試題4處理民族關(guān)系的原則：平等、團結(jié)、共同繁榮

試題4處理民族關(guān)系的原則：平等、團結(jié)、共同繁榮實踐操作題：根據(jù)下面的教材內(nèi)容（見附件一），可以參考所給的教案（見附件二），搜索相關(guān)資源，制作一份適合該主題授課的課堂演示型教學課件。備注：如果所給的教材內(nèi)容比較多，在具體課件制作時可以適當刪減（該課件滿足1課時授課即可）一級指標標準內(nèi)涵要素分值附件一：教材內(nèi)容附件二：參考教案必修2第七課第一框《處理民族關(guān)系的原則：平等、團結(jié)、共同繁榮》教學設(shè)計教學目標：（一）知識目標：了解我國的民族概況、懂得我們偉大的祖國是全國各族人民共同締造的，理解我國新型民族關(guān)系，處理民族關(guān)系的原則及其相互關(guān)系以及如何鞏固新型的民族關(guān)系。（二）能力目標：我國解決民族問題的原則，堅持了從實際出發(fā)，適合我國國情，培養(yǎng)學生運用辯證唯物主義的觀點觀察問題，認識問題，評價問題，從而提高學生分析問題、解決問題的能力。（三）情感、態(tài)度與價值觀目標：培養(yǎng)學生尊重不同民族風俗習慣，與不同民族團結(jié)友愛、和睦相處的觀念，逐步自覺地承擔起鞏固和發(fā)展社會主義民族關(guān)系的使命。

教學重點、難點：處理民族關(guān)系的基本原則及相互關(guān)系

教學方法：情景導入法、合作探究、討論法、啟發(fā)式教學法、講授法等

教學過程：

【情景引入】

播放歌曲《愛我中華》，聽了歌曲之后你有何感想？

（多媒體播放歌曲，屏幕展示各少數(shù)民族圖片）

學生討論、發(fā)言教師總結(jié)：我國是統(tǒng)一的多民族國家，正如歌曲中唱到的一樣，56個星座56枝花，56族兄弟姐妹是一家，在長期的歷史發(fā)展中，各族人民情同手足，休戚與共，形成了你中有我，我中有你的親緣關(guān)系，那么，為什么世界上有些國家因民族問題而分裂和解體，而我國卻長期保持民族關(guān)系健康發(fā)展呢？這與我們處理民族關(guān)系的基本原則和基本政策的正確性是分不開的，今天我們首先來共同探究我國民族關(guān)系的基本原則。

【新課教學】

關(guān)于這一課內(nèi)容，同學們在課前已經(jīng)進行了探究，下面請第一小組展示一下小組研究的結(jié)果。思考：有人說：“漢族人口占了我國人口的絕大多數(shù)，所以我們的祖國是漢族人的祖國?！碧骄浚豪脷v史課已學習的知識，結(jié)合教材，說明我們偉大的祖國是各族人民共同締造的。

我國民族概況（教師補充展示各民族如藏族、蒙古族、維吾爾族等在歷史上的發(fā)展情況）

教師總結(jié)：1．我國是統(tǒng)一的多民族國家任何國家都是由一定的民族組成的。我國有56個民族，除漢族外，其他55個民族，我國所有民族統(tǒng)稱為中華民族。各民族共同締造了我們偉大的祖國，共同開拓了祖國的疆土，共同發(fā)展了祖國的經(jīng)濟和文化，共同捍衛(wèi)了祖國的獨立和尊嚴，我國是統(tǒng)一的多民族國家，這是我國重要的國情之一。那么在長期的民族融和中形成了什么樣的民族關(guān)系呢？思考：關(guān)于我國各民族的關(guān)系如何，兩個同學展開了爭論。A同學說：我國歷史上，多民族長期共存，其民族關(guān)系沒有變化。B同學說：不對吧，歷史在發(fā)展，現(xiàn)在的民族關(guān)系跟以前應該有所不同吧。你怎么看待？學生討論、發(fā)言（教師補充展示圖片：舊社會、新社會民族關(guān)系對比）

