高考文言文閱讀模擬訓練：《通鑒紀事本末-宋文帝圖恢復(fù)》（附答案解析與譯文）

PAGEPAGE2高考文言文閱讀模擬訓練：《通鑒紀事本末·宋文帝圖恢復(fù)》（附答案解析與譯文）閱讀下面的文言文，完成下面小題。帝自踐位以來，有恢復(fù)河南之志。到彥之聞洛陽、虎牢不守，欲引兵還。殿中將軍垣護之以書諫之：“宜使竺靈秀助朱修之守滑臺，自帥大軍進擬河北。昔人有連年攻戰(zhàn)，失眾乏糧，猶張膽爭前，莫肯輕退。況今青州豐穰，濟漕流通，士馬飽逸，威力無損。若空棄滑臺，坐喪成業(yè)，豈朝廷受任之旨邪！”上見垣護之書而善之。詔以柳元景為弘農(nóng)太守。元景使薛安都、尹顯祖先引兵就龐法起等于陜。陜城險固，諸軍攻之不拔。魏洛州刺史張是連提帥眾二萬度崤救陜，安都等與戰(zhàn)于城南。魏人縱突騎諸軍不能敵安都怒脫兜婺解鎧唯著絳納兩當衫馬亦去具裝瞋目橫矛單騎突陳所向無前魏人夾射不能中。元景遣軍副柳元怙將步騎二千救安都等，安都等陳于城西南。曾方平謂安都曰：“今勍敵在前，堅城在后，是吾取死之日。卿若不進，我當斬卿；我若不進，卿斬我也！”安都曰：“善，卿言是也！”遂合戰(zhàn)。元怙引兵自南門鼓噪直出，旌旗甚盛，魏眾驚駭。安都挺身奮擊，流血凝肘，矛折，易之更入，諸軍齊奮。自旦至日昃，魏眾大潰，明日，元景至，讓降者曰：“汝輩本中國民，今為虜盡力，力屈乃降，何也？”皆曰：“虜驅(qū)民使戰(zhàn)，后出者滅族，以騎蹙步，未戰(zhàn)先死，此將軍所親見也?！敝T將欲盡殺之，元景曰：“今王旗北指，當令仁聲先路?！北M釋而遣之，皆稱萬歲而去。甲午，克陜城。龐法起等進攻潼關(guān)，魏戍主婁須棄城走，法起等據(jù)之。關(guān)中豪桀所在蜂起，及四山羌胡皆來送款。上以王玄謨敗退，魏兵深入，柳元景等不宜獨進，皆召還。元景使薛安都斷后，引兵歸襄陽。詔以元景為襄陽太守。（節(jié)選自《通鑒紀事本末·宋文圖恢復(fù)》）10．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）A．魏人縱突騎/諸軍不能敵/安都怒/脫兜婺/解鎧/唯著絳納兩當衫/馬亦去具裝/瞋目橫矛/單騎突陳/所向無前/B．魏人縱突騎諸軍/不能敵/宏都怒/脫兜婺/解鎧/唯著絳納兩當衫/馬亦去具/裝瞋目橫矛/單騎突陳/所向無前/C．魏人縱突騎諸軍/不能敵/安都怒/脫兜婺/解鎧/唯著絳納兩當衫/馬亦去具裝/瞋目橫矛/單騎突陳/所向無前/D．魏人縱突騎/諸軍不能敵/安都怒/脫兜婺/解鎧/唯著絳納兩當衫/馬亦去具/裝瞋目橫矛/單騎突陳/所向無前/11．下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）A．諫，通常指用言語規(guī)勸君主或者尊長改正錯誤，這里指的是將帥之間的勸說。B．太守，官名。漢景帝時成為一郡的最高行政長官，魏晉南北朝皆沿置。C．日昃，太陽偏西，指地支中的未時，相當于現(xiàn)在13點至15點這個時間區(qū)間。D．羌胡，指我國古代的羌族和匈奴族，也用以泛稱我國古代西南部的少數(shù)民族。