班主任新生家長會(huì)發(fā)言稿

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敬重的各位家長：

大家好！

特別感謝你們?cè)诎倜χ谐闀r(shí)間來參與我們第一次家長會(huì)。首先向大家做一下自我介紹。我是一年級(jí)（1）班的班主任，我姓ji，同時(shí)擔(dān)當(dāng)語文教學(xué)工作。

孩子從幼兒園升到小學(xué)一年級(jí)，進(jìn)入了一個(gè)全新的環(huán)境，新的校內(nèi)、新的老師、新的伙伴、新的作息時(shí)間、新的要求，很多方面都是剛剛接觸，可能會(huì)有諸多的不適應(yīng)；幼兒園以活動(dòng)、嬉戲?yàn)橹鳎M(jìn)入小學(xué)起先以學(xué)習(xí)為主，學(xué)習(xí)任務(wù)重、心理壓力大；上學(xué)后，每天的時(shí)間支配遠(yuǎn)比幼兒園來得緊湊，對(duì)新入學(xué)的孩子來說會(huì)顯得有點(diǎn)驚慌……為了讓您的孩子盡快適應(yīng)，作為家長肯定要幫助他們起好步，開好頭，做好“引路人”。今日在這里呢，。

一、生活常規(guī)方面

1、遵守作息時(shí)間

請(qǐng)大家打開學(xué)校給您的那封信，看到《作息時(shí)辰表》一欄，上面的時(shí)間寫得很清晰，要督促孩子按時(shí)上學(xué)、按時(shí)回家。早上最好7：到校，打算交作業(yè)，就起先早讀了，不要太早或遲到。家長把學(xué)生送到校門口就行了。留意下午的放學(xué)時(shí)間，周我們要開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，3：00就放學(xué)了。我們學(xué)校門口不寬敞，放學(xué)時(shí)人一多就簡單發(fā)生混亂。請(qǐng)家長們準(zhǔn)時(shí)接送孩子。

2、學(xué)習(xí)用品打算

應(yīng)當(dāng)以簡潔好用為主，不要買那種顏色艷麗而且許多功能的，這樣孩子上課喜愛擺布，簡單分散留意力。

每天晚上打算削好的鉛筆，每支筆都貼上姓名標(biāo)簽，以免鉛筆常常不見，有人撿到又沒人認(rèn)領(lǐng)。轉(zhuǎn)筆刀就不要帶回校了。

每個(gè)學(xué)生還要打算一個(gè)作業(yè)登記本，記錄當(dāng)天的作業(yè)和明天要帶的東西，還有一些學(xué)校通知。請(qǐng)家長每天查看，填寫家長反饋信息并簽名。

3、生活用品打算

請(qǐng)不要讓孩子把玩具和零花錢帶到學(xué)校，假如不見了或者搞爛了，會(huì)影響學(xué)生心情。

4、生活不要包辦，養(yǎng)成孩子自己查看課表、整理書包、帶好一切學(xué)習(xí)用品的良好習(xí)慣。

開學(xué)后我們給每個(gè)學(xué)生發(fā)一張課程表，比照課表，想一想：今日有哪些學(xué)習(xí)活動(dòng)，全部的打算做好了沒有？整理書包是學(xué)生的事，是一個(gè)思索的過程，也是一個(gè)心理打算的過程，也是培育責(zé)隨意識(shí)的有效途徑。

二、學(xué)習(xí)常規(guī)問題

1、培育孩子養(yǎng)成先完成作業(yè)再玩耍的好習(xí)慣，逐步培育孩子獨(dú)立學(xué)習(xí)，自己完成與檢查作業(yè)的習(xí)慣。

我們的作業(yè)包括筆頭作業(yè)和口頭作業(yè)。剛進(jìn)入一年級(jí)，他可能識(shí)字不多，自己沒法獨(dú)立做筆頭作業(yè)，所以練習(xí)冊(cè)、卷子上的題請(qǐng)家長幫忙讀題，領(lǐng)著做；抄寫的作業(yè)可讓他獨(dú)立完成；聽寫的作業(yè)，是要家長給孩子聽寫當(dāng)天學(xué)習(xí)內(nèi)容，檢查他的記憶狀況，并督促孩子糾錯(cuò)、改正，也可以常常在作業(yè)本上寫：“接著努力”、“加油”等激勵(lì)的話語來激勵(lì)孩子學(xué)習(xí)熱忱。

口頭作業(yè)也就是回家讀的作業(yè)，讀的作業(yè)我們一般包括預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)兩塊內(nèi)容，預(yù)習(xí)下一課要學(xué)的拼音、生字、課文等，復(fù)習(xí)當(dāng)天所教的拼音、生詞和背誦課文。

另外本學(xué)期的拼音學(xué)習(xí)很重要，我會(huì)讓學(xué)生跟隨教學(xué)進(jìn)度，制作拼音卡片，以便于鞏固和復(fù)習(xí)。拼音卡可以自己制作，也可去書店購買。另外我們建議前期家長和孩子一起檢查作業(yè)，漸漸讓他養(yǎng)成自己檢查、仔細(xì)做作業(yè)的習(xí)慣。家長查看孩子的作業(yè)是否仔細(xì)，有問題剛好補(bǔ)救，并簽字證明，那孩子在學(xué)問的駕馭上，確定特別堅(jiān)固，學(xué)習(xí)愛好也會(huì)越來越濃?。蛇m當(dāng)說明家庭作業(yè)符號(hào)含義）

