路。首先我們邀請(qǐng)了市教科所的郭道勝所長(zhǎng)來(lái)我校為全體老師作了精彩的教科研報(bào)告。使老師們明晰了教科研的意義、步驟與方法，打破了對(duì)老師們來(lái)說(shuō)教科研高深莫測(cè)的神話，使全校老師走向了問(wèn)題型教研課題研究。學(xué)校在教科研上施行政策鼓勵(lì)、全力支持。如提供豐富的圖書資料，科研設(shè)備，廣開(kāi)路徑采集最新的科研信息提供應(yīng)老師以拓寬研究的視野，進(jìn)步研究程度。學(xué)校還組織全校老師認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，更新觀念，進(jìn)一步進(jìn)步老師科研意識(shí)和程度。同時(shí)，還為老師搭建教育科研交流的平臺(tái)，為教育科研成果的發(fā)表與推廣創(chuàng)設(shè)條件，為老師提供展示個(gè)人才華的時(shí)機(jī)，充分促進(jìn)了學(xué)術(shù)觀點(diǎn)的碰撞、科研靈感的激發(fā)。我校的xx作文走向生活的研究、xx數(shù)學(xué)優(yōu)良思維品質(zhì)的培養(yǎng)xx市級(jí)兩個(gè)課題于去年四月份立項(xiàng)開(kāi)題，經(jīng)過(guò)課題組全體成員歷時(shí)一年半的刻苦公關(guān)于今年八月份終于通過(guò)市教科所的鑒定。初中教科研工作總結(jié)篇6這學(xué)期，我校語(yǔ)文教研組的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，按照學(xué)期初制定的工作方案，全體語(yǔ)文老師團(tuán)結(jié)協(xié)作，真抓實(shí)干，兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)全面貫徹中心學(xué)校對(duì)教研工作的要求，從標(biāo)準(zhǔn)入手，有目的，有方案，有步驟地加強(qiáng)課堂教學(xué)改革研究，以全面進(jìn)步本組語(yǔ)文教學(xué)程度及語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量，全面進(jìn)步學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)工作，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下：一、加強(qiáng)校本培訓(xùn)，促進(jìn)老師專業(yè)開(kāi)展作為教研組，我們深深地感到，教研組應(yīng)當(dāng)始終站在課程改革浪潮的前頭，為學(xué)校的語(yǔ)文教學(xué)，為推動(dòng)學(xué)校整體語(yǔ)文教學(xué)程度的進(jìn)步，發(fā)揮老師團(tuán)體的智慧和才能。所以，本學(xué)期，我校語(yǔ)文教研組以教研組為中心，注重加強(qiáng)老師的校本培訓(xùn)工作，多渠道的對(duì)老師進(jìn)展培訓(xùn)，促進(jìn)老師的專業(yè)開(kāi)展。1、開(kāi)學(xué)初，語(yǔ)文教研組要求語(yǔ)文老師繼續(xù)加強(qiáng)教育理論與理論經(jīng)歷的學(xué)習(xí)，使新的課程理念深化人心。在老師的自主學(xué)習(xí)中，每位語(yǔ)文老師的教科研程度都得到了更進(jìn)一步的進(jìn)步。2、開(kāi)展好教研活動(dòng)，利用教研活動(dòng)的時(shí)間組織實(shí)在有效的學(xué)習(xí)討論活動(dòng)，用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學(xué)形式。老師在學(xué)習(xí)、交流、理論的過(guò)程中，把新的教學(xué)理念浸透到了教學(xué)中，教學(xué)注重了以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí)和理論創(chuàng)新本領(lǐng)為主，注重了尊重學(xué)生的需要，培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)本領(lǐng)。3、加強(qiáng)校本培訓(xùn)中的骨干老師引領(lǐng)作用。要求全體語(yǔ)文老師參加到學(xué)校課題研究中，結(jié)合課題研究的資料，進(jìn)展相關(guān)的理論學(xué)習(xí)和研究，進(jìn)步了老師們的課堂教學(xué)策略、教學(xué)評(píng)價(jià)的本領(lǐng)，結(jié)實(shí)地樹(shù)立了評(píng)價(jià)要以學(xué)生開(kāi)展為宗旨的思想。4、重視了多層次、多級(jí)別的校本培訓(xùn)活動(dòng)。鼓勵(lì)老師進(jìn)取外出或在校內(nèi)聽(tīng)課或參加培訓(xùn)或自主學(xué)習(xí)。在屢次的培訓(xùn)中，我校語(yǔ)文老師的各方面本領(lǐng)與程度都得到了進(jìn)步。二、進(jìn)取開(kāi)展各種教研活動(dòng)，進(jìn)步老師教學(xué)本領(lǐng)和教學(xué)程度1、認(rèn)真進(jìn)取地開(kāi)展校內(nèi)聽(tīng)課活動(dòng)，促進(jìn)老師團(tuán)體教學(xué)程度的進(jìn)步，一向是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。本學(xué)期，這個(gè)榮耀的傳統(tǒng)繼續(xù)在我校語(yǔ)文教研組懂得到發(fā)揚(yáng)。鼓勵(lì)老師之間互相學(xué)習(xí)，一齊討論，共同參與，發(fā)揮著傳、幫、帶的作用。每次活動(dòng)，我們都認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié)：組織聽(tīng)課，評(píng)課、診斷、總結(jié)。其中許葉老師低年級(jí)教學(xué)課，教研組內(nèi)同事互相聽(tīng)課、研討中，大家集思廣益，發(fā)言進(jìn)取，共同討論了一些日常教學(xué)中存在的問(wèn)題，提出了卓有成效的見(jiàn)解，為各個(gè)層次的老師供應(yīng)了鍛煉的舞臺(tái)、搭建了成長(zhǎng)的階梯，也進(jìn)步了老師的課堂教學(xué)程度。交流中，老師的教育科研本領(lǐng)也得到開(kāi)發(fā)，從多方應(yīng)對(duì)一堂好課有了更全面的認(rèn)識(shí)。2、結(jié)合學(xué)