人教部編版九年級(jí)歷史下冊(cè)第五單元二戰(zhàn)后的世界變化檢測卷

部編版九年級(jí)歷史下冊(cè)第五單元檢測卷[測試范圍:第五單元時(shí)間:40分鐘分值:100分]一、選擇題(每小題3分,共45分)1.1947年,美國國務(wù)卿艾奇遜針對(duì)本國的一項(xiàng)政策解釋如下:“就像被病菌污染了的一桶蘋果,希臘的顛覆會(huì)影響伊朗和整個(gè)東方……自羅馬和迦太基時(shí)代后,世界上還沒有這樣的霸權(quán)?！边@項(xiàng)政策的出臺(tái)意味著 ()A.冷戰(zhàn)正式開始 B.北約建立C.兩極格局形成 D.美國成為世界霸主2.基于二戰(zhàn)后美國所擁有的經(jīng)濟(jì)實(shí)力和“阻止共產(chǎn)黨的可能是面包和選票,而不是子彈”的思想,美國統(tǒng)治集團(tuán)決定以美元作為主要手段,達(dá)到其在歐洲“遏制共產(chǎn)主義”的目的。下列與該材料有關(guān)的是 ()A.杜魯門主義的出臺(tái) B.馬歇爾計(jì)劃的實(shí)施C.北大西洋公約組織的建立 D.羅斯福新政的推行3.某本書的書評(píng)中寫道:“這是一部非虛構(gòu)的作品,讓我們前所未有地感受到了世界在毀滅邊緣時(shí)的情形:為什么美國和蘇聯(lián)陷入高度僵持;我們?cè)?jīng)離核災(zāi)難有多近;情報(bào)人員如何密謀,以及如何推動(dòng)了柏林墻的倒塌?！边@本書的書名應(yīng)為()A.《二戰(zhàn)目擊者:攻克柏林》 B.《勃列日涅夫時(shí)代》C.《單極還是多極世界的博弈》 D.《冷戰(zhàn)》4.不同利益集團(tuán)的博弈與較量,影響著世界格局的演變,給國際安全帶來新的挑戰(zhàn)。下圖中體現(xiàn)第二次世界大戰(zhàn)后世界格局的是 ()ABCD5.冷戰(zhàn)時(shí)代,美蘇之間有心照不宣的默契,可以說有其最低限度的共同利益——避免美蘇戰(zhàn)爭,即法國學(xué)者阿隆所說的“隱蔽的蘇美非戰(zhàn)公約”。這說明冷戰(zhàn)時(shí)期美蘇 ()A.共同承擔(dān)世界和平任務(wù) B.雙方軍力基本保持平衡C.努力避免直接軍事沖突 D.在對(duì)抗中以緩和為基調(diào)6.法國文豪維克多·雨果曾經(jīng)預(yù)言:“總有一天,到那時(shí)……所有的歐洲國家,無須丟掉你們各自的特點(diǎn)和閃光的個(gè)性,都將緊緊地融合在一個(gè)高一級(jí)的整體里;到那時(shí),你們將構(gòu)筑歐洲的友愛關(guān)系……”這個(gè)預(yù)言在20世紀(jì)得以基本實(shí)現(xiàn)——?dú)W洲聯(lián)盟建立。歐盟還力求“用同一個(gè)聲音說話”,這是指 ()A.使用統(tǒng)一語言 B.統(tǒng)一經(jīng)濟(jì)市場C.使用統(tǒng)一貨幣 D.外交步調(diào)一致7.二戰(zhàn)后,西方主要資本主義國家逐漸建立起社會(huì)保障制度。關(guān)于社會(huì)保障制度,下列表述錯(cuò)誤的是 ()A.社會(huì)保障制度是工人階級(jí)斗爭的結(jié)果B.資產(chǎn)階級(jí)認(rèn)為實(shí)行社會(huì)保障制度,可以緩和階級(jí)矛盾C.社會(huì)保障制度解決了資本主義制度的基本矛盾世紀(jì)六七十年代,西方主要資本主義國家的社會(huì)保障制度進(jìn)一步發(fā)展8.日本外務(wù)省次官栗山尚一在《動(dòng)蕩的90年代與日本外交的新展開》中寫道:“當(dāng)今世界20萬億美元的國民生產(chǎn)總值中,美、歐各占5萬億美元,日本為3萬億美元?！边@表明當(dāng)時(shí)的日本 ()A.儼然已經(jīng)成為政治大國 B.經(jīng)濟(jì)強(qiáng)國地位顯著C.國際地位可與美、歐匹敵 D.在聯(lián)合國中舉足輕重9.