中班上學(xué)期音樂(lè)教案《在農(nóng)場(chǎng)》

中班上學(xué)期音樂(lè)教案《在農(nóng)場(chǎng)》_中班上學(xué)期的工作計(jì)劃

活動(dòng)目標(biāo)：

1、借助圖片辨別樂(lè)句，感知樂(lè)句長(zhǎng)短，隨著音樂(lè)做蝴蝶飛的動(dòng)作，并在句尾表現(xiàn)花的造型。

2、感受音樂(lè)美麗動(dòng)人的旋律，努力用連貫、美麗的肢體動(dòng)作表達(dá)。

3、感知?jiǎng)幼鞣却笮∨c空間大小的關(guān)系，知道依據(jù)空間大小的變化轉(zhuǎn)變自己蝴蝶翅膀的姿勢(shì)和動(dòng)作幅度。

活動(dòng)預(yù)備：

1、由幼兒在美術(shù)區(qū)里制作的若干紙花插成的花籃4個(gè)，頂部貼有蝴蝶的教鞭1根。

2、自制圖譜一份。

3、自備小提琴曲《梁?！贰?/p>

4、蝴蝶頭飾（紅黃藍(lán)綠）若干，花朵頭飾（紅黃藍(lán)綠）若干。

活動(dòng)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)韻律活動(dòng)綠毛蟲。

教師：春天來(lái)了，毛毛蟲動(dòng)了動(dòng)身體，從冬眠狀態(tài)中清醒過(guò)來(lái)，它在做什么呢？

二、觀賞音樂(lè)《梁?！菲巍痘?。

1、幼兒完整地觀賞音樂(lè)，想像蝴蝶在干什么。

教師：毛毛蟲已經(jīng)蛻變成漂亮的蝴蝶了，讓我們來(lái)聽著音樂(lè)，想象一下蝴蝶可能在干什么？（完整觀賞）教師：你覺(jué)得這段音樂(lè)所表現(xiàn)的蝴蝶的心情是怎么樣的？它們似乎在做什么？

2、觀看教師用裝飾有蝴蝶的教鞭指圖譜《化蝶》，再次感受音樂(lè)。

教師：蝴蝶飛啊飛，它們是要和花兒做嬉戲呢！我們一起來(lái)聽一聽?。犚槐椋┙處熯呏笀D邊引導(dǎo)幼兒依據(jù)圖譜聽音樂(lè)感受樂(lè)句。

教師：這段音樂(lè)中的蝴蝶在花園里找了幾朵花？圖上只有四朵花，表示這段音樂(lè)有幾句呢？我們一起來(lái)聽一聽。蝴蝶每飛一次就拍一次手。

教師：那除了用剛剛的方法，還可以用什么動(dòng)作來(lái)表示已經(jīng)是一個(gè)停頓的地方呢？（幼兒探究、嘗試）教師個(gè)別幼兒的介紹，帶著大家邊聽音樂(lè)邊用相應(yīng)的動(dòng)作表示出來(lái)。

教師：小朋友想的方法可真多，把掌聲送給你。

三、聽音樂(lè)，辨別樂(lè)句的長(zhǎng)短。

教師：請(qǐng)你們聽聽，蝴蝶找花的過(guò)程中，那一朵花最難找，用的時(shí)間最多？我們一起來(lái)幫忙它！

四、隨音樂(lè)依據(jù)樂(lè)句分別做蝴蝶飛的動(dòng)作和花兒的造型。

教師不斷反應(yīng)與共享幼兒美麗獨(dú)特的造型。

教師：這朵花真自信，它開到了我的眼前；那些花是朋友，它們開成了一片；這些花肯定也是小雨的朋友，我曾經(jīng)看到它們和小雨一起跳舞。

五、玩嬉戲蝴蝶找花。

1、教師將幼兒制作的花籃布置在場(chǎng)地的四個(gè)方位，然后引導(dǎo)幼兒按樂(lè)句找花，一個(gè)樂(lè)句找一個(gè)花籃，在樂(lè)句末尾做花的造型。