2、放學(xué)后主動(dòng)與孩子多溝通在校學(xué)習(xí)了什么，以便家、校的協(xié)作，還能督促孩子更仔細(xì)地聽講。孩子養(yǎng)成了仔細(xì)傾聽的習(xí)慣，在課堂上就會(huì)多動(dòng)腦筋，主動(dòng)發(fā)言，才會(huì)把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種樂趣來享受。這是你我最希望看到的！

3、留意孩子讀書寫字的正確姿態(tài)，遠(yuǎn)離眼鏡這個(gè)負(fù)擔(dān)?？磿臅r(shí)候?qū)W生身體要坐直，眼睛離書一尺，書要拿起。寫字姿態(tài)做到眼睛離本子一尺，手指離筆尖一寸，胸離桌子一拳。寫字不僅要寫工整，一筆一劃，寫準(zhǔn)田字格中的位置，還要把字寫美觀。寫字時(shí)，千萬不能讓他跪在椅子上，扭來扭去，吃零食或玩玩具。

三、溫馨提示

1、聯(lián)系方式

學(xué)生請(qǐng)病假、事假及在校時(shí)要臨時(shí)外出，都要先向老師請(qǐng)假。家長可以用發(fā)信息、打電話、寫紙條、發(fā)校訊通等與我溝通，我的手機(jī)是XXX。

各位家長對(duì)孩子們的成長付出了許多，現(xiàn)在孩子們又要爬上一個(gè)新的臺(tái)階。家庭和學(xué)校就像他們的左膀右臂，共同擔(dān)當(dāng)著他們成長的責(zé)任。希望在以后的交往中，我們雙方能夠齊心合力，常常溝通溝通，讓我們班形成一個(gè)良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，讓每一個(gè)孩子都能健康歡樂成長。最終祝大家萬事如意！感謝大家！

班主任新生家長會(huì)發(fā)言稿2

首先要感謝各位家長在百忙之中抽空來參與今日的家長會(huì)為了使大家對(duì)孩子的一年級(jí)生活有個(gè)了解對(duì)孩子的學(xué)習(xí)和生活駕馭一點(diǎn)基本的方法，我們選擇了開學(xué)的前一天召開家長會(huì)，目的是使我們以最快的速度協(xié)作起來，形成學(xué)校、老師、家長的教化合力。盡早地讓孩子適應(yīng)學(xué)校生活。我先介紹下我的狀況我叫年畢業(yè)于在今后的工作中希望各位家長多多支持我就開宗明義地說今日開會(huì)的幾個(gè)主要事情

一、關(guān)于作息

學(xué)校的作息時(shí)間是這樣的。現(xiàn)在是夏天。上午，老師到校，學(xué)生是分前到校。中午放午學(xué)。傍晚放學(xué)。時(shí)間隨時(shí)的會(huì)調(diào)整的，希望你們剛好的關(guān)注。在這兒我要提示幾點(diǎn)：

⒈早上的到校時(shí)間要清晰明白不要太晚的到來，那樣會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí)。

⒉來接小孩的家長請(qǐng)?jiān)谛ｉT口等待，等我們領(lǐng)小孩到門口排好隊(duì)，到指定的位置再招呼自己的孩子回家。避開，因?yàn)榛靵y，而讓有的小孩乘機(jī)溜走。再就是還要請(qǐng)家長們不要在學(xué)校里面接孩子，在止步線外等即可，要讓孩子學(xué)會(huì)獨(dú)立。

⒊做好孩子在家的作息時(shí)間首先孩子在家你要監(jiān)督他完成作業(yè)。每天，我們都會(huì)有肯定的回家作業(yè)。希望家長肯定要管好，一年級(jí)的小孩子，他自己沒法獨(dú)立做作業(yè)的。所以我們要求每一個(gè)小孩回家作業(yè)應(yīng)當(dāng)這樣做：⑴、要家長讀題，家長假如自己不會(huì)，或者是小孩在爺爺奶奶，外公外婆身邊的，那么就請(qǐng)鄰居家高年級(jí)的學(xué)生幫小孩子讀題。⑵、小孩子做完作業(yè)，家長肯定要檢查孩子的作業(yè)，就算你看不懂你也要看，至少看看字跡是不是清晰，本子是不是干凈。⑶、在作業(yè)上簽好家長的名字這樣做，不光能查漏補(bǔ)缺，還能使學(xué)生覺得家長是重視他的家庭作業(yè)的，他就會(huì)仔細(xì)地對(duì)待作業(yè)。還可寫上看法與老師溝通。⑷、關(guān)于以后我布置的聽寫。我希望聽寫家長也能認(rèn)仔細(xì)真地幫助老師完成。多個(gè)學(xué)生，我想假如全是要老師來管，必定有幾個(gè)接受實(shí)力慢的小孩，我一節(jié)課只有４０分鐘，不行能單獨(dú)地給某一個(gè)小孩許多時(shí)間。所以就須要家長在家里多對(duì)他管教了。假如小孩在家里聽寫過一次，其次次學(xué)校里一起聽寫，他就能全對(duì)了。這樣幾次下來，他讀書就有勁頭了。假如他老是在老師聽寫的時(shí)候才第一次聽寫，他老是錯(cuò)那么一個(gè)兩個(gè)的，怎么可能始終很有勁地學(xué)習(xí)呢？還有就是要限制好小孩休息的時(shí)間。最主要還是晚上睡覺的時(shí)間，肯定要限制好。一般來說，禮拜天晚上起先到周四晚上為止，這五個(gè)晚上：左右，肯定要讓孩子睡了睡前提示他自己整理好其次天的學(xué)習(xí)用品。因?yàn)槊恳粋€(gè)學(xué)習(xí)的日子，小孩子的功課都是有些重的，要保證小孩子充分的睡眠。

