幫扶青年教師工作總結(jié)

Word第第頁幫扶青年教師工作總結(jié)幫扶青年老師工作總結(jié)1

光陰似箭，一晃一學期的工作已悄然結(jié)束。本學期我盛淑麗老師與許玉清老師結(jié)成了幫扶對子，我深知這既是一種榮譽，更是一種壓力與責任。于是，我把壓力化作動力，仔細做好每項工作，不辜負校領(lǐng)導(dǎo)、同事對我的厚望。我是這樣想的，也是這樣做的。我深知“一棵樹不成林”的道理。我不僅嚴格要求自己，更與主動肯干的老師攜手合作，相互學習，從提高自身素養(yǎng)動身，堅持教、學、研、用相結(jié)合的原則。通過溝通，雙方的教育教學工作、日常學習都起到了促進作用，雙方互相學習、取長補短、共同提高。

一、提高熟悉，統(tǒng)一思想

確立幫帶關(guān)系后，我們首先從思想上熟悉到幫帶結(jié)成對子的重要意義：

1、這種互幫互助、共同學習小組的成立，是充分發(fā)揮骨干老師輻射力量的一種重要形式。

2、是對骨干老師不斷再學習不斷提高的一種監(jiān)督和催促的有效方式。

3、是快速提高年輕老師教育教學力量的有效方法。

4、是校際之間相互學習相互溝通共同提高的重要方式。

5、是提高我校整體老師隊伍教育教學力量的有效方法。

二、達成共識，確立目標

我和許老師共同探討班級管理策略，共同教研、共同聽課、評課、溝通心得，使兩人的教育教學思想和力量有了進步。針對各自的特點，我們確立了共同討論的目標：

1、對教育教學理念的討論。

2、課堂組織方法的討論及教學手段科學利用的討論。

3、班級管理的方法。

三、幫帶互助，收獲雙贏

我知道只有自己過硬，才可以又力量去幫扶別人。我不斷地警醒自己。做到了搶先垂范，言行舉止在師生中都起到了很好的表率作用。做到以“教書育人”為己任，關(guān)懷愛惜同學，自覺實施素養(yǎng)教育，在實踐中踐行。主動參與各級培訓(xùn)學習。

四、訓(xùn)練課堂教學基本功

我認為，作為一名老師，假如不能很好的駕馭課堂，那么，她細心設(shè)計的教案就白白的鋪張了。所以，在開學的第一個月，我將幫助她訓(xùn)練同學的學習習慣，讓同學學會聽，學會講。同時，一名合格的老師，除了有扎實的專業(yè)學問，還必需有過硬的課堂教學基本功。這就要求她在上課時要留意詞匯豐富、條理清楚、幽默幽默、抑揚頓挫，從同學實際動身，考慮他們的可接受性，做到通俗易懂，要用學科語言，不能用方言土語，要簡練，忌廢話。同時還需借助表情、手勢等體態(tài)語言來表達。

五、培育理解教材和駕馭教材的力量

教材不是教學的根本根據(jù)，而是教學工具，根本根據(jù)是教學大綱或課程標準。因此，在教學中要根據(jù)教學大綱或課程標準來使用教材。擁有學問不等于能瀟灑自如、輕車熟路地駕馭教材，老師從學科系統(tǒng)的角度動身，下大力氣去深化地鉆研教材，理解教材。討論教材的規(guī)律性，運用科學的思維方法，做到講解并描述通俗嚴密，思路清楚；要討論教材的系統(tǒng)性，留意教材內(nèi)容的前后聯(lián)系，把教材中的學問點有機地結(jié)合起來，做到融會貫穿，使學問系統(tǒng)化；要討論教材的合理性，針對同學的實際狀況，聯(lián)系生活奇妙設(shè)置問題，引導(dǎo)同學思維；要擅長抓住教材的重點、難點和關(guān)鍵點，做到心中有數(shù)，在講課時才能重點突出，選用恰當?shù)姆椒ㄍ黄齐y點。