2、轉(zhuǎn)變花籃的位置，再次玩嬉戲。引導(dǎo)幼兒在嬉戲中感悟：依據(jù)音樂(lè)長(zhǎng)短、速度調(diào)整自己的飛行，距離遠(yuǎn)就要快快地移動(dòng)，距離近就可以漸漸地移動(dòng)。

六、分角色玩嬉戲。

1、依據(jù)幼兒意愿確定分工，一局部幼兒做花，另一局部幼兒做蝴蝶。

2、教師扮演小仙女，在音樂(lè)完畢后用魔棒（教鞭）將幼兒的角色互換，再次嬉戲。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

區(qū)角活動(dòng)：在美工角供應(yīng)材料讓幼兒畫蝴蝶或折紙。為音樂(lè)嬉戲區(qū)供應(yīng)音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)，鼓舞幼兒隨音樂(lè)跳舞。將幼兒在美工角制作的花或蝴蝶作為道具，并供應(yīng)紗巾作為蝴蝶的翅膀，讓幼兒利用自制道具來(lái)表演。

中班上學(xué)期音樂(lè)教案《小菜園》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能看圖譜用好聽的聲音連貫地演唱歌曲。

2、能大膽創(chuàng)編其次段歌詞，

3、體驗(yàn)創(chuàng)編的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備：圖譜一張，幼兒參觀過(guò)菜園

活動(dòng)過(guò)程：

一、發(fā)音練習(xí)

二、以談話引起幼兒的興趣

昨天我們?nèi)ツ抢飬⒂^的？菜園里有那些菜？（教師同時(shí)出示這些菜。）

完整地說(shuō)一說(shuō)（用菜園里有什么，有什么，有什么，還有什么聯(lián)系說(shuō)完整話）

有節(jié)奏地邊拍手邊說(shuō)一說(shuō)。

三、以故事引入教學(xué)活動(dòng)，熟識(shí)歌詞。

教師：教師給小朋友帶來(lái)一本書，上面有什么？有誰(shuí)？

1、教師帶有邊看圖譜邊講故事

2、教師提問(wèn)：

（1）誰(shuí)來(lái)到小菜園了？

（2）小兔子是怎樣來(lái)的？是用什么符號(hào)來(lái)表示小兔子跑（跳）？

（3）小菜園里有哪些蔬菜？

（4）小兔子是怎樣吃蔬菜的？它用了幾口吃掉蔬菜的？小菜園怎樣了？

3、有節(jié)奏地念歌詞。

三、學(xué)習(xí)歌曲

教師：教師把兒歌變成了一首歌曲，我們來(lái)聽一聽（教師范唱）

1、提問(wèn)：在這首歌里，什么地方是唱的？什么地方是有節(jié)奏地念出來(lái)的？

2、完整地演唱第一段歌曲，要求在念唱的局部邊念邊拍手。

四、學(xué)習(xí)創(chuàng)編其次段歌詞

（小兔子把小菜園搞壞了它的心情特別的難受，小朋友，你知道小兔子為什么難受嗎？可是小兔子是一個(gè)知錯(cuò)就改的好孩子，它想讓小菜園變會(huì)原來(lái)的樣子，你們能幫它想個(gè)好方法嗎？）

教師在幼兒創(chuàng)編時(shí)操作圖譜。

五、把幼兒創(chuàng)編的歌詞唱到歌曲里。

教師：讓我們大家唱唱自己的編好的歌。

中班上學(xué)期音樂(lè)教案《青蛙唱歌》

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、在情境渲染中感受音樂(lè)，用不同的動(dòng)作和演唱方式表現(xiàn)對(duì)音樂(lè)形象的理解。

