初中數(shù)學教師個人工作總結范文

初中數(shù)學教師個人工作總結范文一名初三的數(shù)學老師，應時刻嚴格要求自己，堅持理論聯(lián)系實際，不斷提高處理和解決實際問題的實力。下面就是我給大家?guī)淼某踔袛?shù)學老師個人工作總結范文，盼望能協(xié)助到大家!

初中數(shù)學老師個人工作總結范文一

每年任教初三的數(shù)學教師，都覺得時間過的飛速。一學期又要完畢了。為了更好地做好今后的工作，總結經(jīng)歷，吸取教訓，本人就這學期的工作總結如下：

一、思想方面

時刻嚴格要求自己，堅持理論聯(lián)系實際，不斷提高處理和解決實際問題的實力。踴躍參與學校組織的每一次政治學習，并寫好心得。將黨和人民交給我的教育工作做實做好，酷愛學生，關懷學生，為人師表，做好學生的表率。不蔑視學生，不體罰學生，造就學生安康的人格。教育時曉之以理，動之以情。在這過程中，我越來越深地體會到教書育人的神圣與崇高，力爭最大限度地發(fā)揮我的實力，力爭能無愧于黨和人民，無愧于我的學生們。

二、教學方面

本學期我任教初三數(shù)學。這學期數(shù)學根本上進入復習階段。如何在這么短的時間內(nèi)，提高復習效率。在這方面，我做到如下幾點：

1、深化細致的備好每一節(jié)課。在備課中，我謹慎探究教材，力求精確把握重點，難點。并注意參閱各種雜志，制定符合學生認知規(guī)律的教學方法及教學形式。留意弱化難點強調(diào)重點。教案編寫謹慎，并不斷歸納總結提高教學水平。

2、謹慎上好每一節(jié)課。上課時注意學生主動性的發(fā)揮，發(fā)散學生的思維，注意綜合實力的造就，有意識的造就學生的思維的嚴謹性及邏輯性，在教學中提高學生的思維素養(yǎng)。保證每一節(jié)課的質(zhì)量。

3、謹慎剛好批改作業(yè)，留意聽取學生的看法，剛好了解學生的學習狀況，并有目的的對學生進展輔導。比方，對本班一些同學其他功課不錯，但數(shù)學瘸腿的輔導。利用中午和課后的時間進展輔導。

4、堅持聽課，留意學習組里教師的教學經(jīng)歷，努力探究適合自己的教學模式。本學年平均每周聽課一節(jié)，對自己的教學促進很大。

三、遵守紀律方面

本人嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中，敬重領導、團結同事，能正確處理好與領導同事之間的關系。平常，勤儉節(jié)約、任勞任怨、對人真誠、酷愛學生、人際關系和諧融洽，從不鬧無原那么的糾紛，到處以一名人民老師的要求來標準自己的言行，毫不松懈地造就自己的綜合素養(yǎng)和實力。

四、自身造就方面

為了能接著提高自己各個方面的實力。在搞好教學的同時。我經(jīng)常找一些關于新課改的書籍看看，并登記一些心得體會，同時把它用到教學實踐中，以便提高教學質(zhì)量。

以上是我對本學期的總結，如有哪方面做的不到之處，望領導指責指正，以便今后更好的工作。

初中數(shù)學老師個人工作總結范文二

本學期，我擔當初三年級(1、2)兩個班的數(shù)學教學工作，在工作中能自覺地遵守各項規(guī)章制度，結合學校的實際要求嚴格要求自己，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有打算、有組織、有步驟地開展。團結同事，關愛學生。謹慎備課、上課、聽課、評課，剛好批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作。堅持進展集體備課，踴躍參與數(shù)學組教研活動，謹慎學習深化探究教法，努力提高自己的教學水平，并順當完成教育教學任務?，F(xiàn)對本學期工作做一下總結。

一、寫好教案，備好課

能謹慎學習數(shù)學新課程標準的要求，理解新課程標準的教學內(nèi)容、教學方式、教學評估、及教育價值觀等。謹慎鉆研教材，了解教材的構造，每節(jié)課的目標要求以及每節(jié)的重點、難點。了解學生的認知水平，查找資料，細心備課，謹慎寫好教案。課前作好充分的打算，課后剛好對該課作出總結，寫好教學后記。

二、謹慎搞好課堂教學

組織好課堂教學，關注全體學生，努力創(chuàng)設寬松愉悅的學習氣氛。教給了學生學問，更教會了他們求知、合作、競爭，造就了學生正確的學習看法，良好的學習習慣及方法。留意引發(fā)學生學數(shù)學的愛好，課堂上講練結合，新課教學中涉及到舊學問時，對其作相應的復習回憶。精講精練，努力上好每一節(jié)課，提高教學效率。

