二年級數(shù)學作業(yè)設計

二年級數(shù)學作業(yè)設計【教材分析】100表內(nèi)乘法（一，表內(nèi)乘法（二，認識長度單位厘米和米，初步認識角，從不同二．教學重難點教學重點：100以內(nèi)的加、減法筆算，表內(nèi)乘法。教學難點：100以內(nèi)的加、減筆算，以及數(shù)學實踐、數(shù)學思維的訓練。【學情分析】362115養(yǎng)學生的學習興趣，使學生更好的投入到學習當中來?！窘虒W目標】11001002、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱，熟記全部乘法口訣，熟練地口算兩個一位數(shù)相乘。3111=100（限整厘米度的意識。4、初步認識線段，會量整厘米線段的長度；初步認識角和直角，知道角的各部分名稱，會用三角板判斷一個角是不是直角；初步學會畫線段、角和直角。5、能辨認從不同的位置觀察到的簡單物體的形狀；初步認識軸對稱現(xiàn)象，并能在方格紙上畫出簡單的軸對稱圖形；初步認識鏡面對稱現(xiàn)象。6、初步了解統(tǒng)計的意義，體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。數(shù)學思考方面1、能運用生活經(jīng)驗，對有關數(shù)學信息作出解釋，并初步學會用具體的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實世界中的簡單現(xiàn)象。2、初步了解統(tǒng)計的意義，體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，會用簡（12能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。3、通過觀察、猜測、實驗等活動，找出最簡單的事物的排列數(shù)和組合數(shù)，培養(yǎng)解決問題方面1切聯(lián)系，感受數(shù)學在日常生活中的作用。2、了解同一問題可以有不同的解決辦法。3、有與同學合作解決問題的經(jīng)驗。4、初步學會表達解決問題的大致過程和結果。情感與態(tài)度方面1極參與生動、直觀的教學活動。2功的體驗，有學好數(shù)學的信心。3、經(jīng)歷觀察、操作、歸納等學習數(shù)學的過程，感受數(shù)學思考過程的合理性。4、在他人的指導下，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學活動中的錯誤，并及時改正。5、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。6、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。7、通過實踐活動，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系?！驹O計原則】1．數(shù)學作業(yè)設計要扎實有效。每節(jié)課的課堂作業(yè)都要圍繞教學目標，緊扣教學重點和難點，既有基礎容的理解和應用。數(shù)學作業(yè)設計要注重思維訓練。在設計作業(yè)時，應用足教材的習題資源，同時，可以對教材中的習題進學增添生機與活力。數(shù)學作業(yè)設計要激發(fā)學習興趣。在設計作業(yè)時，應注意從學生的年齡特征和生活經(jīng)驗出發(fā)，設計出具有而不是一種應付的學習負擔。收效甚微。【實施策略】一、作業(yè)量41030二、作業(yè)形式1、游戲式作業(yè)2、情境式作業(yè)“30100的題目改為富有情境式的作業(yè)，3、繪畫式作業(yè)三、分層次作業(yè)教師要從學生的實際出發(fā)，尊重學生在個性、認知水平、學習能力等方面存在的差異進行教學。設計分層次作業(yè)可以體現(xiàn)在以下幾個方面：1對同一例題可以從不同的角度去啟發(fā)引導，一題多變，拓展延伸。2、發(fā)揮學生的主觀能動性，讓學生自己設計作業(yè)。為了把最大的自主學習的【作業(yè)的批改和評價方法】激勵性評價。1、學生自評，提供展示自我的舞臺我成長的能力。2、家長評價，激發(fā)孩子的學習動力3、同伴評價，培養(yǎng)孩子之間的合作精