中班上學期音樂教案《采果子》

中班上學期音樂教案《采果子》_中班上學期工作計劃總結

活動目標：

1.能隨樂曲的節(jié)拍做手腕轉動的動作。

2.能用表情和動作表現出摘果子的開心心情。

3.通過摘果子，體驗勞動的歡樂，知道幫忙別人是一件歡樂的事情。

活動預備：

《拍手轉腕》音樂律動，果農摘果子，果實豐收圖片，音樂《摘果子》。

活動過程：

一、導入局部。

1.播放《拍手轉腕》音樂律動，幼兒隨音樂做律動進入教室。小朋友們，和教師一起，隨著音樂動起來吧!

2.談話導入活動。

大家表現的真棒，現在請坐下來，教師想問小朋友一個問題：秋天來了，果園里的果子成熟了，(教案出自：)你知道果園里哪些果子成熟了嗎?蘋果、桃，小朋友們知道肥城最出名的水果是什么嗎?桃子，肥城又被稱為桃都，我們的肥桃遠近著名，許多人都來我們肥城品嘗肥桃呢，現在肥桃和其他果子都成熟了，農夫伯伯確定忙壞了，我們一起去幫農夫伯伯摘果子吧!好，你會摘果子嗎?怎么摘?你來試一下，你來。

二、綻開局部

(一)觀看果農夫伯伯摘果子，學習摘果子動作。

1.播放果農摘果子，激發(fā)幼兒摘果子的興趣，學習摘果子。

觀看后爭論：農夫伯伯怎么摘果子?這樣摘，你來試一下，轉動手腕，小手腕要轉一下，為什么要轉一下手腕?這樣會很簡單摘下果子，不會破壞果枝，我們一起試一下，教師巡察，你的小手腕轉的真美麗，伸出手兒轉一下，紅紅的蘋果摘下來!伸出手兒，轉一下，甜甜的梨兒摘下來，伸出手轉一下，香香的桃子摘下來!我們隨著音樂一起來轉轉手腕摘果子吧。摘了這么多果子放在哪里呢?放在筐里，籃子里，你想怎么拿筐/籃子，提著，挎著，背著。我們開頭吧!播放音樂，。好大的果子，轉轉轉轉，摘四次，間奏，小跑步換地方，我們來這邊摘，這邊的果子好多，轉轉轉

2.摘不同位置的果子。我們摘了上面的果子，我們還可以摘哪個位置的果子呢?摘下面的，/教師蹲下來我們來摘下面的，還可以摘哪個位置的果子?摘前面的/演示摘前面的，摘后面的/演示摘后面的，演示摘旁邊的，我們一起來摘不同位置的果子吧!播放音樂，上面兩次，下面兩次，前面兩次，后面兩次，旁邊各兩次，筐滿了四次，真快樂轉圈。重復一次。

3.同伴合作摘果子。兩人或三人或更多人一起摘果子?，F在輕輕把筐放地上，摘果子歡樂嗎?歡樂。勞動真歡樂!剛剛我們摘果子時，自己拿著筐，自己摘果子。我們可以和小伙伴一起合作摘果子嗎?(教案出自：)可以，現在找個小伙伴一起摘果子吧!你們兩個怎么合作?誰摘果子，誰拿筐?現在拿筐的小朋友預備好，摘果子的小朋友也預備好。播放音樂，我們一起來摘果子吧，教師和一組小朋友合作，你拿筐嗎?摘了這么多的果子，教師抱不動了，我們一起把它搬到中間慶祝一下吧!相互擊掌慶祝!

(二)創(chuàng)編動作，豐富表現。

1.爭論：摘果子時除了這些動作，還有哪些動作?