三、注意學生的學問反應

分層設計內(nèi)容豐富的課外作業(yè)，對學生的作業(yè)批改剛好、謹慎，分析并記錄學生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結，然后進展評講。切實抓好單元過關及期中質(zhì)量檢測，優(yōu)化筆試題目的設計，設計學問技能形成過程、開發(fā)性、生活化的數(shù)學的試題，真正將考試作為促進學生全面開展、促進提高改良教學的手段，并對本班學生跟蹤調(diào)研，細致分析卷面，查漏補缺，夯實雙基。

四、做好培優(yōu)輔差輔導工作

在課后為不同層次的學生進展相應的輔導，以滿意不同層次的學生的需求。對后進生的輔導，并不限于學習學問性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，后進生轉化取得必須的成效，如初二數(shù)學較差的__等同學經(jīng)過一學期的幫扶，使她們對數(shù)學較感愛好，根底學問駕馭較扎實，成果進步明顯。

對于學有余力的同學，組建初三數(shù)學愛好培訓小組，平常留意搜集資料，進展有針對性的輔導，并擇優(yōu)引薦1班的__，2班的__等同學，打算參與明年4月份我市組織年全國初中數(shù)學競賽。

五、踴躍參與教研活動

踴躍參與數(shù)學組教研活動，踴躍參加聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。堅持每周同初三數(shù)學備課組成員進展集體備課，探討學習課標的目標要求，分析教材，針對教學中存在的問題進展探討，找尋更好的教學模式、教學方法，以提高教學質(zhì)量。撰寫《一元一次不等式的解法》的說課稿，參加組內(nèi)組織的說課競賽活動。能接著深化鉆研新課程理念，更新觀念，努力提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學水平。

經(jīng)過一個學期的努力，一局部同學成果有所提高，及格率也有提高。存在的缺乏是，局部學生的根底學問還不是很扎實，已學的學問生疏快，又有許多學生厭學，導致差生面廣，優(yōu)秀率不高。因此，教學工作很難開展，學生的學習成果很難進一步提高。如何解決呢?這些都有待以后改良。

初中數(shù)學老師個人工作總結范文三

初三，是學生人生的一個轉折點。身為科任教師，我感覺肩上的責任重大：必需對學生負責，必需對學生家長負責，必需對學校負責，也必需對自己負責終歸這是我的工作，所以我盡自己最大的努力，將自己的工作做到最好!抱著這樣的心里，我勤勤懇懇、踏踏實實、認謹慎真地工作，雖然做得還不是很好，但我始終都在努力提升;雖然還談不上有什么豐功偉績，但也積累了一些經(jīng)歷。現(xiàn)將本學期的工作總結如下：

一、教學工作方面

1、做好常規(guī)工作

我擔當初三兩班的數(shù)學教學工作，主要是接著抓好兩個班的日常教學，努力提高課堂效率。依據(jù)每班學生實際狀況，我細心備好每一節(jié)課，寫好教案，制作教具，設計適合學生的教學方法，打造高效課堂。并且在教學中隨時隨機加以修改教學方法，課后做好教學反思筆記，總結得失，積累經(jīng)歷。

2、做好分層教學

初中三年級的數(shù)學內(nèi)容多，是初中數(shù)學的綜合運用階段，學生又面臨中考壓力，兩極分化比擬大。因此，我在課堂上采納分層次教學，設計一些適合各層次學生的作業(yè)和與練習，采納多樣化教法，讓學生多動腦多動手練習，這樣讓每個層次的學生都有一個提升的時機。本學期我主要以提中學等生成果為目的，對學生進展“培優(yōu)扶差”工作，分層次教學只是一個組成局部，此外對選中的目標學生進展課外輔導與作業(yè)面批。每次課前利用5分鐘先溫習舊學問，造就學生學習愛好，提高其學習效率。根底較好的同學，鼓舞他們通過自學方式爭取提前完成學習任務，同時引導他們閱讀有關書刊，擴大其學問面;對后進生，降低習題的難度和作業(yè)量，促使其學有所得。針對2班根底的特別狀況，我制定了獨特的教學方式：方法上主要以鼓勵、表揚教育主，內(nèi)容上從最根底的學問點啟程，削減習題的量和難度，不要讓學生產(chǎn)生自己什么也學不會自卑念頭，使學生建立自信，在學生對學習產(chǎn)生愛好的根底上，再提升學習成果。