幫扶青年老師工作總結(jié)2

本學年，為了加強對青年老師的培育，全面提高老師隊伍的整體素養(yǎng)，進一步推動校本師資培訓(xùn)工作，為青年老師的快速成長搭建平臺，開展了新老老師“結(jié)對子”教學指導(dǎo)活動。本次活動開展得扎扎實實，我有幸和楊兆興主任結(jié)為扶新促老的對子。作為青年老師的我獲得了許多的啟發(fā)和教育教學、管理閱歷?，F(xiàn)總結(jié)如下：

作為青年老師，最大的優(yōu)點是富有激情和創(chuàng)新精神，但與老老師比起來，教育教學閱歷明顯缺乏，新老老師“結(jié)對子”正好在這兩者之間搭起了橋梁，用新老師的激情和制造力，發(fā)揮老老師豐富的教育教學閱歷，推動我們的教育教學水平不斷上新的臺階。老老師并不是年齡老，而是教育教學上閱歷豐富、老道，作為青年老師，缺乏的正是這些閱歷，王主任也用身體力行的告知并傳授給我們的不僅是教育教學的閱歷和秘訣，也是為人處世、做人立本的基本準則。

一、端正思想，懂得老師是人類靈魂師的道理，牢記“德高為師，行高為范”的訓(xùn)言，從思想上樹立為人師表的意志。從而使自己真正熟悉到已經(jīng)成為人民老師中一員，使自己樹立作為人民老師應(yīng)有的威武，明白自己的權(quán)利和義務(wù)。

二、教學就是教與學，兩者是互相聯(lián)系，不行分割的，有教者必定有學者，同學是被教的主體。因此，了解和分析同學狀況，有針對地教對教學勝利與否至關(guān)重要。

三、教學中，備課是一個必不行少，非常重要的環(huán)節(jié)，備同學，又備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴峻影響課堂氣氛和主動性。多次和楊主任溝通備課的方法，從教學目的、導(dǎo)入新課、授課過程、以及課堂小結(jié)，使同學在學好課堂上講過學問的基礎(chǔ)上能夠創(chuàng)作出自己需要的作品，到達這樣的目的也就實現(xiàn)了最終的教學目標。

四、不斷討論教學方法。熟識了課本，把握了最基本的教學學問內(nèi)容，下一步就是要將這些學問內(nèi)容傳授給同學，不同的老師有不同的方法，但不同的方法卻有不同的效果。與老老師比較起來，我們青年老師的教學實踐太少，教學方法呆板，在傳授給同學學問的時候往往比較生硬，很難做到得心應(yīng)手。所以，楊主任常常指導(dǎo)我一些好的教學方法，比方計算機課程本身實踐性比較強一些，在教學過程中多采納講練結(jié)合的教學方法，事半功倍。

以上就是我在本學期對“結(jié)對子”教學工作的總結(jié)，經(jīng)過半學期的努力，我取得了明顯的進步。當然很多地方仍存在缺乏，盼望在將來的日子里，加強合作，相互促進，以取得更好的教學成果。

幫扶青年老師工作總結(jié)3

為了促進青年老師的專業(yè)化成長，使新上崗老師在較短的時間內(nèi)，快速適應(yīng)教育教學的要求，學校主動開展“新老老師結(jié)對子”活動，注意發(fā)揮老老師的“傳幫帶”作用，實施“老師成長幫扶工程”，有力的促進了青年老師的全面成長，使青年老師不僅能快速適應(yīng)教育教學的要求，而且使很多青年老師成長為教育教學的骨干、學科帶頭人，有力的促進了青年老師的健康成長。

一、結(jié)對幫扶工作目標

1、本著“資源共享，優(yōu)勢互補，合作溝通，共同進展”的原則，通過加強學校管理，形成校骨干老師幫扶年輕老師的特色。

2、主動主動、制造性地開展幫扶工作，通過骨干老師上公開課、講座、溝通談心等形式，解決年輕老師在新課程改革、教學管理、課堂教學、課題討論等方面的困惑及存在的問題，初步打造一種深厚的學習氣氛。

二、實行措施

課堂教學方面：課堂教學改革始終是學校深化推動素養(yǎng)教育的核心。師資的培育就要把老師工作的興奮點聚集到課堂教學中來，主要開展以下一些活動：

1、每個月相互聽一節(jié)：課前，做好細心的支配和仔細的備；在聽課的過程中，適時點評，將課堂的亮點準時記錄下來，并作仔細好聽課記錄；課后，進行評課反思，并將優(yōu)秀的方法運用于課堂。