2、在學(xué)習(xí)歌曲的根底上，初步嘗試用襯詞和合聲的方法為局部歌曲伴唱，體驗(yàn)多形式演唱歌曲的歡樂(lè)。

二、活動(dòng)預(yù)備：

1、大荷葉一片，鋼琴。

2、前期閱歷：初步學(xué)習(xí)歌曲《青蛙唱歌》。

三、活動(dòng)過(guò)程：

（一）情境渲染、感受表現(xiàn)。

1.出示荷葉，引起興趣。

2.感受音樂(lè)強(qiáng)弱，聽音樂(lè)有節(jié)奏地表現(xiàn)。

（二）嘗試用不同節(jié)奏表現(xiàn)青蛙唱歌。

1.嘗試用不同節(jié)奏表現(xiàn)青蛙唱歌2.通過(guò)典范示范鼓舞幼兒相互學(xué)習(xí)。

（三）熟識(shí)歌曲，學(xué)習(xí)用不同演唱方式表現(xiàn)小青蛙、老青蛙的形象。

1.復(fù)習(xí)歌曲，回憶歌曲。

2.教師范唱、幼兒聽辨感受并表現(xiàn)。

3.師幼合作，分角色演唱。

（四）參加襯詞，嘗試合聲方法演繹歌曲。

1.師示范演唱。

2.幼兒嘗試參加襯詞演唱。

3.將幼兒分成兩局部，分聲部完整演唱歌曲若干遍。

（四）嬉戲：青蛙捉害蟲，完畢活動(dòng)。

1.角色扮演，音樂(lè)嬉戲。

2.完畢整理。

中班上學(xué)期音樂(lè)教案《摘果子》

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、能隨樂(lè)曲的節(jié)拍做手腕轉(zhuǎn)動(dòng)的動(dòng)作。

2、能用表情和動(dòng)作表現(xiàn)出摘果子的開心心情。

3、通過(guò)摘果子，體驗(yàn)勞動(dòng)的歡樂(lè)，知道幫忙別人是一件歡樂(lè)的事情。

二、活動(dòng)預(yù)備

《拍手轉(zhuǎn)腕》音樂(lè)律動(dòng)，果農(nóng)摘果子視頻，果實(shí)豐收?qǐng)D片，音樂(lè)《摘果子》。

三、活動(dòng)過(guò)程

(一)音樂(lè)律動(dòng)熱身，談話導(dǎo)入。

1、播放《拍手轉(zhuǎn)腕》音樂(lè)律動(dòng)，幼兒隨音樂(lè)做律動(dòng)進(jìn)入教室。

小朋友們，和教師一起，隨著音樂(lè)動(dòng)起來(lái)吧!

2、談話導(dǎo)入活動(dòng)。

大家表現(xiàn)的真棒，現(xiàn)在請(qǐng)坐下來(lái)，教師想問(wèn)小朋友一個(gè)問(wèn)題：秋天來(lái)了，(教案出自：)果園里的果子成熟了，你知道果園里哪些果子成熟了嗎?蘋果、桃，小朋友們知道肥城最出名的水果是什么嗎?桃子，肥城又被稱為桃都，我們的肥桃遠(yuǎn)近著名，許多人都來(lái)我們肥城品嘗肥桃呢，現(xiàn)在肥桃和其他果子都成熟了，農(nóng)夫伯伯確定忙壞了，我們一起去幫農(nóng)夫伯伯摘果子吧!好，你會(huì)摘果子嗎?怎么摘?你來(lái)試一下，你來(lái)。