12．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是（）A．垣護之勸到彥之率軍赴前線，寫信說如果坐失良機而失敗，就對不起朝廷交予的重任，以此阻止到彥之撤軍，因此得到宋文帝的稱贊。B．朝廷任命柳元景擔任弘農(nóng)太守，考慮到陜城險峻堅固，柳元景派遣將領(lǐng)幫助進攻陜城，遇到敵人的增援部隊，雙方展開了激戰(zhàn)。C．柳元景起初責備投降的魏人為虜作戰(zhàn)，劉宋將領(lǐng)想要將投降的魏人都殺死時，柳元景站在朝廷的角度釋放了他們，魏人高喊萬歲而去。D．龐法起等人占據(jù)了潼關(guān)，許多人都來投誠，但皇帝考慮到魏軍深入宋境，柳元景他們不宜單獨作戰(zhàn)，于是詔令他們撤回。13．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）況今青州豐穰，濟漕流通，士馬飽逸，威力無損。譯文：（2）虜驅(qū)民使戰(zhàn)，后出者滅族，以騎蹙步，未戰(zhàn)先死。譯文：14．陜城西南魏軍崩潰的原因有哪些？【答案解析】10．A11．D12．B13．（1）況且現(xiàn)在青州糧食豐收，濟河的漕運暢通，將士戰(zhàn)馬都吃得飽跑得快，威力沒有損傷。（2）胡虜驅(qū)使百姓作戰(zhàn)，晚些出戰(zhàn)的要被滅族，用騎兵緊逼著步兵，（很多步兵）還沒有交戰(zhàn)就先死了。14．①薛安都和曾方平齊心協(xié)力，一齊奮戰(zhàn)。②柳元怙聲援助威。③薛安都舍生忘死拼殺?！窘馕觥?0．本題考查學生文言文的斷句能力。句意：魏軍縱馬沖殺，劉宋諸軍無法抵抗。薛安都發(fā)怒，脫掉頭盔，解下鎧甲，只穿件絳色的無袖背心，座馬也去掉了護具鞍轡，瞪著眼睛，手執(zhí)長矛，單人匹馬沖入敵陣，所到之處無人敢上前。由后文“元景遣軍副柳元怙將步騎二千救安都等”，可知畫波浪線部分描述的是薛安都等人受困的場景，“不能敵”的主語應(yīng)是“諸軍”，并非“魏人”，所以“諸軍”前應(yīng)斷開，因此排除BC?！安_目橫矛”意為“瞪著眼睛，手執(zhí)長矛”，由畫波浪線部分整體語境來看，此處并非薛安都“裝”出來的，而是“怒”之下的突圍之舉，應(yīng)在“瞋目”前斷開，排除D。故選A。11．本題考查學生掌握文化常識的能力。D“也用以泛稱我國古代西南部的少數(shù)民族”錯誤，應(yīng)為“也用以泛稱我國古代西北部的少數(shù)民族”。故選D。12．本題考查學生篩選并整合文中信息，歸納內(nèi)容要點、概括中心意思的能力。B.“考慮到陜城險峻堅固，柳元景派遣將領(lǐng)幫助進攻陜城”錯誤，原文為“元景使薛安都……諸軍攻之不拔”，意思是說“柳元景派薛安都、尹顯祖先率兵到陜城龐法起等人那里。陜城城墻險峻堅固，諸軍攻克不下”所以，并非是知道“城險峻堅固”所以“派遣將領(lǐng)幫助進攻陜城”，而是“派薛安都、尹顯祖先率兵到陜城龐法起等人那里”之后，才遇到了“城墻險峻堅固，諸軍攻克不下”的問題。