初三英語教學(xué)工作計劃

初三英語教學(xué)工作計劃初三英語教學(xué)工作方案1一、指導(dǎo)思想在本學(xué)期的英語教學(xué)中，保持以下面的教學(xué)理念為指導(dǎo)：第一，切實地了解學(xué)生的真實水平，留意連接，盡快使學(xué)生適應(yīng)我的英語教學(xué)；第二，教學(xué)要面對全體學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的愛好；第三，以學(xué)生為主體，敬重個體差別，因材施教；第四，在新課標的指導(dǎo)下，提倡學(xué)生體驗加入學(xué)習(xí)，完成設(shè)計目標；第五，重視過程性評價，建立能鼓舞學(xué)生自主學(xué)習(xí)力氣發(fā)展提升的綜合評價體系。二、學(xué)生狀況分析本屆學(xué)生在英語基礎(chǔ)方面很薄弱，由于在以前學(xué)習(xí)英語的過程中，沒有很詳細全面地學(xué)習(xí)音標，基本的音標和字母拼讀都沒有掌握好。在詞匯，語法規(guī)定等方面存在很多缺漏。所以，在聽、說、讀、寫這四項技能上，學(xué)生水平存在很大差別。另外，學(xué)生在學(xué)習(xí)策略和情感態(tài)度方面也存在諸多需要進一步處理的問題。例如：許多學(xué)生不能明確學(xué)習(xí)英語的目的，學(xué)習(xí)缺乏主動性、自覺性；大多數(shù)同學(xué)沒有養(yǎng)成較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能做好課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)工作，學(xué)習(xí)沒有方案性和策略性，也不留意學(xué)問的積累和鞏固。最終，學(xué)生對新教材缺乏一定程度上的了解，還不適應(yīng)新課改指導(dǎo)下的一些教學(xué)方式。在課堂上，習(xí)慣像以往被動地接受所傳授的學(xué)問，不擅長發(fā)覺和總結(jié)語言規(guī)律，學(xué)習(xí)的主體性不突出。三、教材與教輔的分析1、內(nèi)容與結(jié)構(gòu)每一單元除了關(guān)注閱讀、寫作、聽力、視聽說等語言實踐活動，還關(guān)注語言學(xué)問、情感態(tài)度、文化意識和學(xué)習(xí)策略等。其中，教材強化了文化意識的提升和學(xué)生學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)，是相較于以前教材很大的不同。2、教材的特點首先突出學(xué)習(xí)者的發(fā)展，包括重視學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)和使用；重視提升學(xué)生的語言認知力氣；為老師和學(xué)生供應(yīng)個性化的選擇；其次努力提升學(xué)生用英語進行思維和表達的力氣。具體為：為學(xué)生供應(yīng)大意對其進行綜合運用力氣。因此這幾類題型有必要進行特地性的操練。值得一提的是書面表達試題是一個難點，因此在第一、二輪復(fù)習(xí)過程中應(yīng)當多加練習(xí)，慢慢培養(yǎng)學(xué)生的寫作力氣，如可以要求學(xué)生縮寫課文大意，寫日記，或適當對一些圖表進行寫作練習(xí)。時間：5月份第三輪是考前指導(dǎo)與適應(yīng)性訓(xùn)練相結(jié)合，主要目的是適應(yīng)中考要求，提升應(yīng)試技巧。本輪側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生審題解題力氣，同時要在老師指導(dǎo)下進行綜合練習(xí)和模擬測試，學(xué)問考查和力氣考查并重，從而使復(fù)習(xí)達到良性的循環(huán)：學(xué)問——力氣——學(xué)問。