如何加強(qiáng)學(xué)生基礎(chǔ)

如何扎實(shí)生基礎(chǔ)這是從不能夠只,要,要充力特別強(qiáng),結(jié)學(xué)斷()培養(yǎng),擴(kuò)大閱讀面,增加閱鼓勵(lì)書,好讀書讀好書書,著力培養(yǎng),在教,著要注良好在讓

如何扎實(shí)生基礎(chǔ)牢固的基本功是學(xué)生學(xué)習(xí)的基石，是情智文化的源泉。如何培養(yǎng)孩子扎實(shí)的基本功呢？一、培養(yǎng)孩子認(rèn)真傾聽的好習(xí)慣。1、教給學(xué)生傾聽的方法大家都知道善聽者往往也是善于思考的好學(xué)生然是三年級(jí)的學(xué)生然遍存在著喜歡別人聽自己說而不喜歡自己聽別人說的問題師講課同學(xué)們回答問題似與他們毫不相干各各的。那么怎么導(dǎo)學(xué)生，讓他們養(yǎng)成善聽聽的好習(xí)慣呢？每當(dāng)同學(xué)們要回答問題時(shí)先提醒大家猜猜發(fā)言的同學(xué)會(huì)說什么？他的說法有沒有道理？你同意他的觀點(diǎn)嗎？”果然，大部分學(xué)生學(xué)會(huì)了先聽后說，真正養(yǎng)成了傾聽的習(xí)慣。2、指導(dǎo)學(xué)生傾聽的姿勢(shì)課上我對(duì)學(xué)生聽的姿勢(shì)給予認(rèn)真指導(dǎo)對(duì)孩子們說手勢(shì)或身體動(dòng)作是最能反映一位學(xué)生是否在傾聽聽師講課同學(xué)發(fā)言時(shí)你的眼睛看著書本或老師出示的教具發(fā)言同學(xué)的臉。如果同學(xué)的回答和你的答案一致，你就微笑、微微點(diǎn)頭表示認(rèn)可或贊同他的回答和你的不一致你以大眼睛表示疑惑，或微微搖頭表示不認(rèn)可。”學(xué)生養(yǎng)成了傾聽的習(xí)慣老師可通過對(duì)學(xué)生情的一目了然的觀察了解學(xué)生聽課的質(zhì)量及時(shí)得到反饋信息，對(duì)師生雙方來說都是利處多多。3、及時(shí)恰當(dāng)評(píng)價(jià)學(xué)生正確適當(dāng)?shù)卦u(píng)價(jià)學(xué)生調(diào)學(xué)學(xué)習(xí)積極性的重要因素是培養(yǎng)學(xué)生傾聽的重要手段。在教學(xué)時(shí)根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況應(yīng)及時(shí)恰當(dāng)?shù)倪M(jìn)行評(píng)價(jià)如“你看這位同學(xué)的眼睛一直看著老師，他聽講多認(rèn)真??！位同學(xué)能認(rèn)真聽別人發(fā)言，并能指出不足，我們應(yīng)向他學(xué)習(xí)。你這位同學(xué)在聽同回答問題時(shí)微微點(diǎn)頭，真是一個(gè)文明的小聽眾呀！”這些富有感染力的語言拉近了師生之間的距離造了民主和的課堂氛圍使堂呈現(xiàn)出活潑、熱烈的氣氛，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣濃厚。二、培養(yǎng)孩子說話的能力我在教學(xué)實(shí)踐中體會(huì)到說能力的形成一般都要經(jīng)說—敢說—會(huì)說—善說”這四個(gè)發(fā)展階段，我們必須遵循這條規(guī)律，扎扎實(shí)實(shí)地抓好說話訓(xùn)練。1、誘發(fā)興趣，使學(xué)生愿說我經(jīng)常運(yùn)用生動(dòng)活潑、靈活多樣的訓(xùn)練辦法，來開啟學(xué)生之口。