2．我國新型的民族關(guān)系教師總結(jié)：在不同的歷史時期，具體的民族關(guān)系是不同的，（1）舊社會：剝削與被剝削（2）新社會：平等、團結(jié)、互助，民族關(guān)系發(fā)生根本變化的原因在于鏟除了民族壓迫和民族歧視的階級根源，雖然民族關(guān)系發(fā)生了根本性變化，但歷史形成和遺留下來的民族之間的經(jīng)濟、文化等發(fā)展所造成的差距依然存在，且不可能在短期內(nèi)消除。

那么我國新型民族關(guān)系是怎樣形成的呢（得益于我國實行了正確的民族原則）？

我們結(jié)合我國的新型民族關(guān)系來看：

民族關(guān)系民族原則

平等民族平等

團結(jié)民族團結(jié)

互助民族共同繁榮

下面請第二小組展示表現(xiàn)各民族平等的實例：（教師補充材料）展示圖片：參加全國人大少數(shù)民族代表、國家領(lǐng)導人接見少數(shù)民族代表展示一組數(shù)字：在我國漢族人口占91.99%，少數(shù)民族占8.01%，而漢族人大代表85.64%，少數(shù)民族人大代表14.36%。學生討論、發(fā)言教師歸納總結(jié)：體現(xiàn)各民族都是國家的主人，各民族平等地參加國家和民族事務(wù)的管理。思考：1．猶太民族是最優(yōu)秀的民族

學生討論、發(fā)言

教師總結(jié)：猶太族歷史悠久、文化積淀深厚，在幾度亡國的惡劣環(huán)境中發(fā)展，優(yōu)勝劣汰的自然法則使生存繁衍下來的猶太人在經(jīng)濟方面貢獻更大。對民族評價的標準不統(tǒng)一，僅從某一方面衡量不科學。各民族形成的歷史不同，但都對人類歷史做出了本民族的貢獻。所以各民族只有人口多少、發(fā)達程度差別、歷史長短、風俗習慣不同之分，但絕無優(yōu)劣之別。

2．在我國，堅持民族平等原則與對少數(shù)民族地區(qū)經(jīng)濟、文化和社會發(fā)展采取特殊支持和幫助是否矛盾？

學生討論、發(fā)言

教師總結(jié)：我國憲法規(guī)定，各少數(shù)民族人民在政治經(jīng)濟文化等方面享有和漢族平等的權(quán)利。但由于歷史的、地理的、社會的諸多因素，造成了少數(shù)民族在經(jīng)濟文化上相對落后的狀況。基于這種情況，貫徹民族平等原則，實現(xiàn)各民族在事實上的平等，不僅要采取措施，給予少數(shù)民族特殊的政策，還給予幫助和照顧。只有這樣，才能使少數(shù)民族的平等權(quán)利得到充分地實現(xiàn)。（由于歷史、地理、社會等各方面原因，各少數(shù)民族地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展落后，因此國家對少數(shù)民族地區(qū)的各項事業(yè)尤其是經(jīng)濟發(fā)展給予特殊照顧，在人力、物力和財力等各方面給予大力支持、幫助，政治民族平等原則的體現(xiàn)和反映）

學生歸納出：

3．民族原則（1）民族平等A．含義：各民族都依法平等地享有政治、經(jīng)濟、文化和社會等方面的權(quán)利，依法平等地履行應盡的義務(wù)。B．原因：憲法明確規(guī)定：“中華人民共和國各民族一律平等。”