二、關(guān)于孩子的各方面的姿態(tài)與實(shí)力

關(guān)于姿態(tài)：我們班有多位同學(xué)。人一多，形態(tài)上就千姿百態(tài)了。細(xì)致視察小孩子的坐相，你會(huì)發(fā)覺至少有七、八種不同的坐相。同樣是寫字，仔細(xì)的小摯友端端正正地；而頑皮一點(diǎn)的，有的跪著寫，有的趴著寫，還有的一只腳跪著，一只腳翹著在寫字……

在學(xué)校里，老師不常指引的話，他就這個(gè)樣子，假如他在家里，可能更加隨意了！

我想，我們學(xué)校好不簡單，把正確的坐立行走，看書寫字的姿態(tài)教給孩子，缺少的就是不斷的鞏固，家長是不是，能夠在家里，有意無意地也留意一下孩子各方面的姿態(tài)呢？一旦發(fā)覺不好的時(shí)候，剛好地指出來。有些好習(xí)慣養(yǎng)成了，是一輩子受用的。

關(guān)于姿態(tài)，關(guān)于禮貌等等，都是家長要在平常的生活中，點(diǎn)點(diǎn)滴滴給孩子灌輸?shù)?。孩子還小，我想，我們老師也好，家長也好，盡量地多說一些好的事情，你要不斷地跟他說，要好好學(xué)習(xí)，把書念好，要敬重長輩，對(duì)人有禮貌…………千萬別太寵他，讓他以為自己最大，這樣盲目地自大，長大后，假如人際交往方面出現(xiàn)這樣那樣的問題，你再懊悔，就來不及了

三、怎樣協(xié)作學(xué)校做好教化子女的工作？

很簡潔，每天抽出分鐘，假如沒有，分鐘，甚至分鐘總有吧，很多家長感嘆沒時(shí)間、不知怎樣教，我看這不是問題，重要的是看法的問題，你有心就有時(shí)間。

⒈溝通、詢問，讓孩子感受家庭的暖和。問一下有什么收獲？今日遇到什么困難沒有？今日快樂嗎？

⒉創(chuàng)設(shè)一個(gè)寧靜舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境，應(yīng)當(dāng)遠(yuǎn)離電視、遠(yuǎn)離麻將，應(yīng)有獨(dú)立的房間，光線要足，以防近視。我們?nèi)ゼ以L往往看到這種現(xiàn)象：把客廳當(dāng)作書房。

⒊讓孩子享受勝利的喜悅。俗話“數(shù)子千過，莫如夸子一長”，每個(gè)孩子都希望自己的實(shí)力得到了老師和家長確定和贊許。與其說“你不要這樣做”還不如說“你那樣能夠做更好”；與其讓孩子在沒完沒了的指責(zé)中糾纏已做過的錯(cuò)事，還不如讓適時(shí)的表揚(yáng)給孩子的每次進(jìn)步都鼓掌喝彩！

⒋正確對(duì)待孩子的學(xué)習(xí)成果

有的父母見到孩子入學(xué)以后學(xué)習(xí)松懈成果一時(shí)不夠志向便非常著急有的時(shí)常埋怨、斥責(zé)甚至對(duì)孩子進(jìn)行懲處這樣做是非常錯(cuò)誤的殊不知學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成是有一個(gè)過程的“急于求成”“恨鐵不成鋼”這種心情可以理解但是事實(shí)上并不行能

那么家長應(yīng)當(dāng)從哪里入手提高孩子的學(xué)習(xí)成果呢

第一、抓作業(yè)要規(guī)定孩子放學(xué)后必需做完作業(yè)必需檢查口頭作業(yè)、復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)作業(yè)也不容草率

其次、抓看法要求學(xué)習(xí)用心、細(xì)心勇于克服學(xué)習(xí)中的困難書寫要工整、清潔、精確不能虎頭蛇尾或龍飛鳳舞

第三、抓技能如想問題、做作業(yè)時(shí)要求精確面快速在質(zhì)中求快語言表達(dá)務(wù)求清晰、生動(dòng)、手工操作、口頭背誦務(wù)求嫻熟

第四、抓實(shí)力主要是視察力、留意力、記憶力、（更多精彩文章來自“秘書不求人”）想象力與思維力在課余一切學(xué)習(xí)中都要留意仔細(xì)培育上述實(shí)力

