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本文格式為Word版，下載可任意編輯——語文A版五年級語文上冊《清貧》教案

教師活動

學生活動

一、導入新課。

1.出示方志敏的照片：這就是革命烈士方志敏。

板書：方志敏

2.方志敏是誰？你們知道嗎？

3.聽了方志敏的介紹后，你知道了什么？你還想知道什么？板書課題：清貧方志敏

1.交流預習收獲。

2.閱讀信息窗中方志敏簡介。

3.學生自由談感受并由文題質(zhì)疑。如《清貧》的內(nèi)容，什么叫“清貧〞？方志敏為什么要“清貧〞一生？

二、初讀課文，整體感知：

教師活動

學生活動

1.歸納學生提出的問題，帶著問題自學課文。

2.檢查生字把握狀況。

3.文章主要寫了什么？文中的“清貧〞具體指哪方面？

1.自由讀課文。

2.指名分節(jié)讀課文，注意讀準字音。

3.四人小組一起交流探討后集體交流，各自闡述觀點并說出依據(jù)。說一說：“清貧〞的生活對于革命者有什么意義？

三、課堂練習：

形近字組詞

率（）摔（）

區(qū)（）驅(qū)（）軀（）嶇（）

騙（）編（）篇（）偏（）

蔽（）弊（）

搜（）艘（）嗖（）瘦（）

其次課時

一、復習導入：

教師活動

學生活動

1.自由讀課文，思考：哪些地方看出方志敏甘于清貧？

2.探討讀第一段后的感受。

1.讀課文，找出重點段落多讀幾遍。

2.交流讀第一段后的感受。

二、抓住文章重點內(nèi)容，感悟“清貧〞：

教師活動

學生活動

1.朗讀課文中“趣事〞部分，加深理解。找出“我〞與“士兵〞的對話內(nèi)容，體會“清貧〞的內(nèi)涵。

2.哪些語句最能表達方志敏的清貧？

3.指導分角色朗讀。

4.質(zhì)疑探討，提高認識。

（1）想一想：課文第九自然段對方志敏“家底〞的交代有什么表達作用？

（2）方志敏為什么要堅持一種“清貧〞的生活態(tài)度。

（3）說一說：“清貧〞的生活對于革命者有什么意義？

1.讀“趣事〞部分。思考：這是一件什么事？這件事讓你想到了什么？

2.通過兩個士兵和方志敏的語言、動作、神態(tài)來領(lǐng)會文章所要表達的內(nèi)容。

3.練習分角色朗讀。

4.通過探討、交流、辯論，進一步了解“清貧〞的內(nèi)涵?？梢运娜艘恍〗M一起交流探討。各自闡述觀點并說出依據(jù)。

三、能力遷移：

教師活動

學生活動

1.方志敏烈士雖離開我們七十年了，但他寧愿為人民革命事業(yè)犧牲一切的崇高品質(zhì)卻長存人間，他是我們心中永遠的豐碑。想一想：

在生活富足的今天還需要“清貧〞嗎？

使學生正確理解物質(zhì)生活與精神追求的關(guān)系。

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