時間：6月份總之，通過上述三輪復(fù)習(xí)，使學(xué)生從不同角度得到反復(fù)的復(fù)習(xí)和強化練習(xí)，由淺入深，既有點的學(xué)問，又有面的綜合，使學(xué)問系統(tǒng)化，使力氣得到提升和強化力爭中考取得理想的成果。初三英語教學(xué)工作方案7初三英語教學(xué)工作方案5一、學(xué)生狀況分析：本學(xué)期我擔(dān)當九班級（144）班的英語教學(xué)工作。該班共有學(xué)生40人，學(xué)生英語基礎(chǔ)參差不齊，中上學(xué)生約十人，中層學(xué)生比例不大，班級尾巴較大！確立抓兩頭促中間，提升培優(yōu)輔的力度是應(yīng)對的首選方式。二、教學(xué)達成目標：老師職業(yè)準備了自己的樂趣和追求是榮譽而不是金錢！工作雖輕卻感覺責(zé)任重大。為了孩子們的前程也為了學(xué)校的重托，力爭優(yōu)質(zhì)圓滿完成教務(wù)處制訂的各項教學(xué)達成目標！以最飽滿的競技狀態(tài)進入中考，優(yōu)生中考出優(yōu)分創(chuàng)佳績，差生不拖后腿！三、教學(xué)措施：初三英語備課組在組長的帶領(lǐng)下，依據(jù)近幾年中考試題特點及學(xué)生實際狀況，接受“四輪復(fù)習(xí)法”作為初三英語總復(fù)習(xí)方案。第一輪要求先全面復(fù)習(xí)學(xué)校英語基礎(chǔ)學(xué)問，學(xué)生重讀課本，夯實基礎(chǔ)。以中考指導(dǎo)為主。第二輪進行重點語言基礎(chǔ)學(xué)問及專項題型的復(fù)習(xí)，第三輪是語言應(yīng)用強化訓(xùn)練。第四輪就是中考模擬訓(xùn)練。第一輪復(fù)習(xí)在3月—4月，老師以教科書為本，按教材挨次歸納語言點，講透語言點的運用，對各單元的學(xué)問要點進行梳理，重點是基礎(chǔ)詞匯、詞組、句型的過關(guān)。這一輪切忌炒“冷飯”，要做到“溫故而知新”。這就要充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，在單元復(fù)習(xí)前，讓學(xué)生利用早自修預(yù)習(xí)本單元重點短語和句型，老師歸納時可與其它短語做橫向、縱向比較，關(guān)懷學(xué)生鞏固運用。我們使用的指導(dǎo)書是《高效課堂》，學(xué)生在做配套聯(lián)系的同時，可進行階段性檢測，一方面激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)主動性，另一方面準時查漏補缺，鞏固好基礎(chǔ)學(xué)問。第二輪復(fù)習(xí)至五月下旬結(jié)束，一是針對重點的語言基礎(chǔ)學(xué)問，如名詞與代詞、形容詞與副詞、動詞、狀語從句、賓語從句的復(fù)習(xí)。要求突出重點，反對面面俱到；要遵守精講精練原則，引導(dǎo)學(xué)生探究問題，發(fā)覺問題，使學(xué)生在答題時做到靈敏應(yīng)用，觸類旁通，變學(xué)問為力氣。老師要仔細爭論考綱中對各語言基礎(chǔ)學(xué)問的考試要求，避開偏題、怪題，對教材中反復(fù)消逝的重點、難點，應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生掌握。強化對賓語從句和狀語從句這兩類重難點從句的”復(fù)習(xí)。。二是對重點題型完型填空、閱讀理解、聽力進行專項強化訓(xùn)練。完型填空題是綜合類型的試題，它比較全面地考查了學(xué)生對句子結(jié)構(gòu)、詞語的運用和辨析、固定搭配和習(xí)慣用法等多種語法和語言基本學(xué)問的掌握，同時還考查了學(xué)生對英語閱讀理解以及對各種英語語言學(xué)問的運用力氣。第三輪復(fù)習(xí)在于學(xué)問力氣的提升和閱讀技巧的培養(yǎng)。指導(dǎo)學(xué)生做完型填空時：1、通讀全文，從整體上感知全文，掌握大意，切忌只盯住一個句子倉促解題?？焖匍喿x時還要留意找出關(guān)鍵詞，抓住了關(guān)鍵詞就抓住了故事的線索。