小明正在學(xué)習(xí)的主題中有以下內(nèi)容:“從歐共體到歐盟”“美國的‘新經(jīng)濟(jì)’”“非軍事化與日本的崛起”。據(jù)此可知,他學(xué)習(xí)的主題是 ()A.凡爾賽—華盛頓體系下的西方世界B.二戰(zhàn)后主要資本主義國家的發(fā)展C.冷戰(zhàn)背景下的資本主義世界D.第二次世界大戰(zhàn)后的東西方世界世紀(jì)80年代,英國首相撒切爾夫人曾說過:“社會(huì)有一個(gè)梯子和一張安全網(wǎng),梯子用來供人們自己努力改善生活,安全網(wǎng)則用來防止人們跌入深淵。”材料中的“安全網(wǎng)”是指()A.高新技術(shù) B.經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的領(lǐng)域C.社會(huì)保障制度 D.安全生產(chǎn)的責(zé)任11.斯大林說:“蘇聯(lián)紅軍的鐵犁,犁了東歐的反動(dòng)政權(quán),在這個(gè)基礎(chǔ)上,東歐大多數(shù)黨的領(lǐng)袖是坐著蘇聯(lián)的坦克回國執(zhí)政的?！鄙鐣?huì)主義由一國擴(kuò)大到多國是在 ()A.第一次世界大戰(zhàn)后 B.第二次世界大戰(zhàn)期間C.第二次世界大戰(zhàn)后 D.第一次世界大戰(zhàn)期間12.赫魯曉夫推行的改革,沖擊了蘇聯(lián)模式。能印證這一結(jié)論的史實(shí)是赫魯曉夫 ()①推行農(nóng)產(chǎn)品收購制②改革工業(yè)管理體制③倡導(dǎo)“政治多元化”④加速發(fā)展軍事科技A.①② B.③④ C.①③ D.②④13.雅爾塔體系是二戰(zhàn)結(jié)束后,美、蘇、英等大國按照雅爾塔會(huì)議等國際會(huì)議確立的原則而建立的新的國際關(guān)系格局。如果以“別了,雅爾塔”為題發(fā)言,應(yīng)該選擇哪一事件作為“別了”的標(biāo)志 ()A.歐洲共同體的建立 B.北約的建立C.蘇聯(lián)解體 D.中國恢復(fù)在聯(lián)合國的合法席位14.法國郵政曾發(fā)行一枚郵票,以紀(jì)念當(dāng)年17個(gè)非洲國家擺脫殖民統(tǒng)治宣布獨(dú)立。如果法國郵政2022年再發(fā)行郵票,則應(yīng)該是紀(jì)念該事件發(fā)生 ()周年 周年 周年 周年15.萬隆會(huì)議、“非洲年”、巴拿馬收回運(yùn)河區(qū)主權(quán)等史實(shí)所反映的時(shí)代主題是 ()A.冷戰(zhàn)中的對(duì)峙 B.歐洲的聯(lián)合C.世界經(jīng)濟(jì)的全球化 D.亞非拉國家的新發(fā)展二、非選擇題(共55分)16.(15分)歷史學(xué)科核心素養(yǎng)是在學(xué)習(xí)歷史過程中逐步形成的具有歷史學(xué)科特征的思維品質(zhì)和關(guān)鍵能力?；诤诵乃仞B(yǎng)的培養(yǎng),請(qǐng)你根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí),探究下列問題?！緯r(shí)空觀念】材料一(1)歷史地圖是展現(xiàn)前人活動(dòng)與地理空間結(jié)合的重要史料。觀察以上歷史地圖,下列對(duì)地圖的理解,正確的是 ()(3分)A.冷戰(zhàn)陰云籠罩,造成分裂與對(duì)抗 B.德國被分區(qū)占領(lǐng),局部熱戰(zhàn)出現(xiàn)C.美蘇爭霸歐洲,北約與華約對(duì)峙 D.德國實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一,西歐走向聯(lián)合【史料實(shí)證】材料二下列兩幅圖片都與馬歇爾計(jì)劃有關(guān)(2)比較兩幅圖片并結(jié)合所學(xué)知識(shí),請(qǐng)你解說圖片并指出創(chuàng)作者的設(shè)計(jì)意圖有哪些不同。(6分)【歷史解釋】材料三世界多極化、經(jīng)濟(jì)全球化、文化多樣化、社會(huì)信息化發(fā)展到今天,人類社會(huì)越來越朝著安危與共、榮損相依的命運(yùn)共同體邁進(jìn)?！