中學(xué)生心理健康教育課

千里之行，始于足下。第2頁(yè)/共2頁(yè)精品文檔推薦中學(xué)生心理健康教育課中學(xué)生心理健康教育課

第一課時(shí)青春期的生理進(jìn)展特點(diǎn)

教學(xué)目標(biāo)：

引導(dǎo)學(xué)生了解青春期的生理特點(diǎn)，從而做好心理預(yù)備,順利度過(guò)人一輩子進(jìn)展的黃金階段，為未來(lái)的事業(yè)進(jìn)展、知識(shí)儲(chǔ)備形成健康心態(tài)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

教學(xué)過(guò)程：

活動(dòng)一：回憶自個(gè)兒及身邊同學(xué)、朋友、兄弟姐妹若干年來(lái)的變化，并試圖了解產(chǎn)生該變化的緣故。

學(xué)生給出的調(diào)查結(jié)論也許有：身高增加了，體重增加了，喉結(jié)有了，長(zhǎng)了小胡子，變聲了……

在學(xué)生調(diào)查的基礎(chǔ)上引出青春期的概念，并探索青春期的生理特點(diǎn)。

活動(dòng)二：歸納總結(jié)青春期的年齡時(shí)期：12－23歲。

活動(dòng)三：歸納總結(jié)青春期的生理特點(diǎn)：

1、身高體重迅速增加。緣故：神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)內(nèi)分泌,分泌大量的生長(zhǎng)激素，促使骨骼尤其是下肢骨細(xì)胞分裂生長(zhǎng)速度加快，并且骨骼、肌肉、內(nèi)臟器官的分量增加,故身高體重迅速增加。

2、心輸出量、肺活量、腦容量增大。

3、性器官迅速發(fā)育：女：月經(jīng)；男：遺精。

4、第二性征浮現(xiàn)。它的浮現(xiàn)是靠性器官分泌的性激素。

男：喉結(jié)突起，嗓音變粗，發(fā)音低氣，固聲帶長(zhǎng)而寬，浮現(xiàn)小胡須，陰毛、腋毛相繼浮現(xiàn)。

女：嗓音高而尖，聲帶比男孩長(zhǎng)，乳腺發(fā)育，骨盆寬大，臂部增寬變圓。

小結(jié)：青春期是生理發(fā)育突飛猛進(jìn)的時(shí)期，是性成熟期，是決定一生的體質(zhì)、心理和智力發(fā)育的關(guān)鍵階段，關(guān)于軀體上的變化，我們別要大驚小怪，在思想上要充分預(yù)備，迎接人一輩子的那個(gè)重要時(shí)期。

第二課時(shí)青春期的心理變化

教學(xué)目標(biāo)：

引導(dǎo)學(xué)生了解青春期的心理變化特點(diǎn)，并對(duì)比自身的心理發(fā)育時(shí)期，做到有的放矢地加以講明，使學(xué)生能順利地度過(guò)人一輩子心理發(fā)育這一黃金階段。

教學(xué)過(guò)程：

活動(dòng)一：引導(dǎo)學(xué)生回憶青春期的生理變化，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生回憶自身的心理進(jìn)展過(guò)程，是否發(fā)覺(jué)自個(gè)兒這幾年有了非常大的變化。

學(xué)生七嘴八舌，經(jīng)充分思慮后，講出自個(gè)兒的心理變化及感覺(jué)，教師適時(shí)地加以小結(jié)。如：自個(gè)兒和父母之間別再像往常那樣融洽了，頂撞父母的事逐漸多了，很多人在這個(gè)地方開(kāi)始寫(xiě)日記，對(duì)《日記》傾訴自個(gè)兒的感覺(jué)，他們別允許任何人接近自個(gè)兒的日記。

活動(dòng)二：引導(dǎo)學(xué)生分析產(chǎn)生這些變化的緣故，學(xué)生分組討論后，每組派代表發(fā)表各自的意見(jiàn)后，教師及時(shí)小結(jié)。