學(xué)校提倡開展的課前兩分鐘演講活動(dòng)就很好。我要求學(xué)生自選題目，課前準(zhǔn)備?？梢岳首x一個(gè)故事、一則笑話、一條消息等，并說出自己的看法或感想。要求說話者做到儀態(tài)大方，語句通順，聲音響亮。其他同學(xué)當(dāng)小評(píng)委，現(xiàn)場(chǎng)評(píng)價(jià)演講者的優(yōu)缺點(diǎn)，現(xiàn)場(chǎng)打分（十分制，少數(shù)服從多數(shù)，指名說出優(yōu)缺點(diǎn)根分?jǐn)?shù)評(píng)出周冠軍冠軍學(xué)冠軍頒發(fā)小證書為了得到大家的認(rèn)可，孩子們精心準(zhǔn)備，大膽的展示樣序漸進(jìn)地訓(xùn)練，學(xué)生的說話能力有了顯著進(jìn)步文瀚同學(xué)獲得講故事大賽一等獎(jiǎng)，張小藝、孫川的詩朗誦獲得市級(jí)文藝節(jié)目精品節(jié)目稱號(hào)。2、消除顧慮，使學(xué)生敢說我針對(duì)孩子們不敢大膽發(fā)言的情況反復(fù)強(qiáng)調(diào)課堂同學(xué)們要大膽發(fā)言，這樣可以得到更多的交流和鍛煉的機(jī)會(huì)。即使出回答錯(cuò)誤也沒關(guān)系，不僅你的答案可以得到及時(shí)糾正，也會(huì)加深你對(duì)這個(gè)問題的理解師絕不批評(píng)會(huì)贊賞你的勇氣和智慧了的鼓勵(lì)，學(xué)生個(gè)個(gè)踴躍發(fā)言，無所顧忌地表達(dá)自己的真情實(shí)感。3、指導(dǎo)方法，使學(xué)生會(huì)說

“說話要讓別人聽清楚、聽明白?！蔽乙髮W(xué)生說完整的話，盡量把話說清楚，說準(zhǔn)確。在講課過程中教給孩子一定的說話格式，比如我為??“覺得??“在干什么？”哪位同學(xué)回答問題回答得好，我會(huì)提醒大家大家看，這位同學(xué)說話真完整?！睂W(xué)生的口語表達(dá)能力越來越強(qiáng)了。4、掌握技巧，使學(xué)生善說我要求學(xué)生說話時(shí)口齒要清楚流要順暢要合乎語言習(xí)慣，做到神情自若、落落大方。動(dòng)作表情切合說話內(nèi)容，注意形體造型美，并且要有禮貌。切忌吐舌頭、玩小辮、摸耳朵、卷衣角、搔腦袋等一些洋相出現(xiàn)，從而培養(yǎng)學(xué)生良好的說話習(xí)慣。三、良好閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成對(duì)于學(xué)生來說獲取知識(shí)的主要途徑是閱讀的閱讀習(xí)慣是學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的學(xué)習(xí)和理解的關(guān)鍵，如何培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣猶為重要。1、自主閱讀。學(xué)生在自主閱讀或預(yù)習(xí)課文時(shí)，首先是要讀通文章，遇到不懂的生字、詞語的時(shí)候利查字典掃除文中障礙三年級(jí)了，我提醒孩子們?cè)谧灾鏖喿x時(shí)劃出文中特別的地方如美的詞句不解的地方等樣孩子們?cè)谧灾鏖喿x時(shí)基本上能解決大部分的字、詞、句的問題。2準(zhǔn)朗讀。為了培養(yǎng)孩子們準(zhǔn)確閱讀的能力，我在采取了朗讀比賽的形式組單位小成員輪流朗讀，如果讀時(shí)不添字不漏字不錯(cuò)字的，給小組加一分，聲音響亮有感情的加兩分讀接龍也很受歡迎人讀一個(gè)完整的句子或段落子們往往意猶未盡，讀完一遍還要求“老師，咱們讀一遍吧！”