2、從課堂教學入手，關(guān)心新老師進行板書設(shè)計、規(guī)范上課環(huán)節(jié)等一系列教學活動，再向課堂外下功夫，關(guān)心新老師從教材分析、備課、課后反思、作業(yè)批改等環(huán)節(jié)進行改善，針對新老師教育教學的薄弱環(huán)節(jié)問題，進行專題研討，針對新老師從理念上、教育教學方法上等一系列教育教學中遇到的困惑進行理論指導(dǎo)，使新老師教學水平產(chǎn)生了一個質(zhì)的飛躍。

三、存在的問題及有待改良的方面

新老老師結(jié)對幫扶對老老師也具有肯定的促進作用，一方面對自己的教學閱歷進行一番整理，另一方面也從新老師那里學到不少東西，學校開展新老老師結(jié)對幫扶的作用和效果是明顯的，但假如長期只是校內(nèi)的幫扶，則多少有點近親繁殖的味道，不利于新老師的進一步提高。因此老老師建議學校支持新老老師參與一些校級性的培訓(xùn)活動、學術(shù)活動，聽一些知名特級老師的課，開闊眼界，取經(jīng)傳經(jīng)，使學校老師的教學水平有一個整體的較大的提高。

說實在的，經(jīng)過一段時間的幫扶工作和自身的不斷學習，新老師也漸漸成熟起來。已經(jīng)初步把握了備課上課的技巧，逐步從門外漢轉(zhuǎn)變理手行家；老老師也會注入鮮活的血液，感受先進思想帶來的沖擊。

幫扶青年老師工作總結(jié)4

幾年來，我們學校在新老師的培育方面實施新老老師結(jié)對幫扶的形式。通過以老帶新，可實現(xiàn)教學理念、教學閱歷、教學方法、教育教學措施等內(nèi)容的直接傳承，避開新老師少走或不走彎路，從對教學實踐的空白直接過渡到全面、深化的了解和把握，使新老師快速、科學成長。依據(jù)學校支配，我和胡曉輝老師結(jié)對幫扶。在這個過程中，作為老老師的我主要從以下幾個方面進行幫帶。

一、范：

結(jié)對開頭的三個月內(nèi)，胡老師全程隨觀我的常態(tài)上課過程。只要是上班時間，我們便一起備課、上課、輔導(dǎo)同學、批改作業(yè)、管理同學，讓她做到全程、全面參加教育教學工作，通過現(xiàn)場觀摩我的常態(tài)教育教學行為，親身體悟教育教學的真諦。

課前，我們一起分析教材，分析同學，分析教法，分析授課程序，分析課堂組織的藝術(shù)，分析教學過程中可能會消失的問題以及隨機應(yīng)變的有用技巧，分析與同學溝通溝通的留意事項等等。

課后，我們共同回顧課堂點滴，推心置腹地交換看法，共同分析我上課中的亮點與缺乏，共同探討解決缺乏點的方法和策略。

另外，胡老師還主動主動地觀摩我們英語教研組內(nèi)其他老師的課、其他教研組各位老師的課，觀看教學視頻等等，多渠道獵取教育教學的好閱歷、好方法。

二、磨：

經(jīng)過近三個月的觀課，我們進入了其次階段：磨。正所謂：好刀也要靠打磨。討論生畢業(yè)的胡老師無論學問儲備還是教學力量應(yīng)當是特別棒的，關(guān)鍵是實踐運用。為此，先從分析教材開頭，各項工作由胡老師來做，我做補充，做修改，提建議，再由她整理學習稿，整理出課件。其次遍工作我們再共同做，對她整理出的東西進行分析商量，多方聽取看法，形成全都的方案，再讓她去做其次次整理。第三遍再由我進一步修改、美化，最終做出準確方案。這一階段內(nèi)的工作量大、挑戰(zhàn)性強，尤其是對剛?cè)肼毜睦蠋煻?，真正做這些詳細工作，有一種無從下手、手忙腳亂的感覺。她每天幾乎都是處在伏案工作，時時苦思冥想，真正到達物我兩忘的、魂牽夢繞的狀態(tài)。這一階段是她最辛苦的時間，但也是她教學激情被激活，教學力量顯現(xiàn)所必需的階段。