1、青年朋友在身高上迅速接近成人，學(xué)校、家庭和社會(huì)向他們提出了更多的要求，他們自個(gè)兒意識(shí)到別是孩子，于是要求父母用對(duì)待成人的態(tài)度來(lái)對(duì)待他們，而這種成人感，事實(shí)上不過(guò)他們對(duì)自身的一種成熟的看法，而做父母的此刻最擔(dān)心的

也正是小孩這種貌似成熟實(shí)則別成熟的現(xiàn)象，父母還會(huì)象對(duì)待小孩一樣地對(duì)待這些小大人，如此，兩代人之間難免要產(chǎn)生分歧。

2、小孩成人感的產(chǎn)生會(huì)導(dǎo)致小孩對(duì)父母的離心力增強(qiáng)，他們要求在處理情況時(shí)處于與父母同等的地位，要求更大的日子空間，小孩要按自個(gè)兒的意見(jiàn)行事。事實(shí)上，小孩有自個(gè)兒獨(dú)立的見(jiàn)解，并敢于堅(jiān)持，這意味著他們?cè)谧呦虺墒臁?/p>

3、自我意識(shí)在青春期這一時(shí)期里飛躍進(jìn)展，這是由于青春期的小孩生理上的迅猛變化。

第三課時(shí)為啥青年愛(ài)看愛(ài)情小講

教學(xué)目標(biāo)：

引導(dǎo)學(xué)生了解青青年愛(ài)看愛(ài)情小講的緣故，討論愛(ài)情小講對(duì)青青年的妨礙以及怎么對(duì)待愛(ài)情小講，引導(dǎo)學(xué)生端正態(tài)度，消除消極妨礙。

教學(xué)過(guò)程：

活動(dòng)一：以一具學(xué)生的實(shí)例“瓊瑤迷”為例，引導(dǎo)學(xué)生討論得出青年愛(ài)看愛(ài)情小講的緣故。

緣故一：青春期是充滿幻想希翼，充滿愛(ài)的階段，但現(xiàn)實(shí)卻是枯燥平淡的，朦朧的初中生漫無(wú)目標(biāo)的愛(ài)往往受到壓抑，愛(ài)情小講是他們尋求感情寄予的好去處。緣故二：青春期是一具渴望明白的階段，渴望明白不人，渴望被不人明白，渴望明白人一輩子，渴望明白生命，但在現(xiàn)實(shí)世界中卻非常難得到滿腳，而成人則對(duì)青年的性渴望，要么粗心地忽視了，要么冷漠地加以禁錮，要么粗暴地加以制止。青年難在成人世界中得到明白，于是轉(zhuǎn)向在小講中尋覓感情滋潤(rùn)。

緣故三：在小講中尋覓自我，他們希翼和小講中的人物相互映照，逐漸形成自個(gè)兒對(duì)愛(ài)情的穩(wěn)定看法，找到合適自個(gè)兒的愛(ài)情位置。

活動(dòng)二：引導(dǎo)學(xué)生怎么挑選地閱讀有關(guān)愛(ài)情的書(shū)刊，先詢咨詢學(xué)生課外書(shū)的要緊來(lái)源，教師依照學(xué)生的說(shuō)述，有針對(duì)性地引導(dǎo)學(xué)生看一些有益的、高尚的書(shū)刊，要堅(jiān)定杜絕下流淫穢的書(shū)籍。學(xué)生在必要的時(shí)候要請(qǐng)求老師或父母幫助。

活動(dòng)三：引導(dǎo)學(xué)生千萬(wàn)注意：別要沉迷于愛(ài)情小講而荒廢了學(xué)習(xí)引導(dǎo)學(xué)生千萬(wàn)注意：在人的生命旅程中，愛(ài)情決非生命的全部?jī)?nèi)容，家庭與社會(huì)都期盼你，家庭與社會(huì)都看你快快長(zhǎng)大，去探究人一輩子與自然的更多奧妙。

活動(dòng)四：互相幫助

第四課時(shí)青春期性心理特點(diǎn)