孩子年紀(jì)小培育的起先應(yīng)帶有肯定的強(qiáng)制性即詳細(xì)要求、詳細(xì)督促、詳細(xì)檢查有的家長要求一大堆卻不仔細(xì)檢查落實(shí)時(shí)間長了孩子摸透了家長的脾氣進(jìn)而鉆了家長的空子只有對(duì)孩子要求詳細(xì)檢查仔細(xì)才能使孩子感覺家長要求的肅穆性進(jìn)而約束自己把要求化為行動(dòng)實(shí)踐證明對(duì)孩子的學(xué)習(xí)只要能堅(jiān)持正確要求好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是肯定能夠養(yǎng)成的學(xué)習(xí)成果也會(huì)快速地得到提高

敬重的各位家長，一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切孩子，是我們老師最大的心愿。但是每個(gè)孩子都是一個(gè)獨(dú)一無二的世界，因此很難找到一個(gè)適合全部家庭、全部孩子的教化模式，以上所談的一些建議，也僅供參考而以。不當(dāng)之處還請(qǐng)指責(zé)指正。

班主任新生家長會(huì)發(fā)言稿3

敬重的各位家長摯友：

今日，因?yàn)楹⒆觽兊木壏?，我們走進(jìn)了xx市第十三中學(xué)，走進(jìn)了初一、13班的教室，歡迎各位家長摯友！

從您的孩子跨入x十三中的大門那一時(shí)起，就是我們相識(shí)和攜手合作，“聯(lián)合教化”的起先。因?yàn)榻袒⒆咏】党砷L是我們老師和家長義不容辭的責(zé)任?，F(xiàn)在您的孩子已進(jìn)入中學(xué)階段，中學(xué)時(shí)代是人生的“黃金時(shí)代”，是學(xué)生思想品質(zhì)和學(xué)習(xí)習(xí)慣形成的關(guān)鍵階段，將對(duì)孩子的一生產(chǎn)生巨大的影響。

一、中學(xué)與小學(xué)階段存在的不同

第一，學(xué)科增多。小學(xué)主要是語文、數(shù)學(xué)兩科，學(xué)生負(fù)擔(dān)輕，升入初中后突然增加到初一七科、初三八科、初四九科。如中考考試語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)、政治、歷史、地理、生物。不少初一新生由于對(duì)新學(xué)段缺乏相識(shí)或相識(shí)不足，未能依據(jù)初中生活的新特點(diǎn)進(jìn)行調(diào)整，結(jié)果上初中后手足無措，生出種種不適應(yīng)，嚴(yán)峻影響了學(xué)習(xí)質(zhì)量和健康成長。

初中與小學(xué)相比：科目多、內(nèi)容多、難度大、要求高，作業(yè)量大。中學(xué)是人生學(xué)問基礎(chǔ)的奠定時(shí)期，而初中又是整個(gè)中學(xué)的奠基階段。在課堂上，初中生比小學(xué)生學(xué)習(xí)的門類要多，而且每一門學(xué)科的內(nèi)容漸漸趨于專業(yè)化，并接近科學(xué)體系。他們面臨的學(xué)科的常識(shí)性學(xué)問越來越少，反映客觀事物的規(guī)律性與學(xué)問的嚴(yán)密性、邏輯性越來越強(qiáng)。

其次，教材難度增加，中學(xué)比小學(xué)教材在難度上有很大的跳動(dòng)性，以數(shù)學(xué)為例，中學(xué)教材中每一節(jié)課支配的信息量較多，重復(fù)少，重在講普遍規(guī)律，而不是在某一道題上下功夫，重在分析數(shù)量關(guān)系和綜合運(yùn)用，而不是單一題型、習(xí)題的編排。記憶性、重復(fù)性學(xué)問削減，理解性學(xué)問增多。小學(xué)習(xí)題基本與例題相像，而中學(xué)的習(xí)題與例題相比題型改變較大，因此即使學(xué)生上課聽懂了，反應(yīng)稍慢的同學(xué)課后仍不會(huì)做題。所以學(xué)生感到中學(xué)課程難度太大，稍一分心就不明白了。

第三，教學(xué)速度加快，小學(xué)語文、數(shù)學(xué)內(nèi)容較少，每周上8-10節(jié)課，中學(xué)課本內(nèi)容增多，幾乎增加一倍，但每周只能上5節(jié)課，因而老師教學(xué)進(jìn)度必需加快，上課提問學(xué)生次數(shù)相應(yīng)削減。在小學(xué)階段學(xué)生放松一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，假如努力還能趕得上，而中學(xué)有幾堂課走神，不仔細(xì)聽講，課下不仔細(xì)完成作業(yè)，則可能導(dǎo)致跟不上學(xué)習(xí)進(jìn)度，從而掉隊(duì)。