三、試：

經(jīng)過充分的觀課與扎實的磨練，就像一個訓(xùn)練有素的士兵，需要一個機會，讓她充分展現(xiàn)的時候了。作為老老師，我?guī)退隽顺浞值牡乃枷腩A(yù)備，充分確定她的力量，充分確定她的教學設(shè)計，讓她有信念，有士氣，更有迫不及待的盼望。正所謂“勝利永久屬于充分預(yù)備的人”。第一節(jié)課，她就表現(xiàn)出了令人嘆服的天賦、基本功與力量。有了第一次的勝利，她更加自信與士氣，在經(jīng)受了充分預(yù)備后，她又試教了幾節(jié)課，每次都能到達抱負的效果。每節(jié)課后，我們重點總結(jié)亮點和勝利之處，對于缺乏，委婉地提出建議。實踐證明，要想成就一個人就要樹立起她的自信，培育出她的士氣，很快，她成了一名真正的老師。

四、煉：

好鋼是煉出來的。在學校支配下，她最終有了自己的班級，自己的同學，自己的課堂。然而，我們之間的相互學習，相互關(guān)心，共同提高仍在連續(xù)。有時我會走進她的課堂，觀摩她的課，有時她會主動找我探討教學的方方面面。每次溝通我都會發(fā)覺她不斷超越自我的進步與提高，她像一塊鋼在不斷地經(jīng)受煅煉。

整個結(jié)對幫扶過程中，我感覺到她不僅具有扎實的基本功和優(yōu)秀的工作力量，更具有擅長學習、主動向上的精神。

整個過程，我們教研組其他老師都賜予了她關(guān)心、鼓舞和支持，充分表達了我們教研組的分散力和集體意識。

整個過程中，其他老師、各級領(lǐng)導(dǎo)均賜予了支持和專業(yè)指導(dǎo)，不僅讓新老師快速成才，也讓我受益匪淺。

幫扶青年老師工作總結(jié)5

為了提高我校的教學水平，在教育教學上建立一個傳、幫、帶的管理體系，快速提高青年老師的教學水平，我接受學校的任務(wù)，負責劉清越老師的教學工作，是她的教學師傅。

這個學期劉老師是新來的特崗老師，沒有教學閱歷。我利用課余時間，常常與他溝通。并且每次課后，都做出客觀評價，提出建設(shè)性的看法。師徒共同研討、互改互評。在教研活動中，大家均能擺正位置，抽出時間，主動探究更好的教育教學方法。說是幫培，其實也是在跟年輕老師學習。她們身上也有值得我學習的地方。劉老師的主要特點就是上課特殊仔細，雖然是給我一個人講課，但是預(yù)備充分，有齊備的教案、上課聲音嘹亮，一絲不茍。能夠看出她是一位特別仔細、負責的老師。在教學過程中，適當?shù)奶釂?，誘發(fā)同學思索，雖然是這種形式的授課，也能看出她與同學的溝通力量是特別強的。她的缺乏之處是教學閱歷缺乏，這主要是她是非師范類的同學，不是專任老師，本學期的授課時數(shù)是有限的，沒有得到足夠的熬煉。這一點，經(jīng)過長期的教學工作是完全可以彌補的。我認為，作為老師，授課的好與壞是由他的'教學看法確定的，假如不仔細，沒有責任心，一輩子教書也不會有提高，像劉老師這么仔細的老師，經(jīng)過一段時間的熬煉是完全可以成為一名優(yōu)秀的老師的。