教師自然蹲下，摘了這么多果子，我都流汗了，現在來擦擦汗/擦一下，甩一下，你也來擦擦汗吧，你怎么擦汗?我這樣擦，我們摘果子時也可以加上擦汗的動作，誰想來試一下，好，你來吧!播放一半音樂，一個孩子表演，其他孩子打節(jié)拍。太棒了，我們摘果子時還可以加什么動作?好你來試一下，大約3個孩子表演。

2.播放樂曲，鼓舞幼兒隨樂曲節(jié)奏表演創(chuàng)編動作。

三、完畢局部：教師談話，知道幫忙別人很歡樂，體驗勞動后的喜悅。

小朋友們，你們幫忙農夫伯伯摘果子，農夫伯伯快樂嗎?快樂，你快樂嗎?快樂。幫忙別人是一件歡樂的事情，我們以后要做一個愛幫忙別人的好孩子。今日小朋友們?yōu)檗r夫伯伯摘了這么多果子，為了感謝大家，農夫伯伯給小朋友們送來了好吃的果子，現在讓我們一起回去共享吧!好，教師帶幼兒隨音樂離開活動室。

中班上學期音樂教案《天鵝》

幼兒園中班音樂教案：天鵝

一、活動目標

1、了解鋼琴、大提琴的音色特點及感受兩種樂器共同演奏所產生的美麗、高雅的旋律特點。

2、能用語言和動作表達自己的感受。

二、活動預備

1、生活閱歷預備：課前給幼兒觀看天鵝在湖中游玩的情景。

2、材料預備：《天鵝課件》、錄音機、磁帶、頭飾及衣飾人手一份。

三、活動過程

（一）感受鋼琴、大提琴的音色特點。

師：今日有兩位好朋友想和大家一起學本事，我們來看看，他們究竟是誰呢？

1、點擊鋼琴

提問：這是誰呀？怎樣能讓它發(fā)出聲音呢？讓我們一起來聽聽鋼琴奇妙的聲音吧。

2、點擊大提琴

提問：這是誰呀？它是怎么發(fā)出聲音的呢？讓我們一起來聽聽大提琴的聲音吧。

師：剛剛鋼琴的聲音和大提琴的聲音我們都聽到了，那么他們brp/p要是合起來演奏會是怎么樣的呢？下面我們就一起來聽聽吧。

（二）完整觀賞樂曲一遍，感受樂曲美麗、高雅的旋律特點。

師：待會兒請你來說說，你聽了這段音樂有什么感覺？這段音樂是怎么樣的？你想到了什么？

1、點擊課件，提問：這段音樂比擬適合哪個小動物在跳舞？為什么？

2、教師小結：剛剛我們聽的這段音樂名字就是《天鵝》，這段音樂聽起來特別美麗、伸展、高雅，就象漂亮的天鵝在湖中跳舞一樣。

（三）讓幼兒通過語言和動作表達自己的感受和對樂曲的理解。

師：下面我們再來聽一遍音樂，聽的時候想一想，天鵝在湖中干什么？可以做一些什么動作？

1、請個別幼兒來做動作，大家一起仿照。

2、啟發(fā)幼兒做一些互動的動作，增加幼兒之間的交往。

（四）觀賞樂曲MTV，增進幼兒對樂曲特點的理解。

中班上學期音樂教案《化蝶》

活動目標：

1、借助圖片辨別樂句，感知樂句長短，隨著音樂做蝴蝶飛的動作，并在句尾表現花的造型。

2、感受音樂美麗動人的旋律，努力用連貫、美麗的肢體動作表達。

3、感知動作幅度大小與空間大小的關系，知道依據空間大小的變化轉變自己蝴蝶翅膀的姿勢和動作幅度。

活動預備：

1、由幼兒在美術區(qū)里制作的若干紙花插成的花籃4個，頂部貼有蝴蝶的教鞭1根。

2、自制圖譜一份。

3、自備小提琴曲《梁?！贰?/p>

4、蝴蝶頭飾（紅黃藍綠）若干，花朵頭飾（紅黃藍綠）若干。

活動過程：

一、復習韻律活動綠毛蟲。

教師：春天來了，毛毛蟲動了動身體，從冬眠狀態(tài)中清醒過來，它在做什么呢？

二、觀賞音樂《梁?！菲巍痘贰?/p>

1、幼兒完整地觀賞音樂，想像蝴蝶在干什么。