第四，在學(xué)習(xí)方法上，中學(xué)要求學(xué)生對(duì)所學(xué)的學(xué)問在能夠理解基礎(chǔ)上記憶，記憶基礎(chǔ)上敏捷運(yùn)用。初中階段，老師們不再像對(duì)小學(xué)生那樣，手把手地指導(dǎo)學(xué)生，學(xué)生感到中學(xué)老師不如小學(xué)老師講授得那么細(xì)致，學(xué)起來吃力，有時(shí)不能完全消化汲取，只能整個(gè)吞棗地咽下去。隨著學(xué)科的多樣化、深刻化、要求這就特殊須要初一新生從小學(xué)的依靠老師逐步朝著獨(dú)立方向發(fā)展，培育自主學(xué)習(xí)實(shí)力。詳細(xì)表現(xiàn)在：不死記結(jié)論、公式，要重點(diǎn)駕馭其推導(dǎo)過程；不滿意于會(huì)解題，要窮究為什么這樣解；不孤立地學(xué)學(xué)問，要將各學(xué)問點(diǎn)揉成一個(gè)整塊；形象思維到抽象思維的轉(zhuǎn)變從識(shí)記到探究的轉(zhuǎn)變；不局限于課本，還要拓展到課外。另外，還要合理安排各科學(xué)習(xí)的時(shí)間，有安排，有重點(diǎn)。

第五，課外作業(yè)增多、自主學(xué)習(xí)增多，下午放學(xué)時(shí)間延長。

第六，分?jǐn)?shù)區(qū)分，小學(xué)考試的分?jǐn)?shù)和初中考試的分?jǐn)?shù)，是不行能等同而論的，小學(xué)生考個(gè)90分是很平常的事情，但在初中，有時(shí)候，你考個(gè)80分也是班級(jí)第一，小學(xué)?？?0多，在初中考不及格也是可能，因?yàn)閮烧卟恍型斩Z，當(dāng)然分?jǐn)?shù)不能作為衡量學(xué)生發(fā)展的唯一一項(xiàng)指標(biāo)，我們也不能以分?jǐn)?shù)論英雄，要同時(shí)關(guān)注的是學(xué)生的發(fā)展，關(guān)注的是學(xué)生這一階段的成長經(jīng)驗(yàn)。我校每學(xué)期實(shí)行兩次大型考試，期中考試和期末考試，以檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。

班主任新生家長會(huì)發(fā)言稿4

各位家長摯友：

大家好!今日是孩子進(jìn)入六中以來的第一次家長會(huì)。首先，請(qǐng)?jiān)试S我代表____班全部老師向各位家長的到來表示熱情的歡迎和誠心的感謝。

從您的孩子跨入中學(xué)大門那一時(shí)起，就是我們相識(shí)和攜手合作，“聯(lián)合教化”的起先。因?yàn)榻袒⒆咏】党砷L是我們老師和家長義不容辭的責(zé)任?，F(xiàn)在您的孩子已進(jìn)入中學(xué)階段，中學(xué)時(shí)代是人生的“黃金時(shí)代”，是學(xué)生思想品質(zhì)和學(xué)習(xí)習(xí)慣形成的關(guān)鍵階段，將對(duì)孩子的一生產(chǎn)生巨大的影響。而我召開這次家長會(huì)的目的是為了從一起先就加強(qiáng)老師與家長之間的聯(lián)系，以便老師能夠剛好調(diào)整工作，提高教化教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)也能讓我們的家長主動(dòng)參加到學(xué)生的教化管理中來。總之一句話，就是“一切為了孩子，為了一切孩子，為了孩子的一切”，這是我們教化的一個(gè)根本動(dòng)身點(diǎn)。

一、自我介紹

二、分析學(xué)生狀況：

1、中學(xué)與小學(xué)階段存在的不同

第一，學(xué)科增多。小學(xué)主要是語文、數(shù)學(xué)、英語三科，學(xué)生負(fù)擔(dān)輕，升入中學(xué)后初一增加了政治、歷史、地理、生物，初二增加了物理，初三增加了化學(xué)。不少初一新生由于對(duì)新學(xué)段缺乏相識(shí)或相識(shí)不足，未能依據(jù)初中生活的新特點(diǎn)進(jìn)行調(diào)整，結(jié)果上初中后手足無措，生出種種不適應(yīng)，嚴(yán)峻影響了學(xué)習(xí)質(zhì)量和健康成長。初中與小學(xué)相比：科目多、內(nèi)容多、難度大、要求高，作業(yè)量大。中考科目：數(shù)語外，政史，理化。(分?jǐn)?shù)安排)

其次，教材難度增加，教學(xué)速度加快：中學(xué)比小學(xué)教材在難度上有很大的跳動(dòng)性，以數(shù)學(xué)為例，中學(xué)教材中每一節(jié)課支配的信息量較多，重復(fù)少，重在講普遍規(guī)律，而不是在某一道題上下功夫，重在分析數(shù)量關(guān)系和綜合運(yùn)用，而不是單一題型、習(xí)題的編排。記憶性、重復(fù)性學(xué)問削減，理解性學(xué)問增多。所以學(xué)生感到中學(xué)課程難度太大，稍一分心就不明白了。