耙粠б宦贰表槕?yīng)這一潮流,摒棄制度模式偏見,超越意識(shí)形態(tài)藩籬,抓的是發(fā)展這個(gè)最大公約數(shù),想的是自己要過好、也要讓別人過好,信的是眾人拾柴火焰高、互幫互助走得遠(yuǎn)。(3)結(jié)合材料和所學(xué)知識(shí),分析“一帶一路”構(gòu)想和馬歇爾計(jì)劃的不同之處。(至少答出兩點(diǎn),6分)17.(15分)閱讀材料,回答問題。材料一1947年印度獲得獨(dú)立。兩年后,新中國誕生。兩國人民經(jīng)過長期艱苦卓絕的斗爭,終于擺脫了帝國主義的奴役,實(shí)現(xiàn)了民族獨(dú)立?！吨袊类徥贰凡牧隙袊?jīng)濟(jì)以平均每年10%的速度連續(xù)增長了20年。2022年,中國國內(nèi)生產(chǎn)總值比2022年增長%。印度通過一系列的改革,經(jīng)濟(jì)有了較大發(fā)展。2022年,印度經(jīng)濟(jì)增長率達(dá)%。一些國家的專家認(rèn)為,印度經(jīng)濟(jì)在連續(xù)7年穩(wěn)步增長的基礎(chǔ)上,正成為牽引亞洲經(jīng)濟(jì)發(fā)展的又一個(gè)火車頭。(1)根據(jù)材料一和所學(xué)知識(shí)回答,第二次世界大戰(zhàn)后,印度獲得獨(dú)立和新中國誕生具有哪些相同的國際影響?中印兩國實(shí)現(xiàn)民族獨(dú)立的方式又有什么不同?(10分)(2)結(jié)合材料二和所學(xué)知識(shí),分別指出20世紀(jì)晚期以來,中印兩國經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展的主要原因。(5分)18.(25分)讀圖,回答問題。(1)漫畫(a)《片面的經(jīng)濟(jì)》中,“巨人”代表了哪一個(gè)國家的形象?漫畫反映了該國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的什么特點(diǎn)?畫中人物不平衡的兩部分分別代表著什么?你認(rèn)為出現(xiàn)上述問題的根源在哪里?(8分)(2)漫畫(b)《蘇聯(lián)解體》中束手無策的“主角”是誰?他是如何進(jìn)行改革的?結(jié)果怎樣?(8分)(3)漫畫(c)的標(biāo)題是《不敢相信自己的眼睛》,它反映了哪一歷史事件?畫面中“不敢相信自己的眼睛”的是哪些歷史人物?(5分)(4)以上三幅漫畫所反映的歷史內(nèi)容存在著怎樣的內(nèi)在聯(lián)系?說說歷史漫畫在學(xué)習(xí)過程中的作用。(4分)

參考答案[解析]由材料中的信息“1947年”“自羅馬和迦太基時(shí)代后,世界上還沒有這樣的霸權(quán)”可知,這一政策指的是杜魯門主義。1947年3月,美國總統(tǒng)杜魯門在國會(huì)發(fā)表演說,這篇演說提出的政策后來被稱為“杜魯門主義”。杜魯門主義的出臺(tái),標(biāo)志著冷戰(zhàn)正式開始。[解析]根據(jù)題干中的關(guān)鍵信息“以美元作為主要手段,達(dá)到其在歐洲‘遏制共產(chǎn)主義’的目的”,結(jié)合所學(xué)知識(shí),可推斷出材料與美國援助西歐的馬歇爾計(jì)劃有關(guān)。故選B。[解析]題干關(guān)鍵信息“世界在毀滅邊緣”“美國和蘇聯(lián)陷入高度僵持”“柏林墻的倒塌”都與二戰(zhàn)后的美蘇冷戰(zhàn)有關(guān),所以這本書的書名應(yīng)為《冷戰(zhàn)》。[解析]本題考查學(xué)生的識(shí)圖分析能力。第二次世界大戰(zhàn)后世界形成了兩極格局。1949年,以美國為首的北大西洋公約組織成立;蘇聯(lián)采取了針鋒相對(duì)的措施,在1955年成立了華沙條約組織。北約和華約的建立,標(biāo)志著兩極格局的形成。[解析]本題考查學(xué)生閱讀分析史料的能力。