07-情緒發(fā)展、氣質(zhì)和依戀

07-情緒發(fā)展、氣質(zhì)和依戀LtD07情緒發(fā)展、氣質(zhì)和依戀情緒的發(fā)展情緒表達(dá)的發(fā)展：嬰幼兒期：時(shí)間情緒情緒的類別影響因素出生滿足、厭惡痛苦、好奇基本情緒可以由生理控制，由生理喚醒所引起，如被愉快刺激所吸引或從不愉快刺激中退縮2-7個(gè)月2月社會(huì)性微笑開(kāi)始出現(xiàn)（有人類面孔喚起的顯著性笑容）快樂(lè)、憤怒、悲傷、恐懼、驚訝所有健康嬰兒都在大致的時(shí)間段出現(xiàn)，在所有文化中的解釋也是相似的8-12個(gè)月陌生人焦慮和分離焦慮開(kāi)始出現(xiàn)基本情緒，為恐懼的一種12-24個(gè)月尷尬、嫉妒內(nèi)疚、驕傲羞愧（shame）復(fù)雜情緒自我意識(shí)情緒個(gè)人因素①自我再認(rèn)能力②認(rèn)知能力，逐漸內(nèi)化了個(gè)人行為的規(guī)則和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，可以評(píng)判自己的行為是否違背了標(biāo)準(zhǔn)或規(guī)則環(huán)境因素①父母對(duì)孩子成功和失敗的反應(yīng)②父母對(duì)違規(guī)行為的反應(yīng)1、出生時(shí)的嬰兒會(huì)表現(xiàn)出滿足、厭惡、痛苦、好奇；2、兩個(gè)月時(shí)，嬰兒的社會(huì)性微笑開(kāi)始出現(xiàn)（有人類面孔喚起的顯著性笑容），其他基本情緒還有快樂(lè)、憤怒、悲傷、恐懼、驚訝。（基本情緒：在出生或第一年的早期出現(xiàn)的一些情緒，一些理論家認(rèn)為它們是由生物程序決定的。3、快到兩歲時(shí)，嬰兒開(kāi)始表現(xiàn)出復(fù)雜情緒（在兩歲時(shí)出現(xiàn)的自我意識(shí)和自我評(píng)價(jià)的情緒，部分以來(lái)與認(rèn)知發(fā)展），包括尷尬、嫉妒、內(nèi)疚、驕傲、羞愧（shame）最簡(jiǎn)單的自我意識(shí)情感——尷尬。內(nèi)疚是因?yàn)槲覀儫o(wú)法達(dá)到對(duì)他人的某些義務(wù)。害羞則更多的是由于對(duì)自我的關(guān)注而非對(duì)他人的關(guān)注。活動(dòng)水平積極情緒/社交性注意廣度-堅(jiān)持性節(jié)律性氣質(zhì)的分類：容易型氣質(zhì)（easytemperament):隨和的兒童，脾氣平和，情緒比較穩(wěn)定，對(duì)于新事物較為開(kāi)放和適應(yīng)。他們的生活有規(guī)律，行為可以預(yù)測(cè)。困難型氣質(zhì)：這類兒童活躍、易怒、生活沒(méi)有規(guī)律，他們對(duì)改變常規(guī)會(huì)有過(guò)度的反應(yīng)，對(duì)新的事物和人適應(yīng)較慢。遲緩型氣質(zhì)：這類兒童不怎么活躍，有點(diǎn)抑郁，對(duì)新的任何環(huán)境適應(yīng)較慢。但是與困難型兒童不同，他們對(duì)新穎的刺激的反應(yīng)一般比較溫和。（三）氣質(zhì)的先天性和可塑性1、先天性2、可塑性①家庭的共享環(huán)境對(duì)積極成分影響比較大:例如父母的人格類型，不因?yàn)楹⒆拥拇笮?、男女差別對(duì)待②家庭的非共享環(huán)境對(duì)消極成分影響比較大：父母因?yàn)閮和牟顒e產(chǎn)生教養(yǎng)方式的差別，例如父母的撫養(yǎng)方式與兒童氣質(zhì)類型的擬合度③文化的影響穩(wěn)定性：較為穩(wěn)定的氣質(zhì)成分：活動(dòng)水平、易怒性、社交性和害羞、行為抑制性（behaviorinhibition)：個(gè)體面對(duì)陌生的人或事時(shí)退縮的傾向的氣質(zhì)特征是否某種氣質(zhì)對(duì)適應(yīng)更有益？