3、博采眾長，有疑必問

在各個章節(jié)的學習上都踴躍征求其他有經(jīng)歷教師的看法，取長補短。經(jīng)常與崔清蘭、林明珠教師探討數(shù)學問題，以提升自己的課堂效率。同時，我緊緊地抓住科組老師公開課的良好契機，踴躍參與聽課活動，(本學期聽課近20節(jié))努力做好聽課筆記，學習別人的優(yōu)點，克制自己的缺乏，不斷地改善自己的教學方法。

4、做好作業(yè)的批改及跟蹤

對學生的作業(yè)，我剛好、謹慎地批改，記錄、分析學生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結，然后又針對性地進展分析、評講，并依據(jù)有關狀況剛好改良教學方法，做到有的放矢。

5、做好培優(yōu)輔差工作。對不同層次的學生進展相應的輔導，以滿意不同層次的學生的需求，幸免了一刀切的弊端。同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習學問性的輔導，更重要的是學習思想的輔導。要提高后進生的成果，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，提高他們學習的信念與愛好，化被動為主動，這樣就可以發(fā)揮后進生的潛能。

二、課堂管理方面

狠抓學風，在班級里提倡一種謹慎、求實的學風，嚴厲指責抄襲作業(yè)和考試作弊的行為。與此同時，為了提高同學的學習踴躍性，開展了學習競賽活動，在學生中興起一種你追我趕的學習風氣。重視表揚與鼓舞，對于后進學生滴滴滴滴的進步，我都剛好地表揚，以增加他們學習的信念與愛好。

三、科學備考真抓實干

1、制定切實可行的復習打算

詳細要求是：明方向、對方法、細備課、深挖掘、精選材、強典型、準講解并描述、清思路、實效果。復習分三個階段：

①根底復習。第一階段要求緊扣教材，打好根底學問，做到四個重視。(1)重視易混、易錯學問點;(2)重視“三基”的落實，即根底學問、根本技能、根本思想方法;(3)重視學生的薄弱環(huán)節(jié)，實現(xiàn)的目標是對重點學問過程化，根本圖形結論化，使定理圖形化、圖形公式化、公式語言化，即形、式、語言三為一體，讓全體學生都有收獲。(4)重視原理駕馭，設計變式題目訓練，杜絕學生死讀書現(xiàn)象。這一階段復習并不是對舊學問的機械重復和堆砌，而是查缺補漏、填平補齊，講清學問的疑點，掃除學問的盲點，從而實現(xiàn)學問重組、升華的目的。

②專題訓練。其次階段專題訓練要求抓好考點。這一階段設立了五個專題：一題多解問題，一題多變問題，題組問題，開放性問題，綜合性問題。通過一題多解，引導學生從不同角度，思索問題，造就學生的發(fā)散思維;通過一題多變，使學生透過現(xiàn)象看本質(zhì)，由命題的條件與結論的改變，拓寬思維;通過題組教學，使學生駕馭某一類問題的思索方法，學會聯(lián)想與類比，適當進展學問的遷移;通過開放性問題，鼓舞學生大膽探究與猜測;通過解綜合題，造就學生運用學問、解決問題的實力和締造性思維實力。

③摸擬測試。第三階段模擬測試。通過做卷，講評，要求問題發(fā)覺一個解決一個。針對學生實力不同，進展不同系列的練評練的教學活動。

2、剛好進展復習階段驗收

對每局部復習都有2套資料(1)根底回憶;(2)拓寬開展;每局部復習完畢都要進展驗收，測試后謹慎閱卷，做好試卷分析、查找得失緣由，有針對性的講評，到達總分值的目的。

3、復習時處理好四個關系

(1)大綱、考綱、教材三者之間的關系;(2)講與練之間的關系;(3)外訂資料、網(wǎng)絡資源、自編題的關系;(4)尖子生與學困生的關系。

以上是我在初三數(shù)學教學實踐中的一些做法，雖然有一些收獲，但也還有許多的缺乏。我有決心與信念，在今后的工作中接著加倍努力，一如既往，不斷總結經(jīng)歷、改良方法，使自己的教學工作再上新臺階，爭取更輝煌的成果。

初中數(shù)學老師個人工作總結范文四

一學期以來，在學校的正確指導下和備課組的同力團結下，我從各方面嚴格要求自己，專心向其他老師請教，結合本班學生的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，有打算、有組織、有步驟地開展教育教學工作。立足此刻，放眼將來，為使今后的工作取得更大進步，現(xiàn)對本期數(shù)學教學進展總結。

因材施教因人施教。備課時，不但備學生而且備教材備教法，依據(jù)教材資料及學生的實際，設計授課類型，擬定教學方法，并對教學過程的程序剛好間支配都作了具體的記錄，謹慎寫好教案。讓每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的打算，課后剛好對該課作出評價與總結，寫好教學后記。