第三，在學(xué)習(xí)方法上，中學(xué)要求學(xué)生對(duì)所學(xué)的學(xué)問在能夠理解基礎(chǔ)上記憶，記憶基礎(chǔ)上敏捷運(yùn)用。隨著學(xué)科的多樣化、深刻化、要求這就特殊須要初一新生從小學(xué)的依靠老師逐步朝著獨(dú)立方向發(fā)展，培育自主學(xué)習(xí)實(shí)力。詳細(xì)表現(xiàn)在：不死記結(jié)論、公式，要重點(diǎn)駕馭其推導(dǎo)過程;不滿意于會(huì)解題，要講究為什么這樣解;不孤立地學(xué)學(xué)問，要將各學(xué)問點(diǎn)揉成一個(gè)整塊;形象思維到抽象思維的轉(zhuǎn)變從識(shí)記到探究的轉(zhuǎn)變;不局限于課本，還要拓展到課外。另外，還要合理安排各科學(xué)習(xí)的時(shí)間，有安排，有重點(diǎn)。

第四，分?jǐn)?shù)區(qū)分，小學(xué)考試的分?jǐn)?shù)和初中考試的分?jǐn)?shù)，是不行能等同而論的，小學(xué)生考個(gè)90分是很平常的事情，但在初中，101分滿分的卷子，80非常以上算作優(yōu)秀有時(shí)候，因此有的時(shí)候可能考個(gè)90就是班級(jí)第一，也有小學(xué)常考90多，在初中考不及格也是可能，因?yàn)閮烧卟恍型斩Z，當(dāng)然分?jǐn)?shù)不能作為衡量學(xué)生發(fā)展的唯一一項(xiàng)指標(biāo)，我們也不能以分?jǐn)?shù)論英雄，但是話又說回來在目前的教化體制下中考，高考都是要以分?jǐn)?shù)論英雄的。所以就請(qǐng)家長們每次期中期末的兩次大考，肯定要關(guān)注孩子的分?jǐn)?shù)和排名狀況，以便很好的駕馭孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

第五，抓住課堂，向四十五分鐘要效率：“向四十五分鐘要效率”，是亙古不變的。課堂的重要性肯定是“重中之重”，一些好的學(xué)生學(xué)習(xí)愛好濃，學(xué)習(xí)勁頭足，課堂上主動(dòng)思維，踴躍發(fā)言，課后剛好鞏固，形成了良性循環(huán)的好勢(shì)頭。成果確定不錯(cuò)。當(dāng)然這也和他們?cè)谛W(xué)就養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有很大關(guān)系。學(xué)習(xí)習(xí)慣干脆影響到學(xué)習(xí)成果。所以為什么說，小學(xué)這六年就是在培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣進(jìn)而為初中打下基礎(chǔ)。那么，初一第一學(xué)期我的班級(jí)工作的重中之重就是規(guī)范學(xué)生在校的一切行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。例如，按時(shí)到校，儀容儀表等。當(dāng)然還須要家長的全力協(xié)作。

三、對(duì)家庭教化提出幾點(diǎn)建議

12-16歲年齡段上，教化學(xué)和心理學(xué)把這一階段稱為“少年期”這段時(shí)間上，心理和生理改變比較快速,身心各方面都比較沖突。父母要高度重視對(duì)這一關(guān)鍵期和危急期的監(jiān)護(hù)和把關(guān)。這一時(shí)期他們精力充足，新奇心強(qiáng)，任何事總想試一試，但他們的愿望與自己的實(shí)際實(shí)力是有很大的沖突的，他們的獨(dú)立性增加了，總想擺脫對(duì)老師和家長的信任，總認(rèn)為自己不是孩子了。有事不愿和父母及師長溝通，處于一種半封閉狀態(tài)。下面我們就家庭教化問題提一些看法，供各位家長參考。

有這樣一個(gè)比方，老師好比醫(yī)生，父母好比護(hù)士，醫(yī)生開藥后，護(hù)士的護(hù)理就顯得尤為重要。學(xué)校教化恒久離不開正確的家庭教化，假如沒有良好、正確、合理的家庭教化相協(xié)作，再好的老師、再好的學(xué)校也不行能產(chǎn)生好的教化效果。家庭教化的失敗，往往導(dǎo)致學(xué)校教化事倍功半。為此，我們必需在以下幾個(gè)方面形成共識(shí)。

(一)要駕馭孩子特點(diǎn)，全面而精確地估計(jì)自己的孩子。學(xué)生剛剛進(jìn)入中學(xué)，對(duì)中學(xué)的很多很新奇，也不很適應(yīng)，在教化上更應(yīng)講究方式方法，看法不能粗暴，語言不能過激。家長要盡量抽時(shí)間與孩子們?cè)谝黄?，常常與孩子溝通，學(xué)會(huì)同等地與孩子一起看待他們成長中遇到的問題。再有，過高和過低都會(huì)導(dǎo)致家庭施教的不精確。錯(cuò)誤和不精確的估計(jì)會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí)成果和學(xué)習(xí)心情。有句俗語叫“莊稼看人家的好，孩子看自己的好”，在自己的孩子很小的時(shí)候，怎么看都覺得很聰慧的，但到上學(xué)后，一比較就看到了差距，再到中學(xué)階段就心灰意冷，這就是對(duì)孩子智力估計(jì)不精確造成的。所以父母，肯定要全面精確的估計(jì)自己的孩子。

