如何提高地理課堂教學(xué)效率

如何提地課堂的學(xué)率摘要地理課堂如何提高教學(xué)效率？首先分利用板書圖和板畫藝術(shù)，提高課堂教學(xué)效率。其次，加強(qiáng)直觀教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。第三，利用順口溜、詩(shī)歌和優(yōu)美的語(yǔ)言，增強(qiáng)記憶，提高學(xué)習(xí)效率。第四，充分利用學(xué)習(xí)區(qū)域地理的兩大方法——比較法和綜合法實(shí)現(xiàn)從感性認(rèn)識(shí)到理性認(rèn)識(shí)的飛躍采用以上方法，事半功倍，地理課堂教學(xué)效率顯著提高。關(guān)鍵詞理課堂

教學(xué)效率直觀教學(xué)地理課堂是教師向?qū)W生傳授知識(shí)進(jìn)行國(guó)情教育愛國(guó)主義教育素質(zhì)教育的主陣地課堂教學(xué)中只有充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段積極改進(jìn)教學(xué)模式和教學(xué)方法培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)知能力實(shí)踐能力和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力，才能提高課堂教學(xué)效率。一、充分利用板書、板圖和板畫藝術(shù)，提高課堂教學(xué)效率1板書是以黑板是語(yǔ)言文字符號(hào)信息的載體板書提綱是課堂教學(xué)內(nèi)容的骨架，板書的設(shè)計(jì)要以美為基調(diào)，布局合理，形式多樣，字體規(guī)范，精練醒目，美觀大方，色彩諧凋而又符合科學(xué)性和藝術(shù)性。2、板圖是師根據(jù)自己的設(shè)計(jì)、記憶和熟練技巧，用簡(jiǎn)易的筆法，邊講邊繪，把復(fù)雜的地理事物迅速繪制成簡(jiǎn)圖，這種板圖醒目美觀，活靈活現(xiàn)，既加強(qiáng)了學(xué)生對(duì)地理知識(shí)的理解，同時(shí)也可以培養(yǎng)學(xué)生速繪板圖的技能。3、板畫是圖解式表示或示意性的方式描繪的，簡(jiǎn)明、醒目、重點(diǎn)突出地表現(xiàn)地理事物的形態(tài)特征這種板畫可以使教師語(yǔ)言具體化形象化使學(xué)生對(duì)不易觀察的抽象的地理事物和現(xiàn)象獲得具體的觀念和明確的概念還可揭示出地理事物的因果關(guān)系：靈活運(yùn)用“三板”藝術(shù)，加強(qiáng)了學(xué)生的視覺記憶、聽覺記憶，提高了課堂教學(xué)效率。二、加強(qiáng)直觀教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣充分利用地圖地球儀現(xiàn)代化教學(xué)手段及日常生活中觀察到的現(xiàn)象實(shí)際例子、具體模型、動(dòng)畫演示、模擬實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生探究地球自轉(zhuǎn)的基本特征和規(guī)律構(gòu)建具體而有序的空間想象使學(xué)生建立清晰而抽象的地球自轉(zhuǎn)公轉(zhuǎn)的空間概念等，把有關(guān)知識(shí)落實(shí)到圖上，加深記憶理解；置圖于左，置書于右，索像1