由材料中“最低限度的共同利益——避免美蘇戰(zhàn)爭”可知,美蘇兩國都努力避免直接軍事沖突。[解析]“用同一個(gè)聲音說話”指的是歐盟成員國在面對(duì)國際大事時(shí)能保持相同的立場和觀點(diǎn),對(duì)外發(fā)出同一種聲音,據(jù)此可知,歐盟致力于達(dá)到外交上的步調(diào)一致。[解析]材料中的數(shù)據(jù)只提到了美、歐、日的國民生產(chǎn)總值,反映的是經(jīng)濟(jì)方面,并未涉及政治,故選B。[解析]本題考查學(xué)生的分析和理解能力。依據(jù)材料中“安全網(wǎng)則用來防止人們跌入深淵”可知,“安全網(wǎng)”是指社會(huì)保障制度。社會(huì)保障制度的建立,就是為了使廣大低收入者的基本生活得到保障。[解析]本題考查學(xué)生的理解能力。第二次世界大戰(zhàn)后,東歐、亞洲和拉丁美洲等地出現(xiàn)一些社會(huì)主義國家,如:東歐的民主德國、南斯拉夫、波蘭等;亞洲的中國、朝鮮、越南等;拉丁美洲的古巴。社會(huì)主義力量逐漸壯大。[解析]根據(jù)題干并結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知,赫魯曉夫在批判斯大林個(gè)人崇拜的同時(shí),在經(jīng)濟(jì)上進(jìn)行了一些改革,如:發(fā)動(dòng)墾荒運(yùn)動(dòng);發(fā)展飼料生產(chǎn),廣種玉米;取消農(nóng)產(chǎn)品的義務(wù)交售制,改行收購制;改革工業(yè)管理體制;等等。③倡導(dǎo)“政治多元化”的是戈?duì)柊蛦谭?④加速發(fā)展軍事科技的是勃列日涅夫,排除③④,故選A。[解析]雅爾塔體系結(jié)束的標(biāo)志是蘇聯(lián)解體。故選C。16.(1)A(2)解說及意圖:圖(a)以“黃鼠狼給雞拜年”為主題,意在告訴大家馬歇爾計(jì)劃的目的是美國通過援助西歐恢復(fù)經(jīng)濟(jì)來加強(qiáng)對(duì)西歐的控制。圖(b)把英、法、德等國的國旗排成風(fēng)車狀,并強(qiáng)調(diào)共同前進(jìn),其意圖是肯定馬歇爾計(jì)劃促進(jìn)了西歐的經(jīng)濟(jì)發(fā)展。(3)①背景不同:馬歇爾計(jì)劃出現(xiàn)在冷戰(zhàn)時(shí)期,帶有濃厚的意識(shí)形態(tài)色彩,具有時(shí)代局限性;而“一帶一路”構(gòu)想誕生于全球化時(shí)代,摒棄了制度模式偏見,超越了意識(shí)形態(tài)。②理念不同:馬歇爾計(jì)劃以美國為主導(dǎo),對(duì)歐洲的援助建立在不對(duì)等的關(guān)系上;而“一帶一路”構(gòu)想堅(jiān)持平等協(xié)商,充分尊重各國的自主選擇。③目的不同:馬歇爾計(jì)劃的最終目的在于大國爭霸,在根本上服務(wù)于美國的“遏制戰(zhàn)略”;而“一帶一路”構(gòu)想意在通過各國互聯(lián)互通,實(shí)現(xiàn)合作共贏的目標(biāo)。(答對(duì)其中兩點(diǎn)即可)17.(1)影響:改變了世界各國的力量對(duì)比;沉重打擊了帝國主義勢(shì)力;極大地鼓舞了被壓迫民族的解放斗爭。方式:中國是在無產(chǎn)階級(jí)政黨的領(lǐng)導(dǎo)下,通過武裝斗爭,推翻了本國的反動(dòng)政府;印度是在資產(chǎn)階級(jí)政黨的領(lǐng)導(dǎo)下,通過人民的斗爭,迫使英國殖民當(dāng)局“和平”移交了政權(quán)。(2)中國:結(jié)束了“文化大革命”,實(shí)行了改革開放,建立和完善了社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)體制,大力發(fā)展高科技。印度:實(shí)行改革,大力發(fā)展高科技。18.(1)蘇聯(lián)。特點(diǎn):農(nóng)、輕、重比例嚴(yán)重失調(diào),經(jīng)濟(jì)發(fā)展不