(二)觀看果農(nóng)夫伯伯摘果子視頻，學(xué)習(xí)摘果子動(dòng)作。

1、播放果農(nóng)摘果子視頻，激發(fā)幼兒摘果子的興趣，學(xué)習(xí)摘果子。

觀看視頻后爭(zhēng)論：農(nóng)夫伯伯怎么摘果子?這樣摘，你來(lái)試一下，轉(zhuǎn)動(dòng)手腕，小手腕要轉(zhuǎn)一下，為什么要轉(zhuǎn)一下手腕?這樣會(huì)很簡(jiǎn)單摘下果子，不會(huì)破壞果枝，我們一起試一下，教師巡察，你的小手腕轉(zhuǎn)的真美麗，伸出手兒轉(zhuǎn)一下，紅紅的蘋果摘下來(lái)!伸出手兒，轉(zhuǎn)一下，甜甜的梨兒摘下來(lái)，伸出手轉(zhuǎn)一下，香香的桃子摘下來(lái)!我們隨著音樂(lè)一起來(lái)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)手腕摘果子吧，播放音樂(lè)，教師幼兒一起做一遍，你學(xué)會(huì)了嗎，自己來(lái)試一下吧!摘了這么多果子放在哪里呢?放在筐里，籃子里，你想怎么拿筐/籃子，提著，挎著，背著?，F(xiàn)在拿好你的筐預(yù)備摘果子了。教師巡察，你是背著，你是拎著，你是抱著。我們開頭吧!播放音樂(lè)，。好大的果子，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，摘四次，間奏，小跑步換地方，我們來(lái)這邊摘，這邊的果子好多，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。

我的筐裝滿了，你的滿了嗎?我來(lái)看一看，教師巡察，摘了滿滿一筐果子你快樂(lè)嗎?快樂(lè)，快樂(lè)的時(shí)候你會(huì)怎么做?笑一笑，你笑的真甜，跳一跳，拍拍手，小朋友們的表現(xiàn)方式真多，快樂(lè)我們來(lái)拍拍手，我們隨音樂(lè)來(lái)慶祝豐收的喜悅吧!再來(lái)一次。我們學(xué)會(huì)了摘果子，現(xiàn)在來(lái)摘自己喜愛的果子吧!播放音樂(lè)，你摘的什么果子/摘四次，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，摘滿了/做筐滿了動(dòng)作四次，真快樂(lè)/拍四次手;我們換棵果樹吧，好大的果子呀/摘四次，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，加油/摘四次，我的筐滿了/做筐滿了動(dòng)作四次，太棒了/拍四次手。

2、摘不同位置的果子。我們摘了上面的果子，我們還可以摘哪個(gè)位置的果子呢?摘下面的，/教師蹲下來(lái)我們來(lái)摘下面的，還可以摘哪個(gè)位置的果子?摘前面的/演示摘前面的，摘后面的/演示摘后面的，演示摘旁邊的，我們一起來(lái)摘不同位置的果子吧!播放音樂(lè)，上面兩次，下面兩次，前面兩次，后面兩次，旁邊各兩次，筐滿了四次，真快樂(lè)轉(zhuǎn)圈。重復(fù)一次。

3、同伴合作摘果子。兩人或三人或更多人一起摘果子。現(xiàn)在輕輕把筐放地上，摘果子歡樂(lè)嗎?歡樂(lè)。勞動(dòng)真歡樂(lè)!剛剛我們摘果子時(shí)，(教案出自：)自己拿著筐，自己摘果子。我們可以和小伙伴一起合作摘果子嗎?可以，現(xiàn)在找個(gè)小伙伴一起摘果子吧!你們兩個(gè)怎么合作?誰(shuí)摘果子，誰(shuí)拿筐?現(xiàn)在拿筐的小朋友預(yù)備好，摘果子的小朋友也預(yù)備好。播放音樂(lè)，我們一起來(lái)摘果子吧，教師和一組小朋友合作，你拿筐嗎?好，我們兩個(gè)摘，/或者教師在整個(gè)場(chǎng)地走動(dòng)幫大家摘果子。你摘的什么果子，摘了那個(gè)位置的果子?？饾M了，真快樂(lè)/兩個(gè)人擊掌。兩個(gè)人換一下，你來(lái)摘果子，他來(lái)抱筐。一起合作真開心!現(xiàn)在教師來(lái)抱一個(gè)這么大的筐，小朋友都來(lái)摘果子吧!播放音樂(lè)，你的小手轉(zhuǎn)的真美麗，你摘的什么果子，你摘了那個(gè)位置的果子，遠(yuǎn)處的果樹上有顆好大的果子，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)手腕，把它摘下來(lái)吧，小朋友們真能干，摘了這么多的果子，教師抱不動(dòng)了，我們一起把它搬到中間慶祝一下吧!相互擊掌慶祝!

(三)創(chuàng)編動(dòng)作，豐富表現(xiàn)。

1、爭(zhēng)論：摘果子時(shí)除了這些動(dòng)作，還有哪些動(dòng)作?

