四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第一單元測(cè)試卷B卷

．．．．．．．．．．．．四年級(jí)語(yǔ)下冊(cè)第一單測(cè)試卷姓名：一、讀音，寫詞語(yǔ)10）

班級(jí)：

評(píng)價(jià)：tàishānwānyánpāndēnɡbōlánzhuànɡkuò()()()()kuòsàntúnbùkònɡxìliánmiánqǐfú（）（）（）（）二、給點(diǎn)字選擇正的讀音用“”畫來（分）公路盤曲（qūqǔ）而上。剛才還高興得唱曲（ūqǔ）兒的幾個(gè)年輕人，此時(shí)也屏bǐngpíng)息凝神，車?yán)镱D時(shí)安靜了。那屏(bǐngpíng)障似(shìsì)的山峰在車窗外有的近在身邊似(shìsì)乎一伸手就可以觸摸到。三、補(bǔ)充詞。(8分突()森()()地而()()()雄偉

連()不()奇()羅()

色彩()()紅()似()()()萬(wàn)千四、按文內(nèi)容填空分）（1）大漠孤煙直，。（2）落木千山，澄江一道。（3）漓江的水真靜啊，；漓江的水真清啊，江的水真綠啊，。（4）桂林的山真奇啊，，，像老人，，像，奇峰羅列，；桂林的山真秀啊，像，像，色彩明麗，；桂林的山真險(xiǎn)啊，，，好像一不小心。（5）這些石鐘乳和石筍，形狀，再加上，即使，也很五、寫下列句子的辭手法(5分)1、微風(fēng)吹，荷花如少女一般翩翩起舞。()2、這樣的山怎能不讓人流連忘返呢？()3、蝴蝶在間飛舞，時(shí)而高飛，時(shí)而低舞，時(shí)而落在花瓣上。()4、怎樣粗樹呢？要四五個(gè)人合抱才圍得過來。()

。

．．．．．．．．．．．．．六、關(guān)詞語(yǔ)我會(huì)用(4)1、山上開了映山紅(花朵還是葉子(比盆栽的杜鵑顯得有精神。2、()風(fēng)雨再大，池塘的小青蛙()不害怕。3、在馬上用不著離鞍，()稍一伸手)可以捧到滿懷心愛的鮮花。4)天山這時(shí)并不是春天)這時(shí)天山的無邊繁花比得過春天的花園。七、按求改寫句子3分）1、雖然天山這時(shí)并不是春天，但是有哪一個(gè)春天的花園能比得過這時(shí)天山的無邊繁花呢？（改成陳述句）2、東岳泰山被稱為“五岳病句）3、教室是我們理想的天地，也是我們遨游知識(shí)的海洋縮句）八、閱文段（一《金華的龍洞（7分）一路迎著溪流，隨著山勢(shì)，溪流時(shí)寬，時(shí)而窄，時(shí)緩，時(shí)而急，溪聲也時(shí)時(shí)變換調(diào)子。入山大約五公里就來到雙龍洞口，那溪流就是從洞口出來的。在洞口抬頭望，山相當(dāng)高，突兀森郁，很有氣勢(shì)。洞口像橋洞似的，很寬。走進(jìn)去，仿佛到了個(gè)大會(huì)堂，周圍是石壁，頭上是高高的石頂，在那里聚集一千或是八百人開個(gè)會(huì)，一定不覺得擁擠。泉水靠著洞口的右邊往外流，就是外洞。1、作者寫溪流采用了

和

修辭手法分）2、在第一自然段中找出兩對(duì)反義詞：（）——（）（）——（分）3、作者寫外洞，采用了

方法，用“——”畫有關(guān)的句子，這樣寫突出了外洞的

的特點(diǎn)分）（二《園的早）校園的早晨是綠色的。一切都欣欣然，睜開了眼。瞧！小草伸伸腰，看著沉睡著的校園；樹們也醒了，交談著昨夜的美夢(mèng)；花朵張開笑臉，看著往來的同學(xué)……然而最動(dòng)人的綠色在教室里那里有一株株小苗綠瑩瑩的正在吮吸知識(shí)的泉水接受園丁的撫愛正因?yàn)橛辛诉@些小苗校園里才時(shí)時(shí)彌漫著綠的芬芳。校園的早晨是寧?kù)o的。薄薄的晨霧，籠罩著校園，教學(xué)樓若隱若現(xiàn)，隱沒在淡淡的晨霧之中。遠(yuǎn)處，霧蒙蒙的，好一派迷人的景色，就好像有位仙女在云霧

中播撒溫暖。校園的早晨是富有希望的。清晨，金色的陽(yáng)光破窗而入時(shí)，教室里已是書聲朗朗了。個(gè)個(gè)教室窗明幾凈，桌椅整齊。課堂上，老師娓娓動(dòng)聽的講課聲為我們打開心靈的窗戶教我們打開科學(xué)的大門教室是我們理想的天地也是我們遨游知識(shí)的海洋。校園的早晨多美??！1、聯(lián)系上下文，理解詞語(yǔ)的意思分）彌漫：吮吸：

。。娓娓動(dòng)聽：。書聲朗朗：。2、照樣子寫詞分）書聲朗朗娓娓動(dòng)聽5、用“”畫出全文的中心句分）6、抄寫自己最喜歡的一個(gè)句子，并寫出自己的體會(huì)分）我喜歡的句子是：這個(gè)句子讓我體會(huì)到了：九、作（30分在可愛的校園里，我們度過了許許多多歡快的日