臺(tái)北縣98年度「低碳學(xué)校第二年推廣計(jì)畫」-酷校園行動(dòng)案

（一）活動(dòng)名稱

新北市O區(qū)國(guó)小辦理OO演練活動(dòng)成果報(bào)告編號(hào)：（二）學(xué)校名稱（三）聯(lián)絡(luò)人

電話：電話：手機(jī)：

傳真：E-mail：（四）辦理期間101年10日至101921日（五)原計(jì)畫之目標(biāo)及預(yù)期成果(本項(xiàng)內(nèi)容為原訂計(jì)畫之目標(biāo)與工作項(xiàng)目、成果1模擬面臨地震災(zāi)害情況，增進(jìn)學(xué)生危機(jī)意識(shí)。2熟悉災(zāi)害防救運(yùn)作模式，建立正確防災(zāi)觀念與緊急避難應(yīng)變能力。（六）執(zhí)行情形1101年96：教師朝會(huì)防災(zāi)宣導(dǎo)2101年97兒童朝會(huì)宣導(dǎo)3101年911日：防災(zāi)第一次預(yù)演與檢討4101年912、1314日：全校防災(zāi)影片觀賞5101年918日：防災(zāi)第二次預(yù)演與檢討6101年921日：防災(zāi)演練（七）效益評(píng)估1透過(guò)防災(zāi)教育演習(xí)，建立全體教職員工平時(shí)防災(zāi)觀念。2當(dāng)災(zāi)害發(fā)生時(shí)能知道在第一時(shí)間如何減災(zāi)、應(yīng)變，使災(zāi)害降至最低。

（八）檢討與建議1本次演練學(xué)生依實(shí)際上課地點(diǎn)進(jìn)行避難演練，較能符合真實(shí)地震發(fā)生情形。2透過(guò)兩次預(yù)演，能讓全校教職員工生更熟悉地震發(fā)生時(shí)應(yīng)有的作為與程序。3事前防災(zāi)教育宣導(dǎo)與演練後檢討有助於防災(zāi)演練順利進(jìn)行。中

華

民

國(guó)

1

年

9

月

2

日

*動(dòng)照片與說(shuō)明（照片數(shù)量及說(shuō)明須能充分呈現(xiàn)活動(dòng)實(shí)況地點(diǎn)：前操場(chǎng)時(shí)間：說(shuō)明：成立防災(zāi)應(yīng)變中

地點(diǎn)：各班教室旁樓梯時(shí)間：101.9.21說(shuō)明：前往集結(jié)區(qū)地點(diǎn)：各班教室時(shí)間：101.9.21說(shuō)明：學(xué)生就地掩蔽情

地點(diǎn)：後操場(chǎng)集結(jié)時(shí)間：101.9.21說(shuō)明：老師安撫情形與報(bào)，學(xué)生疏到集結(jié)地情形。地點(diǎn)：各班教室時(shí)間：101.9.21

地點(diǎn)：前操場(chǎng)集結(jié)時(shí)間：101.9.21

說(shuō)明：學(xué)生進(jìn)行疏散情

說(shuō)明：老師安撫情形與報(bào)，學(xué)生疏到集結(jié)地情形。地點(diǎn)：後操場(chǎng)時(shí)間：101.9.21說(shuō)明：在集結(jié)區(qū)安靜的待

地點(diǎn)：前操場(chǎng)時(shí)間：101.9.21說(shuō)明：在集結(jié)區(qū)安靜的待

新北市00區(qū)00國(guó)小101學(xué)年度國(guó)防災(zāi)日9/11.18.預(yù)演/正檢討會(huì)◎提討論與檢討記錄：案提案相內(nèi)容次提案一

提案人訓(xùn)育組長(zhǎng)案由：防災(zāi)事項(xiàng)討

議案討學(xué)一逃生散到定時(shí)，是否有定要面哪個(gè)方向的必要？訓(xùn)主：集合點(diǎn)朝相同面相有其必要，因?yàn)?zāi)難來(lái)臨，場(chǎng)面是目驚心的需有老師在前安撫學(xué)生情緒，或是統(tǒng)指揮活動(dòng)學(xué)二演練線有修時(shí)請(qǐng)事先發(fā)修改路平面圖給各老師知悉。訓(xùn)主這分會(huì)改進(jìn)，原為響應(yīng)環(huán)保無(wú)紙布修改線圖於學(xué)最新消息日後仍會(huì)上公告訊息，亦會(huì)配合老使用習(xí)慣放紙本。學(xué)三逃生線修改動(dòng)線變得很暢，集速度加快不少。學(xué)四感謝導(dǎo)處事準(zhǔn)備工作完，讓避演練進(jìn)行順利。學(xué)五行政員規(guī)劃善，各負(fù)責(zé)別老師真，清點(diǎn)人數(shù)進(jìn)行確實(shí)有利於災(zāi)難臨時(shí)的變。學(xué)六避難如遇科課應(yīng)可謹(jǐn)守難原則集結(jié)至安全地點(diǎn)即可?？疲阂?guī)劃科任課的逃難線。員統(tǒng)計(jì)時(shí)，應(yīng)到人數(shù)及到人數(shù)，科掌握不，有賴導(dǎo)師協(xié)助清點(diǎn)。科：難演練散狀況一次一次進(jìn)，科任老師於疏散學(xué)生時(shí)，可把握避難集結(jié)點(diǎn)散即可。訓(xùn)主科任未規(guī)劃避路線，而是依上課教室安排逃生路徑，請(qǐng)科任師依授課室參看逃路線，疏散學(xué)生至結(jié)點(diǎn)。此，各老師及的清點(diǎn)人數(shù)問(wèn)題，應(yīng)到人數(shù)指的應(yīng)集結(jié)人，而非班人數(shù)，將修清查人數(shù)表格。幼園任天班逃生時(shí)的梯與國(guó)學(xué)生相同，由於幼兒園學(xué)生移動(dòng)速度較慢，未真正災(zāi)害來(lái)時(shí)發(fā)生踐踏事件，是否可獨(dú)幼兒園學(xué)生生的樓。訓(xùn)主避難求快，求序、求安全。由於與天鵝班同棟樓十?dāng)?shù)班國(guó)學(xué)生，為快逃生速，故無(wú)法獨(dú)立樓梯幼兒園獨(dú)使用。會(huì)強(qiáng)宣導(dǎo)國(guó)小學(xué)童禮讓幼兒園小朋友行。教主：護(hù)站設(shè)置點(diǎn)否應(yīng)顧及救護(hù)車行進(jìn)路線。學(xué)四群樓建體老舊，學(xué)生在其奔跑、跳動(dòng)會(huì)晃動(dòng)震災(zāi)來(lái)臨時(shí)，可能有倒塌之虞，救護(hù)車可能進(jìn)出不易。訓(xùn)主：護(hù)站的置以接近大門，容易進(jìn)