教學(xué)目標(biāo)：

讓學(xué)生了解青春期性心理特點(diǎn)、怎么樣正確對(duì)待性心理的萌動(dòng)，從而健康正確地走過(guò)人一輩子旅途中的“花季”。

教學(xué)過(guò)程：

活動(dòng)一：結(jié)合自身青春期變化及其從其他渠道獲得的知識(shí)，了解青春期生理上的最顯著特征，（性器官發(fā)育，第二性征浮現(xiàn)）

活動(dòng)二：1、學(xué)生結(jié)合性器官發(fā)育，談?wù)勛詡€(gè)兒在心理方面的感覺(jué)。

2、師生一起總結(jié)（四個(gè)時(shí)期）（閉鎖性占主導(dǎo)地位）

第一時(shí)期性（心理）意識(shí)朦朧時(shí)期，此刻是一種本能感受，開(kāi)始注意男女之間的差異，兩小無(wú)猜的單純消逝了，與同性伙伴來(lái)往多起來(lái)，對(duì)異性則采取疏遠(yuǎn)的態(tài)度，浮現(xiàn)“三八線”浮現(xiàn)男女陣營(yíng)，男孩成高傲的小公雞，少女表現(xiàn)為羞澀，

他們對(duì)異性有一種神奇的新鮮感，表面疏遠(yuǎn)，心底別斷比較，評(píng)估差異性，滋長(zhǎng)對(duì)異性的好感。

第二時(shí)期牛犢的意識(shí)時(shí)期，更加注意兩性之間的特別感情和關(guān)系，尤其是對(duì)成年異性產(chǎn)生朦朧的愛(ài)戀，女意父，男意母（好奇心占主導(dǎo)地位）。

第三時(shí)期主動(dòng)接近異性時(shí)期（青春期）（性心理大門(mén)終于開(kāi)啟）

身心逐步走向成熟，年輕人對(duì)異性的追求也由心里的憧憬逐漸轉(zhuǎn)化為外在的行動(dòng)。常以各種方式主動(dòng)接近異性，并希翼得到對(duì)方積極的反應(yīng)。表現(xiàn)：注意自身在異性心目中的地位和形象，裝扮儀表體型美，愛(ài)照鏡子，為缺魅力而苦惱，艷羨成年男女，妒忌身邊的少年，男女人交往對(duì)所喜愛(ài)的異性開(kāi)始留意觀看，積極交往。

第三時(shí)期心理成熟時(shí)期。隨著知識(shí)增多，少年男女逐步形成自個(gè)兒的性道德觀和戀愛(ài)觀，開(kāi)始考慮戀愛(ài)，婚姻家庭等咨詢題。

活動(dòng)三：討論怎么對(duì)待性心理的萌動(dòng)？有強(qiáng)烈的性騷動(dòng)該如何辦呢？

1、了解性生理、性心理的知識(shí)，知道得性生理和性心理進(jìn)展的必定性，減少好奇心。

2、培養(yǎng)自XXX縱能力，將注意力從對(duì)性的關(guān)注轉(zhuǎn)移到其它有益活動(dòng)上，如遠(yuǎn)走、踏青閱讀、交友、鉆研課本，幸免別良刺激，如淫書(shū)，淫畫(huà)等感到刺激。

教后記：青春期的性生理和性心理變化，使少男女孩的感情世界記憶大起大降的巨變，充滿了希翼、驚喜和平安。走過(guò)這一人一輩子旅程的人，當(dāng)他回憶的時(shí)候，總留戀這一花季。

第五課時(shí)初潮的心理特性

教學(xué)目標(biāo)：

讓學(xué)生在學(xué)習(xí)生理知識(shí)的基礎(chǔ)上，懂初潮是怎么樣來(lái)臨的月經(jīng)期內(nèi)應(yīng)注意哪些方面的生理衛(wèi)生知識(shí)及心理衛(wèi)生知識(shí)。

教學(xué)過(guò)程：

活動(dòng)一：先在班級(jí)舉行調(diào)查，女生中來(lái)月經(jīng)的比例是多少，在第一次來(lái)月經(jīng)時(shí)你的感覺(jué)怎么？從而引入初潮的話題。

