人教版高中生物必修二第七章第2節(jié)《現(xiàn)代生物進(jìn)化論的主要內(nèi)容》 教案

人教版高中生物必修二第七章第2節(jié)現(xiàn)代生物進(jìn)化論的主要內(nèi)容》教案第七章

現(xiàn)代生進(jìn)理論第2節(jié)一教目（一知識(shí)目標(biāo)

現(xiàn)代生物化理論的主內(nèi)容1、說明現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的主要內(nèi)容。2、概述生物進(jìn)化理論與生物多樣性的形成。（二、感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)形成生物進(jìn)化的觀點(diǎn)和生物進(jìn)化理論在發(fā)展的觀念。（三、力目標(biāo)1、學(xué)會(huì)基因頻率的計(jì)算方法。2、正確應(yīng)用遺傳平衡定律計(jì)算基因頻率和基因型頻率3、通過高考真題練習(xí)，提升學(xué)生解題能力。二教重1、基因頻率的計(jì)算方法。2、隔離在物種形成中的作用三教難1、學(xué)會(huì)應(yīng)用遺傳平衡定律解題。2、隔離在物種形成中的作用。四教講解與反饋練習(xí)相結(jié)合五考分考點(diǎn)分布：現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的主要內(nèi)容Ⅱ)、生物進(jìn)化與生物多樣性的形成Ⅱ)。主要內(nèi)容代物進(jìn)化理論與自然選擇學(xué)說比較與物種比較因頻率的計(jì)算、隔離與物種的形成。Ⅱ：理解所列知識(shí)和其他相關(guān)知識(shí)之間的聯(lián)系和區(qū)別，并能在較復(fù)雜的情境中綜合運(yùn)用其進(jìn)行分析、判斷、推理和評(píng)價(jià)。六教課

：課時(shí)16

人教版高中生物必修二第七章第2節(jié)現(xiàn)代生物進(jìn)化論的主要內(nèi)容》教案七教過

：教學(xué)內(nèi)容

教

師

活

動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

教學(xué)意圖導(dǎo)課

展示圖片顯示千姿百態(tài)的物種問球上多種多樣的生

激發(fā)發(fā)興趣，物是如何形成的？生物進(jìn)化解讀考綱對(duì)本節(jié)內(nèi)容的考核要求

進(jìn)化理論出本節(jié)內(nèi)容。思考答認(rèn)識(shí)考綱要求

導(dǎo)入教學(xué)內(nèi)容使學(xué)生認(rèn)識(shí)高考對(duì)本節(jié)內(nèi)容的考核要求加一、基礎(chǔ)知識(shí)梳理二、考點(diǎn)分析考點(diǎn)1

通過提問復(fù)習(xí)本節(jié)內(nèi)容的主干知識(shí)以考點(diǎn)的形式對(duì)本節(jié)內(nèi)容進(jìn)行歸納，并引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)通過比較自然選擇學(xué)說與現(xiàn)代生物進(jìn)化理論學(xué)生深刻

課前預(yù)習(xí)，習(xí)目的性課堂思考回答使學(xué)生掌握本節(jié)內(nèi)容的知識(shí)體系自然選擇學(xué)說與現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的比較考點(diǎn)2基因頻率與基因型頻率的計(jì)

理解現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的基本觀點(diǎn)鞏固練習(xí)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論是在達(dá)爾文自然選擇學(xué)說基礎(chǔ)上發(fā)展起來的，對(duì)自然選擇學(xué)說的完善和發(fā)展表現(xiàn)在()①突變和基因重組產(chǎn)生進(jìn)化的原材料②種群是生物進(jìn)化的基本單位③自然選擇是通過生存斗爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)的④自然選擇決定生物進(jìn)化的方向⑤生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是基因頻率的改變⑥隔離導(dǎo)致物種形成⑦適者生存，不適者被淘汰A．②④⑤⑥⑦B．②④⑥C．①②⑤⑥D(zhuǎn)．①②⑤⑦重點(diǎn)復(fù)習(xí)基因頻率計(jì)算的方法以及運(yùn)用遺傳平衡定律因頻率計(jì)算基因型頻率

