3 植物長在哪里 說課稿-2024-2025學(xué)年科學(xué)一年級(jí)上冊(cè)教科版

3植物長在哪里說課稿-2024-2025學(xué)年科學(xué)一年級(jí)上冊(cè)教科版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《植物長在哪里》。本節(jié)課內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)聯(lián)系緊密，學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過植物的基本特征，如根、莖、葉等，本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步了解植物生長的環(huán)境條件和生長過程。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：教材章節(jié)為“植物世界”，具體內(nèi)容包括植物的生長環(huán)境、生長過程以及植物與人類生活的關(guān)系。本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、實(shí)驗(yàn)等方式，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)植物的生長特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)植物世界的探索興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究精神、生物科學(xué)觀念和實(shí)踐能力。通過觀察植物生長現(xiàn)象，學(xué)生將學(xué)會(huì)提出問題、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、收集和分析數(shù)據(jù)，從而提升科學(xué)思維和實(shí)驗(yàn)操作技能。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注植物與人類生活的關(guān)系，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和環(huán)保意識(shí)，培養(yǎng)他們對(duì)自然界的尊重和保護(hù)意識(shí)。學(xué)情分析本節(jié)課針對(duì)一年級(jí)學(xué)生，他們正處于好奇心強(qiáng)、求知欲旺盛的年齡階段。在知識(shí)層面，學(xué)生對(duì)植物有一定的直觀認(rèn)識(shí)，但缺乏系統(tǒng)性的了解。他們能夠識(shí)別常見的植物，但對(duì)植物的生長過程、生長環(huán)境等知識(shí)了解有限。

在能力方面，一年級(jí)學(xué)生的觀察、比較、分析等能力正在逐步發(fā)展，但尚不成熟。他們需要通過教師的引導(dǎo)，學(xué)會(huì)如何觀察、記錄和表達(dá)觀察結(jié)果。在實(shí)驗(yàn)操作能力上，他們可能對(duì)簡單的工具和材料使用較為生疏，需要教師在實(shí)驗(yàn)過程中給予具體指導(dǎo)和示范。

在素質(zhì)方面，一年級(jí)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作能力相對(duì)較弱，他們更傾向于依賴教師的指導(dǎo)和同伴的幫助。此外，由于年齡特點(diǎn)，學(xué)生的注意力集中時(shí)間較短，容易分心，因此在課堂管理上需要教師采取適當(dāng)?shù)姆椒ňS持秩序。

對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：首先，學(xué)生的觀察和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰⒅苯佑绊懰麄儗?duì)植物生長過程的理解；其次，學(xué)生的好奇心和探索欲望將激發(fā)他們對(duì)植物世界的興趣，促進(jìn)他們主動(dòng)學(xué)習(xí)；最后，通過課程學(xué)習(xí)，學(xué)生將培養(yǎng)對(duì)自然環(huán)境的關(guān)注和保護(hù)意識(shí)，這對(duì)他們的全面發(fā)展具有重要意義。因此，教師需根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)符合他們認(rèn)知水平和興趣的教學(xué)活動(dòng)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高教學(xué)效果。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《科學(xué)一年級(jí)上冊(cè)》教科版教材，以供課堂學(xué)習(xí)和課后復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與植物生長相關(guān)的圖片、圖表和視頻，以便學(xué)生直觀理解植物的生長環(huán)境和過程。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備放大鏡、種子、土壤、水、花盆等實(shí)驗(yàn)器材，供學(xué)生進(jìn)行觀察和種植實(shí)驗(yàn)。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，每個(gè)小組配備實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，確保實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的順利進(jìn)行。教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于自然風(fēng)光的視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察植物的生長環(huán)境，激發(fā)學(xué)生對(duì)植物生長的興趣。

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考“植物是長在哪里？它們需要什么條件才能生長？”等問題，引發(fā)學(xué)生思考，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

二、講授新課（20分鐘）

1.講解植物生長的基本條件：土壤、水分、陽光、空氣等。

2.介紹植物的生長過程：種子發(fā)芽、莖葉生長、開花結(jié)果等。

3.通過圖片和視頻展示不同植物的生長過程，讓學(xué)生直觀感受植物的生長特點(diǎn)。

4.強(qiáng)調(diào)植物生長過程中的環(huán)境因素，如溫度、濕度等。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.分組討論：將學(xué)生分成小組，每組討論植物生長過程中可能遇到的問題，如病蟲害、干旱等。

2.學(xué)生分享：每組選派代表分享討論成果，教師點(diǎn)評(píng)并給予指導(dǎo)。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問1：植物生長需要哪些基本條件？

2.提問2：請(qǐng)舉例說明植物的生長過程。

3.提問3：如何保護(hù)植物，使其健康成長？

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)器材，如放大鏡、種子、土壤等，激發(fā)學(xué)生動(dòng)手操作的欲望。

2.學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：將種子種植在土壤中，觀察植物的生長過程。

3.教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中遇到的問題。

六、解決問題及核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）

1.學(xué)生總結(jié)實(shí)驗(yàn)過程中的觀察結(jié)果，分析影響植物生長的因素。

2.教師引導(dǎo)學(xué)生思考如何合理利用資源，保護(hù)植物，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。