教師：毛毛蟲已經蛻變成漂亮的蝴蝶了，讓我們來聽著音樂，想象一下蝴蝶可能在干什么？（完整觀賞）教師：你覺得這段音樂所表現的蝴蝶的心情是怎么樣的？它們似乎在做什么？

2、觀看教師用裝飾有蝴蝶的教鞭指圖譜《化蝶》，再次感受音樂。

教師：蝴蝶飛啊飛，它們是要和花兒做嬉戲呢！我們一起來聽一聽！（聽一遍）教師邊指圖邊引導幼兒依據圖譜聽音樂感受樂句。

教師：這段音樂中的蝴蝶在花園里找了幾朵花？圖上只有四朵花，表示這段音樂有幾句呢？我們一起來聽一聽。蝴蝶每飛一次就拍一次手。

教師：那除了用剛剛的方法，還可以用什么動作來表示已經是一個停頓的地方呢？（幼兒探究、嘗試）教師個別幼兒的介紹，帶著大家邊聽音樂邊用相應的動作表示出來。

教師：小朋友想的方法可真多，把掌聲送給你。

三、聽音樂，辨別樂句的長短。

教師：請你們聽聽，蝴蝶找花的過程中，那一朵花最難找，用的時間最多？我們一起來幫忙它！

四、隨音樂依據樂句分別做蝴蝶飛的動作和花兒的造型。

教師不斷反應與共享幼兒美麗獨特的造型。

教師：這朵花真自信，它開到了我的眼前；那些花是朋友，它們開成了一片；這些花肯定也是小雨的朋友，我曾經看到它們和小雨一起跳舞。

五、玩嬉戲蝴蝶找花。

1、教師將幼兒制作的花籃布置在場地的四個方位，然后引導幼兒按樂句找花，一個樂句找一個花籃，在樂句末尾做花的造型。

2、轉變花籃的位置，再次玩嬉戲。引導幼兒在嬉戲中感悟：依據音樂長短、速度調整自己的飛行，距離遠就要快快地移動，距離近就可以漸漸地移動。

六、分角色玩嬉戲。

1、依據幼兒意愿確定分工，一局部幼兒做花，另一局部幼兒做蝴蝶。

2、教師扮演小仙女，在音樂完畢后用魔棒（教鞭）將幼兒的角色互換，再次嬉戲。

活動延長：

區(qū)角活動：在美工角供應材料讓幼兒畫蝴蝶或折紙。為音樂嬉戲區(qū)供應音樂磁帶、錄音機，鼓舞幼兒隨音樂跳舞。將幼兒在美工角制作的花或蝴蝶作為道具，并供應紗巾作為蝴蝶的翅膀，讓幼兒利用自制道具來表演。

中班上學期體育教案《小袋鼠畫果子》

【活動目標】

1、學習縱跳觸物的根本動作。

2、熬煉幼兒的腿部力氣和彈跳力量，增加動作的協調性。

3、體驗和同伴一起合作嬉戲的樂趣。

重點：學習縱跳觸物的動作。

難點：會屈膝、擺臂、雙腳向下蹬地觸物，把握縱跳觸物的動作要領。

【活動預備】

各種水果掛件若干、繩子一根、小袋鼠貼紙人手一個、平衡木兩個（長的）、音樂《郊游》《蘋果豐收》《秋日私語》Mp3的伴奏、果樹兩顆、顏料4盒。

【活動過程】

一、暖身環(huán)節(jié)

袋鼠媽媽對寶寶們說：孩子們，今日的天氣可真好呀，我們出去郊游吧！

在音樂《郊游》的伴奏下，袋鼠寶寶和媽媽一起做做運動，活動筋骨，主要是四肢運動。

二、根本局部

（一）變速跳動

師：秋天的果園特殊美，我們也去觀賞觀賞，袋鼠寶寶，我們一起跳到果園去好嗎？假如我拍手快你們就要跳快，我拍手慢你們就要跳慢，假如拍手停下來，你們也要停下來，預備好了嗎？

（二）自由探究摘果子，感知縱跳觸物

師：果園就在前面了，你看到什么果子了？現在請你們跳起來去碰碰樹上的果子，然后告知我。你是怎樣遇到果子的？看看誰能把這個本事說得最清晰。

請幼兒自由揮臂觸物，教師巡回觀看。

A、學習縱跳觸物的動作

請幼兒集合，師提問：請你告知我，你是怎樣遇到果子的？能示范給我們看看嗎？通過幼兒的介紹引出縱跳觸物的動作要領：首先要先屈膝，蹲下來，然后兩臂前后搖擺23次，后擺、起跳，最終揮臂觸物。