2、重視主題句。短文的主題句，往往是每篇文章的首句，有時也消逝在文章的中間或結(jié)束處。主題句是深化了解全文的“窗口”，甚至能以此句為立足點，從該句的時態(tài)、語氣推想全文的主要內(nèi)容。3、還原檢查，看是否順理成章，從語意和語法兩方面檢查無誤后便可完成。做閱讀理解題時應(yīng)提示學(xué)生留意以下幾點：1、作題時可先掃瞄問題，帶著問題通讀全文，也可先通讀全文再看題目，文章至少讀兩遍以上。2、正確對待文章中的生詞和難句，要學(xué)會依據(jù)上下文推斷其意。對于文章中一些較復(fù)雜的長句，只要抓住重點和關(guān)鍵，問題就明朗了。3、做完題后，要重新檢查一遍試題，對文中關(guān)鍵詞語及重要語句一定要細讀、讀透。有時題目難度大，僅從字面理解還不夠，要跟依據(jù)上下文和中心思想進行歸納和推斷。做聽力測試時要留意以下幾點：1、拿到試卷后要快速掃瞄選項，確定聽音重點并進行猜想，帶著問題和線索聽錄音能精確?????快速地理解內(nèi)容。2、不管是對話還是短文，要將留意力集中在對整體內(nèi)容的理解上，無須強迫自己聽清每個單詞，應(yīng)把重點放在關(guān)鍵詞或與問題有關(guān)的答案上。第四輪復(fù)習(xí)著重于中考題型進行模擬訓(xùn)練。集中訓(xùn)練模式主要是中考模擬和歷屆中考優(yōu)秀試題選編。從本次模擬考試狀況看，我校初三學(xué)生英語學(xué)習(xí)中存在的問題主要有以下兩點：一是學(xué)生書面表達力氣普遍差，二是詞匯部分失分較多。針對這種狀況，現(xiàn)在我們的復(fù)習(xí)重點要放在提升學(xué)生的書面表達力氣上，主要是從以下幾方面著手：按課本中單元的主要內(nèi)容讓學(xué)生練習(xí)寫作，或選擇一些中考復(fù)習(xí)資料上的作文供學(xué)生練習(xí)。要提示學(xué)生留意：1、寫作前先審題，確定文體，對說明文要講明人物、大事、地點、時間、內(nèi)容等，把握好故事情節(jié)。2、確定文章的時態(tài)，留意時態(tài)前后的一致。動筆之前依據(jù)題意把需要的句型、動詞短語等排列出來備用，寫作時一定要按提示短語進行，由于它既可以關(guān)懷你理解題意，更重要的是告知你怎么圍繞這些重點詞語來組織材料，把意思表達得更完整具體。3、依據(jù)素材形成初稿，要做到語言表達精確?????，文理通順，避開寫復(fù)雜的長句，盡量用短句來表達題意；4、反復(fù)核查，認真抄寫。5、每周兩次在課堂上公開講評學(xué)生作文，個別學(xué)生要面批面改，集體問題共同爭辯反復(fù)訓(xùn)練。詞匯題考查的內(nèi)容比較廣泛，它不只是簡潔地考查學(xué)生是否能正確地拼寫出所學(xué)的詞匯，而是重視考查學(xué)生靈敏應(yīng)用所學(xué)詞匯學(xué)問和詞類構(gòu)成及轉(zhuǎn)換的力氣，所以學(xué)生首先要過詞匯拼寫關(guān)，可接受小組或同桌競賽方式，鼓舞學(xué)生過好詞匯短語關(guān)，并通過配套練習(xí)，復(fù)習(xí)檢測形成力氣，為寫作和閱讀力氣的提升打好基礎(chǔ)?？傊ㄟ^上述四輪復(fù)習(xí)，使學(xué)生從不同角度得到反復(fù)的復(fù)習(xí)和強化練習(xí)，由淺入深，既有點的學(xué)問，又有面的綜合，使學(xué)問系統(tǒng)化，使力氣得到提升和強化，力爭中考取得理想的成果。初三英語教學(xué)工作方案6一年一度的中考即將來臨，眾所周知，九班級的下學(xué)期是孩子們一生中最重要、最關(guān)鍵的階段，也可以說這段時間準備了孩子們的前途和命運。而中考英語成功與否關(guān)鍵在于復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)階段的成功與否也準備著中考英語的成果。因此，我深知自己身上的任務(wù)很重，責(zé)任更重。但無論怎樣辛苦，我都會努力去g服，關(guān)懷孩子們順當?shù)剡~出人生這關(guān)鍵的一步。