否：取決于氣質(zhì)類型與環(huán)境的性質(zhì)和要求的擬合度根據(jù)兒童的氣質(zhì)設(shè)計(jì)相應(yīng)的活動(dòng)是困難型兒童可能會(huì)有更多適應(yīng)問(wèn)題，如更多攻擊行為遲緩型兒童則可能在社會(huì)交往中退縮，被同伴忽視表達(dá)性差的兒童可能較難與父母形成良好的依戀氣質(zhì)對(duì)兒童適應(yīng)的影響因不同文化而有差異依戀的發(fā)展鮑爾比(Bowlby,1969)：依戀指兒童與特定個(gè)體之間形成的一種正性的強(qiáng)烈的情感聯(lián)系。（依戀是雙向的：嬰兒對(duì)母親的依戀、母親對(duì)嬰兒的依戀）依戀的形成：①依戀在嬰兒與父母最初幾個(gè)月的交往中逐漸形成。②出生頭幾個(gè)月中的日常同步性對(duì)依戀的建立具有重要作用：兩個(gè)人之間的和諧互動(dòng)。在這種互動(dòng)之中，雙方都積極根據(jù)對(duì)方的感受或行為調(diào)整自己的回應(yīng)依戀形成沒(méi)有關(guān)鍵期兒童能夠跟保姆或者養(yǎng)父母建立緊密的依戀關(guān)系嬰兒如何形成依戀：基本依戀的發(fā)展1.非社會(huì)性階段（0-6周）：不能區(qū)分社會(huì)性和非社會(huì)性信息，對(duì)社會(huì)信息和非社會(huì)信息的反應(yīng)沒(méi)有明顯差異2.未分化的依戀階段（6周-6、7個(gè)月）：對(duì)人類更為偏好，喜歡社會(huì)性刺激，但未對(duì)熟悉不熟悉的人進(jìn)行有效區(qū)分3.分化的依戀階段（大約7-9個(gè)月）：與某個(gè)特定的人形成依戀4.多重依戀階段（大約9-18個(gè)月）：與多人形成依戀依戀的理論：早期依戀理論：精神分析理論：我愛(ài)你，因?yàn)槟阄桂B(yǎng)我，滿足性的沖動(dòng)學(xué)習(xí)理論：我愛(ài)你，因?yàn)槟悛?jiǎng)賞我，母親作為喂養(yǎng)者，將喂養(yǎng)作為一種獎(jiǎng)賞。對(duì)學(xué)習(xí)理論的抨擊：HarryHarlow對(duì)恒河猴的研究(Harlow&Zimmerman,1959)3、認(rèn)知發(fā)展理論：愛(ài)你，我必須知道你的存在產(chǎn)生依戀之前，嬰兒必須要能將熟人和陌生人區(qū)分開(kāi)。他們還必須意識(shí)到熟悉的陪伴者存在的永久性(獲得客體永久性)。因?yàn)槿藗兒茈y和一個(gè)一旦從視野消失就不存在的人形成未定的關(guān)系。當(dāng)代依戀理論-習(xí)性學(xué)理論依戀的適應(yīng)價(jià)值：從個(gè)體發(fā)展來(lái)說(shuō)，是嬰兒為躲避捕食者或自然災(zāi)害的傷害而出現(xiàn)的本能反應(yīng)。從種系發(fā)展來(lái)說(shuō)，使下一代存活到足以具備了生育能力1、習(xí)性學(xué)觀點(diǎn)的起源：洛倫茲對(duì)印刻現(xiàn)象的研究2、人類的依戀：嬰兒和照料者在進(jìn)化過(guò)程中獲得了彼此相互喜愛(ài)和建立親密依戀的本能反應(yīng)。