幼兒一起學習動作、練習

B、突破難點要屈膝、擺臂2-3次，雙腳要用力蹬地，這樣才能跳得高。

師：可我發(fā)覺有的小朋友跳得特殊高，你能告知我們你是怎么碰果子到的嗎？

引出難點屈膝、擺臂2-3次，雙腳要用力蹬地

幼兒操練，邊跳可以邊教兒歌：

小袋鼠，蹦蹦跳；先屈膝，下蹲好

手臂擺擺一二三；用力蹬地碰果桃。

C、請幼兒兩兩操練，逐步練習縱跳觸物的動作要領。

三、嬉戲：小袋鼠畫果子（音樂：蘋果豐收）

交代任務：剛剛小袋鼠們跳起來遇到了許多的果子，現在我們要用手來畫畫果子了。（）河對岸有兩棵大樹，請小袋鼠們走過獨木橋，手指沾上一點顏料，來到大樹下，用力蹬地起跳，將你的果子點畫在大樹上，最終沿原路返回。我們試試吧！

A、幼兒兩縱隊縱跳觸物競賽嬉戲，先返回者為成功的一組。

B、依據幼兒興趣可再將嬉戲進展一次。

四、完畢局部：放松身體，體驗勝利（音樂：秋日私語）

師：今日的到果園來真好玩！大家都累了，腿也很酸吧，我們一起來放松一下，捏捏腿。好，你還可以和旁邊的小朋友捏捏、揉一揉，你幫忙我，我?guī)兔δ恪＃ㄓ子谆樱?/p>

中班上學期音樂教案《小菜園》

活動目標：

1、能看圖譜用好聽的聲音連貫地演唱歌曲。

2、能大膽創(chuàng)編其次段歌詞，

3、體驗創(chuàng)編的歡樂。

活動預備：圖譜一張，幼兒參觀過菜園

活動過程：

一、發(fā)音練習

二、以談話引起幼兒的興趣

昨天我們去那里參觀的？菜園里有那些菜？（教師同時出示這些菜。）

完整地說一說（用菜園里有什么，有什么，有什么，還有什么聯系說完整話）

有節(jié)奏地邊拍手邊說一說。

三、以故事引入教學活動，熟識歌詞。

教師：教師給小朋友帶來一本書，上面有什么？有誰？

1、教師帶有邊看圖譜邊講故事

2、教師提問：

（1）誰來到小菜園了？

（2）小兔子是怎樣來的？是用什么符號來表示小兔子跑（跳）？

（3）小菜園里有哪些蔬菜？

（4）小兔子是怎樣吃蔬菜的？它用了幾口吃掉蔬菜的？小菜園怎樣了？

3、有節(jié)奏地念歌詞。

三、學習歌曲

教師：教師把兒歌變成了一首歌曲，我們來聽一聽（教師范唱）

1、提問：在這首歌里，什么地方是唱的？什么地方是有節(jié)奏地念出來的？

2、完整地演唱第一段歌曲，要求在念唱的局部邊念邊拍手。

四、學習創(chuàng)編其次段歌詞

（小兔子把小菜園搞壞了它的心情特別的難受，小朋友，你知道小兔子為什么難受嗎？可是小兔子是一個知錯就改的好孩子，它想讓小菜園變會原來的樣子，你們能幫它想個好方法嗎？）