劉老師我是比較熟識的，我們是在一個班級組里工作。本學期我利用課余時間聽了鄭老師4節(jié)課。在上課過程中，感覺到人才輩出，劉老師是剛來的新老師，沒有想到教學水平也很高。她上課聲音嘹亮，她總是耐煩勸導(dǎo)同學仔細上課，同時自己也盡量提高音量，讓聽講的同學能聽到她的聲音。她上課仔細，每次課都帶上教案、授課打算、大綱同時能主動思索，會留一些同學感愛好的作業(yè)。板書工整，字跡清晰。每節(jié)課都作過細心的預(yù)備，平常她上班也常常到微機室，上網(wǎng)查資料，使課堂內(nèi)容特別豐富。他自己學問面也相當廣泛，能過引經(jīng)據(jù)典，深化淺出，每節(jié)課都非常生動。同學的評價也相當好。缺乏之處是平常應(yīng)留意語言訓(xùn)練，授課時語速過快，自己對學問非常熟識，但對于同學來講，她們是生疏的，適當?shù)臏p慢語速，會加強他們對于學問的理解和把握。這些我在課下跟劉老師也進行了多次溝通，相互談?wù)摻虒W心得。

總之，在幫培她的同時，我的教學水平也得到了提高。她對于學問的理解和與同學溝通的技巧也值得我去學習。盼望能在這樣的互幫互助的過程中，我能過為學院的進展奉獻一份力氣，使我校的教育教學水平有進一步的提高。也盼望劉老師能進一步進展，早日成為我校的骨干力氣。

幫扶青年老師工作總結(jié)6

半年來，與青年老師友好相處了一學期年，在這一學期里，我感覺過得很充實，在指導(dǎo)對方的同時，自己也得到了熬煉，得到了提高?，F(xiàn)對一學期以來的指導(dǎo)工作進行如下的總結(jié)。

一、工作方法指導(dǎo)

通過一學期的工作方法的指導(dǎo)，結(jié)出了以下幾點教育教學方法：

1、教育同學以理解，敬重為基礎(chǔ)，以愛心為動身點。

2、抓住對同學教育的最好時機。

3、激發(fā)同學的學習愛好，努力做到使“要我學”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W”。

二、聽課、備課指導(dǎo)

指導(dǎo)青年老師把新課程的教學理念轉(zhuǎn)換到課堂教學上，有效地提高教學的效益，同時能主動參與教研組的聽課與評課研討。能利用運用信息技術(shù)與學科教學整合起來，激發(fā)同學的學習愛好。每學期定時聽十節(jié)被指導(dǎo)老師的課，并進行具體講評，指正缺乏之處，取得較好的效果。給被指導(dǎo)老師上好示范課，讓其每周聽一節(jié)課，并給指導(dǎo)老師的課做出評價，通過聽課、評課，被指導(dǎo)老師寫出了深刻的聽課評課體會。同時使被指導(dǎo)老師養(yǎng)成了先備課后上課的良好習慣。仔細備課，擬寫教學反思。

三、與師和生融洽相處指導(dǎo)

一位合格的老師，除了要備好課，上好課之外，更要處理好師生關(guān)系，使之學會與學科組和班級組的老師融洽相處。通過一學期的工作指導(dǎo)，馬老師與學校的每一位老師都相處得非常的融洽，學會如何與家長溝通。在工作中充分運用“三結(jié)合”網(wǎng)絡(luò)的教育作用為教育教學工作服務(wù)。借助各種資源提升教學效果，贏得同學的敬重和寵愛。

四、練習、出題及作業(yè)講評指導(dǎo)

上課當然重要，但是教學的五個環(huán)節(jié)中作業(yè)及測驗以及試題的預(yù)備都是必需把握的基本功之一。要在作業(yè)、出測驗卷。測試后如何總結(jié)、歸納。如何講評，更有效地利用好作業(yè)以及測試，使同學學問把握得更加堅固等方面加以重點指導(dǎo)。通過兩年來的指導(dǎo)，李旭老師基本能把握好分層教學和分層布置作業(yè)的技巧，能使得教學和課后作業(yè)穩(wěn)固有針對性，照看到方方面面的同學，使同學在一節(jié)課中學有所獲，學有所得。

五、運用好信息技術(shù)與學科教學的整合指導(dǎo)

作為培育祖國明天建設(shè)人才的老師，應(yīng)當在教學中搶先使用計算機，利用多媒體幫助教學，優(yōu)化我們的課堂教學。多媒體幫助教學是以計算機為主要教學媒介所進行的教學活動，即利用計算機關(guān)心老師進行教學活動。多媒體幫助教學有許多優(yōu)點，它是一種新興的不行替代的教學手段。通過半年對馬老師的指導(dǎo)，馬老師能比較嫻熟地運用。