例如：①嬰兒天生具有惹人憐愛(ài)的外表和反射行為——丘比特娃娃效應(yīng)②父母或其他成人具有對(duì)嬰兒發(fā)出的交往信號(hào)做出親切反應(yīng)的本能（依戀不是自動(dòng)產(chǎn)生的）（三）依戀的另一面：陌生人焦慮和分離焦慮1、陌生人焦慮（“怕生”）strangeranxiety：嬰兒在陌生人接近時(shí)表現(xiàn)出的恐懼和戒備反應(yīng)。2、分離焦慮（“粘人”）seperationanxiety:嬰兒在同依戀對(duì)象分離時(shí)表現(xiàn)出的恐懼和戒備反應(yīng)。產(chǎn)生原因：習(xí)性學(xué)的觀點(diǎn)：與嬰兒對(duì)捕食者等其他危險(xiǎn)信號(hào)的恐懼或回避的本能反應(yīng)有關(guān)。認(rèn)知發(fā)展的觀點(diǎn)：無(wú)論分離還是陌生人焦慮都是知覺(jué)和認(rèn)知發(fā)展的自然產(chǎn)物。因?yàn)闊o(wú)法確定陌生人是誰(shuí)或熟悉者的去向。依戀質(zhì)量的個(gè)體差異：安全型依戀（secureattach-ment）這類兒童喜歡喝親密伴侶在一起，將她作為探索的安全基地?？咕苄幸缿伲╮esisentattachment）一種非安全型依戀，其特點(diǎn)是有強(qiáng)烈的分離抗拒。希望和照料者保持接近，但又對(duì)照料著的主動(dòng)接近表現(xiàn)出抗拒，特別是在分離重聚時(shí)?；乇苄鸵缿伲悍前踩鸵缿伲卣魇呛苌俦憩F(xiàn)出分離抗拒，兒童甚至對(duì)照料者有意回避和忽視。組織混亂/方向混亂型依戀：特征是兒童在重聚時(shí)出現(xiàn)的矛盾行為，他們先是想接近，然后又是突然的回避照料者。依戀對(duì)后期發(fā)展的影響：安全型依戀-->更好的社會(huì)技能和人際關(guān)系、情緒能力、更積極接受挑戰(zhàn)非安全性依戀-->社會(huì)性退縮、人際關(guān)系差、違紀(jì)、攻擊行為和其他情緒障礙為什么依戀質(zhì)量可以預(yù)測(cè)以后的發(fā)展？Bowlby(1980,1988)嬰兒對(duì)自己和他人的內(nèi)部工作模式會(huì)影響嬰兒的依戀類型。內(nèi)部工作模式是指?jìng)€(gè)體對(duì)自己和他人的一種認(rèn)知表征，用以解釋事件并形成對(duì)人際關(guān)系的期望，父母的內(nèi)部工作模式會(huì)影響子女的依戀類型自我工作模式積極消極他人工作模式積極安全型（安全型基本依戀）專注型（抗拒型基本依戀）消極失落型（回避型基本依戀）恐懼型（disorganized-disoriented）這些現(xiàn)象會(huì)在2歲后，隨著嬰幼兒智力的發(fā)展和遠(yuǎn)離安全基地的探索的增多而急劇下降陌生情境測(cè)驗(yàn)是用于評(píng)估1-2歲的個(gè)體依戀質(zhì)量的通用方法影響依戀發(fā)展的因素1、文化：德國(guó)：回避型依戀；日本：抗拒型依戀（嬌寵）2、撫養(yǎng)方式：A.撫養(yǎng)者的個(gè)人因素：臨床抑郁.早期被忽視、受虐待、不曾感受到愛(ài).孩子出生不是所期望的B.其他環(huán)境因素.健康、法律和經(jīng)濟(jì)問(wèn)題.配偶關(guān)系撫養(yǎng)方式 嬰兒的依戀類型敏感、耐心、溫暖 Secure無(wú)回應(yīng)或過(guò)度回應(yīng) Avoidant時(shí)而熱情、時(shí)而冷漠，大多時(shí)候無(wú)反應(yīng) Resistant-ambivalent忽視和身體虐待 disorganized-disoriented3、嬰兒的氣質(zhì)：嬰兒的氣質(zhì)類型與依戀類型存在對(duì)應(yīng)關(guān)系容易型兒童<--->安全型依戀困難型兒童<-->抗拒型依戀遲緩型兒