少女第一次來(lái)月經(jīng)叫初潮，意味著青春期的開(kāi)始，有的國(guó)家各民族甚至還要進(jìn)行隆重的慶祝儀式，如XXX吃紅豆飯，非洲許多部降中要進(jìn)行盛大的慶祝儀式。活動(dòng)二：教師先引導(dǎo)學(xué)生回憶生理衛(wèi)生知識(shí)中月經(jīng)的形成及似乎過(guò)程，再詳細(xì)分析初潮的形成。

胎兒期：原始卵泡（數(shù)萬(wàn)個(gè)）

↓

青春期：開(kāi)始成熟

↓

成熟卵泡（每月成熟一具）

成熟卵泡開(kāi)始旺盛地分泌激素，在其作用下，子宮內(nèi)膜慢慢增厚，卵子成熟后，從卵泡中分離出來(lái)，叫排卵，排卵后卵巢又分泌一種黃體孕激素，假如卵子未受精，黃體孕激素減少，子宮內(nèi)膜開(kāi)始萎縮破碎、脫降，內(nèi)膜上大量的毛細(xì)血管在內(nèi)膜脫降時(shí)破碎而少量出血，血和內(nèi)膜碎片從陰道排出這算是月經(jīng)。它標(biāo)志著女性卵巢功能開(kāi)始成熟，因營(yíng)養(yǎng)、精神狀態(tài)、體質(zhì)、遺傳環(huán)境因素的妨礙年齡會(huì)有所別同。

前后兩次月經(jīng)之間間隔時(shí)刻叫月經(jīng)周期，普通為28天，最長(zhǎng)30-34天，最短21天，每次大約3-7天潔凈，經(jīng)血呈暗紅XXX，初潮后又能浮現(xiàn)一些別規(guī)律的現(xiàn)象，這屬于正?，F(xiàn)象。

活動(dòng)三、引導(dǎo)學(xué)生注意初潮的心理衛(wèi)生及心理調(diào)節(jié)。

初潮心理特點(diǎn)：情緒波動(dòng)較大，易怒，心神別定，煩躁別安，對(duì)身邊的人要求過(guò)高，極易與人發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)。

教后記：月經(jīng)是女性正常的生理現(xiàn)象，怎么度過(guò)這一階段是每人都必須面對(duì)的，故應(yīng)多交流探討，做到發(fā)覺(jué)咨詢題、處理咨詢題于未然。

第六課時(shí)早戀現(xiàn)象透視

教學(xué)目標(biāo)：

了解早戀現(xiàn)象的實(shí)質(zhì)危害性及怎么樣正確處理早戀現(xiàn)象。

教學(xué)過(guò)程：

活動(dòng)一：學(xué)生舉例講出“早戀”現(xiàn)象，說(shuō)述自個(gè)兒對(duì)異性的感受，“早戀”是單純、稚嫩的非理智的，“早戀”的人是別知道得責(zé)任的，別知道得透過(guò)情愛(ài)的面紗客觀地評(píng)價(jià)自個(gè)兒所愛(ài)的人的個(gè)性品質(zhì)，別知道得愛(ài)情是要有附加的，愛(ài)情以外的天空還是是廣大的、美好的。

活動(dòng)二：討論早戀具有極大的危害性。

1、早戀嚴(yán)峻妨礙正常學(xué)習(xí)。

2、早戀增加了父母的思想包袱和精神負(fù)擔(dān)，妨礙家庭關(guān)系和諧。

3、會(huì)使青青年縮小社會(huì)范圍，因?yàn)閻?ài)有排他性，專注性。

4、青年心理進(jìn)展非常別成熟，加上外界的壓力，早戀多半是別成功的，而失敗給雙方帶來(lái)嚴(yán)峻創(chuàng)傷，處理不行對(duì)往后的婚戀產(chǎn)生消極作用，甚至有的少男女孩，所以輕生或者平生別再婚嫁。