七、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)植物生長的基本條件和過程。

2.學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，回顧課堂所學(xué)知識(shí)。

教學(xué)時(shí)間分配：

導(dǎo)入環(huán)節(jié)：5分鐘

講授新課：20分鐘

鞏固練習(xí)：10分鐘

課堂提問：5分鐘

師生互動(dòng)環(huán)節(jié)：5分鐘

解決問題及核心素養(yǎng)能力的拓展要求：5分鐘

課堂小結(jié)：5分鐘

總用時(shí)：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-植物生長周期圖解：提供不同植物的生長周期圖，讓學(xué)生了解不同植物的生長階段和特點(diǎn)。

-植物生長環(huán)境分析：介紹不同環(huán)境對(duì)植物生長的影響，如溫度、濕度、光照等。

-植物分類知識(shí)：簡單介紹植物分類的基本知識(shí)，如種子植物、孢子植物等。

-植物與人類生活關(guān)系：展示植物在人類生活中的應(yīng)用，如食品、藥品、建筑材料等。

2.拓展建議：

-觀察日記：鼓勵(lì)學(xué)生觀察家中的植物，記錄它們的生長變化，培養(yǎng)觀察力和記錄能力。

-家庭種植活動(dòng)：建議家長與學(xué)生一起進(jìn)行家庭種植活動(dòng)，如種植蔬菜、花草等，親身體驗(yàn)植物生長的過程。

-圖書館資源：推薦學(xué)生閱讀有關(guān)植物生長的兒童科普書籍，如《植物的秘密》、《植物的生長故事》等。

-網(wǎng)絡(luò)資源：指導(dǎo)學(xué)生如何安全、有效地使用網(wǎng)絡(luò)資源，如植物科普網(wǎng)站、視頻教程等，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

-社區(qū)實(shí)踐：組織學(xué)生參與社區(qū)綠化活動(dòng)，如植樹節(jié)活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中了解植物的重要性。

-科學(xué)實(shí)驗(yàn)：引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)簡單的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，如觀察不同光照條件下植物的生長情況，培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和操作能力。

-藝術(shù)創(chuàng)作：鼓勵(lì)學(xué)生用繪畫、手工等方式表達(dá)對(duì)植物生長的理解和感受，提升藝術(shù)素養(yǎng)。

-互動(dòng)討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享他們對(duì)植物生長的認(rèn)識(shí)和疑問，促進(jìn)知識(shí)交流和思維碰撞。教學(xué)反思今天這節(jié)課，我覺得整體上還算是順利，學(xué)生們對(duì)植物生長的話題表現(xiàn)出濃厚的興趣。但是，在反思的過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些可以改進(jìn)的地方。

首先，我覺得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過播放自然風(fēng)光的視頻，確實(shí)激發(fā)了學(xué)生的興趣，但是可能時(shí)間上稍微有點(diǎn)長，有些學(xué)生開始顯得有些不耐煩。以后，我會(huì)更注意控制導(dǎo)入環(huán)節(jié)的時(shí)間，確保它既能吸引學(xué)生的注意力，又不會(huì)讓他們感到疲勞。

在講授新課的過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)植物生長的基本條件理解得比較好，但是在介紹植物的生長過程時(shí)，有些學(xué)生還是顯得有些困惑。這可能是因?yàn)槲覍?duì)生長過程的講解不夠生動(dòng)，或者是因?yàn)槲沂褂玫睦硬粔蛸N近學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重用學(xué)生熟悉的事物來解釋抽象的概念，比如用他們常見的植物生長實(shí)例來幫助他們理解。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了小組討論和分享，這個(gè)環(huán)節(jié)學(xué)生們參與度很高，但是我也注意到，有些學(xué)生雖然參與了討論，但他們的發(fā)言并不積極。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)討論的內(nèi)容不夠熟悉，或者是因?yàn)樗麄內(nèi)狈ψ孕?。所以，我需要在以后的教學(xué)中，更多地鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)，同時(shí)也要給予他們足夠的支持和鼓勵(lì)。

課堂提問環(huán)節(jié)，我提出的問題比較直接，但是我也意識(shí)到，有些問題可能對(duì)學(xué)生來說過于簡單，沒有挑戰(zhàn)性。我需要設(shè)計(jì)更多層次的問題，既能夠檢查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，又能夠激發(fā)他們深入思考。

在師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，我盡量讓學(xué)生參與到實(shí)驗(yàn)中來，但是我也發(fā)現(xiàn)，由于實(shí)驗(yàn)器材的局限性，有些學(xué)生無法親自操作。未來，我會(huì)嘗試使用更多可重復(fù)使用的實(shí)驗(yàn)材料，或者利用模擬軟件來彌補(bǔ)這一不足。

最后，我覺得在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我還可以做得更好。我通常會(huì)總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，但是我覺得我可以更多地引導(dǎo)學(xué)生自己總結(jié)，讓他們?cè)诳偨Y(jié)的過程中鞏固知識(shí)，提升能力。板書設(shè)計(jì)①植物生長的基本條件

-土壤：提供植物生長所需的養(yǎng)分和支撐。

-水分：維持植物細(xì)胞水分平衡，促進(jìn)新陳代謝。

-光照：提供植物進(jìn)行光合作用的能量。

-空氣：提供植物呼吸作用所需的氧氣。

②植物生長的