故選B。13．本題考查學生理解并翻譯文中的句子的能力。（1）“豐穰”，糧食豐收；“流通”，暢通；“逸”，跑得快。（2）“驅(qū)”，驅(qū)使；“后出者滅族”，語義被動句，晚些出戰(zhàn)的要被滅族；“蹙”，緊逼。14．本題考查學生篩選并整合文中信息的能力。由“曾方平謂安都曰：‘今勍敵在前，堅城在后，是吾取死之日。卿若不進，我當斬卿；我若不進，卿斬我也！’安都曰：‘善，卿言是也！’遂合戰(zhàn)”可知薛安都和曾方平齊心協(xié)力，一齊奮戰(zhàn)。由“元怙引兵自南門鼓噪直出，旌旗甚盛，魏眾驚駭”可知柳元怙聲援助威。由“安都挺身奮擊，流血凝肘，矛折，易之更入，諸軍齊奮”可知薛安都舍生忘死拼殺?！緟⒖甲g文】宋文帝從即位以來，就有收復(fù)黃河以南失地的壯志。到彥之聽說洛陽、虎牢失守，就想要率軍南歸。殿中將軍垣護之寫信勸諫他：“應(yīng)該讓竺靈秀幫助朱修之守衛(wèi)滑臺，您親自率領(lǐng)大軍進軍黃河以北。過去曾有人連年作戰(zhàn)，損失兵將，缺乏糧草，卻仍然放膽奮勇向前，不肯輕易退卻。況且現(xiàn)在青州糧食豐收，濟河的漕運暢通，將士戰(zhàn)馬都吃得飽跑得快，威力沒有損傷。如果白白放棄滑臺，安坐而喪失已成的大業(yè)，哪里是朝廷交給你重任的本意呢！”宋文帝看到垣護之（寫給到彥之）的信而稱贊他。宋文帝下詔任命柳元景為弘農(nóng)太守。柳元景派薛安都、尹顯祖先率兵到陜城龐法起等人那里。陜城城墻險峻堅固，諸軍攻克不下。北魏洛州刺史張是連提率領(lǐng)兩萬部眾經(jīng)過崤山來救援陜城，薛安都等與他們在陜城城南交戰(zhàn)。魏軍縱馬沖殺，劉宋諸軍無法抵抗。薛安都發(fā)怒，脫掉頭盔，解下鎧甲，只穿件絳色的無袖背心，座馬也去掉了護具鞍轡，瞪著眼睛，手執(zhí)長矛，單人匹馬沖入敵陣，所到之處無人敢上前，魏軍兩邊夾擊也不能射中。柳元景派軍副柳元怙率領(lǐng)兩千步兵騎兵救援薛安都等人，薛安都等在陜城西南列陣。曾方平對薛安都說：“現(xiàn)在強大的敵人在前面，堅固的城池在后面，這是我們戰(zhàn)死的時候。你如果不前進，我就斬殺了你，我如果不前進，你就斬殺了我?！毖Π捕颊f：“好，你的話很對?！庇谑呛媳c魏軍交戰(zhàn)。柳元怙率領(lǐng)軍隊從陜城南門外擊鼓吶喊著徑直殺出，旌旗很多，魏軍驚慌害怕。薛安都挺身奮戰(zhàn)，鮮血流到手肘凝固，長矛斷折，他換了長矛重新沖入陣地，諸軍一齊奮戰(zhàn)。從早上直到太陽偏西，魏軍徹底崩潰。第二天，柳元景到達，責備投降的魏人說：“你們這些人本來是中原百姓，現(xiàn)在為胡虜用盡一切力量，力量用完了才投降，這是為什么呢？”（投降的人）都說：“胡虜驅(qū)使百姓作戰(zhàn)，晚些出戰(zhàn)的要被滅族，用騎兵緊逼著步兵，（很多步兵）還沒有交戰(zhàn)就先死了，這些是將軍您親眼看到的?！备魑粚㈩I(lǐng)想把這些投降者全部殺掉，柳元景說：“現(xiàn)在朝廷大旗直指北方，應(yīng)該讓仁慈的名聲在前面開