這樣既能讓更多的孩子參與閱讀，又是對(duì)學(xué)生閱讀能力的考證，激發(fā)學(xué)生閱讀的濃厚興趣，為語文素養(yǎng)的形成奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。3養(yǎng)感多學(xué)朗讀時(shí)往唱讀詞時(shí)會(huì)一字一頓全去了朗讀的美感。學(xué)《掌聲》一課，孩子們?cè)谧x“慢吞吞”一詞時(shí)讀得又急又快，我打了個(gè)手勢(shì)示意同學(xué)們停下：“同學(xué)們，你們讀的不是‘慢吞吞’，而是‘急匆匆’呀！”孩子們哄堂大笑，再讀時(shí)就會(huì)意地讀得又緩又慢了我在課堂教學(xué)時(shí)引導(dǎo)孩子們讀詞語要讀出詞語的味道讀文章要讀出感情讀詩要讀出詩歌的味對(duì)優(yōu)美的篇章段落我先范讀或請(qǐng)一位普通話好的同學(xué)朗讀后引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀悟言至背誦樣有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的語感。4高閱讀。這個(gè)階段可以引導(dǎo)學(xué)生邊閱讀邊思考邊質(zhì)疑，甚至復(fù)述文章，為學(xué)生理解文章的重難點(diǎn)及掌握全文做到良好的鋪墊。四、持之以恒抓寫字寫字是一項(xiàng)重要的語文基本功字養(yǎng)是語文教育的一個(gè)重點(diǎn)們還是首批國家級(jí)規(guī)范漢字書寫特色學(xué)校，我們特別重視學(xué)生的書寫。1、規(guī)孩子的書寫手字是一個(gè)人的第二張臉給孩子們灌輸這個(gè)理念。從低年級(jí)開始就要對(duì)學(xué)生要講解基本的書法知識(shí)運(yùn)筆、筆順架構(gòu)等，讓學(xué)生增加對(duì)書法知識(shí)的了解導(dǎo)學(xué)生初步感受漢字的形體美強(qiáng)熱愛祖國傳統(tǒng)文化及書法藝術(shù)的熱愛。2、養(yǎng)正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣。孩子們書寫時(shí)時(shí)刻要身坐正肩平一尺一寸一拳頭。”3、讓生樹立“提筆即練字”的意識(shí)。鼓勵(lì)學(xué)生每天堅(jiān)持練字。用配套字帖或書法書描紅，午練及書法課上認(rèn)真指導(dǎo)，學(xué)生用心練寫，老師及時(shí)評(píng)價(jià)。4、家作業(yè)的評(píng)價(jià)注重書寫質(zhì)量在批學(xué)生的作業(yè)時(shí)采取雙重評(píng)價(jià)確率采取ABCD等制，全對(duì)的會(huì)得“無之星”；書寫采取甲乙丙丁等級(jí)評(píng)價(jià)，書寫規(guī)范，端正整潔的作業(yè)會(huì)得“書寫認(rèn)真星”。得“書寫認(rèn)真星”同學(xué)會(huì)得隆重的表揚(yáng)，學(xué)生認(rèn)真書寫的積極性大大提高。5、樹立書寫榜樣。臨近期末，聽寫時(shí)孩子們書寫有些不耐煩，我說：“同學(xué)們，

知道嗎？校長要看我們的聽寫本看我們對(duì)的多不多寫得怎么樣的？然是真的?！逼孥E出現(xiàn)了。潦草大王俊宇的書寫竟然有招有勢(shì)，十分美觀大方哪這是你寫的嗎？孩們被我的驚吸引住了趁機(jī)舉起俊宇的本子在走廊里來回展覽大家十分佩服書寫更加認(rèn)真起來時(shí)我們經(jīng)常采取書法比賽或評(píng)選書寫小明星的