閱讀、歸納、比較解題思考相關(guān)

培養(yǎng)學(xué)生歸納較能力；培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用知識(shí)解題的能力使學(xué)生掌握本節(jié)內(nèi)容的難點(diǎn)算鞏固練習(xí)26

人教版高中生物必修二第七章第2節(jié)現(xiàn)代生物進(jìn)化論的主要內(nèi)容》教案從某種生物種群中隨機(jī)抽出一定數(shù)量的個(gè)體基因型為AA的體占，因型為Aa的個(gè)占72%基因型為aa的個(gè)體占4%，基因A和基因a的率分別(A.24%72%B.36%64%C.57%43%D.60%40%據(jù)調(diào)查，某校高中學(xué)生關(guān)于某性狀基因型的比例為XX(42.32%)X(7.36%)X(0.32%)Y(46%)Y(4%)則該地區(qū)X和X的因頻率分別是()A．60%、8%．80%、92%C．78%、92%．、8%提：符以5個(gè)件情下種群基頻和親子基型率繁過中生變？(13年山東)用基因型為Aa的麥分別進(jìn)行連續(xù)自交機(jī)交配連續(xù)自交并逐代淘汰隱個(gè)體機(jī)交配并逐代淘汰隱性個(gè)體，根據(jù)各代Aa基型頻率繪制曲線如下圖，下列分析錯(cuò)誤的是A曲Ⅱ的F中Aa基因型頻率為0.4B．曲線Ⅲ的F中Aa基型頻率為0.4C．曲線Ⅳ的Fn中純體的比比上一代增加1/2D．曲線Ⅰ和Ⅳ的各子代間A和a基因頻率始終相等(09年廣東)某人群中某常染體顯性遺傳病的發(fā)病率為19%,一對(duì)夫婦中妻子患,丈夫常他們所生的子女患該病的概率是（）A.10/19B.9/19C.1/19D.1/2

解題思考

培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用知識(shí)能力和解題技巧培養(yǎng)學(xué)生審題能力和解題技巧正遺定律，由基因算頻率考點(diǎn)3隔離與物種的形成1形成的方式

引導(dǎo)復(fù)習(xí)隔離與物種形成的相關(guān)內(nèi)容36

人教版高中生物必修二第七章第2節(jié)現(xiàn)代生物進(jìn)化論的主要內(nèi)容》教案2在物種形成中的作用引導(dǎo)學(xué)生比較

思考3種群與物種培養(yǎng)學(xué)生歸納知識(shí)的能力。4形成與生物進(jìn)化的比較

強(qiáng)調(diào)：(1)一個(gè)物種可以包括許多種群(2)種群和物種的關(guān)系、地理隔與生殖隔離的關(guān)系。(3)如何判斷生物是否屬于同一物種。(4)如何判斷種群是否進(jìn)化。引導(dǎo)學(xué)生比較鞏固練習(xí)(11年江蘇)根據(jù)現(xiàn)代生物進(jìn)理論，下列說法正確的是()A．自然選擇決定了生物變異和化的方向B．生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是種群基因頻率的改變C．種群內(nèi)基因頻率的改變?cè)谑篱g具有連續(xù)性D．種群內(nèi)基因頻率改變的偶然隨種群數(shù)量下降而減小46

人教版高中生物必修二第七章第2節(jié)現(xiàn)代生物進(jìn)化論的主要內(nèi)容》教案考點(diǎn)4生物進(jìn)化與生物多樣性的形成

鞏固練習(xí)(10年北京)保護(hù)生物多樣性實(shí)現(xiàn)人類社會(huì)可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)。下列對(duì)生物多樣性的理解正確的()A．生物多樣性的豐富程度與自選擇無關(guān)B．群落演替過程中的生物多樣逐漸降低C．物種多樣性比較高的生態(tài)系相對(duì)穩(wěn)定D．遺傳多樣性較低的種群適應(yīng)境能力強(qiáng)課堂小結(jié)八板設(shè)

：第2節(jié)現(xiàn)生物進(jìn)化理論的主要內(nèi)容一、基礎(chǔ)知識(shí)梳理