為使英語教學(xué)工作能有條不紊的進行，為今后工作中能取得更好的成果。特制定九班級英語教學(xué)和復(fù)習(xí)方案。一、總體目標。1、強化課堂教學(xué)改革，真正轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)方式，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)力氣，爭取把課堂變成學(xué)生學(xué)習(xí)的樂園。2、做好中考總復(fù)習(xí)工作，抓好尖子生，提升臨界生，盯住宅有學(xué)生，不讓一個學(xué)生漏掉，鼓舞學(xué)生向目標邁進，中考爭取穩(wěn)中有升。二、具體工作措施。1、強化學(xué)習(xí)，認真學(xué)習(xí)新課程標準，專研七、八、九班級五本教材，形成固定的學(xué)問體系，爭論20_年的考試說明，精選近幾年的中考題。2、連續(xù)大練基本功，提升自己的教學(xué)力氣。3、實行課堂教學(xué)改革，創(chuàng)建新型教學(xué)模式。4、走進學(xué)生家庭，走進學(xué)生的”內(nèi)心世界，挖掘?qū)W生的心理資源，建立新型的師生關(guān)系，既是老師，又是家長和伴侶。5、指導(dǎo)學(xué)生怎么預(yù)習(xí)、聽課、記筆記、復(fù)習(xí)、做作業(yè)、小結(jié)和爭辯，關(guān)懷學(xué)生養(yǎng)成較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、總體復(fù)習(xí)思路。1、按單元復(fù)習(xí)。通覽學(xué)校教材，進行單元學(xué)問點掃描。目的是對基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能進行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，把好“基礎(chǔ)關(guān)”；任務(wù)是掌握各單元學(xué)問結(jié)構(gòu)，全面地復(fù)習(xí)學(xué)問點，完成理解記憶；重點是重視課標要求與教材的基礎(chǔ)作用，強化基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能的訓(xùn)練；面對全體，面對基礎(chǔ)。2、語法專項復(fù)習(xí)。鉆研考試標準和考試說明，進行語法、詞法、句子、時態(tài)和話題專項復(fù)習(xí)。統(tǒng)攬學(xué)校教材中的重點語法項目，使學(xué)生從整體上把握學(xué)校教材內(nèi)容。3、題型專練，模擬演練。依據(jù)中考題型（聽力、單項選擇、句子翻譯、完型填空、閱讀理解和書面表達）進行題型專練，了解學(xué)生對基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能的掌握狀況，抓住中考題型變化，確定訓(xùn)練方式，進行查缺補漏。最終進行幾次中考模擬演練，演練之后老師要精講精煉，在講題上下功夫。四、具體復(fù)習(xí)內(nèi)容。第一輪：時間支配：3月2日——4月20日。主要內(nèi)容：學(xué)校教材課文中消逝的單詞、短語、常用句型；熟記對話和課文，理解所學(xué)語法內(nèi)容。階段目標：完成理解性記憶內(nèi)容，熟記課文中消逝的單詞、短語、常用句型；嫻熟掌握對話和課文內(nèi)容，所學(xué)語法能達到一定的應(yīng)用程度。初三英語下冊教學(xué)工作方案具體思路：第一輪復(fù)習(xí)應(yīng)以大綱為依據(jù)，教材內(nèi)容為根本，按教材的編排挨次進行單元復(fù)習(xí)。每復(fù)習(xí)一單元之前，老師布置學(xué)生認真記憶書后單詞和短語；課上檢驗，然后讓大家找出本單元的學(xué)問點，總結(jié)用法，老師再做以適當?shù)难a充。