馬克思主義認為，各民族只有人口多少和發(fā)展程度的區(qū)別，絕無高低優(yōu)劣之分。

C．地位：處理民族關(guān)系的首要原則

下面請第三小組展示搜集的各民族團結(jié)的事例（從正、反兩個方面論證）

（教師補充）播放視頻片斷1、沙特希望麥加會談能實現(xiàn)巴勒斯坦民族和解

播放視頻片斷2、伊拉克民族和解大會呼吁結(jié)束暴力

探究：上述兩則事例共同說明什么問題，這一現(xiàn)象對我們有何啟示？

學生討論、發(fā)言

教師歸納總結(jié)：以上事例說明了一些國家因為民族問題而戰(zhàn)火不斷，民不聊生，所以人們渴望和平，需要各民族團結(jié)，民族團結(jié)與一個國家的前途命運息息相關(guān)，沒有民族團結(jié)，就沒有國家的安定，那么國家也就不能集中力量搞建設(shè)，各民族也就失去了依靠而難以發(fā)展，所以只有加強民族團結(jié)才能實現(xiàn)社會的穩(wěn)定，經(jīng)濟的發(fā)展和社會的進步。

學生歸納：

（2）民族團結(jié)

A．含義：是指各族人民和睦相處、友好往來、互相合作、共同奮斗，誰也離不開誰的大團結(jié)局面。B．原因：民族的團結(jié)和凝聚力，是衡量一個國家綜合國力的重要指標之一，是社會穩(wěn)定的前提，是經(jīng)濟發(fā)展和社會進步的保證，是國家統(tǒng)一的基礎(chǔ)。C．地位：處理民族關(guān)系的重要原則下面請第四小組搜集關(guān)于各民族共同繁榮的事例。

教師補充資料：

材料一：《中國西藏新聞網(wǎng)》公布的西藏自治區(qū)統(tǒng)計局統(tǒng)計的有關(guān)情況

人均GDPGDP1965年241元3.27億元2006年突破10000元290.3億元

材料二：目前少數(shù)民族有小學十多萬所，學生入學率達到97%。普通中學有一萬多所，中等專業(yè)學校六百多所，高等院校一百多所。

以上材料共同說明了什么問題？

學生討論，發(fā)言

教師總結(jié)：我國少數(shù)民族的經(jīng)濟和各項事業(yè)有了很大的發(fā)展。我國在處理民族關(guān)系時實行各民族共同繁榮的原則。

探究：運用已學過的有關(guān)知識，探究我國實施是大開發(fā)的意義？

學生分組討論，小組選出代表發(fā)言

教師點評：西部大開發(fā)實際上就是民族地區(qū)大開發(fā)，因為民族自治區(qū)和多民族省份一般都在西部，構(gòu)成了西部大開發(fā)的區(qū)域主體，積極實施西部開發(fā)戰(zhàn)略，就是要加快少數(shù)民族地區(qū)的發(fā)展，縮小東西部地區(qū)的差距，有利于實現(xiàn)各民族共同繁榮，也帶動了整個社會現(xiàn)代化進程。

學生歸納出：（3）各民族共同繁榮A．含義：在民族平等、民族團結(jié)的前提下，實現(xiàn)各民族共同發(fā)展、共同富裕、共同繁榮。B．原因：各民族共同繁榮是社會主義本質(zhì)決定的，是實現(xiàn)國家現(xiàn)代化和中華民族偉大復興的必然要求。C．地位：處理民族關(guān)系的根本原則思考：民族平等、民族團結(jié)、民族共同繁榮三原則的內(nèi)在聯(lián)系

（4）民族原則之間的關(guān)系（存在民族壓迫，當然就不會有民族團結(jié)和民族共同繁榮，，民族團結(jié)也不可能建立在長期存在先進、落后的差距上，經(jīng)濟是基礎(chǔ)，如果不改變少數(shù)民族地區(qū)貧困落后的狀況，民族團結(jié)就沒有強有力的物質(zhì)保證。）