(二)要正確看待孩子的分?jǐn)?shù)。每逢考試分?jǐn)?shù)不志向，應(yīng)當(dāng)心平氣和地與老師、孩子一起探討存在的問題。既要與同學(xué)比，更要與自己比，比較前后幾次考試，看是否退步，緣由是什么。比較各科之間的成果，看哪科是弱項(xiàng)，多花些時(shí)間補(bǔ)上。

(三)要教化學(xué)生遵守紀(jì)律，學(xué)會(huì)做人。家有家法，校有校規(guī)，班級(jí)也有班級(jí)的紀(jì)律，這些規(guī)定和紀(jì)律，是同學(xué)們提高成果的保證，學(xué)生只有好好的遵守這些紀(jì)律，才能夠形成一個(gè)良好的班級(jí)，才能夠全面提高自己的水平。我們要讓學(xué)生明白：一個(gè)懂得規(guī)則，并且自覺的遵守規(guī)則的人，才能夠時(shí)刻根據(jù)規(guī)則辦事，才能夠使自己進(jìn)步。教化孩子遇事多做自我指責(zé)。在孩子和其他同學(xué)發(fā)生口角或沖突時(shí)，述說自己受到的委屈時(shí)，先讓孩子從自身找緣由，不要總是幫孩子說話，不然會(huì)縱容孩子的缺點(diǎn)。受到老師指責(zé)時(shí)，要讓孩子分析：老師為什么指責(zé)你，自己有哪些不對(duì)的地方?任何時(shí)候嚴(yán)格要求都對(duì)學(xué)生有利，老師的指責(zé)教化是對(duì)孩子負(fù)責(zé)，表揚(yáng)是愛，指責(zé)更是一種愛。孩子終歸是孩子，孩子說的話有時(shí)并不肯定是真實(shí)可信的，要信任老師的話，并請(qǐng)家長能主動(dòng)與班主任和任課老師溝通，了解真實(shí)狀況，信任許多誤會(huì)通過溝通是完全可以消退的，這樣更有利于孩子的成長。

(四)要與老師坦誠相待，保持一樣，形成教化的合力。家長必需依靠學(xué)校讓孩子接受系統(tǒng)的學(xué)問學(xué)習(xí)，在這一點(diǎn)上，家長無法取代學(xué)校教化。另一方面，學(xué)校只能擔(dān)當(dāng)起教化孩子的一部分，家長假如把教化責(zé)任全推給老師，是一種失職。當(dāng)然相當(dāng)多的家長都很重視家庭與學(xué)校的教化合力。在這種狀況下，我認(rèn)為家長與老師要坦誠相待，相互溝通、相互包涵。家長應(yīng)與老師溝通解決分歧和看法，肯定要維護(hù)老師在孩子心目中的威信，不能在孩子面前爭(zhēng)論老師的不足和短處，堅(jiān)決地站在學(xué)校老師一邊，同樣老師也會(huì)維持家長的形象，那樣教化才能形成合力。孩子還小，一旦老師在他們心目中失去了應(yīng)有的地位，那么連同這門功課，他們也會(huì)拒絕學(xué)習(xí)，這樣的話，孩子的損失就大了。作為老師，也要充分理解家長望子成龍、望女成鳳的迫切心情，全身心的投入到工作中來，教好書，育好人，叫學(xué)生滿足，讓家長放心。常聽有些家長說：我的孩子小學(xué)時(shí)成果和行為習(xí)慣都很好，怎么到你們學(xué)校就變了?這反映了家長對(duì)孩子的了解缺少客觀全面，年齡環(huán)境都在改變，中學(xué)和小學(xué)有很大的不同，孩子在成長中會(huì)出現(xiàn)新的問題，是正常的，我們要正視他，只要我們相互理解相互支持，就肯定會(huì)收到好的效果。

四、須要家長協(xié)作的工作：

1、保證學(xué)生到校時(shí)間：學(xué)校到校時(shí)間：

2、嚴(yán)禁手機(jī)進(jìn)學(xué)校，以及一些不適合學(xué)生閱讀的課外書籍出現(xiàn)在教室。

3、合理支配學(xué)生周末時(shí)間，不允許孩子隨意外出并結(jié)交一些社會(huì)青年或到網(wǎng)吧。

總之，學(xué)生的成長和發(fā)展，離不開我們老師的辛勤勞動(dòng)，也離不開家長的親密協(xié)作，更離不開學(xué)生的自身努力。只有三股繩擰到一起，才能為孩子創(chuàng)建出一個(gè)絢麗的明天。讓我們共同努力，教會(huì)學(xué)生，學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)生活，讓他們擁有一個(gè)美妙的明天。

最終，祝各位家長摯友工作順當(dāng)，身體健康!祝我們的孩子健康強(qiáng)壯地成長，開心輕松地學(xué)習(xí)!