最終，再將本單元的學(xué)問點賜予下一單元書后的單詞和短語中，進行再一次檢測。第二輪：時間支配：4月28日——5月18日。主要內(nèi)容：詞法包括名詞、代詞、數(shù)詞、介詞和介詞短語、連詞、形容詞、副詞、冠詞、動詞、句子。掌握動詞六種時態(tài)的構(gòu)成及基本用法和被動語態(tài)，即現(xiàn)在進行時、一般現(xiàn)在時、一般過去時、一般將來時、現(xiàn)在完成時、過去進行時。句法包括掌握陳述句、疑問句、祈使句和感嘆句的構(gòu)成和基本用法，掌握簡潔句的五種基本句型、并列句、賓語從句、定語從句和狀語從句。階段目標：嫻熟的掌握學(xué)問要點，使學(xué)問形成系統(tǒng)。老師傳授解題技巧，提升學(xué)生的綜合分析力氣，提升學(xué)習(xí)成果和學(xué)習(xí)效率。具體思路：這一階段我將語法分成幾大塊復(fù)習(xí)，應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，以老師總結(jié)為輔，學(xué)生復(fù)習(xí)為主。重視學(xué)生歸納，老師總結(jié)指導(dǎo)應(yīng)留意事項。對學(xué)生已掌握的內(nèi)容少講或不講，對學(xué)生不夠嫻熟的要重點講，在此基礎(chǔ)上，結(jié)合所復(fù)習(xí)的語法內(nèi)容，按中考題型精選練習(xí)題，使學(xué)生每日復(fù)習(xí)的學(xué)問都能夠加以鞏固第三輪：時間支配：5月19日——中考前。主要內(nèi)容：題型專練，模擬演練。階段目標：查缺補漏，關(guān)懷學(xué)生找動身生錯誤的緣由，使其能夠準時改正，并記住正確的方式，快速提升成果。具體思路：依據(jù)中考題型（聽力、單項選擇、完型填空、閱讀理解、句子翻譯、任務(wù)型閱讀和書面表達）進行題型專練。老師選取適當?shù)哪M試題對學(xué)生進行測試，這一階段要通過對學(xué)生限時測試，使他們把所學(xué)的學(xué)問上升為綜合運用力氣，逐步適應(yīng)中考要求。同時對近年中考試題加以認真爭論，教學(xué)生答題技巧。并對學(xué)生進行心理健康訓(xùn)練，減輕壓力，穩(wěn)定心情，自如的應(yīng)對中考，取得好成果。五、總之，我會盡自己最大的努力圓滿地完成本學(xué)期的教學(xué)工作，爭取讓學(xué)生在中考中取得好成果，讓有升學(xué)希望的學(xué)生都能升入理想的高中。初三英語教學(xué)工作方案7一、客戶名稱：xxxxxxxx二、承辦方：xxx高?，F(xiàn)代經(jīng)濟管理學(xué)院學(xué)生會三、時間：～年11月1號~11月30號四、地點：xxx高校蛟橋園南校區(qū)五、活動目標：一方面感謝校內(nèi)寬闊小靈通用戶，強化聯(lián)系；另一方面擴大影響力，吸取及相關(guān)的練習(xí)，用以訓(xùn)練學(xué)生的閱讀力氣，擴高校生的閱讀量。針對這種現(xiàn)狀，在本學(xué)期的`英語教學(xué)中，特作如下方案：1、要針對不同的學(xué)生，關(guān)注不同學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的愛好，關(guān)懷他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信念，使他們在學(xué)習(xí)過程中發(fā)展綜合語言運用力氣，提升人文素養(yǎng)，增加實踐力氣，培養(yǎng)創(chuàng)新精神；2、突出學(xué)生主體，敬重個體差別，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下構(gòu)建學(xué)問，提升技能，磨練意志，活躍思維，呈現(xiàn)個性，發(fā)展心智和拓展視野；3、讓學(xué)生在使用英語學(xué)校習(xí)英語，讓英語成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中最有用的工具而非累贅，讓他們在使用和學(xué)習(xí)英語的過程中，體會到輕松和成功的歡快四、教學(xué)具體措施1.