三者互相聯(lián)系、不可分割。民族平等是實現(xiàn)民族團結(jié)的政治基礎(chǔ)，民族平等和民族團結(jié)是實現(xiàn)各民族共同繁榮的前提條件，各民族共同繁榮特別是經(jīng)濟發(fā)展，是實現(xiàn)民族平等和民族團結(jié)的物質(zhì)保證。

下面我們就用今天的內(nèi)容來處理一道具體習題。

材料一：40多年來，西藏歷屆自治區(qū)人大代表共提出7000多件議案，先后選舉和任免了1000多名國家工作人員。目前，藏族和其他少數(shù)民族在自治區(qū)人大常委會副主任中占87.5%，在自治區(qū)人大常委會中占69.23%，在自治區(qū)、地、縣三級國家機關(guān)工作人員中占77.97%.

材料二：在國家第十個五年計劃期間，中央政府對西藏投資312億元，建設(shè)117個項目，并給予財政補貼379億元。全國各地支援西藏建設(shè)項目71個，資金投入10.62億元。在國家系列優(yōu)惠政策下，2005年，西藏國內(nèi)生產(chǎn)總值達250.4億元，人民生活得到了極大改善。

上述材料體現(xiàn)了我國處理民族關(guān)系的哪些基本原則？試作簡要分析說明。

學生討論、分析

教師總結(jié)、點評：

材料一：西藏人民享有充分的民主權(quán)利，能平等地參與本地區(qū)、本民族事務(wù)的管理，說明我國各民族在政治地位上是平等的，體現(xiàn)了民族平等原則。

材料二：全國各地支援西藏建設(shè)，說明了我國各民族在現(xiàn)代化建設(shè)中的團結(jié)互助合作的關(guān)系，體現(xiàn)了民族團結(jié)原則。國家對西藏采取扶持政策，西藏經(jīng)濟得到極大發(fā)展，體現(xiàn)了各民族共同繁榮。

為了真正做到“56組兄弟姐妹是一家”，作為青年學生應如何對待民族關(guān)系呢？首先同學們閱讀教材78頁內(nèi)容，了解我國新型民族關(guān)系建立的原因并思考78頁探究問題。學生結(jié)合教材概括、分組討論、發(fā)言

二、珍惜、鞏固、發(fā)展社會主義民族關(guān)系1．為什么我國能真正建立新型的民族關(guān)系學生討論、分析教師總結(jié)：主要有國家性質(zhì)、民族原則、團結(jié)統(tǒng)一、法律保障

2．怎樣鞏固社會主義民族關(guān)系探究一：對少數(shù)民族特有的風俗習慣，作為漢族學生，你應該抱怎樣的態(tài)度？學生討論、發(fā)言教師點評：應尊重各少數(shù)民族的風俗習慣，這是貫徹民族平等原則的體現(xiàn)，它有利于消除歷史遺留下的民族隔閡，增強民族團結(jié)。

探究二：如果有人片面強調(diào)民族特點，忽視國家整體利益，甚至制造民族糾紛，作為少數(shù)民族學生，你會怎么做？學生討論、發(fā)言教師點評：應批評這種不利于民族團結(jié)，不利于社會穩(wěn)定的思想行為，對制造民族糾紛的現(xiàn)象要抵制，并團結(jié)周圍群眾與之斗爭。

教師結(jié)論：（1）從思想上，要認識傳承和發(fā)展平等、團結(jié)、互助的社會主義民族關(guān)系對于我們這個統(tǒng)一的多民族國家的重大意義

（2）在行動上，要與周圍不同民族同學平等相待，友好相處，對于不顧國家和民族利益的事情，要警惕并與之斗爭，自覺履行憲法規(guī)定的維護國家統(tǒng)一和民族團結(jié)的義務(wù)，把鞏固和發(fā)展社會主義付諸行動。

【課堂小結(jié)】通過這堂課的學習，我們進一步了解了中華民族的偉大，認識到民族問題是關(guān)系到國家統(tǒng)一、社會穩(wěn)