班主任新生家長會(huì)發(fā)言稿5

敬重的各位家長：

大家晚上好。首先，請(qǐng)?jiān)试S我代表七年級(jí)（1）班全體任課老師和個(gè)孩子對(duì)大家的到來表示熱情的歡迎和誠心的感謝。感謝你們能從繁忙的工作中抽出時(shí)間來參與本次家長會(huì)。感謝兩個(gè)多月以來，您對(duì)我們的信任，對(duì)我們工作的大力支持和協(xié)作。感謝！

召開家長會(huì)的目的是為了加強(qiáng)學(xué)校與家庭，老師與家長之間的聯(lián)系，相互溝通溝通學(xué)生在校及在家的狀況，以便老師能夠更有針對(duì)性的實(shí)施教化，家長能夠更好的教化子女健康成長。

我的發(fā)言主要分以下四個(gè)方面：

一是向家長摯友們談?wù)劺蠋熍c家長的關(guān)系；

二是向您匯報(bào)開學(xué)以來我們班的總體狀況；

三是關(guān)于七年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育問題；

四是對(duì)家長的幾點(diǎn)建議。

一、談?wù)劺蠋熍c家長的關(guān)系：

坐在這里的各位家長，開學(xué)前，你我還是生疏之人，今日你把小孩送到這里來讀書求學(xué)，坐在了我這個(gè)班級(jí)里，我們從今相識(shí)，形成了家長與老師的關(guān)系。那么，家長與老師之間究竟是一種怎樣的關(guān)系呢？我思索后認(rèn)為，家長與老師之間的關(guān)系是一種統(tǒng)一和沖突的關(guān)系。

說是統(tǒng)一關(guān)系，是說我們之間有一條紐帶，那就是學(xué)生。今后三年間，孩子的學(xué)習(xí)將是我們共同關(guān)注并反復(fù)溝通的核心話題。為了孩子的成長，你可能會(huì)常常聯(lián)系我們，為了學(xué)生的進(jìn)步，我也會(huì)時(shí)常聯(lián)系你們。孩子的學(xué)習(xí)是你一家的希望，也是老師的責(zé)任。我們的目標(biāo)是共同的。沒有哪個(gè)家長不希望自己的子秀的。望子成龍、望女成鳳是中國人的傳統(tǒng)。也沒有哪個(gè)老師不希望自己的學(xué)生成果進(jìn)步的，這是老師的職責(zé)所在。從這一共同目標(biāo)上說，家長和老師是一樣的。

然而家長與老師之間的沖突卻又是不行避開的。我說的沖突并非指吵鬧斗爭(zhēng)，而是說彼此對(duì)對(duì)方或多或少存在看法。老師不滿家長的不管不問，監(jiān)管不力。家長埋怨老師管理過松或過緊，有嫌老師留的作業(yè)太少，說不負(fù)責(zé)任，有嫌老師留的作業(yè)過多，加重負(fù)擔(dān)。一個(gè)老師面對(duì)六七十位家長，真叫眾口難調(diào)。在新生的座位支配上，家長通常比較敏感，這樣也認(rèn)為不公，那樣也認(rèn)為不平。無論老師怎么排，總會(huì)有人說不好。這件事情是恒久無法得到全部人滿足的，只能做到相對(duì)公允。我支配座位的標(biāo)準(zhǔn)是什么呢？一是以學(xué)習(xí)成果為參考，二是以學(xué)生身高為參考，三是以學(xué)生在校表現(xiàn)為參考，四是學(xué)生性格為參考，五是以家長看法為參考。座位不是一成不變的，分階段調(diào)整，在學(xué)習(xí)過程中發(fā)覺問題，發(fā)覺問題就調(diào)整，以利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。家長不要把眼光只盯在座位的支配上，座位對(duì)于學(xué)生的影響不是肯定的。

二、開學(xué)以來我們班的總體狀況：

我班共有學(xué)生人，其中男生人，女生人。入學(xué)最高分分。雖然入學(xué)分?jǐn)?shù)只是一個(gè)參考，不代表一切，但不行否認(rèn)的是，分?jǐn)?shù)高的學(xué)生的各項(xiàng)素養(yǎng)就高些，分?jǐn)?shù)低的學(xué)生除了基礎(chǔ)弱些以外，通常在學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面存在問題。希望各位家長能正確相識(shí)自己孩子身上存在的不足，不要老是覺得自家孩子是最優(yōu)秀的。發(fā)覺不了問題就很難去幫助孩子改掉缺點(diǎn)。

我班的老師狀況是這樣的，我本人擔(dān)當(dāng)本班數(shù)學(xué)教學(xué)工作，兼任班主任。我工作整年，班主任經(jīng)驗(yàn)是年。

語文高老師是我校一位中青骨干老師。教學(xué)閱歷豐富，成果突出。是一位深受領(lǐng)導(dǎo)信任，家長滿足，同行佩服，學(xué)生信任的好老師。

英語張老師是一位青年老師，她專業(yè)學(xué)問堅(jiān)固，責(zé)任心強(qiáng),工作熱忱高，肯動(dòng)腦筋探討教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，我信任在她的努力下，我班的英語成果肯定會(huì)大步前進(jìn)。

我常常和學(xué)生說：你要做一個(gè)正直，和善，腳踏實(shí)地的人，做事要堅(jiān)持，要做就做最好，你在我心里恒久是孩子。

在我的心目中，七年級(jí)（1）班是一個(gè)團(tuán)結(jié)向上，拼