于圖，索理于書，書圖的密切結(jié)合，是學(xué)好地理的重要方法，是提高課堂教學(xué)效率的重要措施

在講地球自轉(zhuǎn)公轉(zhuǎn)的知識(shí)時(shí)利用可利用地圖地球儀進(jìn)行充分的演示使復(fù)雜難懂的知識(shí)簡(jiǎn)單明了利用手勢(shì)輔助教學(xué)如講地球自轉(zhuǎn)方向與南北極的關(guān)系時(shí)，讓學(xué)生“伸出右手，抓住地球指向地球自轉(zhuǎn)的方向，大拇指的指向則是北極的方向從而使學(xué)生很容易掌握這一知識(shí)點(diǎn)現(xiàn)代化的電教多媒體，具有聲、光、影、色同時(shí)再現(xiàn)的特點(diǎn)，可以對(duì)知識(shí)加以形象化、立體化的展示，增加課堂教學(xué)容量，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，拓寬學(xué)生的視野提高課堂教學(xué)效率如講我國(guó)降水量的分布時(shí)針對(duì)由于鋒面雨帶的形成及其推移規(guī)律而引起的南北方雨季長(zhǎng)短不一這一教學(xué)難點(diǎn)，采用電教多媒體，制成動(dòng)畫課件：用“藍(lán)色云”表示冷空氣，用“紅色云”表示暖空氣，用“中國(guó)政區(qū)圖”作底圖，動(dòng)畫演示鋒面雨的形成及其在我國(guó)東部地區(qū)南北移動(dòng)的狀況，使學(xué)生對(duì)這一難點(diǎn)印象深刻，易于理解和掌握。三、利用順口溜、詩(shī)歌和優(yōu)美的語(yǔ)言，增強(qiáng)記憶，提高學(xué)習(xí)效率在講中國(guó)的行政區(qū)劃：運(yùn)用地圖抓住規(guī)律來記憶34個(gè)省級(jí)級(jí)行區(qū)的名稱、簡(jiǎn)稱及其行政中心，形成我國(guó)行政區(qū)劃的空間概念時(shí)兩湖兩廣兩河山，五江二寧青陜甘，云貴西四北上天，內(nèi)蒙臺(tái)海福吉安國(guó)的民族時(shí)五十六個(gè)民族，五十六朵花，五十六族兄弟姐妹是一家講山地氣候時(shí)，朗誦自居易的詩(shī)人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開，長(zhǎng)恨春歸無(wú)覓處，不知轉(zhuǎn)入此中來用優(yōu)美的語(yǔ)言，良好的意境感染學(xué)生，給他們以美的享受。四充分利用學(xué)習(xí)區(qū)域地理的兩大方法——比較法和綜合法實(shí)現(xiàn)從感性認(rèn)識(shí)到理性認(rèn)識(shí)的飛躍利用比較法析異同點(diǎn)提高教學(xué)效果如講冷暖鋒時(shí)，可分析其相同點(diǎn)都是暖氣團(tuán)在上冷氣團(tuán)在下鋒面區(qū)域都形成了降水不同點(diǎn)從鋒面坡度、雨區(qū)的分布、力的來源、對(duì)天氣的影響等方面進(jìn)行分析，使學(xué)生能準(zhǔn)確全面地掌握這一知識(shí)點(diǎn)利用綜合法對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行綜合概括和深刻分析引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)歸納掌握規(guī)律性的知識(shí)從地理事物的縱橫聯(lián)系中加深對(duì)問題的理解，從而不僅知道有什么，而且知道為什么，如非洲剛果盆地，由于赤道穿過中部受赤道低壓帶控制形成了高溫多雨的熱帶雨林氣候從而形成了茂密的熱帶雨林；由于終年高溫多雨，森林高大茂密，終年常綠，種類繁多，層次分明，多藤本植物；由于林區(qū)交通不便，多善于攀援的猿猴類動(dòng)物；由于盆地地2

形，河流呈向心狀水系；由于高溫多多雨，河流水量大，無(wú)冰期，水位季節(jié)變化小；由于流經(jīng)高原山地，河流落差大，水流急，富水力一山有四季，十里不同天有法，教無(wú)定法學(xué)應(yīng)不偏執(zhí)一法，針對(duì)學(xué)生實(shí)際，靈活多變，必然收到良好的效果。通過多年的實(shí)踐證明，采用以上方法，事半功倍，地理課堂教學(xué)效率顯著提高。參考文：1輝新課程新起點(diǎn)——對(duì)地理新課程的幾點(diǎn)思考[J]學(xué)大眾(科學(xué)教育)；201001期2、沙志超顧松明;理學(xué)習(xí)快樂之旅[J]；地理教育