針對學(xué)生狀況，我已在二十多天的補習(xí)中從頭開始，逐一復(fù)習(xí)了七班級上下冊和八班級上冊。開學(xué)之后，由于106，107已經(jīng)講了四個單元新課。我們也著急起來，于是準備每學(xué)習(xí)一個新單元，學(xué)生要在老師知道下復(fù)習(xí)八班級下冊一個單元。2.認真鉆研教材和課標，細心備課，明確每堂課的基礎(chǔ)內(nèi)容和拓展內(nèi)容，滿足不同層次學(xué)生的不同需求，做到上好每一堂課。在課堂上重視激勵機制，鼓舞學(xué)生學(xué)習(xí)，并讓他們體驗學(xué)習(xí)英語的成就感，不行忽視差生的學(xué)習(xí)和情感，不行盲目追求效率和進度。3.對學(xué)生因材實教，敬重學(xué)生個體差別，力爭讓不同學(xué)生全面發(fā)展；4.充分利用課堂作業(yè)與課外作業(yè)，嚴格要求學(xué)生抓好落實，強化所學(xué)，力爭讓每位學(xué)生皆有所獲。5.充分利用多媒體教學(xué)設(shè)備，強化直觀教學(xué)，提升課堂教學(xué)效率。6.在課堂上主動開展豐富多彩的英語活動，提升學(xué)生愛好。如英語演講競賽、單詞聽寫競賽、朗讀競賽、英語句子接龍競賽、唱英文歌曲等。7.課后強化個別指導(dǎo)與答疑，做好培優(yōu)補差。8.老師個人要不斷學(xué)習(xí)，強化自身素養(yǎng)和業(yè)務(wù)力氣的提升。9.留意分層次教學(xué)，對不同層次的學(xué)生在作業(yè)的布置上體現(xiàn)出不同的要求，讓他們在原來的基礎(chǔ)上都有各自的提升。重視課堂學(xué)生學(xué)問的反饋并準時調(diào)整教學(xué)進度。10.重視閱讀教學(xué)，接受精讀與泛讀相結(jié)合，多種學(xué)習(xí)方式相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的英語閱讀力氣和技巧。11.培養(yǎng)和提升英語書面表達力氣。每周寫一篇英語作文。五、方式措施1、認真?zhèn)湔n，鉆研教材，抓緊課堂教學(xué)，做到當堂內(nèi)容當堂掌握。2、運用各種不同的肢體語言設(shè)施來關(guān)心教學(xué)。3、在課堂上多開展一些好玩的活動、玩耍讓學(xué)生在活動學(xué)校習(xí)英語，在生活學(xué)校習(xí)英語。4、多為學(xué)生營造一些學(xué)習(xí)氛圍，如：課堂上創(chuàng)設(shè)情景，要求學(xué)生對話。5、要求學(xué)生在課余時間盡量的運用已經(jīng)學(xué)習(xí)的英語進行對話。6、多與學(xué)生溝通，進行口語交際訓(xùn)練初三英語教學(xué)工作方案12一、教學(xué)指導(dǎo)思想1、要面對全體學(xué)生，關(guān)注每個學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的愛好，關(guān)懷他們建學(xué)習(xí)的成就感和自信念，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。2、整體設(shè)計目標，體現(xiàn)靈敏開放，目標設(shè)計以學(xué)生技能，語言學(xué)問，情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略和文化意識的發(fā)展為基礎(chǔ)；3、突出學(xué)生主體，敬重個體差別，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下構(gòu)建學(xué)問，提升技能，活躍思維，呈現(xiàn)個性。