活動(dòng)三：討論怎么樣正確處理早戀。

1、當(dāng)收到異性有求愛(ài)信時(shí)，要拒絕但要有策略，別要侮辱挖苦，損害對(duì)方自尊心，別要張揚(yáng)，能自個(gè)兒處理就自個(gè)兒處理，別能自個(gè)兒處理的交由老師和家長(zhǎng)處理，要原諒對(duì)方魯莽之舉，大可別必所以而拒絕同任何異性來(lái)往。

2、正在早戀的，要理智地告訴自個(gè)兒，讓童心再次駐留心間，把對(duì)異性的美好的感受珍藏在心中，讓友誼長(zhǎng)存，并且加強(qiáng)男女別同的正常交往，擴(kuò)大興趣。

活動(dòng)四：

考慮：

1、啥是友誼?

2、啥是愛(ài)情?

3、怎么正確區(qū)分兩者之間的區(qū)不及從友誼進(jìn)展到早戀的大致過(guò)程?

活動(dòng)五：

在考慮的基礎(chǔ)上，能加強(qiáng)友誼、杜絕早戀。

第七課時(shí)怎么樣劃分友誼與早戀的界線

教學(xué)目標(biāo)：

讓學(xué)生明白啥是友誼,啥是愛(ài)情,怎么正確區(qū)分兩者之間的區(qū)不及從友誼進(jìn)展到早戀的大致過(guò)程，在此基礎(chǔ)上，能加強(qiáng)友誼、杜絕早戀。

教學(xué)過(guò)程：

活動(dòng)一：以一具班長(zhǎng)、學(xué)生會(huì)干部、優(yōu)秀團(tuán)員過(guò)早涉腳“愛(ài)河”的事例，引導(dǎo)學(xué)生討論啥是愛(ài)情，啥是友情，兩者之間的細(xì)微區(qū)不。

活動(dòng)二：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到從友誼進(jìn)展到愛(ài)情有個(gè)過(guò)程，大致可分為三個(gè)時(shí)期，從而使他們?cè)趺茨懿倏v好自個(gè)兒的行為，別把友誼進(jìn)展到愛(ài)情。

1、普通的愛(ài)慕時(shí)期

流露出對(duì)異性的好感，有了一種朦朧而且隱蔽的異性愛(ài)慕心理。

2、早戀的情感時(shí)期

對(duì)異性的愛(ài)慕之情，開(kāi)始漸漸聚攏到一具異性身上，對(duì)異性的疏遠(yuǎn)僅僅是為了掩飾對(duì)異性的那份情感。

3、早戀的行為時(shí)期

此刻已別滿腳于對(duì)異性暗暗的愛(ài)慕，由地下轉(zhuǎn)入地上，公開(kāi)遞紙條寫(xiě)情書(shū)，假如雙方故意則進(jìn)展成為出雙入對(duì)，朋友圈子越來(lái)越小，只喜愛(ài)兩個(gè)人單獨(dú)相處，紀(jì)律松懈，甚至性格都開(kāi)始變化。

活動(dòng)三：引導(dǎo)學(xué)生討論得出，友誼與早戀有區(qū)不，但并非有鴻溝，普通的愛(ài)慕和早熟的情感都應(yīng)就是友誼，而有早戀的行為則是別折別扣的早戀了。

活動(dòng)四：提出希翼：

愿青青年朋友能慧眼區(qū)分早戀與友誼，順利度過(guò)青春花季！

活動(dòng)五：“一幫一”活動(dòng)

第八課時(shí)青年自戀心理淺析

教學(xué)目標(biāo)：

讓學(xué)生明白自戀現(xiàn)象及自戀緣故和解決方法

教學(xué)過(guò)程：

活動(dòng)一：以古希臘神話中的美青年自戀事故引入，學(xué)生討論提出自個(gè)兒對(duì)自個(gè)兒的觀賞，師生一起剖析是否屬自然現(xiàn)象，青春期軀體發(fā)育進(jìn)入高峰期，第二特征浮現(xiàn)，引起心理上的關(guān)注，這階段少男女孩對(duì)自個(gè)兒軀體的了解體味與觀賞是一種正常的心理反應(yīng)，但這種反應(yīng)在某些人身上浮現(xiàn)性心理歧變自戀現(xiàn)象。