幫扶青年老師工作總結(jié)7

最近幾年，我校有幸接納了幾十位年輕的特崗老師，他們有學問、有熱忱、有力量。這些年輕人的到來給我們學校帶來了新的生氣，注入了新的活力。但是，毋庸諱言，他們在教學閱歷上也略顯缺乏。為了使我校的老師隊伍健康成長，校領(lǐng)導(dǎo)帶著老師們開展了“傳幫帶，結(jié)對子，同進展”的活動，我的幫扶對象是***老師。

一、年輕老師特點：

1、***老師是中文本科學歷，有很系統(tǒng)的漢語言文學學問，因此擔當學校語文課程在學問力量上綽綽有余。

2、有精力，有耐煩，有熱忱，并且能常常虛心向老老師學習。

3、有較嫻熟的電腦操作技術(shù)，這有助于利用多媒體幫助自己的教學。

二、詳細做法

1、首先確定我們本學期的目標，一起制定行動方案。

2、我每周聽畢老師的一節(jié)課，畢老師每周聽我的一次課，課后準時進行總結(jié)，找出彼此的優(yōu)缺點。

3、每兩周有一次理論學習。

4、每兩周觀看一次專家、名師的錄像課，共同從專家那里學到更多的東西

5、常常指導(dǎo)畢老師寫一些教學反思，準時總結(jié)自己教學中的得失。

三、收獲

1、經(jīng)過這段時間的努力，畢老師在教學力量上有了很大進步，也總結(jié)了一些教學閱歷。發(fā)表了幾篇論文并勝利錄制了錄像課

2、這段時間我們在專業(yè)學問理論水平方面都有了肯定的提高。

3、在多媒體運用的技術(shù)方面我也學到了許多。

四、缺乏

1、有時候教學任務(wù)與教研活動的時間支配上不合適，造成兩者的沖突，達不到預(yù)期效果。

2、有時自己的理論基礎(chǔ)不夠扎實，在教研時往往感到理論不能指導(dǎo)實踐。

總之，以后我不但要更多地關(guān)懷年輕老師的成長，更要加強自身地學習，爭取能與畢老師一起進步，共同提高。

幫扶青年老師工作總結(jié)8

光陰似箭，一晃一學期的工作已悄然結(jié)束。本學期我有幸與青年老師姚璞結(jié)成了幫扶對子，我深知這既是一種榮譽，更是一種壓力與責任。于是，我把壓力化作動力，仔細做好每項工作，不辜負校領(lǐng)導(dǎo)、同事對我的厚望。我是這樣想的，也是這樣做的。我深知“一棵樹不成林”的道理。我不僅嚴格要求自己，更與主動肯干的姚璞老師攜手合作，相互學習，從提高自身素養(yǎng)動身，堅持教、學、研、用相結(jié)合的原則。通過溝通，雙方的教育工作、日常學習都起到了促進作用，雙方互相學習、取長補短、共同提高。

一、提高熟悉，統(tǒng)一思想

確立幫帶關(guān)系后，我們首先從思想上熟悉到幫帶結(jié)成對子的重要意義：

1、這種互幫互助、共同學習小組的成立，是充分發(fā)揮骨干老師輻射力量的一種重要形式。

2、是對骨干老師不斷再學習不斷提高的一種監(jiān)督和催促的有效方式。

3、是快速提高年輕老師力量的有效方法。

4、是校際之間相互學習相互溝通共同提高的重要方式。

5、是提高我校整體老師隊伍教育教學力量的有效方法。

二、達成共識，確立目標

我和姚老師共同探討班級管理策略，共同教研、共同聽課、評課、溝通心得，使兩人的教育教學思想和力量有了進步。

三、針對各自的特點，我們確立了共同討論的目標：

1、對教育教學理念的討論。

2、課堂組織方法的討論及教學手段科學利用的討論。

3、班級管理的方法。

四、幫帶互助，收獲雙贏

我知道只有自己過硬，才可以又力量去幫扶別人。我不斷地警醒自己。做到了搶先垂范，言行舉止在師生中都起到了很好的表率作用。做到