；4、接受活動途徑，提倡體驗加入，即接受任務(wù)型的教學(xué)模式，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下通過感知、體驗、實踐、加入和合作等方式，實現(xiàn)任務(wù)的目標，感受成功；5、重視過程評價，促進學(xué)生發(fā)展，建立能激勵學(xué)生學(xué)習(xí)愛好和自主學(xué)習(xí)力氣發(fā)展的評價體系?？傊?，以“英語課程標準”為理念，適應(yīng)新課程改革的需要，面對全體學(xué)生，提升學(xué)生的人文素養(yǎng)，增加實踐力氣和創(chuàng)新精神。正確把握英語學(xué)科特點，主動提倡合作探究的學(xué)習(xí)方式。培養(yǎng)學(xué)生主動的情感態(tài)度和正確的人生價值觀，提升學(xué)生綜合素養(yǎng)為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展打下基礎(chǔ)。二、教學(xué)工作目標和任務(wù)1、教材分析九班級（上冊），全書共有十個模塊。本教材各單元話題靈敏，貼近生活實際。本冊書將學(xué)習(xí)的一些語法學(xué)問點有：一般將來時、過去進行時、現(xiàn)在完成時、被動語態(tài)、時間狀語從句、條件狀語從句、反意疑問句等。同時每個單元后都供應(yīng)了一篇閱讀文章，用以訓(xùn)練學(xué)生的閱讀力氣，擴高校生的閱讀量。2、教學(xué)總目標能聽懂老師對有關(guān)熟識話題的陳述并能加入爭辯。能讀供七至八班級學(xué)生閱讀的簡潔讀物和報紙雜志，g服生詞障礙，理解大意。能依據(jù)閱讀目的運用適當?shù)拈喿x策略。能與他人合作，處理問題并報告結(jié)果，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。能在學(xué)習(xí)中相互關(guān)懷，g服困難。能合理方案和支配學(xué)習(xí)任務(wù)，主動探究適合自己的學(xué)習(xí)方式。三、教情和學(xué)情分析1、教情分析教材接受了交際性話題探究和功能任務(wù)型學(xué)習(xí)的編寫模式。通過每個單元的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會就每個話題開放探究學(xué)習(xí)，并在教學(xué)過程中進行聽、說、讀、寫的各種任務(wù)型學(xué)習(xí)。如：英語角活動，寫電子郵件，唱英語歌，做英語玩耍等。真正把語言學(xué)習(xí)與現(xiàn)實生活結(jié)合起來，讓學(xué)生用所學(xué)語言做事情，在學(xué)英語中用英語，學(xué)用結(jié)合，學(xué)以致用，同時強化了學(xué)生的合作學(xué)習(xí)精神。新課標、新教材、新環(huán)境、新要求給教學(xué)工作帶來新的挑戰(zhàn)。我校較好的人際關(guān)系，先進的訓(xùn)練理念，愛的氛圍為訓(xùn)練教學(xué)供應(yīng)了理想的育人環(huán)境。同時，備課組成員和諧相處為教學(xué)供應(yīng)了共同進步的保障。2、學(xué)情分析通過學(xué)校兩年的英語學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生已能聽懂有關(guān)熟識話題的語段和簡短的故事。能與老師或同學(xué)就熟識的話題交換信息。能讀懂短篇故事，能寫便條和簡潔的書信。但由于各種因素的影響，學(xué)生發(fā)展參差不齊。有少數(shù)學(xué)生由于基礎(chǔ)不夠好，學(xué)習(xí)很吃力而自暴自棄，有的因此擾亂課堂次序，這給教學(xué)帶來不少困難。