活動(dòng)二：剖析自戀的緣故

1、自戀是性驅(qū)力的一種別合理的釋放方式，在青青年中尤為多見(jiàn)，指?jìng)€(gè)體在觀賞自個(gè)兒時(shí)產(chǎn)生強(qiáng)烈的性沖動(dòng)，并且伴有強(qiáng)烈的情緒體驗(yàn)。經(jīng)過(guò)性幻想來(lái)獵取性快感，真正的自戀是排異性，興趣徹底集中于自身。

2、緣故是由于強(qiáng)烈的社會(huì)緣故而造成，如嚴(yán)峻的性禁錮、與異性交往的心理創(chuàng)傷等，性格都比較內(nèi)向，自我封閉性非常強(qiáng)，缺乏自信心，日子空間狹窄，全然緣故在于自個(gè)兒別健全的人格上。

活動(dòng)三：討論解決的方法

培養(yǎng)積極向上的日子態(tài)度，形成開(kāi)朗堅(jiān)毅的性格，才會(huì)幸免陷入性心理歧變。

第九課時(shí)怎么樣克服單戀

教學(xué)目的：

引導(dǎo)學(xué)生分析產(chǎn)生單戀的緣故及怎么才干幸免單戀，并從單戀的痛苦中解脫出來(lái)教學(xué)過(guò)程：

活動(dòng)一：以宋朝詞人聶勝瓊的詞勾勒出飽受單戀之苦的多情人的形象，讓學(xué)生懂啥是單戀及怎么區(qū)分單戀與戀愛(ài)。

活動(dòng)二：經(jīng)過(guò)分析回憶懂產(chǎn)生單戀的緣故

中學(xué)生心理尚未成熟，那些性格內(nèi)向、敏感，富于幻想、自卑的同學(xué)，他們有著火普通的熱情，但別善于交際，故比較容易在身邊的異性同學(xué)中尋找自個(gè)兒的心底偶像，而且，心底偶像大基本上熱情慷慨、爽朗開(kāi)朗、親切和氣、樂(lè)于助人的異性，而他們往往沒(méi)有勇氣與信心向?qū)Ψ教裘?，故只好默默?ài)著對(duì)方。

活動(dòng)三：在分析緣故的基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生得出單戀的危害

單戀宛如一劑慢性毒藥，侵蝕著年輕人的心靈，它使單戀者白費(fèi)珍貴的青春，而且常常造成心理上的失調(diào)，精神上的痛苦，往往在心靈上留下深深的創(chuàng)傷，甚至可導(dǎo)致學(xué)業(yè)荒廢，心理失常，情感失控等。

活動(dòng)四：讓學(xué)生先舉行充分的討論，然后每組派代表答：

怎么才干幸免單戀，從單戀的痛苦中解脫出來(lái)。

①樹(shù)立起正確的觀念，中學(xué)時(shí)代是人的一生學(xué)習(xí)的最佳階段，應(yīng)當(dāng)以學(xué)習(xí)為首要任務(wù)。

②別要尾隨感受走，以免作出自縛。

③要學(xué)會(huì)激流勇退。

④要學(xué)會(huì)排遣心底郁悶。

⑤要轉(zhuǎn)移喜歡對(duì)象。

第十課時(shí)怎么樣正確對(duì)待自個(gè)兒的體型

教學(xué)目的：

引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待自個(gè)兒的體型及怎么樣使自個(gè)兒有一具較中意的體型。