教師自然蹲下，摘了這么多果子，我都流汗了，現(xiàn)在來(lái)擦擦汗/擦一下，甩一下，你也來(lái)擦擦汗吧，(教案出自：)你怎么擦汗?我這樣擦，我們摘果子時(shí)也可以加上擦汗的動(dòng)作，誰(shuí)想來(lái)試一下，好，你來(lái)吧!播放一半音樂(lè)，一個(gè)孩子表演，其他孩子打節(jié)拍。太棒了，我們摘果子時(shí)還可以加什么動(dòng)作?好你來(lái)試一下，大約3個(gè)孩子表演。

2、播放樂(lè)曲，鼓舞幼兒隨樂(lè)曲節(jié)奏表演創(chuàng)編動(dòng)作。

(四)教師談話，知道幫忙別人很歡樂(lè)，體驗(yàn)勞動(dòng)后的喜悅。

小朋友們，你們幫忙農(nóng)夫伯伯摘果子，農(nóng)夫伯伯快樂(lè)嗎?快樂(lè)，你快樂(lè)嗎?快樂(lè)。幫忙別人是一件歡樂(lè)的事情，我們以后要做一個(gè)愛幫忙別人的好孩子。今日小朋友們?yōu)檗r(nóng)夫伯伯摘了這么多果子，為了感謝大家，農(nóng)夫伯伯給小朋友們送來(lái)了好吃的果子，現(xiàn)在讓我們一起回去共享吧!好，教師帶幼兒隨音樂(lè)離開活動(dòng)室。

中班上學(xué)期音樂(lè)教案《胡說(shuō)歌》

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、感受歌曲幽默滑稽的風(fēng)格，在教師動(dòng)作以及滑稽語(yǔ)氣詞的提示下，學(xué)唱弱拍起歌曲。

2、嘗試替換歌曲中局部歌詞進(jìn)展演唱。

3、體驗(yàn)歌曲中的幽默詼諧感。

【活動(dòng)預(yù)備】

1、幼兒在以往的活動(dòng)中唱過(guò)弱拍起唱的歌曲。

2、幼兒用書：《胡說(shuō)歌》。

3、投影儀。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、觀看幼兒用書投影圖《胡說(shuō)歌》，感知并理解畫面滑稽、幽默的內(nèi)容和風(fēng)格。

師：小丑最喜愛說(shuō)幽默的話、做滑稽的事，逗大家快樂(lè)。（）你看，他今日和尋常有什么不一樣嗎？

二、幼兒跟著教師一起學(xué)說(shuō)歌詞。

1、幼兒在教師慢速說(shuō)歌詞的過(guò)程中，發(fā)覺(jué)語(yǔ)氣詞哎呀及動(dòng)作的提示作用。

2、幼兒依據(jù)教師動(dòng)作提示由慢到快的說(shuō)歌詞。

三、初步學(xué)唱歌曲。

1、幼兒聽教師以較慢的速度翻唱歌曲《胡說(shuō)歌》。

2、幼兒在嬉戲情境中學(xué)唱歌曲。

3、幼兒連續(xù)學(xué)唱歌曲。

四、替換局部歌詞，進(jìn)一步學(xué)唱歌曲。

1、幼兒嘗試用嘻嘻哎呀演唱歌曲。

2、教師將襪子套在鼻子上，引導(dǎo)幼兒先說(shuō)歌詞再練唱。

3、讓個(gè)別幼兒扮小丑操作襪子，進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒先說(shuō)歌詞再練唱。

五、進(jìn)一步替換、創(chuàng)編新歌詞，幽默地進(jìn)展表演唱。

1、教師表現(xiàn)幾種生活中非正常的穿戴方式，如把鞋帶系在頭上、把圍巾扎在腰上等，啟發(fā)幼兒仿編歌詞唱歌。

2、教師請(qǐng)有創(chuàng)意的幼兒帶著大家練習(xí)并享受新創(chuàng)作的作品。

六、教師引導(dǎo)幼兒