教師在幼兒創(chuàng)編時操作圖譜。

五、把幼兒創(chuàng)編的歌詞唱到歌曲里。

教師：讓我們大家唱唱自己的編好的歌。

中班上學期音樂教案《青蛙唱歌》

一、活動目標：

1、在情境渲染中感受音樂，用不同的動作和演唱方式表現對音樂形象的理解。

2、在學習歌曲的根底上，初步嘗試用襯詞和合聲的方法為局部歌曲伴唱，體驗多形式演唱歌曲的歡樂。

二、活動預備：

1、大荷葉一片，鋼琴。

2、前期閱歷：初步學習歌曲《青蛙唱歌》。

三、活動過程：

（一）情境渲染、感受表現。

1.出示荷葉，引起興趣。

2.感受音樂強弱，聽音樂有節(jié)奏地表現。

（二）嘗試用不同節(jié)奏表現青蛙唱歌。

1.嘗試用不同節(jié)奏表現青蛙唱歌2.通過典范示范鼓舞幼兒相互學習。

（三）熟識歌曲，學習用不同演唱方式表現小青蛙、老青蛙的形象。

1.復習歌曲，回憶歌曲。

2.教師范唱、幼兒聽辨感受并表現。

3.師幼合作，分角色演唱。

（四）參加襯詞，嘗試合聲方法演繹歌曲。

1.師示范演唱。

2.幼兒嘗試參加襯詞演唱。

3.將幼兒分成兩局部，分聲部完整演唱歌曲若干遍。

（四）嬉戲：青蛙捉害蟲，完畢活動。

1.角色扮演，音樂嬉戲。

2.完畢整理。

中班上學期音樂教案《胡說歌》

【活動目標】

1、感受歌曲幽默滑稽的風格，在教師動作以及滑稽語氣詞的提示下，學唱弱拍起歌曲。

2、嘗試替換歌曲中局部歌詞進展演唱。

3、體驗歌曲中的幽默詼諧感。

【活動預備】

1、幼兒在以往的活動中唱過弱拍起唱的歌曲。

2、幼兒用書：《胡說歌》。

3、投影儀。

【活動過程】

一、觀看幼兒用書投影圖《胡說歌》，感知并理解畫面滑稽、幽默的內容和風格。

師：小丑最喜愛說幽默的話、做滑稽的事，逗大家快樂。（）你看，他今日和尋常有什么不一樣嗎？

二、幼兒跟著教師一起學說歌詞。

1、幼兒在教師慢速說歌詞的過程中，發(fā)覺語氣詞哎呀及動作的提示作用。

2、幼兒依據教師動作提示由慢到快的說歌詞。

三、初步學唱歌曲。

1、幼兒聽教師以較慢的速度翻唱歌曲《胡說歌》。

2、幼兒在嬉戲情境中學唱歌曲。

3、幼兒連續(xù)學唱歌曲。

四、替換局部歌詞，進一步學唱歌曲。

1、幼兒嘗試用嘻嘻哎呀演唱歌曲。

2、教師將襪子套在鼻子上，引導幼兒先說歌詞再練唱。

3、讓個別幼兒扮小丑操作襪子，進一步引導幼兒先說歌詞再練唱。

五、進一步替換、創(chuàng)編新歌詞，幽默地進展表演唱。

1、教師表現幾種生活中非正常的穿戴方式，如把鞋帶系在頭上、把圍巾扎在腰上等，啟發(fā)幼兒仿編歌詞唱歌。

2、教師請有創(chuàng)意的幼兒帶著大家練習并享受新創(chuàng)作的作品。

六、教師引導幼兒發(fā)覺并用幽默的方式重新觀賞、熟悉原來不合理的著裝。

師：襪子肯定要穿腳上嗎？手套肯定要套手上嗎？說不定套在其它地暖放不僅滑稽還美麗呢。小朋友自己來做設計師，重新裝扮一下自己，進行一個特殊時裝展現吧。

【活動延長】

區(qū)角活動：在美工區(qū)，供應潔凈的頭巾、絲襪、鞋子以及其它材料，設計制作時裝。

中班上學期音樂教案《在農場》

一、活動由來：

孩子們前幾天學習了打擊樂《粉刷匠》，學習了節(jié)奏xx，xxx，為了讓幼兒進一步感受并體驗這兩種節(jié)奏型的不同，開展此次活動。

二、活動目標：

1.樂于參加音樂活動，并從中感到歡樂。

2.感受歌曲節(jié)奏，根本精確學唱歌曲。

3.初步感知音樂的前奏。

三、活動重點：感知音樂的前奏。

四、活動難點：感受歌曲節(jié)奏xx，xxx。

五、活動預備：

物質預備：ppt，小豬，小雞，小貓，小狗的圖片閱歷預備：幼兒對動物的叫聲有了解。

六、活動過程：

1.開頭局部

（1）隨著《粉刷匠》的音樂幼兒律動入場。

（2）故事引入新歌，聽《豬兒在農場》帶幼兒律動，在前奏處帶幼兒拍手。感受歌曲前奏。

（3）鼓舞幼兒跟唱兒歌。

小結：唱歌前有一段只有音樂，但不需要小朋友跟著唱的就是前奏。這首歌里我們拍手的時候沒有唱歌，那就是前奏。

（4）學唱歌曲《豬兒在農場》

師：你聽到歌曲里唱的是哪只小動物？它在哪？他是怎么叫的？出示ppt,教師彈琴，幼兒學唱兒歌。

2.嬉