教學(xué)過(guò)程：

活動(dòng)一：學(xué)生講出自個(gè)兒在成長(zhǎng)過(guò)程中，自個(gè)兒在體型方面浮現(xiàn)的各種麻煩。

體驗(yàn)：自卑

活動(dòng)二：講出人的體型的五種類型。

高肥型、高瘦型、矮肥型、矮瘦型、運(yùn)動(dòng)勻稱型，其中運(yùn)動(dòng)勻稱型是最健美的體型。

其實(shí)，這幾種體型各有可愛(ài)之處，高有高的氣勢(shì)，矮有矮的韻致，肥有肥的神采，矮有矮的風(fēng)度。

體型不過(guò)美感的載體，只要自然、和諧，算是美。

活動(dòng)三：怎么面對(duì)體型美

外形受遺傳妨礙，美別僅指容貌美和體型美，真正的美出自人本身的氣質(zhì)和修養(yǎng)、學(xué)識(shí)、運(yùn)氣等等各種內(nèi)在美的品質(zhì)。世上很多體貌別揚(yáng)的偉人、名人。假如外形不行，則可在才智和勤奮上尋求補(bǔ)償。

活動(dòng)四：青春期關(guān)懷體型美是正常的

進(jìn)入青春期后，男女體型差異變得越來(lái)越明顯，體型在相當(dāng)程度上代表了性不角群的分化，對(duì)體型的關(guān)注，既有對(duì)軀體發(fā)育是否正常的擔(dān)憂，也有對(duì)將來(lái)形象的向往，這種過(guò)于敏感的心理是青青年中常見(jiàn)的心理現(xiàn)象。

活動(dòng)五：考慮：

怎么樣獲得自個(gè)兒較中意的體型？

(取決于營(yíng)養(yǎng)狀況和運(yùn)動(dòng)鍛煉的狀況。)

正確認(rèn)識(shí)自個(gè)兒的體型，認(rèn)識(shí)到內(nèi)在的氣質(zhì)修養(yǎng)比外表美更重要，別盲從社會(huì)風(fēng)尚，從而做到“以健為美”，重心靈美。

第十一課時(shí)男女兩性的智力特點(diǎn)

教學(xué)目的：

引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到男、女在別同發(fā)育時(shí)期的智力差異及產(chǎn)生這些差異的緣故

教學(xué)過(guò)程：

活動(dòng)一：學(xué)生以自身的實(shí)際事情，來(lái)談?wù)勗谛W(xué)與初中時(shí)期班級(jí)、年級(jí)及自個(gè)兒的成績(jī)與分布事情（男生、女生）。

活動(dòng)二：引導(dǎo)學(xué)生自個(gè)兒講講啥是智力，智力包括哪些方面。

總結(jié)：

智力包括經(jīng)歷、思維、感知、語(yǔ)言等諸多方面。男、女兩性的智力在各個(gè)方面都表現(xiàn)出一定的差異，如女性的語(yǔ)言能力勝過(guò)男性，而男性在立意新鮮，運(yùn)用抽象名詞上比較更勝一籌，女性偏向于形象思維，而男性偏向于邏輯思維。

活動(dòng)三：先調(diào)查學(xué)生，讓講產(chǎn)生男女兩性智力差異的心理及生理緣故：

1、心理緣故：女性的語(yǔ)言能力比男性進(jìn)展得早，故使女性在學(xué)齡學(xué)期具有壓倒男性的優(yōu)勢(shì)，因最早的學(xué)校學(xué)習(xí)集中在語(yǔ)言能力、符號(hào)識(shí)記方面，而這正是女性的優(yōu)勢(shì)所在。隨著年齡的增長(zhǎng)，學(xué)校學(xué)習(xí)的內(nèi)容逐步向抽象、邏輯思維方面轉(zhuǎn)化，而這時(shí)的智力測(cè)驗(yàn)內(nèi)容多集中于這一方面，而男性智力優(yōu)勢(shì)恰好反映在這一方面。許多少女在學(xué)習(xí)內(nèi)容發(fā)生轉(zhuǎn)變時(shí)，未能及時(shí)轉(zhuǎn)變往常那種形象思維的方式，從而導(dǎo)致成績(jī)別佳。

2、生理緣故：男性y染群體比X染群體要短，所攜帶的基因數(shù)也大大少于X染群體，故患遺傳病的男性絕對(duì)多于女性，使男性智力低下者大大超過(guò)了女性，男性的智力又使他們?cè)诤笃诘膶W(xué)校學(xué)習(xí)中蓋過(guò)了女性。