另外，有些學(xué)生不能明確學(xué)習(xí)英語的目的，沒有真正熟識到學(xué)習(xí)英語的目的在于溝通；有些同學(xué)在學(xué)習(xí)中缺乏小組合作意識；大多數(shù)同學(xué)沒有養(yǎng)成較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能做好課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)沒有方案性和策略性；不擅長發(fā)覺和總結(jié)語言規(guī)律，不留意學(xué)問的鞏固和積累。四、完成目標和任務(wù)的具體措施1、教學(xué)常規(guī)方面1）、細心備課，認真鉆研教材教法，把握重點、難點、有的”放矢地進行教學(xué)。認真上好每一堂課。確定每堂課的基礎(chǔ)內(nèi)容，預(yù)備內(nèi)容和拓展內(nèi)容，滿足不同層次學(xué)生的不同需求。2）、要充分利用現(xiàn)代訓(xùn)練技術(shù)，利用計算機和多媒體教學(xué)軟件，探究新的教學(xué)模式，開發(fā)英語教學(xué)資源，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)渠道，改進學(xué)生學(xué)習(xí)方式，提升教學(xué)效果。3）、多與學(xué)生溝通，了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀況和需求，準時改進教學(xué)中存在的問題和不足。4）、.讓學(xué)生在課堂上大意對其進行綜合運用。因此，對這幾類題型有必要進行特地性的訓(xùn)練。值得一提的是書面表達這是一種新型的試題，因此在第一、二輪復(fù)習(xí)過程中應(yīng)當多加練習(xí)，慢慢培養(yǎng)學(xué)生的寫作力氣，如可以要求學(xué)生縮寫課文大意，寫日記，或適當對一些圖表進行寫作練習(xí)。第三輪是考前指導(dǎo)與適應(yīng)性訓(xùn)練，主要目的是適應(yīng)中考要求，提升應(yīng)試技巧。本輪側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生審題解題力氣，同時要在老師指導(dǎo)下進行綜合練習(xí)和模擬測試，學(xué)問考查和力氣考查并重，從而使復(fù)習(xí)達到良性的循環(huán)：學(xué)問——力氣——學(xué)問。3、做好檢測。做好檢測的質(zhì)量分析，通過對試卷題型、難易度、答卷狀況等的狀況分析，找準薄弱環(huán)節(jié)，并針對學(xué)生的具體狀況進行查漏補缺。在重視水平檢測的基礎(chǔ)上，一是重視學(xué)生對題型的適應(yīng)性訓(xùn)練；二是重視學(xué)生對題型的變化適應(yīng)性訓(xùn)練。4、做好三個落實。（1）堂堂清，節(jié)節(jié)落實到位。當堂的復(fù)習(xí)當堂落實到位，不留欠帳，不把當堂訓(xùn)練的內(nèi)容留到課外。（2）進行優(yōu)化，互幫互學(xué)。在復(fù)習(xí)過程中，充分發(fā)揮學(xué)生中的勝勢資源，調(diào)動優(yōu)等生的主動性，進行互幫互學(xué)，讓學(xué)習(xí)好的同學(xué)當好學(xué)困生的小老師。（3）吃得了與吃得飽，兩相結(jié)合。由于學(xué)校兩極分化嚴峻，在復(fù)習(xí)中既要讓學(xué)困生吃得了，又要讓優(yōu)等生吃得飽，所以，做好分類復(fù)習(xí)特別重要。對學(xué)困生的復(fù)習(xí)要降低難度，訓(xùn)練題要淺顯易懂，使其能夠接受。對優(yōu)等生適當增加難度，并適當增加訓(xùn)練量，使其訓(xùn)練達到飽和?？傊?，通過上述復(fù)習(xí)，使學(xué)生從不同角度得到反復(fù)的復(fù)習(xí)和強化訓(xùn)練。由淺入深，既有點的學(xué)問，又有面的綜合，使學(xué)問系統(tǒng)化，使力氣得到提升、強化。只要復(fù)習(xí)方式得當，復(fù)習(xí)過程到位，復(fù)習(xí)訓(xùn)練落實，我們就自信能夠達到預(yù)期的目標。初三英語教學(xué)工作方案15今年我任教的班級是初三（3）班，是一