第1課種子里孕育著新生命教案

第一單元植物的生長(zhǎng)變化第1課時(shí)種子里孕育著新生命【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念目標(biāo)1.不同植物的種子，它們的形狀、大小、顏色等外部特征各不相同。2.種子都有種皮和胚，胚是新植物的幼體，胚包括胚芽、胚根和子葉?？茖W(xué)探究目標(biāo)1.綜合利用多種觀察方法，觀察和描述種子的外部形態(tài)特征。2.根據(jù)植物生長(zhǎng)的已有知識(shí)，預(yù)測(cè)植物種子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。3.解剖浸泡的種子，研究種子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。4.基于觀察到的現(xiàn)象推測(cè)種子結(jié)構(gòu)的功能?？茖W(xué)態(tài)度目標(biāo)引發(fā)關(guān)注植物生長(zhǎng)變化的興趣?？茖W(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)意識(shí)到植物與人類生活的關(guān)系，知道保護(hù)植物就是保護(hù)人類自己?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】通過觀察不同植物的種子，認(rèn)識(shí)種子的外部特征和內(nèi)部結(jié)構(gòu)。【教學(xué)難點(diǎn)】解剖浸泡的種子，研究種子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。【教學(xué)準(zhǔn)備】教師準(zhǔn)備：向日葵小苗的圖片、各種植物的種子（向日葵、花生、四季豆、南瓜、小麥、玉米、綠豆等）、白紙、放大鏡。學(xué)生準(zhǔn)備：各種植物的種子、白紙、放大鏡?！窘虒W(xué)過程】一、情境導(dǎo)入，聚焦問題1.師：向日葵小苗是從哪里來(lái)的呢？2.生：思考后，回答老師提出的問題。3.師：（出示圖片）驗(yàn)證學(xué)生說(shuō)出的答案。4.植物的生命過程是怎樣的呢？綠色開花植物幾乎都是從種子開始新生命的。種子有什么特征呢？二、學(xué)單導(dǎo)學(xué)，自主實(shí)驗(yàn)任務(wù)一:根據(jù)收集的種子，綜合運(yùn)用感官，并用比較的方法觀察種子的外部特征。（運(yùn)用多種感官觀察種子的外部特征。）任務(wù)二:猜測(cè)種子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)是怎樣的，將想法畫下來(lái)。（學(xué)生分享猜測(cè)，并畫下想法。）任務(wù)三:取一粒干的蠶豆和用水浸泡一天的蠶豆，觀察它們的外部形態(tài)，并用鑷子解剖浸泡了的種子，用放大鏡觀察它的內(nèi)部結(jié)構(gòu)并將觀察的結(jié)果記錄下來(lái)。（學(xué)生解剖浸泡的蠶豆種子，并用放大鏡觀察它的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，并做好記錄。）任務(wù)四:觀察更多植物種子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。（對(duì)更多種子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)進(jìn)行觀察。）三、深入研討，建構(gòu)認(rèn)識(shí)結(jié)合觀察結(jié)果和生活經(jīng)驗(yàn)，研討相關(guān)內(nèi)容。1.不同植物種子的外部形態(tài)有什么不同之處？小結(jié)：不同植物的種子，它們的形狀、大小、顏色等外部特征各不相同。2.不同植物種子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)有什么相同之處？小結(jié)：種子都有種皮和胚，胚包括胚芽、胚根和子葉。3.種子的哪一部分有可能發(fā)育成植物？小結(jié)：種子內(nèi)的胚是新植物的幼體，它未來(lái)會(huì)發(fā)育成植物。四、拓展應(yīng)用，深化認(rèn)識(shí)尋找不同植物的種子，做一幅種子貼畫。【板書設(shè)計(jì)】種子里孕育著新生命【教學(xué)反思】四年級(jí)下冊(cè)的《植物的生長(zhǎng)變化》單元已經(jīng)開始引領(lǐng)學(xué)生有意識(shí)地關(guān)注植物的有關(guān)問題，并且通過對(duì)鳳仙花一生的介紹，注意到植物一生的變化。但發(fā)生了什么變化？其他植物是否也會(huì)發(fā)生同樣的變化？在過去的學(xué)習(xí)中，學(xué)生對(duì)變化的認(rèn)識(shí)是間接的，對(duì)其他植物的生長(zhǎng)變化的認(rèn)識(shí)也是零散的、模糊的。本課的教學(xué)就是在學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，通過觀察植物的種子和做好播種前的準(zhǔn)備工