活動(dòng)四：討論

妨礙智力進(jìn)展的因素有哪些呢？

緣故：1、父母對(duì)男孩、少女的別同期望。

2、社會(huì)對(duì)男女形成的一套刻板印象。

3、個(gè)人的意志努力。

活動(dòng)五：說(shuō)故事（教師激勵(lì)學(xué)生，個(gè)人努力的沒(méi)有性不差異！）

第十二課時(shí)把握與異性同學(xué)交往的分寸

教學(xué)目的：

引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到怎么把握與異性同學(xué)交往的分寸，使同學(xué)之間的友誼天長(zhǎng)地久。教學(xué)過(guò)程：

活動(dòng)一：教師詢咨詢學(xué)生：

你們平時(shí)與異性同學(xué)交往得多嗎？有沒(méi)有碰到過(guò)引起不人誤會(huì)的時(shí)候？

在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上，教師適時(shí)指出：異性同學(xué)間交往次數(shù)多些、時(shí)刻長(zhǎng)些、身邊的人就會(huì)以為別正常，甚至飛短流長(zhǎng)，這是正常的。

活動(dòng)二：是啥緣故導(dǎo)致上述現(xiàn)象發(fā)生的呢？

在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上，教師總結(jié)：

1、是封建思想殘余的作用。

2、是青春期發(fā)育時(shí)對(duì)異性交往的敏感和排斥心理以及猜忌心理的作用，是出于青年特別好奇心理。

活動(dòng)三：教師引導(dǎo)學(xué)生怎么對(duì)待身邊的誤會(huì)。

在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上，教師強(qiáng)調(diào)：

①友誼要真誠(chéng)。

②只要沒(méi)有摻雜雜質(zhì)，對(duì)身邊的冷眼猜疑，可別屑一顧。③要用理智操縱感情，把握分寸，防止逆反心理破壞純確實(shí)友誼。

活動(dòng)四：怎么與異性同學(xué)處理好關(guān)系呢？

1、要注意培養(yǎng)自身的現(xiàn)代意識(shí)和藹質(zhì)，積極參與男女同學(xué)間的廣泛接觸和感情交流，主動(dòng)友好相處。

2、異性交往接觸時(shí)，別要將性不作為能否接觸的前提，多參加集體活動(dòng)，增進(jìn)了解，加深友誼。

3、男女同學(xué)交往應(yīng)注意男女有不，別失禮儀別縱情放肆。

4、自尊自愛(ài)，別講粗話臟話等。

5、交往時(shí)，言詞舉止要得體，否則易產(chǎn)生誤會(huì)。

6、莊重正派，別虛偽、別造作、別小心眼、別粗魯放縱。

第十三課時(shí)怎么樣治療青春期厭食癥

教學(xué)目的：

引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到青春期厭食癥的現(xiàn)象及危害。

教學(xué)過(guò)程：

活動(dòng)一：教師以實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)青春期厭食癥的現(xiàn)象及危害。

青春期厭食癥也稱神經(jīng)性厭食癥，它多發(fā)生于13-28歲之間的青春期女性身上。具體表現(xiàn)：拒絕進(jìn)食，長(zhǎng)時(shí)刻未進(jìn)食也別覺(jué)得餓，精神萎靡別振，整天昏昏欲睡，漸瘦至月經(jīng)徹底中斷，伴隨軀體虛弱及其他身心疾病，整個(gè)發(fā)病過(guò)程大致可分2個(gè)時(shí)期。

開(kāi)始時(shí)，對(duì)食物別感興趣，見(jiàn)到食物就煩躁，沒(méi)胃口，牽強(qiáng)能吃些愛(ài)吃的零食；后期，則會(huì)對(duì)食物產(chǎn)生神經(jīng)性的嘔吐反應(yīng)。

活動(dòng)二：引導(dǎo)學(xué)生分析產(chǎn)生青春期厭食癥的緣故

1、當(dāng)今的社會(huì)風(fēng)尚的“苗條為美”。

2、青春期身高體重顯著增加。

3、青春期女