在課堂上特性留意調(diào)動學生的專心性，加強師生溝通，充分表達學生的主體作用，讓學生學得簡單，學得簡潔，學得開心;留意精講精練，在課堂上教師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分思索每一個層次的學生，關注學生的學習需求和學習潛力，讓各個層次的學生都得到提高。此刻學生普遍反映喜愛上數(shù)學課，就連以前極厭惡數(shù)學的學生都樂于上課了。

課后為不同層次的學生進展相應的輔導，以滿意不同層次的學生的需求，幸免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習學問性的輔導，更重要的是學習思想的輔導。要提高后進生的成果，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)愛好。要透過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件苦痛的事情，而是充溢樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。

因此，后進生的轉化，就由原先的簡潔粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。在此根底上，再教給他們學習的方法，利用課外時間在多輔導。并謹慎細致地做好查漏補缺工作。這樣，他們就會學得簡潔，進步也快，愛好和求知欲也會隨之增加。我就幫助他們找出適合自己的學習方法，分析緣由，鼓舞他們不要膽怯失敗。經(jīng)過一個學期，絕大局部的同學都養(yǎng)成了勤學苦練的習慣，構成了良好的學風。

忙亂中渡過了一學期的時間，回頭思索感覺缺少了反思回憶與教研工作，要想提高成果，務必有與時俱進的理論指導，教育教學也須要尋求捷徑，在以后的教學過程中我要加強教科研工作，不斷借鑒他人的經(jīng)歷，不斷提高自己的業(yè)務水平，爭取教育教學工作再上新臺階。

初中數(shù)學老師個人工作總結范文五

一個學年的教學工作馬上就要完畢了，在學校教科研室的帶著下，七年級數(shù)學組的教師們專心實踐新的教學模式，嚴格遵照“目標導學、質(zhì)疑探究、當堂反應”的教學步驟組織教學，當然，在新的教學模式實施的過程中，我們也遇到了很多困難，我們采納了實踐――反思――共同探討――再實踐――再反思的方式，想方法讓自己的教學更加貼合學生的學問水平和認知水平，提高自己的教育教學潛力?，F(xiàn)將本學期的教學工作總結如下：

一、對學生的分析

七年級是學生從小學到初中的轉變階段，除了學生心理的改變外，學習方法也將產(chǎn)生巨大的改變，從小學的3門主要課程，到中學的7門主要課程;從小學以練為主的學習方法，到中學以學生自我探究為主的學習方法;從小學聽教師的話，到初中有自己的想法，對自己學習狀況的駕馭等等這些改變，老師要幫助學生完成這些轉變，在教師的指導和要求下，找到適合自己的學習方式。七年級學生精力旺盛，對任何事物充溢了新奇，針對學生的特點，老師就應重點造就學生的邏輯思維潛力，語言表達潛力，符號語言潛力和空間想象潛力。同時，老師就應留意引導學生構成課前預習、課后復習、課堂上專心思維、主動答復教師的問題、專心思索的學習方法。所以，在教學中應更加關注學生提出問題的潛力的造就，就應更加關注學生分析理解問題的方法的造就，以人為本，以開展學生的數(shù)學潛力為長期目標，為學生的終身開展思索。

二、教育教學總結

1、起始年級，構成習慣。良好的學習習慣是學生不斷提高和進步的有利保障，也是老師提高課堂效率的前提和根底。所以，七年級的第一個學期，在課堂中教會學生各種“規(guī)則”就非常重要，其中包括課前打算時，將課堂練習本翻開;上課讀書時，用筆指讀;讀書完畢后，專心質(zhì)疑;課堂練習時，書寫工整、標準;當堂訓練時，象考試一樣驚慌等等，這些習慣的養(yǎng)成須要教師有明確的要求，還須要教師的反復強調(diào)和提示。

2、三清工作，查漏補缺。堂堂清、日日清和周周清是我們的“三清”工作，在還沒能嫻熟運用新的教學模式之前，三清工作的開展讓我能更加了解學生對課堂教學的駕馭狀況，也讓我能剛好發(fā)覺課堂中沒有解決好的問題，幫助學生和教師查漏補缺，剛好訂正學生學習的盲點，不斷改善老師的教學。

3、課堂教學，提高效率。有三清工作做根底，學生在課堂上學得更加驚慌，老師在課堂教學中也會想方設法發(fā)覺更多學生學習上的漏洞，在之后的探究和總結階段盡量多的解決學生學問上存在的問題，從而促進三清工作的工作量少一些。所以，高效課堂的實現(xiàn)